愛提分初中語文7年級春季 第15講-文言文之《河中石獸》(教師版)

教師輔導(dǎo)講義[教師版]課前小測1、閱讀下面文言文，完成下列各題。河中石獸紀昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹．?dāng)?shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛．乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激。漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已．，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其．言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）5．下面語句中加線詞的解釋有誤的一項是（）A．棹數(shù)小舟棹：劃船B．不亦顛乎顛：通“癲”，瘋狂C．漸激漸深激：猛烈D．轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已已：停止（2）6．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．求石獸于水中能謗譏于市朝B．乃石性堅重乃不知有漢C．至石之半悵恨久之D．如其言其如土石何（3）7．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？A．你們這代人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著離開的呢？B．你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著離開的呢？C．你們這代人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著前往呢？D.你們這些人不能推究事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么會是突然上漲的河水帶著前往的呢？（4）8．下列對文章理解和分析有誤的一項是（）A．文章敘述以時間為序。先寫寺僧尋找石獸未得，再寫講學(xué)家的議論令眾人信服，最后寫老河兵的分析及眾人據(jù)其推斷終得石獸。B．文章語言簡潔。如寫寺僧沿河打撈石獸，僅用“棹”“曳”“尋”等動詞領(lǐng)起三個斷句，簡述打撈經(jīng)過，以“無跡”交代結(jié)果。C．文章寓理于事。作者借人們尋找石獸的經(jīng)過及令人驚訝的結(jié)局，引出天下事不可“據(jù)理臆斷”的深層思考。D．文章人物各具特點。在打撈石獸一事上，寺僧不切實際，認識片面；講學(xué)家不深思熟慮而盲目行動；老河兵綜合考慮，實事求是。【答案】（1）5．C（2）6．A（3）7．B（4）8．D【解析】暫無解析課程目標1．積累文言詞匯，掌握古漢語的意義和用法。2．理解課文內(nèi)容，把握故事中的人物形象。3．學(xué)習(xí)敘述和議論相結(jié)合的寫作方法。4．理解實踐出真知的道理，懂得在認識事物的時候不能“只知其一，不知其二”。知識圖譜課堂引入俗話說：“沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán)?！庇幸粍t故事記載，某土地廟前石獸因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山門，尋找石獸，它卻不在落水處，也不在下游。一個老河兵說，應(yīng)該在上游尋找，依他的話，果然撈出了石獸。石獸為什么會向上游“跑”呢？今天我們就通過學(xué)習(xí)《河中石獸》一文找出答案吧。《河中石獸》知識精講一、要點梳理（一）文章概述《河中石獸》是清代文學(xué)家紀昀的記事錄。這篇說理短文出自《閱微草堂筆記》，敘述了三種尋找河中石獸的看法和方法，告訴人們：實踐出真知。再深的理論，不能得到實踐的證明，就不是真理；只有經(jīng)得起實踐檢驗的理論才是正確的。同時還揭示了一個道理：任何事物都不可只知道事物的表面現(xiàn)象，更不可主觀臆斷，而是要知道它是這樣的原因。（二）作者簡介紀昀（1724.7.26～1805.3.14），字曉嵐，一字春帆，晚號石云，道號觀弈道人，直隸獻縣（今河北滄州市）人。清代政治家、文學(xué)家，乾隆年間官員。歷官左都御史，兵部、禮部尚書、協(xié)辦大學(xué)士加太子太保管國子監(jiān)事致仕，曾任《四庫全書》總纂修官。紀昀學(xué)宗漢儒，博覽群書，工詩及駢文，尤長于考證訓(xùn)詁。任官50余年，年輕時才華橫溢、血氣方剛，晚年的內(nèi)心世界卻日益封閉。其《閱微草堂筆記》正是這一心境的產(chǎn)物。他的詩文，經(jīng)后人搜集編為《紀文達公遺集》。嘉慶十年（公元1805）二月，紀昀病逝，因其“敏而好學(xué)可為文，授之以政無不達”（嘉慶帝御賜碑文），故卒后謚號文達，鄉(xiāng)里世稱文達公。（三）三行對譯滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉?？拷影?；干，岸佛寺的外門倒塌一起于此，在那里滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。經(jīng)過，經(jīng)歷十多年；歲，年尋找終了，最后經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，名詞作動詞，劃（船）僧人們認為石獸順著水流流到下游了。于是劃著幾只小船，曳鐵鈀，尋十余里無跡。拖農(nóng)具，用于除草、平土。鈀，通“耙”拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，設(shè)館教書你們這些人研究，探求事物的道理、規(guī)律一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，這削下來的木片怎么能被洪水；暴，突然（急、大）這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”埋沒顛倒，錯亂石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了。順著河流尋找石獸，不是顛倒錯亂嗎？”眾服為確論。眾人，大家信服認為是正確的言論大家信服地認為（這話）是精當(dāng)確切的言論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。巡河、護河的士兵一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，因為正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，咬，這里是侵蝕、沖刷的意思坑洞一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞。越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。傾倒像這樣石頭必定傾倒在坑洞中。像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。不停止；已，停止于是逆流像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”固然到下游尋找石獸，本來就顛倒錯亂了；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是更顛倒錯亂了嗎？”如其言，果得于數(shù)里外。依照，按照結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，既然這樣那么只，僅僅表面現(xiàn)象根本道理既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，可據(jù)理臆斷歟？根據(jù)主觀地判斷表反問的句末語氣詞，譯為“嗎”難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？（四）內(nèi)容梳理1．文中四種尋找石獸的辦法尋找經(jīng)過人物尋找的地點結(jié)果第一種僧原地水中不可得第二種僧順流而下無跡第三種講學(xué)家原地沙中失敗第四種老河兵求之于上流果得于數(shù)里之外2．問題分析第一種：沒考慮流水、石獸、泥沙的關(guān)系；第二種：只考慮了流水，沒考慮石獸、泥沙；第三種：考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水；第四種：既有理論又有實踐，準確把握了三者的性質(zhì)及相互關(guān)系。（五）文章賞析《河中石獸》是紀昀（jǐyún）的一篇文章，選自《閱微草堂筆記》卷十六《姑妄聽之》，主要內(nèi)容是河里掉了石獸，因為水的沖力和石獸本身重量的原因，所以找石獸要從石獸掉落的上游去找。文章意思就是考慮問題時，要從表到里分析原因，結(jié)合經(jīng)驗與實際，從而得出正確的解決根本方案。閱讀提示：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，就根據(jù)常情主觀判斷。應(yīng)該正確分析，綜合考慮，像文中的老河兵那樣，既考慮石獸的比重，又正確分析水的沖力和石獸的相互作用，進而又分析這種相互作用產(chǎn)生的反沖力對河床形態(tài)的局部的改變。如此，才能得出正確結(jié)論。它說明了這些道理：①遇事不能主觀推論，要實事求是的道理。②實踐出真知。③實踐經(jīng)驗有時比書本知識更重要。同時也啟示我們：遇事要動腦筋多想想，分析各方面因素，盡可能少鬧“只知其一不知其二”的笑話。（六）知識總結(jié)1．字詞積累（1）重難點字音干（gān）圮（pǐ）募（mù）棹（zhào）曳（yè）杮（fèi）湮（yān）嚙（niè）溯（sù）歟（yú）（2）古今異義滄州南一寺臨河干。（古義：岸邊。今義：做。）漸沉漸深耳。（古義：罷了。今義：五官之一，用來聽聲音。）爾輩不能究物理。（古義：事物的道理，規(guī)律。今義：一種學(xué)科。）二石獸并沉焉。（古義：一起。今義：并列。）閱十余歲。（古義：經(jīng)歷。今義：閱讀。）是非木杮。（古義：代詞，此，這。今義：表示判斷；多指正確，但并不完全是。）但知其一。（古義：但，只。今義：表示轉(zhuǎn)折，但是，卻。）求石獸于水中。（古義：尋找。今義：請求、要求、追求。）轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已。（古義：停止。今義：已經(jīng)。）如其言。（古義：像這樣。今義：如果。）蓋石性堅重。（古義：原因是。今義：有遮蔽作用的東西；由上往下覆。）（3）一詞多義①為豈能為暴漲攜之去。（為：介詞“被”）必與石下迎水處嚙沙為坎穴。（為：動詞“形成”）眾服為確論。（為：動詞“認為是”或“是”）②重僧募金重修。（重：讀chóng，重新）乃石性堅重。（讀zhòng，分量較大，與“輕”相對）（4）詞類活用棹數(shù)小舟。（名詞用作動詞，劃船）豈能為暴漲攜之去。（動詞用作名詞，洪水）（5）通假字曳鐵鈀。（“鈀”通“耙”，平整土地用的農(nóng)具）2．文意理解（1）本文講了一件什么事？答：說的是一個廟門口的石獸，倒塌到河里，十幾年后，人們找石獸的事。（2）故事中主要說出了幾位主要人物？他們各自尋找河中石獸的道理和方法是怎么樣的？分析一些他們這樣認識的原因。答：三位，他們分別是寺僧、講學(xué)家與老河兵。①寺僧以為石獸被水沖到下游去了，理由，水有沖擊力，將隨水流而下。②講學(xué)家認為石獸在下沉處深埋，因為石頭堅硬沉重，沙子松散，石頭埋沒有在沙里一定會漸漸地沉下去，越來越深，只能就地挖下去找。③老河兵認為石獸已逆流而上，因為石頭堅硬沉重，沙子松散，水不能潰走石頭，水的反沖力一定會在石頭下面迎水的地方，沖沙成為洞穴，漸漸地越?jīng)_越深，石頭就會倒在這個洞穴中。像這樣再沖，石頭再轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)不停止，石頭就反而逆流而上。（3）誰的方法是正確的？為什么？答：老河兵的方法是正確的。寺僧按照水沖物的常理，只考慮了流水，沒有考慮石獸、泥沙的關(guān)系；講學(xué)家考慮了石獸和泥沙的關(guān)系，忽略了流水的作用；而老河兵有實踐經(jīng)驗，綜合考慮了石獸、泥沙與流水的關(guān)系，符合物理學(xué)上的作用力與反作用力。（4）這個故事說明了一個什么道理？答：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，不能僅僅根據(jù)自己的一知半解作出推想，而要根據(jù)實踐情況作出判斷。三點剖析考點：文章中的實詞、虛詞、重要語句，以及文章的主要內(nèi)容、中心主旨和人物形象等。重難點：重要實詞和句子的理解，文章主旨和人物形象的把握等。易錯點：實詞詞義理解錯誤，句子翻譯不準確，文意理解不到位不全面等。課內(nèi)閱讀例題1、閱讀下面的文章，完成題目。河中石獸紀昀滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳秩鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？”乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反湖流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下列句子中加點的詞。（3分）①山門圮于河（

）②湮于沙上（

）③如是再嚙（

）（2）指出下面句子中“之”所指代的內(nèi)容。（2分）①一老河兵聞之（

）②當(dāng)求之于上流（

）（3）用“/”給下列句子劃分節(jié)奏。（只畫一處）（1分）眾服為確論。（4）將文中畫線的句子翻譯成白話文。（3分）如其言，果得于數(shù)里外。______________________________________________________________________________________（5）聯(lián)系原文，用自己的話說說“但知其一，不知其二”中“其一”“其二”的具體內(nèi)容。（3分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）①倒塌；②埋沒；③咬，這里意為沖激。（2）①講學(xué)家所說的話（講學(xué)家所說的道理）；②石獸。（3）（1分）眾/服為確論。（4）（3分）照他（老河兵）說的那樣去做，果然在（上游）幾里之外找到了石獸。（采分點：“如”、狀語后置句式各1分，譯出大意1分）（5）（3分）“其一”是指只考慮到石頭和沙子的性質(zhì)（石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙子的性質(zhì)疏松漂浮）（1分）“其二”指還需考慮到水的沖擊會掏空石頭下面的沙子，從而讓石頭翻轉(zhuǎn)，離開原來的位置，朝水流相反的方向移動到上游去。（2分）（照抄原文，理解正確，可酌情給1分）【解析】滄州南部有一座寺廟靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修（寺廟），在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。（寺僧們）認為（石獸）順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒找到（它們的）蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么能被洪水帶走呢？應(yīng)該是石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很顛倒錯亂嗎？”大家都很信服，認為是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，（但）河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，（當(dāng)坑洞延伸）到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，（石獸）反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就顛倒錯亂了；在原地尋找它們，不是更顛倒錯亂嗎？”（寺僧們）依照老河兵的話（去做），果然在幾里外（的上流）找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？例題2、閱讀文言文《河中石獸》，回答下列各題。滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰；“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反潮流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下面句中畫線的詞。①閱十余歲閱：____②竟不可得竟：____。（2）劃分下面句子的朗讀節(jié)奏（用“/”劃出一處）。山門圮于河。（3）翻譯下列語句。①爾輩不能究物理，是非木柿，豈能為暴漲攜之去？②眾服為確論。（4）請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容及包含的道理。（5）在尋找石獸的問題上，廟僧和講學(xué)家犯了什么錯誤？為什么只有老河兵提出了正確的方法？【答案】（1）①閱：經(jīng)過，過了②竟：終于，到底（2）山門/圮于河（3）①你們這些人不能探究事物的道理．這不是木片，怎么能被大水帶走呢？②大家信服地認為，（這話）是精當(dāng)確切的言論．（4）本文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，而且從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理．（5）廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤．老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法【解析】參考譯文：滄州的南面有一座寺廟靠近河岸，廟門倒塌在了河里，兩只石獸一起沉沒于此．經(jīng)過十多年，僧人們募集金錢重修（寺廟），便在河中尋找石獸，最后也沒找到．僧人們認為石獸順著水流流到下游了．于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒有找到石獸的蹤跡．一位講學(xué)家在寺廟中教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能推究事物的道理．這（石獸）不是木片，怎么能被暴漲的洪水帶走呢？石頭的性質(zhì)堅硬沉重，泥沙的性質(zhì)松軟浮動，石獸埋沒在沙上，越沉越深罷了．順著河流尋找石獸，不是（顯得）瘋狂了嗎？”大家信服地認為（這話）是精當(dāng)確切的言論．一位老河兵聽說了講學(xué)家的觀點，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在河的上游尋找它．正因為石頭的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟輕浮，水流不能沖走石頭，水流反沖的力量，一定在石頭下面迎水的地方侵蝕沙子形成坑洞．越激越深，當(dāng)坑洞延伸到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞中．像這樣再沖刷，石頭又會再次轉(zhuǎn)動，像這樣不停地轉(zhuǎn)動，于是反而逆流朝相反方向到上游去了．到河的下游尋找石獸，本來就（顯得）很瘋狂；在石獸沉沒的地方尋找它們，不是（顯得）更瘋狂了嗎？”結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸．既然這樣，那么天下的事，只知道表面現(xiàn)象，不知道根本道理的情況有很多，難道可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？（1）本題考查對文言實詞的理解能力．作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷．①經(jīng)過十多年．閱：經(jīng)過，過了．②最后也沒找到．竟：終于，到底．（2）本題考查劃分句子朗讀節(jié)奏的能力．劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語和謂語之間、謂語和賓語之間、修飾語和中心語之間要停頓．“山門”為主語，其后停頓，所以句子停頓為：山門/圮于河．（3）本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：①爾輩：你們；究：探究；物理：事物的道理；為：被．句子翻譯為：你們這些人不能探究事物的道理．這不是木片，怎么能被大水帶走呢？②服：信服；為：認為．句子翻譯為：大家信服地認為，（這話）是精當(dāng)確切的言論．（4）本題考查概括文章內(nèi)容、歸納主旨的能力．這篇文章主要記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局．文章的主旨可從“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”這句話中概括出來．（5）本題考查分析文章內(nèi)容的能力．廟僧和講學(xué)家都是從經(jīng)驗出發(fā)，沒有聯(lián)系實際，犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤，所以找不到石獸；老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法．答案：（1）①閱：經(jīng)過，過了②竟：終于，到底（2）山門/圮于河（3）①你們這些人不能探究事物的道理．這不是木片，怎么能被大水帶走呢？②大家信服地認為，（這話）是精當(dāng)確切的言論．（4）本文記敘了人們尋找石獸的經(jīng)過及其令人驚訝的結(jié)局，而且從中悟出了天下事“但知其一，不知其二者多矣”，不可“據(jù)理臆斷”的道理．（5）廟僧和講學(xué)家都犯了脫離實際、主觀臆斷的錯誤．老河兵則從實際經(jīng)驗出發(fā)，綜合考慮各方面因素，因此能提出正確看法．例題3、《河中石獸》紀昀滄州南，一寺臨河干（gān），山門圮（pǐ）于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹（zhào）數(shù)小舟，曳（yè）鐵鈀（pá），尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮（fèi），豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮（yān）于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙（niè）沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，再轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆（yì）斷歟（yú）？（1）解釋下列句中劃線的詞。①一寺臨河干干：②閱十余歲閱：③曳鐵鈀鈀：④但知其一但：（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？②然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（3）這個故事說明了一個什么道理？【答案】（1）①干：水邊、河岸；②閱：經(jīng)歷；③鈀：通“耙”，平整土地用的農(nóng)具；④但：只，只是．（2）①你們這些人不能探究事物的道理．這不是木片，怎么能被大水帶走呢？②既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點道理就可以主觀臆斷嗎？（3）事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物．（言之成理即可）【解析】（1）本題考查理解文言實詞含義的能力．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可．涉及的詞語都是常見的文言實詞．解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境作出判斷．①有一座寺廟靠近河岸．干：水邊、河岸；②經(jīng)歷十多年．閱：經(jīng)歷；③拉著鐵耙．鈀：通“耙”，平整土地用的農(nóng)具；④只知其一．但：只，只是．（2）本題考查翻譯句子．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等．運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔．①句中重點詞語有：句意為：物理：事物的道理；豈：句意為：怎么．你們這些人不能探究事物的道理．這不是木片，怎么能被大水帶走呢？②句中的重點詞有：然則：既然這樣那么．但：只．臆斷：主觀判斷．句意為：既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點道理就可以主觀臆斷嗎？（3）本題考查理解文章蘊含的道理．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句，概括即可．閱讀全文，了解內(nèi)容，從“然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟”這句話中可知：許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情主觀作出判斷．綜述為：事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物．（言之成理即可）答案：（1）①干：水邊、河岸；②閱：經(jīng)歷；③鈀：通“耙”，平整土地用的農(nóng)具；④但：只，只是．（2）①你們這些人不能探究事物的道理．這不是木片，怎么能被大水帶走呢？②既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點道理就可以主觀臆斷嗎？（3）事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物．（言之成理即可）隨練1、閱讀下面文章，完成（1）—（5）題。滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求二石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重沙性松浮水不能沖石其反擊之力必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）用“／”標出下面句子的朗讀節(jié)奏。（2分）蓋石性堅重沙性松浮水不能沖石其反擊之力必于石下迎水處嚙沙為坎穴（2）解釋下列加點的字詞。（4分）①閱十余歲，僧募金重修（

）②棹數(shù)小舟，曳鐵鈀（

）③湮于沙上（

）④沿河求之，不亦顛乎？（

）（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）①是非木柿，豈能為暴漲攜之去？______________________________________________________________________________________②然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？______________________________________________________________________________________（4）閱讀理解全文后填空。（3分）對于河中石獸的位置，寺僧判斷其“在水中”、“順流下矣”；講學(xué)家判斷其在____________，理由是_____________；老水兵則判斷其在________________，是因為“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。（5）這個故事說明了一個什么道理？（2分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）蓋石性堅重／沙性松?。荒軟_石／其反擊之力／必于石下迎水處嚙沙為坎穴。（2）①經(jīng)過；②劃船；③埋沒；④顛，通“癲”，瘋狂。（3）①這不是木片，怎么能被河水沖走呢？②既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據(jù)一點道理就可以主觀臆斷嗎？（4）“湮于沙下，漸沉漸深”；“石性堅重，沙性松浮”；“求之于上流”。（5）許多自然現(xiàn)象的發(fā)生往往有著復(fù)雜的原因，我們不能只知其一，不知其二，僅僅根據(jù)自己的一知半解就根據(jù)常情作出主觀的判斷?！窘馕觥繙嬷菽喜坑幸蛔聫R靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修（寺廟），在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。（寺僧們）認為（石獸）順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒找到（它們的）蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么能被洪水帶走呢？應(yīng)該是石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很顛倒錯亂嗎？”大家都很信服，認為是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，（但）河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，（當(dāng)坑洞延伸）到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，（石獸）反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就顛倒錯亂了；在原地尋找它們，不是更顛倒錯亂嗎？”（寺僧們）依照老河兵的話（去做），果然在幾里外（的上流）找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？隨練2、閱讀與鑒賞閱讀下面文段，完成下列各題。河中石獸紀昀滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）1．下列句子中加點的詞的意義相同的一項是_____________A．求之下流固顛固國不以山溪之險B．一寺臨河干臨表涕零C．當(dāng)求于上流策之不以其道D．果得于數(shù)里外扶蘇以數(shù)諫故A．求之下流固顛固國不以山溪之險B．一寺臨河干臨表涕零C．當(dāng)求于上流策之不以其道D．果得于數(shù)里外扶蘇以數(shù)諫故（2）2．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。1）是非木杮，豈能為暴漲攜之去？_______________________________________________________________________________2）然則天下事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？_______________________________________________________________________________（3）3．選出對文章意思理解不正確的一項___________A．寺僧判斷石獸在下游，“順流下矣”，但到下游尋找了“十余里，無跡”。B．講學(xué)家判斷石獸應(yīng)在原處，理由是“石性堅重，沙性松浮，湮于沙上”。C．老水兵則判斷石獸在“上流”，是因為“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣”。D．這篇文章告訴我們，懂得用書本知識分析問題有時比實際經(jīng)驗更可靠?！敬鸢浮浚?）C（2）①這不是木片，難道會被暴漲的流水帶走嗎？②既然這樣，那么天下的事，只知道其中一方面，卻不知道另一方面的人很多，難道可以根據(jù)常理主觀地推斷嗎？（3）D【解析】本題的考點是課內(nèi)文言文閱讀．參考譯文：滄州的南邊，有一座寺廟靠近河岸，寺廟的正門倒塌在了河水里，門前的兩個石獸一起沉沒在這條河里．經(jīng)過十多年，僧人們募集資金重新修建寺廟，在河中尋找石獸，最終沒找到．僧人們認為石獸順著水流往下流去了．于是劃幾條小船，拉著鐵鈀，尋找了十多里，沒有石獸的蹤跡．一位講學(xué)家在寺廟里教書，聽了這件事后嘲笑說：“你們這些人不懂得推究事物的道理．這不是木片，怎么能被湍急的河水沖走呢？石頭的性質(zhì)堅硬而沉重，沙的性質(zhì)松軟而浮動，石頭埋沒在沙中，越沉越深罷了．沿著河去尋找兩只石獸，不是很荒唐的一件事嗎？”大家信服地認為（這句話）是精當(dāng)確切的言論．一位年老的河兵聽說了這件事，又笑著說：“凡是落入水中的石獸，都應(yīng)當(dāng)?shù)胶拥纳嫌螌ふ遥^的性質(zhì)堅硬沉重，沙的性質(zhì)松軟浮動，水流不能沖走石頭，但是水流反沖的力量，必定會在石頭下面迎著水流的地方?jīng)_刷石面形成坑洞．越?jīng)_越深，沖到石頭底部的一半時，石頭必定倒在坑洞里．像這樣又沖擊，石頭再轉(zhuǎn)．不停翻轉(zhuǎn)，石獸反而逆流而上了．到下游尋找石獸，固然荒唐；在原地深處尋找它們，不是更荒唐嗎？”依照老河兵的話去做，果然在上游的幾里外找到了石獸．既然這樣，那么天下的事，只知道其中的表面現(xiàn)象，不知道其中的深刻道理的人太多了，（難道）可以根據(jù)某個道理就主觀判斷嗎？（1）本題考查對常見文言詞一詞多義的問題．要注意平時區(qū)別記憶．做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點，“意義”是就表意而言的，“用法”是就詞性而言的．A．固然/鞏固；B．靠近/面對；C．它；D．幾/屢次．（2）本題考查的是重點句子的翻譯，做該題時，要忠于原文、不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢．注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意義為輔．①中重點詞語有木杮：木片；豈：難道；為：被；句意為：這不是木片，難道會被暴漲的流水帶走嗎？②中重點詞語有但：只；臆斷：主觀地推斷或主觀臆斷；句意為：既然這樣，那么天下的事，只知道其中一方面，卻不知道另一方面的人很多，難道可以根據(jù)常理主觀地推斷嗎？．（3）本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力．答題時需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義以即可．A正確；B正確；C正確；D實際經(jīng)驗有時比書本知識更可靠．．詞義積累：誠帝感其誠（誠心）此誠危急存忘之秋也（的確、實在）今誠以吾眾詐稱公子扶蘇、項燕（果真）誠如是，則霸業(yè)可成，漢室可興矣（果真）比較閱讀例題1、文言文對比閱讀?！炯住繙嬷菽?，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，競不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳秩鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木柿，豈能為暴漲攜之去？”乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反湖流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？【乙】趙括自少時學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將。”趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之，縱奇兵，佯敗走，而絕其糧道，分斷其軍為二，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍射殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。（1）解釋下列句子中加點詞的意思。①山門圮于河（

）②然則天下之事（

）③嘗與其父奢言兵事（

）④秦悉坑之（

）（2）翻譯句子。①爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？______________________________________________________________________________________②使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也。______________________________________________________________________________________（3）對于河中石獸，甲文中寺僧“求之下流”，講學(xué)家認為“求之地中”，作者通過他們的錯誤，告訴讀者山門道理？請你用原文的語句回答。乙文中趙括最終兵敗身死，葬送了趙國軍隊，請你用一個相關(guān)的成語概括他失敗的根本原因。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（4）請根據(jù)甲乙兩文中講學(xué)家和趙奢所說的話，分別概括他們是怎么樣的人。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】（1）①倒塌；②既然這樣，那么；③曾經(jīng)；④活埋。（2）①你們這些人不能探究事物的道理，這不是木片，怎么能被暴漲的河水沖走呢？②假使趙國不讓趙括擔(dān)任將軍也就罷了，如果一定要他擔(dān)任將軍，那么毀掉趙國軍隊的一定是趙括了。（3）甲：最后一句；乙：紙上談兵。（4）講學(xué)家是一個雖一知半解，但好為人師，自視甚高而輕視他人的人。趙奢是一個熟知用兵之道，了解兒子并能作出客觀評價，有遠見的人?！窘馕觥繙嬷菽喜坑幸蛔聫R靠近河岸，佛寺的外門倒塌在河中，門前兩只石獸一起沉入河中。過了十多年，寺僧們募集金錢重修（寺廟），在河中尋找兩只石獸，到底沒能找到。（寺僧們）認為（石獸）順流而下了，于是劃著幾只小船，拖著鐵鈀，（向下游）尋找了十多里，沒找到（它們的）蹤跡。一位講學(xué)家在寺廟里設(shè)館教書，聽說了這件事笑著說：“你們這些人不能探求事物的道理，這（石獸）不是木片，怎么能被洪水帶走呢？應(yīng)該是石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，石獸埋沒在沙里，越沉越深罷了。順流而下尋找它們，不是很顛倒錯亂嗎？”大家都很信服，認為是正確的言論。一位老河兵聽說了之后，又笑著說：“凡是落入河中的石頭，都應(yīng)當(dāng)在上游尋找它。因為石頭的特點是又硬又重，河沙的特點是又松又輕，水不能沖走石頭，（但）河水撞擊石頭返回的沖擊力，一定會將石頭底下迎著水流的地方?jīng)_刷成為坑洞，越?jīng)_越深，（當(dāng)坑洞延伸）到石頭底部的一半時，石頭必定傾倒在坑洞里。照這樣多次沖刷，石頭又會多次向前翻轉(zhuǎn)，不停地轉(zhuǎn)動，（石獸）反而逆流而上了。到下游尋找石獸，本來就顛倒錯亂了；在原地尋找它們，不是更顛倒錯亂嗎？”（寺僧們）依照老河兵的話（去做），果然在幾里外（的上流）找到了石獸。既然這樣，那么天下的事，只知道其一，不知道其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？隨練1、（甲）一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？﹣﹣紀昀《河中石獸》（乙）雁奴，雁之最小者，性尤機警。每群雁夜宿，雁奴獨不瞑①，為之伺察?；蛭⒙勅寺?，必先號鳴，群雁則雜然相呼引去。后鄉(xiāng)人益巧設(shè)詭計，以中雁奴之欲。于是先視陂藪②雁所常處者，陰布大網(wǎng)，多穿土穴于其傍。日未入，人各持束緼③并匿穴中，須其夜艾，則燎火穴外，雁奴先警，急滅其火。群雁驚視無見，復(fù)就棲焉。于是三燎三滅，雁奴三叫，眾雁三驚；已而無所見，則眾雁謂奴之無驗也，互唼④迭擊之，又就棲然。少選，火復(fù)舉，雁奴畏眾擊，不敢鳴。鄉(xiāng)人聞其無聲，乃舉網(wǎng)張之，率十獲五而僅有脫者?！T生工屬文嘗為《雁奴說》，嘆其以詐相籠、以禍相嫁也，其言日：“奚獨雁哉，人固有之，李斯秦之警也，趙高詐燎而胡亥擊之，國入于漢；陳蕃漢之警也，曹節(jié)詐燎而孝靈擊之，家獲于魏。由是觀之，可不為之大哀邪！”﹣﹣宋祁《雁奴后說》注：①瞑，通“眠”。②陂藪（bēisǒu），陂，堤岸、湖邊。藪，湖澤通稱。③緼，亂麻繩。④唼（shà），水鳥吞食聲。（1）解釋下列句中劃線的詞。①如其言，果得于數(shù)里外②須其夜艾③陰布大網(wǎng)④嘆其以詐相籠（2）翻譯下面的語句。已而無所見，則眾雁謂奴之無驗也（3）兩文分別諷喻了什么現(xiàn)象？（4）簡要說明兩文在寫法上的相同之處及其作用?！敬鸢浮浚?）①依照②止，盡③暗中，秘密④籠罩，捕捉．（2）不久什么也沒看見，群雁就認為雁奴毫無根據(jù)地亂叫．（3）甲文諷喻教條、孤立、靜止地看待事物以至“主觀臆斷”的現(xiàn)象；乙文諷喻只看表面現(xiàn)象不辨真假、良莠以至以怨報德的現(xiàn)象．（4）①借事說理或寓理于事．作用：能使讀者于生動具體的事件中領(lǐng)會作者所闡釋的道理，更加發(fā)人深省，更具說服力．②敘議結(jié)合．作用：使讀者既能獲得具體的感受，又能獲得理性的感悟，進而更加深入地把握作者的寫作意圖．【解析】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．①句意：結(jié)果依照他的話去（尋找），果然在上游的幾里外尋到了石獸．如：依照．②句意：等到天快要放亮?xí)r．艾：止，盡．③句意：暗中鋪下大網(wǎng)．陰：暗中，秘密．④句意：感嘆他們用欺騙的手段來捕捉雁奴．籠罩，捕捉．（2）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．本句重點詞有：已而：不久．句意：不久什么也沒看見，群雁就認為雁奴毫無根據(jù)地亂叫．（3）此題考查的是對文章中心的理解，要想抓住文章的中心，必須從故事入手，我們要先理清故事的大意，感知故事的情節(jié)，解答時，需要結(jié)合人物的事跡、自己的感悟等方面進行思考分析．甲文透過老河兵的講述的原理對比以上對石獸的打撈，對比中看到老河兵看待問題的正確性在哪兒．乙文中的雁群的做法我們應(yīng)該得到怎樣的認識．（4）本題考查的是寫作方法的使用以及作用的分析，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容．明確這種說理性的文章常用的寫作手法，根據(jù)具體內(nèi)容分析．理是抽象的，都是借助講故事來說理．興趣延伸1．《閱微草堂筆記》《閱微草堂筆記》原名《閱微筆記》，是清朝翰林院庶吉士出身的紀昀于乾隆五十四年（1789年）至嘉慶三年（1798年）間以筆記形式所編寫成的文言短篇志怪小說。在時間上，《閱微草堂筆記》主要搜輯各種狐鬼神仙、因果報應(yīng)、勸善懲惡等當(dāng)時代前后的流傳的鄉(xiāng)野怪譚，或親身所聽聞的奇情軼事；在空間地域上，其涵蓋的范圍則遍及全中國，遠至烏魯木齊、伊寧、滇黔等地。同時《閱微草堂筆記》有意模仿宋代筆記小說質(zhì)樸簡淡的文風(fēng)，曾在歷史上一時享有同《紅樓夢》、《聊齋志異》并行海內(nèi)的盛譽。紀昀無疑是中國歷史上重要的文學(xué)家和思想家，無怪乎，魯迅先生在《中國小記史略》中評論此書道：“紀曉嵐本長文筆，多見秘籍，文襟懷曠達，故后來無人能奪其席，他竟敢借文章以攻擊社會，真算得很有魄力的人”?！堕單⒉萏霉P記》的主要成就也如魯迅所說：“雋思妙語，時足解頤；間雜考辨，亦有灼見”（《中國小說史略》）。由于作者的文筆好和地位高，它在當(dāng)時文壇上影響很大?？梢姟堕單⒉萏霉P記》實為“無人能奪其席”的中國文學(xué)瑰寶。2．鏈接詩歌冬夜讀書示子聿[南宋]陸游古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。譯文：古人做學(xué)問總是不遺余力的，即使這樣，也是從年輕開始就下苦功夫且不斷努力，直至老年方才有所成就。從書本上得到的知識終歸是淺顯的，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須自己親身的實踐。課堂小結(jié)本文需要重點注意：１．層層鋪墊，平而不板。作者先寫打撈石獸無果，再寫講學(xué)家的“確論”進行鋪墊，在大家以為定論的時，作者又在此基礎(chǔ)上引出老河兵的“又笑日”，揭曉謎底，極具戲劇性。2．寓意于事，立意高遠。文章主旨不在于渲染尋找石獸的神奇過程，而在于引出最后的思考：“天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？”3．語言平易，風(fēng)格簡潔。文章敘述精煉明快，沒有多余的修飾。拓展1、河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下面句中劃線的詞。①湮于沙上②遂反溯流逆上矣（2）翻譯下面的句子。①爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？②可據(jù)理臆斷歟？（3）初三復(fù)習(xí)時，老師請小紅翻譯“凡河中失石……”一句，小紅將“凡”譯為“凡是”，老師指出了小紅的錯誤，小紅不解。老師提示說：“課文告訴我們要具體問題具體分析，不能一概而論哦?！毙〖t恍然大悟，并從河流的特點出發(fā)舉出了不能于上流求石的兩種情況：①__________________；②__________________。贏得了老師和同學(xué)們的掌聲?！敬鸢浮浚?）①埋沒②于是，就．（2）①你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被洪水帶走呢？②怎么可以根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？（3）①從河床角度，如河床太陡、淤泥或卵石河床等；②從水流角度，如水流常年很淺、很緩等【解析】（1）本題考查理解文言詞語含義的能力．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語即可．①句意為：石獸埋沒于沙上；湮：埋沒上．②句意為：于是石獸反而逆流而上；遂：于是，就．（2）本題考查翻譯語句．解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順．第一句話，注意“物理”，事物的道理；“為”，被．第二句話，注意“可”，可以；“