人教版三年級上冊英語第一、二單元教案

單元整體設(shè)計單元名稱

Unit1：Hello!I’mmonkey.1.單元教材分析該主題屬于“人與自我”和“人與社會”范疇，涉及問候告別和自我介紹兩個話題。本單元圍繞hello，I’m……這一主題展開，設(shè)計5個會話和一個趣味故事。會話一介紹自己。會話二介紹自己的名字，并了解別人的名字，該會話已從單向的介紹自己，拓展到人與人之間要互相交流了解的關(guān)系

。會話三到五從時間段早上下午傍晚，分別展開問候語的表達。趣味故事在前五個會話的基礎(chǔ)上，以動物為角色早中晚為時間主線，展開問候的話題。整個單元旨在引導學生從人與人，人與動物的角度形成積極地情感體驗，做到禮貌相待、和平相處的價值觀。

2.單元教學目標

1、能夠聽、說、認讀cat、monkey、dog、duck、pandabear、pig、rabbit、mouse,并能扮演這些角色，互相打招呼。2、能夠在情境中理解會說，Hello!Hi!Goodbye,Bye-bye,I’m….What’syourname?Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Goodnight!并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用。3、能夠聽懂課堂上所有的簡短指令語并做出正確的反應(yīng)。 4、有禮貌、講文明，熱愛小動物。5、能意識到英語同漢語的表達方式不同。

課時教學設(shè)計課題

Unit1：Hello!I’mmonkey.Lesson1授課時間：課型：新授課時：1 1.、核心素養(yǎng)目標：①語言能力：1）能夠理解，模仿，學習，體驗并運用hello，Hi，I’m……句型。2）聽，說，認，讀，單詞cat，monkey。3）學唱兒歌hello，鞏固本科教學內(nèi)容，感受英語兒歌的魅力。②文化意識：1）初次接觸英語，要理解英語和漢語是兩個不同的語系，都是不同國家的優(yōu)秀文化成果，通過學習英語，我們要吸取英語中值得學習的文化，并予以己用。2）懂得英語問候和漢語問候時伴隨有肢體語的不同。3）姓名在英語中和中文中表達不同。③思維品質(zhì)：1）發(fā)現(xiàn)英語中介紹自己和姓名表達的方式與漢語中不一樣，學會用英語思維表達。2）講文明，有禮貌；熱愛小動物。

④學習能力：1）注意力集中，并學會傾聽，能聽懂老師的口令和話語2）能積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學習興趣。3）合作探究，能夠大膽表達，用英語向別人介紹自己。2、學習重點難點：1）重點：掌握單詞cat，monkey，hello，hi的認讀，建立音、形、義之間的聯(lián)系。2）難點：能夠熟練地在情景中運用學的句型I’m…….向別人介紹自己。3、教學準備：ppt,圖片，獎勵貼片，動物手偶或頭飾4、學習活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：warmup熱身1）課前播放歌曲hello，渲染課堂學習氛圍，同時起到為磨耳朵的作用。教師活動：教師打開PPT中的歌曲hello。請學生一起聽，能力較強的學生可以小聲跟唱，不要求全部會唱。學生活動：學生邊聽邊學唱。活動意圖：本環(huán)節(jié)主要是起到開課前調(diào)動班級學習氣氛，調(diào)整學生的情緒，讓全體學生在寬松愉悅的氛圍中做好學習準備，同時本歌曲與新課內(nèi)容也有關(guān)聯(lián)，為下面的新授做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：導入lead-in1）

教師用英語hello，hi同學生打招呼開課，2）以日常生活中的英語TV，CD，DVD，MP4等導入我們即將要學習的一門新語言，讓學生有明確的認識。

教師活動：1，師生互動用英語打招呼，然后讓學生與同桌互相打招呼問候2，

教師拿出圖片，讓學生認識生活中用英語表示的物品，傳達英語這門語言就在我們身邊及其作用。對于表現(xiàn)積極地學生給小貼畫鼓勵。

學生活動：1，同老師打招呼，同同桌打招呼。2，學生一起說出老師手中圖片的英語說法

。

活動意圖本環(huán)節(jié)旨在讓學生了解英語這門語言，其實它就在我們身邊，對我們的生活學習很有幫助，學好英語可以幫助我們更好地了解世界，了解許多我們未曾知道的文化，提高學生對不同地域的文化意識。 環(huán)節(jié)三：新授presentation1）學習句型：教師拿出自己名字牌，進行自我介紹，借助手勢讓學生理解句子I’m…..的含義，并通過書中的人物LiYan,GaoWei讓學生進一步感知I’m…….的含義。 2）設(shè)置情景同李艷彼得的對話鞏固運用句型。3）設(shè)置情景點學生到講臺前，其他學生同講臺上同學根據(jù)實際姓名進行打招呼介紹自己。教師活動1）教師拿出自己的名字牌向?qū)W生介紹自己，I’m/Iam…….,mynameis…….,再拿出李艷和皮得的圖片，hernameisLiYan,hisnameispeter,howaboutyou?2）教師將李艷和彼得的頭飾交給不同同學扮演，讓其他同學與李艷皮得打招呼并介紹自己。3）教師點學生到講臺前，讓其他學生用實際姓名用英語同他們打招呼并介紹自己。學生活動1）學生聽完老師的介紹理解后，模仿老師試著用英語I’m…….表達自己時誰,舉手發(fā)言。2）學生紛紛與李艷彼得打招呼并介紹自己。3）Hello，××，I’m×××活動意圖本環(huán)節(jié)主要教授學生學會用英語自我介紹，與老師，同學，他人，讓學生掌握并達到根據(jù)不同情景中進行熟練運用。實現(xiàn)教學目標中的語言能力和學習能力目標。環(huán)節(jié)四：新授單詞1）教授單詞cat和monkey2）在情境中鞏固運用3)聽音，跟讀。并要求學生用手指指句子單詞來認讀，力求做到眼到，收到、口到、心到教師活動1）教師拿出cat和monkey的頭飾，扮演這兩個小動物，同時教授這兩個單詞。從聽音跟讀，看圖認讀，看單詞認讀拼讀，看意思說單詞，從音形義上整體學習。區(qū)別動物名稱和動物當成名字的區(qū)別。2）教師帶上動物頭飾，扮演動物同學生打招呼并介紹自己，hello,boysandgirls,I’mCat/monkey。3）播放錄音，巡視學生跟讀情況,,要求學生注意語音語調(diào)。學生活動1）跟老師模仿練習，做到發(fā)音準確，辨別無誤。2,）學生同講臺上的老師扮演的小貓，小猴打招呼并介紹自己。3）翻開書，按要求跟讀?；顒右鈭D此環(huán)節(jié)新授單詞部分，通過聽說認讀的感知，模仿語音語調(diào)，正確書寫等達到習得的目標，在圖片的感知中還能體會到動物的可愛，從動物角色扮演提升學生對人與動物之間友好關(guān)系的認識，他們時我們?nèi)祟惖呐笥?，我們要保護動物的價值觀。環(huán)節(jié)五：操練practice1）教唱歌曲（hello），學生學會后，結(jié)合TPR活動邊唱邊做動作。2）游戲擊鼓傳花：音樂停止，花在誰手里，誰來跟班級同學用英語打招呼介紹自己。3）小組合作看圖識地（外國，中國，森林）討論后，可以下座位，跟自己認識的伙伴打招呼介紹自己。4）指導學生完成活動手冊內(nèi)容，學生進行自我評價和師生評價相結(jié)合。教師活動1）教師示范動作跟著歌曲，指導學生跟著邊唱邊做，加強對歌曲的熟練度。還可以男女生對唱形式。2）給學生講清楚游戲規(guī)則。鼓勵學生大膽表現(xiàn)，不怕失敗?；顒又姓瓶睾谜n堂常規(guī)。3）要求小組討論，讓學生看清圖片情景，根據(jù)圖片辨別出語言環(huán)境和自己的名字，做出相對的結(jié)論后，再開展活動。根據(jù)實際情況，可以小組輪著開展，也可全班一起開展。4）教師指導學生做題方法，必要時可以核對答案。學生活動1）學生模仿老師邊唱邊做。2）學生根據(jù)游戲規(guī)則在游戲中邊玩邊鞏固了所學，重復多次。3）學生討論的時間為2分鐘，思考后得出相應(yīng)的結(jié)論，在進行活動時才能發(fā)揮鞏固操練的實際效果。4）學生根據(jù)老師的指導方法書寫活動手冊上的題目，查看思路是否和老師一致，給自己在相應(yīng)題目后畫小花進行評價，對不懂得題目及時詢問?；顒右鈭D本環(huán)節(jié)進行對本課時知識點從唱、說、寫不同維度的復習鞏固，形成從教、學到能應(yīng)用實踐，遷移創(chuàng)新綜合能力。環(huán)節(jié)六summary根據(jù)板書，對本節(jié)課所學主要內(nèi)容進行總結(jié)，讓學生腦中有一個最終的清醒認識。5、作業(yè)設(shè)計A，聽錄音，能跟讀課文。B，做cat，monkey詞卡，并當小老師教家人讀一讀。C，在家庭環(huán)境中同家人用英語打招呼并介紹自己。在學校用英語跟老師同學問候介紹自己。6、板書設(shè)計lesson1LucyHello!LiYanI’mGaoWeiHi!CatMonkey句子首字母大寫 人名首字母大寫7、教學反思與改進成功之處：不足之處：改進措施：

審批教研組/備課組

教研室

校級課時教學設(shè)計課題Unit1：Hello!I’mmonkey.授課時間：課型：新授課時：2核心素養(yǎng)目標：①語言能力：1、本部分通過情景會話，讓學生用“What’syourname?”詢問對方的姓名并回答。2、學習有關(guān)動物的單詞：dog,duck。3、學唱歌曲What’syourname?鞏固本課教學內(nèi)容。②文化意識：讓學生喜歡學習英語，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，以及良好的學習習慣。③思維品質(zhì)：學生遇到他人會主動打招呼，會用今天所學知識點詢問他人的姓名，樂于和他人交朋友，用英語交流。④學習能力：1、能夠用英語來表述鴨子和小狗的單詞。2、能夠用今天所學句型來詢問他人的姓名以及回答自己的個人信息。3、能夠與他人一起用所學句型編創(chuàng)對話。2、學習重點難點：重點：1、熟練的使用“What’syourname?”句型進行交流。2、掌握dog,duck兩單詞。難點：掌握What’syourname?的句型運用及發(fā)音。3、教學準備：動物卡片、多媒體音頻、ppt、獎勵貼片4、學習活動設(shè)計：小組討論法、自主探究法環(huán)節(jié)一：Warming-up1、TsayhellotoSs.2、大組分組.3、播放歌曲《What’yourname?》教師活動：教師先與學生打招呼，將學生分為兩個大組，分別是dog組與duck組，表現(xiàn)好的組將得到一張?zhí)枪N畫。然后打開多媒體課件，播放歌曲《What’yourname?》學生活動：1、學生用英語與教師打招呼，跟著多媒體一起唱《What’yourname?》，跟著視頻做動作?；顒右鈭D：此環(huán)節(jié)通過輕松愉悅的氛圍打招呼，讓學生與教師拉近距離，用今天所學的單詞分成兩個大組比賽，讓學生在學習過程中你追我趕，營造濃厚的學習氛圍。用《What’yourname?》英文歌曲律動，為本節(jié)課的教授內(nèi)容做下鋪墊。環(huán)節(jié)二：Presentation出示兩個人物頭像，分別是凱特和高偉。2、用姓名貼引導學生用今天的所學新授句型進行問答。3、多媒體展示動物圖片，引導學生用今天所學句型來問答。教師活動：教師用上節(jié)課所學知識：Hello!I’mGaowei.Hello!I’mKate與學生打招呼，進行課前導入。教師在胸前貼上姓名貼，指著姓名貼對一個學生說：Hello,MynameisAldo.What’syourname?引導學生說：Mynameis...3、出示動物圖片，教師可以戴上動物的頭飾介紹：Hello!I’madog.MynameisDog.What’syourname?Hi!I’maduck.MynameisDuck.并請同學們戴上小動物的頭飾進行對話。學生活動：學生能夠根據(jù)老師的設(shè)問進行回答：Hello!I’m...。2、學生在老師的提問中，進行Mynameis....的回答以及問句：What’yourname?的學習。3、學生在教師的出示下，學習動物單詞：duck和dog.活動意圖：以舊引新，結(jié)合舊知，自然的過渡到新授知識的學習，通過問答讓學生理解：What’syourname?的含義，在問題中讓學生進行回答。用可愛得動物頭套引導學生創(chuàng)編對話，激發(fā)了小學生喜歡模仿和扮演的優(yōu)勢。環(huán)節(jié)三：Practice1、表演課文對話。2、拱橋游戲。3、學唱歌曲，鞏固句型。教師活動：將學生分成兩個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看。教師可以利用玩撲克牌的形式將學生快速分組進行找朋友的游戲。拱橋游戲。教師選兩個學生上臺搭橋，播放歌曲，當音樂停止，練習答句。教唱歌曲What’syourname?學生活動：1、同學們進行對話表演，哪組同學創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。2、學生持有不同花色相同數(shù)字的學生要走到一起，互相問候并詢問姓名。3、兩個學生高舉手臂筑成拱橋，播放歌曲What’syourname?當音樂停止時，哪一個學生落到橋下，參與游戲的全體學生都要問What’syourname?請他回答?；顒右鈭D：分角色學習，讓學生任務(wù)型的進行操練，通過有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)小學生天性愛玩的特點。最后在輕松愉悅的英文歌曲中讓學生再次鞏固了新句型。環(huán)節(jié)四：Assessment1、聽音，圈圖。聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。教師活動：1、讓學生先觀察圖畫，然后聽錄音，圈出錄音中聽到的動物。2、教師再放錄音，讓學生跟讀，模仿，并核對答案。3、指導學生進行自我評價。學生活動：1、學生聽錄音，圈圖，找出正確答案。2、聽錄音，跟著錄音進行課文的模仿。活動意圖：在練習環(huán)節(jié)中，鼓勵學生自主思考，積極參加小組活動。錄音環(huán)節(jié)中，自主跟讀判斷，進行朗讀學習，體現(xiàn)以學生為主主體的教學模式。5、作業(yè)設(shè)計：1、基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的手指認讀課文五分鐘。2、提升性作業(yè)：制作動物頭飾，用今天所學句型：What’syourname?Mynameis...創(chuàng)編對話。3、拓展性作業(yè)：請學生利用課余時間做調(diào)查，用英語詢問家庭相關(guān)成員的姓名。6、板書設(shè)計Lesson2MynameisHello!What’syourname?MynameisHello!What’syourname?LiYanLiYanPeterPeter7、教學反思與改進：成功之處：不足之處：改進措施：審批教研組/備課組教研室校級課時教學設(shè)計課題Unit1：Hello!I’mmonkey.授課時間：課型：新授課時：31、核心素養(yǎng)目標：①語言能力：1、本部分通過情景會話，讓學生學習如何用“Goodmorning!”互相問早上好。2、學習有關(guān)動物的單詞：panda,bear。3、學唱歌曲Goodmorning!鞏固本課教學內(nèi)容。②文化意識：讓學生喜歡學習英語，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，以及良好的學習習慣。③思維品質(zhì)：學生遇到他人會主動問好，樂于和他人交朋友，用英語交流。④學習能力：1、能夠用英語來表述熊貓和熊的單詞。2、能夠用今天所學句型互相問早上好。3、能夠與他人一起用所學句型編創(chuàng)對話。2、學習重點難點：重點：1、熟練的使用“Goodmorning!”句型進行問候。2、掌握panda,bear兩單詞。難點：掌握Goodmorning!的句型運用及發(fā)音。3、教學準備：動物卡片、多媒體音頻、ppt、獎勵貼片4、學習活動設(shè)計：小組討論法、自主探究法環(huán)節(jié)一：Warming-up1、TsayhellotoSs.2、大組分組.3、播放歌曲《What’yourname?》教師活動：教師先與學生打招呼，將學生分為兩個大組，分別是panda組與bear組，表現(xiàn)好的組將得到一張?zhí)枪N畫。然后打開多媒體課件，播放歌曲《What’yourname?》學生活動：1、學生用英語與教師打招呼，跟著多媒體一起唱《What’yourname?》，跟著視頻做動作?；顒右鈭D：此環(huán)節(jié)通過輕松愉悅的氛圍打招呼，讓學生與教師拉近距離，用今天所學的單詞分成兩個大組比賽，讓學生在學習過程中你追我趕，營造濃厚的學習氛圍。用《What’yourname?》英文歌曲律動，復習上節(jié)課所學內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：Presentation1、以自然的方式走向?qū)W生，逐一問候Goodmorning!。2、當學生向老師問候Goodmorning!時，教師不失時機地回答Goodmorning,boysandgirls!3、教師用自己的名字講解MissWu，幫助學生理解稱謂MissLiu。4、多媒體展示動物圖片，引導學生用今天所學句型來問答。教師活動：1、教師用：Goodmorning!與學生打招呼，進行課前導入。2、教師分別指著幾個男同學說boys和女同學girls，然后再說Goodmorning,boysandgirls!3、出示動物圖片，教師可以選擇一位學生并和她一起戴上動物的頭飾進行問候：Goodmorning!Bear!并請這位同學戴上小動物的頭飾進行對話Goodmorning!Panda!學生活動：1、學生能夠根據(jù)老師的問候語Goodmorning!進行回應(yīng)。2、學生在老師的提示下，理解boysandgirls的含義以及會說問候語：Goodmorning,boysandgirls!3、學生在教師的出示下，學習動物單詞：bear和panda.活動意圖：在授課的實際情境中讓學生感知Goodmorning!的含義，通過相互問候讓學生理解：Goodmorning,boysandgirls!的含義。用可愛的動物頭套引導學生互相問候早上好，激發(fā)了小學生喜歡模仿和扮演的興趣。環(huán)節(jié)三：Practice1、表演課文對話。2、將學生圍成大小不同的內(nèi)外兩個圈，音樂起，內(nèi)外圈的學生快速反向齊步走，音樂停，內(nèi)外圈同學轉(zhuǎn)身對臉互相問候Goodmorning，I’m...What’syourname?。3、學唱歌曲Goodmorning!做歌曲接龍游戲。教師活動：1、將學生分成兩個動物代表隊，進行課文對話表演，比一比，看一看。2、教師將學生圍成圈，解釋游戲規(guī)則，播放音樂，進行互相問候的游戲。3、拱橋游戲。教師選兩個學生上臺搭橋，播放歌曲，當音樂停止，練習答句。4、教唱歌曲Goodmorning!學生活動：1、同學們進行對話表演，哪組同學創(chuàng)設(shè)的場景最好，表情豐富，語句運用充分得體，為他們頒發(fā)最佳表演獎。2、音樂停，內(nèi)外圈的同學互相問候并使用句型Goodmorning，I’m...What’syourname?。3、將歌詞結(jié)尾處改為班上具體學生的名字，進行歌曲接龍游戲。活動意圖：分角色學習，讓學生任務(wù)型的進行操練，通過有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)小學生天性愛玩的特點。最后在輕松愉悅的英文歌曲中讓學生再次鞏固了新句型。環(huán)節(jié)四：Assessment1、看圖并認讀單詞，將動物圖片與相應(yīng)單詞連線。2、聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。教師活動：1、讓學生先觀察圖片，然后將動物圖片與相應(yīng)單詞連線。2、教師再放錄音，讓學生跟讀，模仿，并核對答案。3、指導學生進行自我評價。學生活動：1、學生看圖連單詞。2、聽錄音，跟著錄音進行課文的模仿。活動意圖：在練習環(huán)節(jié)中，鼓勵學生自主思考，積極參加小組活動。錄音環(huán)節(jié)中，自主跟讀判斷，進行朗讀學習，體現(xiàn)以學生為主體的教學模式。5、作業(yè)設(shè)計：1、基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的手指認讀課文五分鐘。2、提升性作業(yè)：制作動物頭飾，用今天所學句型：Goodmorning!...創(chuàng)編對話。3、拓展性作業(yè)：請學生每天早上和老師及同學們互相問候早上好。6、板書設(shè)計Lesson3Goodmorning!Goodmorning!MissLiuMissLiuboysandgirlsboysandgirls7、教學反思與改進：成功之處：不足之處：改進措施：審批教研組/備課組教研室校級課時教學設(shè)計課題Unit1：Hello!I’mmonkey.授課時間：課型：新授課時:41、核心素養(yǎng)目標：①語言能力：1、本部分通過情景會話，讓學生繼續(xù)學習問候語，在實際情景和生活中自然運用。2、學習有關(guān)動物的單詞：pig,rabbit。3、學歌謠鞏固復習前幾課所學的動物名稱。②文化意識：讓學生喜歡學習英語，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，以及良好的學習習慣。③思維品質(zhì)：學生遇到他人會主動問好，樂于和他人交朋友，用英語交流。④學習能力：1、能夠用英語來表述豬和兔子的單詞。2、能夠用今天所學句型互相問好。3、能夠與他人一起用所學句型編創(chuàng)對話。2、學習重點難點：重點：1、熟練的使用“Goodafternoon!”句型進行問候。2、掌握pig,rabbit兩單詞。難點：分辨清楚在一天中的不同時間如何問候。3、教學準備：動物卡片、多媒體音頻、ppt、獎勵貼片4、學習活動設(shè)計：小組討論法、自主探究法環(huán)節(jié)一：Warming-up1、TsayhellotoSs.2、大組分組.3、播放歌曲《Goodmorning!》教師活動：教師先與學生打招呼，將學生分為兩個大組，分別是小豬佩奇組與小兔子組，表現(xiàn)好的組將得到一張?zhí)枪N畫。然后打開多媒體課件，播放歌曲《Goodmorning!》學生活動：1、學生用英語與教師打招呼，跟著多媒體一起唱《Goodmorning!》，跟著視頻做動作?；顒右鈭D：此環(huán)節(jié)通過輕松愉悅的氛圍打招呼，讓學生與教師拉近距離，用今天所學的單詞分成兩個大組比賽，讓學生在學習過程中你追我趕，營造濃厚的學習氛圍。用《Goodmorning!》英文歌曲律動，復習上節(jié)課所學內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：Presentation1、通過簡筆畫創(chuàng)設(shè)情景：早上日出和下午艷陽高照，區(qū)分morning和afternoon。2、教師向?qū)W生問候Goodafternoon!3、教師用自己的名字講解Mr和Miss的區(qū)別，幫助學生理解。4、多媒體展示動物圖片，引導學生用今天所學句型來問候。教師活動：1、教師畫早上和下午太陽的簡筆畫。2、教師說Goodafternoon!3、出示動物圖片，教師可以選擇一位學生并和她一起戴上動物的頭飾進行問候：Goodafternoon,Rabbit!并請這位同學戴上小動物的頭飾進行對話Goodafternoon,Pig!學生活動：1、學生根據(jù)簡筆畫區(qū)分早上和下午的區(qū)別。2、學生跟讀模仿：Goodafternoon!3、學生在教師的出示下，學習動物單詞：rabbit和pig.活動意圖：通過簡筆畫讓學生區(qū)分morning和afternoon，在授課的實際情境中讓學生感知Goodafternoon!的含義。用可愛的動物頭套引導學生互相問候下午好，激發(fā)了小學生喜歡模仿和扮演的興趣。環(huán)節(jié)三：Practice1、找朋友游戲：將學生圍成大小不同的內(nèi)外兩個圈，音樂起，內(nèi)外圈的學生快速反向齊步走，音樂停，內(nèi)外圈同學轉(zhuǎn)身對臉互相問候Goodafternoon，I’m...What’syourname?。2、動物模仿秀：提前準備幾張小紙條，

上面寫上學過的動物單詞，

找?guī)讉€學生上來根據(jù)單詞提示，模仿小動物的動作或聲音

，其他同學猜是什么動物。3、學習童謠

教師活動：1、教師將學生圍成圈，解釋游戲規(guī)則，播放音樂，進行互相問候的游戲。2、動物模仿秀游戲。教師提前準備好幾張小紙條，上面寫上學過的動物單詞。教師選兩個學生上臺。3、教唱歌曲Let’schant!學生活動：1、音樂停，內(nèi)外圈的同學互相問候并使用句型Goodafternoon，I’m...What’syourname?。2、兩個學生根據(jù)單詞提示，模仿小動物的聲音或動作，其他同學猜是什么動物。3、學生邊聽邊做相應(yīng)動作，模仿說到的動物，也可以邊說chant，邊指圖中相應(yīng)的小動物?；顒右鈭D：通過有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)小學生活潑好動的特點。最后在輕松愉悅的chant中加深學生對于動物單詞的練習和應(yīng)用。環(huán)節(jié)四：Assessment1、看圖并認讀單詞，將動物圖片與相應(yīng)單詞連線。聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。教師活動：1、讓學生觀察圖片，然后說出動物名字。2、教師放錄音，讓學生跟讀，模仿，并核對答案。學生活動：1、學生看圖說單詞。2、聽錄音，給小動物標上序號?；顒右鈭D：在練習環(huán)節(jié)中，鼓勵學生自主思考，積極參加小組活動。播放聽力，考察了學生對于動物單詞的掌握程度，對于學生的思維訓練起到了很大的作用。4、作業(yè)設(shè)計：1、基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的手指認讀課文五分鐘。2、提升性作業(yè)：制作動物頭飾，用今天所學句型：Goodafternoon!...創(chuàng)編對話。3、拓展性作業(yè)：請學生每天早上和下午與老師及同學們互相問候。6、板書設(shè)計Lesson4Goodafternoon!Goodafternoon!MissLiuMissLiu7、教學反思與改進：成功之處：不足之處：改進措施：審批教研組/備課組教研室校級課時教學設(shè)計課題Unit1：Hello!I’mmonkey.授課時間：課型：新授課時:51、核心素養(yǎng)目標：①語言能力：1、本部分通過情景會話，讓學生學習“晚上好”和“晚安”的英語表達法，并在實際情景和生活中自然運用。2、學習有關(guān)動物的單詞：bird,mouse。3、根據(jù)各種動物的動作及外形特點來扮演小動物，請學生用英語說出小動物的名稱，并模仿它們的動作。②文化意識：讓學生喜歡學習英語，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，以及良好的學習習慣。③思維品質(zhì)：學生遇到他人會主動問好，樂于和他人交朋友，用英語交流。④學習能力：1、能夠用英語來表述小鳥和老鼠的單詞。2、能夠用今天所學句型互相問好。3、能夠與他人一起用所學句型編創(chuàng)對話。2、學習重點難點：重點：1、熟練的使用“Goodevening!”和“Goodnight!”句型進行問候。2、掌握bird,mouse兩單詞。難點：分辨清楚在一天中的不同時間如何問候。3、教學準備：動物卡片、多媒體音頻、ppt、獎勵貼片4、學習活動設(shè)計：小組討論法、自主探究法環(huán)節(jié)一：Warming-up1、TsayhellotoSs.2、遮圖猜單詞。3、請學生到講臺前扮演教師，與全班同學互相問好，并詢問部分學生的姓名。教師活動：教師將小動物圖片的一部分給學生看。2、老師請學生扮演小老師。學生活動：學生猜一猜是哪種小動物。扮演老師，與全班同學問好，詢問部分學生的名字。活動意圖：此環(huán)節(jié)通過遮圖游戲和扮演小老師，幫助學生復習之前所學習過的有關(guān)動物單詞和問候他人及詢問他人姓名的句型，進行知識的回顧與應(yīng)用。環(huán)節(jié)二：Presentation1、通過簡筆畫和時鐘設(shè)定傍晚情景，引出evening一詞。由教師戴上圍裙扮演媽媽，與背著書包放學回家的孩子互致問候Goodevening。在學生理解的基礎(chǔ)上請學生表演爸爸、媽媽和孩子，練習Goodevening!2、教師畫一張床和孩子要睡覺的樣子，把鬧鐘撥到10點以后，引出Goodnight!請學生表演爸爸、媽媽和孩子，練習Goodnight!3、多媒體展示動物圖片，引導學生用今天所學句型來問候。教師活動：1、教師畫出傍晚的簡筆畫，扮演媽媽，互致問候Goodevening!2、教師畫出男孩要睡覺的簡筆畫，互致問候Goodnight!3、出示動物圖片，教師可以選擇一位學生并和她一起戴上動物的頭飾進行問候：Goodnight,Bird!并請這位同學戴上小動物的頭飾進行對話Goodnight,Mouse!學生活動：1、學生扮演孩子，扮演爸爸等角色互致問候Goodevening!2、學生扮演孩子，扮演爸爸等角色互致問候Goodnight!3、學生在教師的出示下，學習動物單詞：bird和mouse.活動意圖：通過簡筆畫讓學生理解evening和night的含義，在授課的實際情境中讓學生感知Goodevening!和Goodnight!的問候語。用可愛的動物頭套引導學生互相問候晚上好和晚安，激發(fā)了小學生喜歡模仿和扮演的興趣。環(huán)節(jié)三：Practice1、找朋友游戲：將學生圍成大小不同的內(nèi)外兩個圈，音樂起，內(nèi)外圈的學生快速反向齊步走，音樂停，教師說It’seveningnow.內(nèi)外圈同學轉(zhuǎn)身對臉互相問候Goodnight!2、猜謎游戲：將動物頭飾戴在學生頭上，另選一名同學用眼罩蒙住眼睛，

扮演小動物的幾個學生分別模仿所扮演小動物的聲音

，讓蒙住眼睛的同學猜，如果猜中，要用Goodevening!互致問候。3、Let’sact:邊聽指令做動作邊復習動物詞匯。教師活動：1、教師將學生圍成圈，解釋游戲規(guī)則，播放音樂，進行互相問候的游戲。2、猜謎游戲。教師提前準備好動物頭飾。教師選兩個學生上臺。3、教授Let’sact的內(nèi)容。學生活動：1、音樂停，內(nèi)外圈的同學互相問候并使用句型Goodnight!2、其他學生戴上動物頭飾，分別模仿動物叫聲，蒙眼同學猜動物單詞，猜中要用Goodevening!互致問候。3、學生邊聽指令邊做動作來復習動物詞匯?；顒右鈭D：通過有趣的游戲，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)小學生活潑好動的特點。最后在表演環(huán)節(jié)中加深學生對于動物單詞的練習和應(yīng)用。環(huán)節(jié)四：Assessment1、聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容將圖畫與對應(yīng)的文字匹配。2、聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。教師活動：1、讓學生觀察圖片，與對應(yīng)文字匹配。2、教師放錄音，讓學生跟讀，模仿，并核對答案。學生活動：1、學生看圖匹配文字。2、聽錄音，學生跟讀，模仿，并核對答案?；顒右鈭D：在練習環(huán)節(jié)中，鼓勵學生自主思考，積極參加小組活動。播放聽力，考察了學生對于動物單詞的掌握程度，對于學生的思維訓練起到了很大的作用。5、作業(yè)設(shè)計：1、基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的手指認讀課文五分鐘。2、提升性作業(yè)：制作動物頭飾，用今天所學句型：Goodevening!和Goodnight!創(chuàng)編對話。3、拓展性作業(yè)：請學生晚上回家和家人說Goodevening!臨睡前要說Goodnight!。6、板書設(shè)計Lesson5Goodevening!Goodevening!Goodnight!MumandDadGoodnight!MumandDad7、教學反思與改進：成功之處：不足之處：改進措施：審批教研組/備課組教研室校級課時教學設(shè)計課題Unit1：Hello!I’mmonkey.授課時間：課型：新授課時:61、核心素養(yǎng)目標：①語言能力：1、本部分通過生動有趣的故事，復習問候語，并創(chuàng)設(shè)情景進行運用。2、能夠根據(jù)聽力內(nèi)容將動物單詞和圖片進行正確排序。3、能夠理解不同地區(qū)存在時差現(xiàn)象，促進學科融合。②文化意識：讓學生喜歡學習英語，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，以及良好的學習習慣。③思維品質(zhì)：能夠明白不同地區(qū)存在時差。④學習能力：1、能夠用英語來表述動物單詞。2、能夠用今天所學句型互相問好。3、能夠與他人一起用所學句型編創(chuàng)對話。2、學習重點難點：重點：1、熟練的使用“Goodmorning!”“Goodevening!”和“Goodnight!”句型進行問候。2、掌握所學過的動物類單詞。難點：分辨清楚在一天中的不同時間如何問候。3.教學準備：動物卡片、多媒體音頻、ppt、獎勵貼片4.學習活動設(shè)計：小組討論法、自主探究法環(huán)節(jié)一：Warming-up1、TsayhellotoSs.2、將玩具放在一個大盒子里，以小組形式比賽，小組成員依次上前拿自己喜歡的玩具并用英語說出該動物的名稱。教師活動：1、教師準備小動物的玩具，放在盒子里。學生活動：1、學生拿自己喜歡的玩具并說出該動物的英文名稱?；顒右鈭D：此環(huán)節(jié)通過游戲競賽的方式，考察學生對動物單詞的掌握程度，激起學生小組合作的意識和學習英語的興趣。環(huán)節(jié)二：Presentation1、請學生看故事圖，猜故事大意。2、請學生邊聽錄音，邊看圖，教師提示小故事中的關(guān)鍵點幫助學生了解故事內(nèi)容，之后讓學生模仿錄音中的角色朗讀。3、鼓勵學生上臺表演。教師活動：1、教師請學生觀看課文中的圖片，讓學生猜故事大意。2、教師播放錄音材料，提示故事中的關(guān)鍵詞。3、請學生上臺表演故事內(nèi)容。學生活動：1、學生看圖猜故事大意。2、學生聽錄音，看圖，根據(jù)教師提示熟悉故事內(nèi)容，并模仿錄音。3、學生上臺展示課本劇。活動意圖：通過看圖猜故事，提升了學生的讀圖能力，提升了學生的思維品質(zhì)，通過聽錄音材料，訓練了學生的聽力能力，通過課本劇的表演，激發(fā)了小學生喜歡模仿和扮演的興趣。環(huán)節(jié)三：Practice1、制作小動物圖片。2、引導學生用做好的動物玩具進行對話練習。3、Let’sthink部分先讓學生看圖，猜測圖片表達的情境和內(nèi)容。教師活動：1、教師先做示范，知道學生按步驟完成。2、教師引導學生用學過的句型進行對話練習。3、教師提示一些關(guān)鍵詞幫助學生理解，比如打電話、時間、地點、問候語等。學生活動：1、學生根據(jù)教師示范和步驟，制作小動物圖片。2、學生根據(jù)教師提示進行對話練習。3、學生明白問題意圖后，得出問題答案：兩地時差。活動意圖：通過教師的示范和句型的操練，進一步鞏固了學生對本單元語言能力的掌握，同時通過猜圖和提問及討論，提升了學生的思維品質(zhì)，了解兩地時差拓寬了學生的視野，提升了學生的文化意識。環(huán)節(jié)四：Assessment1、聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容將下列動物圖片排序。2、聽錄音，跟讀課文，模仿語音語調(diào)。教師活動：1、播放錄音材料。2、教師放錄音，讓學生跟讀，模仿。學生活動：1、學生聽音給小動物排序。2、聽錄音，學生跟讀，模仿。活動意圖：在練習環(huán)節(jié)中，鼓勵學生自主思考，積極參加小組活動。播放聽力，考察了學生對于動物單詞的掌握程度，對于學生的思維訓練起到了很大的作用。5、作業(yè)設(shè)計：1、基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的手指認讀課文五分鐘。2、提升性作業(yè)：制作動物頭飾，用本單元所學句型：Goodmorning!Goodevening!和Goodnight!創(chuàng)編對話。3、拓展性作業(yè)：請學生晚上回家和家人表演課本劇。6、板書設(shè)計Goodevening!Goodafternoon!Goodmorning!Lesson6Goodevening!Goodafternoon!Goodmorning!7、教學反思與改進：成功之處：不足之處：改進措施：審批教研組/備課組教研室校級單元整體設(shè)計單元名稱

Unit2Hello!Thisismypencil.1.單元教材分析該主題屬于“人與自我”和“人與社會”范疇，涉及介紹他人、介紹物品以及對物品的贊美。本單元圍繞學習用品這一主題展開，設(shè)計5個會話和一個趣味故事。會話一介紹李艷、凱特。會話二向彼得介紹高偉，并擴展到問好：見到你很高興。會話介紹新同學Lisa,并學習：歡迎！會話四到五，介紹自己的學習用品。趣味故事在前五個會話的基礎(chǔ)上，以動物為角色，展開學習用品的介紹話題。整個單元旨在引導學生從人與人的角度形成積極地情感體驗，做到禮貌相待、和平相處、珍惜學習用品的價值觀。2.單元教學目標1.能夠聽、說、認讀book、bag、pen,pencil、glue

、marker、eraser,

sharpener，并能運用這些單詞，介紹自己的學習用品。2.能夠熟練地掌握句型：Thisis…,Gladtomeetyou.并熟練地應(yīng)用在日常生活中，在此基礎(chǔ)上擴展問候語Nicetomeetyou.通過教師在課堂上向全班學生介紹一位新同學，全班同學表示歡迎，學習新句子：Welcome及Thankyou.3.能夠運用Thisis…句型在熟悉的場合介紹自己的學習用品，引導學生學會用不同的方法贊美別人。并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)，通過學習這一會話接受禮貌教育。4.有禮貌、講文明，愛惜學習用品。5.能意識到英語同漢語的表達方式不同。課時教學設(shè)計課題

Unit2Thisismypencil.Lesson7授課時間：課型：新授課課時：第1課時 1.

核心素養(yǎng)目標：①語言能力：能夠運用Thisis…句型在熟悉的場合介紹同學或老師，并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)。能夠聽、說、認、讀單詞：bookbag學唱歌曲Gladtomeetyou.鞏固本課學習的內(nèi)容。②文化意識：通過學習這一會話接受禮貌教育。③思維品質(zhì)：講文明，有禮貌；珍惜學習機會，愛惜學習用品。

④學習能力：注意力集中，并學會傾聽，能聽懂老師的口令和話語。能以積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學習興趣。合作探究，能夠大膽表達，用英語向別人介紹自己及他人。2.學習重點難點：重點：掌握單詞bag,book。難點：能夠熟練地在情景中運用學的句型Thisis…,Gladtomeetyou.教學準備：一本書、一個漂亮的書包和兩個頭飾（Kate,LiYan）4.學習活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：warmup熱身1）課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。教師活動：1）教師打開PPT中的歌曲Herewego.請學生一起聽，能力較強的學生可以小聲跟唱，不要求全部會唱。學生活動：1）學生邊聽邊學唱。活動意圖：本環(huán)節(jié)主要是起到開課前調(diào)動班級學習氣氛，調(diào)整學生的情緒，讓全體學生在寬松愉悅的氛圍中做好學習準備，同時本歌曲與新課內(nèi)容也有關(guān)聯(lián)，為下面的新授做好鋪墊。

環(huán)節(jié)二：導入lead-in1）教師用英語hello，hi同學生打招呼開課，2）通過圖片與課文錄音，讓學生對本節(jié)課有初步感知。教師活動：1）師生互動用英語打招呼，然后讓學生與同桌互相打招呼問候。2）教師先出示教學掛圖，邊指圖中人物邊放錄音。

學生活動：1）同老師打招呼，同同桌打招呼。2）學生感知本課的對話內(nèi)容

。

活動意圖本環(huán)節(jié)旨在讓學生了解英語這門語言，其實它就在我們身邊，對我們的生活學習很有幫助，學好英語可以幫助我們更好地了解世界，了解許多我們未曾知道的文化，提高學生對不同地域的文化意識。 環(huán)節(jié)三：新授presentation學習句型：通過具體情景，讓學生感知、學習句型Thisis...在班級內(nèi)介紹同學，以練習、運用句行Thisis...設(shè)置打招呼情境，在打完招呼后，教師引出句子Gladtomeetyou.，讓學生理解并相互問候。聽錄音，引導學生看著圖片感知整段對話。然后讓學生戴上頭飾進行對話表演。當最后一組表演后，教師指著一個學生背上的書包說Look!Thisisabagandthisisabook.然后教學生學習這兩個單詞，并引導學生相互介紹自己的書包和書。聽錄音，學生跟讀，并認讀句子、單詞。教師活動1）教師先問班上的某一學生What’syourname?2）教師手指這個學生向全體學生說Thisis…,3）教師向一個學生打招呼Hello,I’m…4）教師上前與學生邊握手邊說Gladtomeetyou,5）教師播放錄音，引導學生看著圖片感知整段對話。然后找學生上臺，讓學生戴上頭飾進行對話表演。6）當最后一組表演后，教師指著一個學生背上的書包說Look!Thisisabagandthisisabook.然后教學生學習這兩個單詞，并引導學生相互介紹自己的書包和書。7)教師播放課文錄音。學生活動1）學生答出Mynameis…2）讓學生以行或列為單位分別用Thisis…介紹另一組的同學。3）學生說出I’m…4）當學生理解后，讓學生相互問候Gladtomeetyou.5）學生聽錄音，看著圖片感知整段對話。學生上臺戴上頭飾進行對話表演。6）學生學習單詞book,bag。7）學生聽錄音，并用手指著句子、單詞來認讀?；顒右鈭D本環(huán)節(jié)主要教授學生學會用英語介紹老師、同學及他人，讓學生掌握并達到根據(jù)不同情景中進行熟練運用。實現(xiàn)教學目標中的語言能力和學習能力目標。環(huán)節(jié)四：新授單詞1）教授單詞bag和book2）在情境中鞏固運用3）聽音，跟讀。并要求學生用手指指句子單詞來認讀，力求做到眼到，收到、口到、心到。教師活動教師拿出book和bag的實物，同時教授這兩個單詞。從聽音跟讀，看圖認讀，看單詞認讀拼讀，看意思說單詞，從音形義上整體學習。2）播放錄音，巡視學生跟讀情況,,要求學生注意語音語調(diào)。學生活動1）跟老師模仿練習，做到發(fā)音準確，辨別無誤。2）翻開書，按要求跟讀?；顒右鈭D此環(huán)節(jié)新授單詞部分，通過聽說認讀的感知，模仿語音語調(diào)，正確書寫等達到習得的目標.環(huán)節(jié)五：操練practice1）教唱歌曲

Gladtomeetyou

學生學會后，結(jié)合TPR活動邊唱邊做動作。2）指導學生完成活動手冊內(nèi)容，學生進行自我評價和師生評價相結(jié)合。教師活動1）教師示范動作跟著歌曲，指導學生跟著邊唱邊做，加強對歌曲的熟練度。還可以男女生對唱形式。2）教師指導學生做題方法，必要時可以核對答案。學生活動1）學生模仿老師邊唱邊做。2）學生根據(jù)老師的指導方法書寫活動手冊上的題目，查看思路是否和老師一致，給自己在相應(yīng)題目后畫小花進行評價，對不懂得題目及時詢問。活動意圖本環(huán)節(jié)進行對本課時知識點從唱、說、寫不同維度的復習鞏固，形成從教、學到能應(yīng)用實踐，遷移創(chuàng)新綜合能力。環(huán)節(jié)六summary根據(jù)板書，對本節(jié)課所學主要內(nèi)容進行總結(jié)，讓學生腦中有一個最終的清醒認識。4.作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：聽錄音，能跟讀課文。鞏固性作業(yè)：做book，bag詞卡，并當小老師教家人讀一讀。延伸性作業(yè)：在家庭環(huán)境中介紹自己的同學。5.板書設(shè)計Lesson7book

bagGladtomeetyou!6.教學反思與改進成功之處：不足之處：改進措施：

課時教學設(shè)計課題

Unit2Thisismypencil.Lesson8授課時間：課型：新授課課時：第2課時核心素養(yǎng)目標：①語言能力：本部分的會話情景與第7課相同,仍然是讓學生介紹自己的同學,在此基礎(chǔ)上擴展問候語Nicetomeetyou.學習兩個學習用品的單詞pen,pencil.學唱歌曲ThisisGaoWei.鞏固復習所學內(nèi)容。②文化意識：讓學生喜歡學習英語，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，以及良好的學習習慣。③思維品質(zhì)：學生遇到他人會主動打招呼，會用今天所學知識點和他人打招呼，樂于和他人交朋友，用英語交流。④學習能力：能夠用英語來表述鋼筆和鉛筆的單詞。能夠用今天所學句型和他人打招呼。能夠與他人一起用所學句型編創(chuàng)對話。2.學習重點難點：重點：熟練的使用“Thisis…”句型進行交流。掌握pen,pencil兩單詞。難點：掌握Thisis…的句型運用及發(fā)音。3.教學準備：單詞卡片、多媒體音頻、PPT、獎勵貼片4.學習活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：Warming-up1.課前在教師的帶領(lǐng)下邊表演邊唱所學過的歌曲。2.通過游戲復習單詞book,bag.教師活動：1.教師打開歌曲Gladtomeetyou.帶領(lǐng)學生一邊表演一邊演唱歌曲。學生活動：1.學生跟著教師演唱與表演活動意圖此環(huán)節(jié)通過輕松歡快的氛圍，讓學生與教師拉近距離，用上節(jié)課所學的歌曲營造濃厚的學習氛圍，并為本節(jié)課的教授內(nèi)容做鋪墊。環(huán)節(jié)二：Presentation1.以小組為單位復習表演第7課的會話內(nèi)容。并引出本科的新句型Nicetomeetyou.2.出示本課書的教學掛圖，播放課文錄音，學生感知、理解整段對話。3.組織學生根據(jù)本課對話內(nèi)容進行操練并表演對話。4.學習單詞pen、penicl.5.跟讀并指讀Justspeak和Justread的內(nèi)容。教師活動：教師和兩個學生表演第7課的對話，當其中一位學生說Gladtomeetyou.時，教師說Nicetomeetyou.教師再用以下對話反復與學生進行交流。S:Hello!I’m…T:Hello!I’m…S:Gladtomeetyou.T:Nicetomeetyou.這樣使學生明白Nicetomeetyou.的含義及用法。教師出示教學掛圖，播放錄音。教師找學生上臺根據(jù)本課對話內(nèi)容進行操練并表演對話。4.教師拿出book和bag的實物，同時教授這兩個單詞。從聽音跟讀，看圖認讀，看單詞認讀拼讀，看意思說單詞，從音形義上整體學習。學生活動：學生和教師表演第7課的對話，在教師引出句型Nicetomeetyou.后，對該句型的意思和用法進行感知、理解。2.學生邊看掛圖邊聽錄音，學生感知、理解整段對話。3.學生上臺根據(jù)本課對話內(nèi)容進行操練并表演對話。4.跟老師模仿練習單詞pen、penicl.，做到發(fā)音準確，辨別無誤?；顒右鈭D以舊引新，結(jié)合舊知，自然的過渡到新授知識的學習，通過反復打招呼，讓學生理解：Nicetomeetyou.的含義.學生理解句意后，引導學生創(chuàng)編對話，激發(fā)了小學生喜歡模仿和扮演的優(yōu)勢。環(huán)節(jié)三：Practice1.聽錄音學唱歌曲ThisisGaoWei.。2.組織學生邊唱歌邊表演。教師活動：1.教師播放歌曲，引導學生學習歌曲，并進行表演。學生活動：1.學生在教師的引導下，學習歌曲?；顒右鈭D：通過有趣的活動，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)小學生天性愛玩的特點。最后在輕松愉悅的英文歌曲中讓學生再次鞏固了新句型。環(huán)節(jié)四：Assessment1.根據(jù)單詞卡片，結(jié)合copycopy游戲，進行復習鞏固。教師活動：1.教師快速出示、替換卡片。2.教師快速出示、替換卡片。并說單詞。學生活動：1.學生根據(jù)圖片快速說單詞。2.學生快速說句型Thisisa...活動意圖：在練習環(huán)節(jié)中，在復習單詞與句型的同時，鍛煉學生的快速思維能力。并且形成你追我趕的良好學習分為，提高學生的學習興趣。環(huán)節(jié)五：作業(yè)設(shè)計1)基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的跟讀課文、單詞五分鐘。2)鞏固性作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，自己創(chuàng)編一小段對話。3)延伸性作業(yè)：用英語向家人介紹跟老師、同學。5.板書設(shè)計Lesson8pen

pencilGladtomeetyou!=Nicetomeetyou!pen

pencilGladtomeetyou!=Nicetomeetyou!6.教學反思與改進：成功之處：不足之處：改進措施：課時教學設(shè)計課題

Unit2Thisismypencil.Lesson9授課時間：課型：新授課課時：第1課時 1.

核心素養(yǎng)目標：①語言能力：學習新句子：Welcome及Thankyou.能夠聽、說、認、讀單詞：pencil-box

，ruler學習chant,并利用這一形式復習已學過的六種學習用品的單詞。②文化意識：通過學習這一會話接受禮貌教育。③思維品質(zhì)：講文明，有禮貌；珍惜學習機會，愛惜學習用品。

④學習能力：注意力集中，并學會傾聽，能聽懂老師的口令和話語。能以積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學習興趣。合作探究，能夠大膽表達，用英語向別人介紹自己及他人。2.學習重點難點：重點：掌握單詞pencil-box

，ruler。難點：能夠熟練地在情景中運用學的句型Thisis…,Welcome及Thankyou.3.教學準備：文具盒、尺子、單詞卡片、教學PPT。4.學習活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：warmup熱身1）課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。教師活動：1）教師打開PPT中的歌曲ThisisGaoWei.學生活動：1）學生邊聽邊學唱?；顒右鈭D：本環(huán)節(jié)主要是起到開課前調(diào)動班級學習氣氛，調(diào)整學生的情緒，讓全體學生在寬松愉悅的氛圍中做好學習準備。

環(huán)節(jié)二：導入lead-in1）根據(jù)第7課和第8課的對話進行分組表演。.教師活動：1）教師叫學生上臺表演第7課、第8課的對話，并在學生表演后，給予正向的激勵與評價

學生活動：1）學生上臺表演第7、第8課對話。

活動意圖本環(huán)節(jié)旨在讓學生了解英語這門語言，其實它就在我們身邊，對我們的生活學習很有幫助，學好英語可以幫助我們更好地了解世界，了解許多我們未曾知道的文化，提高學生對不同地域的文化意識。 環(huán)節(jié)三：新授presentation1）先出示教學掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，第一遍教師邊指人物邊做相應(yīng)的動作，讓學生初步理解Welcome!及Thankyou.的含義。然后教師組織學生練習這兩句對話。在此基礎(chǔ)上教師和一個學生與全班同學共同表演練習本課的對話。2）鼓勵學生進行小組活動，上講臺表演對話。.3）通過復習book,bag,pencil,用實物學習新單詞pencil-box

和ruler。4）聽錄音，讓學生跟讀，并要求學生用手指者句子、單詞來認讀。

教師活動教師先出示教學掛圖，邊指圖中人物邊放錄音，教師邊指人物邊做相應(yīng)的動作，讓學生初步理解Welcome!及Thankyou.的含義。教師組織學生練習Welcome!及Thankyou.這兩句對話。教師和一個學生與全班同學共同表演練習本課的對話。教師不進行表演，所有對話均由學生來上臺表演。教師給予適當?shù)闹笇А⒃u價、激勵。教師在PPT上快閃播放本單元學習過的文具單詞播放本科新授單詞，并進行讀音教學、自然拼讀教學。8）教師播放課文、單詞錄音。學生活動學生根據(jù)老師的指引，進行思考，理解Welcome!及Thankyou.的含義。跟讀、模仿、練習Welcome!及Thankyou.這兩句對話的讀音，注意語氣語調(diào)。3）全班同學扮演班級里的學生、一名學生上臺扮演Lisa。練習句型。4）一名學生扮演老師、一名學生扮演Lisa,其余同學為班級里的學生。進行表演練習。多換幾組學生進行表演。5）學生快速搶答單詞。6）學生學習單詞glue，marker。7）學生聽錄音，并用手指著句子、單詞來認讀?；顒右鈭D本環(huán)節(jié)主要教授學生學會用英語介紹老師、同學及他人，讓學生掌握并達到根據(jù)不同情景中進行熟練運用。學會禮貌用語Welcome!Thankyou.的使用。感受自然拼讀，打好學習基礎(chǔ)。實現(xiàn)教學目標中的語言能力和學習能力目標。環(huán)節(jié)四：Practice聽錄音學唱本課.Let’sdo。2）游戲猜一猜。教師拿一個大書包，讓學生猜猜書包里有什么東西，如果猜對就給予獎勵。教師活動1）教師播放Let’sdo.錄音。2）教師將一名學生的書包拿上講臺。學生活動1）第一遍，學生認真聽錄音；第二遍，學生邊聽錄音邊跟讀關(guān)鍵詞，有能力的同學跟讀句子；第三遍，錄音作為伴奏，學生一邊chant,一邊做出相應(yīng)的動作。2）其他同學猜一猜書包里有什么?；顒右鈭D通過歡快的課堂活動，讓同學們在輕松的課堂氛圍中復習本課、本單元學過的單詞。環(huán)節(jié)五：作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)性作業(yè)：聽錄音，能跟讀課文。鞏固性作業(yè)：做pencil-box

，ruler詞卡，并當小老師教家人讀一讀。延伸性作業(yè)：給同學介紹學習用品。5.板書設(shè)計Lesson9

pencil-box

，ruler6.教學反思與改進成功之處：不足之處：改進措施：

課時教學設(shè)計課題

Unit2Thisismypencil.Lesson10授課時間：課型：新授課課時：第2課時核心素養(yǎng)目標：①語言能力：Justspeak：本部分創(chuàng)設(shè)了一個特定的教室情景,旨在引導學生向同學介紹自己的學習用品,參與對話的同學做出積極的回應(yīng)。Justread：繼續(xù)學習兩個學習用品的單詞：eraser,sharpener。Let’ssing：通過有韻律、節(jié)奏的說說、做做，復習鞏固已學過的學習用品單詞。②文化意識：讓學生喜歡學習英語，培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，以及良好的學習習慣。③思維品質(zhì)：學生遇到他人會主動打招呼，會用今天所學知識點和他人打招呼，樂于和他人交朋友，用英語交流。通過學習單詞my，區(qū)分“你的”、“我的”。④學習能力：能夠用英語來表述橡皮和轉(zhuǎn)筆刀的單詞。能夠用今天所學句型給他人介紹自己的學習用品2.學習重點難點：重點：熟練的使用“Thisismy…”句型進行交流。掌握eraser,sharpener兩個單詞,鞏固已學過的有關(guān)學習用品的單詞。難點：

eraser,sharpener兩單詞的發(fā)音及意義。It’snice的現(xiàn)實生活中的運用。3.教學準備：橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、單詞卡片、教學PPT。4.學習活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：Warming-up1）通過“擊鼓傳花”游戲復習學過的六個有關(guān)學習用品的單詞。教師活動：1.教師播放本單元學過的歌曲。教師播放、暫停循環(huán)。學生活動：1.學生一邊跟唱歌曲，一邊“傳花”，歌曲暫停時，花在哪位同學手里，哪位同學起立說出一種學習用品?；顒右鈭D此環(huán)節(jié)通過輕松歡快的氛圍，讓學生與教師拉近距離，用上節(jié)課所學的歌曲營造濃厚的學習氛圍，復習本單元學過的單詞，并未新授單詞做鋪墊。環(huán)節(jié)二：Presentation出示本課書的教學掛圖，讓學生邊看圖邊聽錄音，學習單詞“my”.2)在教師的指導下操練本段對話，指導學生兩人一組練習對話?？梢杂脤υ捴械娜宋锩?。鼓勵學生兩人一組用自己的真實姓名表演對話。3)在復習book,bag,pen,pencil,ruler,pencil-box的基礎(chǔ)上借助實物引導學生學習eraser和sharpener。4)Let’ssing活動。教師活動1）教師出示教學掛圖，播放錄音。本段對話中的my,需要教師用實物及自己的形體語言向?qū)W生演示。2）教師說Mynameis…然后將自己的名字寫在黑板上，教師指著名字說Thisismyname，然后教師拿出自己的書、鋼筆、書包說Thisismybook/pen/bag。并作動作。3）指導學生學習單詞my4）教師找學生上臺根據(jù)本課對話內(nèi)容進行操練并表演對話。5）教師拿出eraser和sharpener的實物，同時教授這兩個單詞。從聽音跟讀，看圖認讀，看單詞認讀拼讀，看意思說單詞，從音形義上整體學習。6）教師先放一兩遍歌曲，配合歌詞舉起相對應(yīng)的文具。7）教師再次播放歌曲。引導學生聽歌曲、舉文具。8）教師再次播放歌曲。學生活動：1）學生整體感知課文。2）學生在教師的引導下，理解my的含義。3）學習單詞my的發(fā)音。4）學生上臺根據(jù)本課對話內(nèi)容進行操練并表演對話。5）跟老師模仿練習單詞eraser和sharpener做到發(fā)音準確，辨別無誤。6）學生整體感知。7）學生聽歌曲、舉文具。8）替換歌曲中的文具，邊唱邊做動作?；顒右鈭D以舊引新，結(jié)合舊知，自然的過渡到新授知識的學習，通過反復操練歌曲，扎實掌握本課的單詞和句型。環(huán)節(jié)三：Practice游戲：賽一賽看誰拿的多。教師活動：在桌子上擺放各種各樣的學習用品，老師發(fā)出指令pen。2）學生拿出自己所有的學習用品，當老師發(fā)出指令Showmeyourpen.學生活動：1）學生從中找出pen并用英語說出，兩人一組看誰拿得迅速準確。2）學生邊說Thisismypen.邊舉起手中的pen，看誰說的對，同時動作正確?；顒右鈭D：通過有趣的活動，激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)小學生天性愛玩的特點。最后在有利的競爭環(huán)境中再次鞏固了新單詞。環(huán)節(jié)四：Assessment1.根據(jù)單詞卡片，結(jié)合copycopy游戲，進行復習鞏固。教師活動：1.教師快速出示、替換卡片。2.教師快速出示、替換卡片。并說單詞。學生活動：1.學生根據(jù)圖片快速說單詞。2.學生快速說句型Thisismy...活動意圖：在練習環(huán)節(jié)中，在復習單詞與句型的同時，鍛煉學生的快速思維能力。并且形成你追我趕的良好學習分為，提高學生的學習興趣。4、作業(yè)設(shè)計：1)基礎(chǔ)性作業(yè)：有感情的跟讀課文、單詞五分鐘。2)鞏固性作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，自己創(chuàng)編一小段對話。3)延伸性作業(yè)：給同學們介紹自己的學習用品。5.板書設(shè)計Thisismyeraser.Thisismyeraser.

sharpener.6.教學反思與改進：成功之處：不足之處：改進措施：課時教學設(shè)計課題

Unit2Thisismypencil.Lesson11授課時間：課型：新授課課時：第1課時 1.

核心素養(yǎng)目標：①語言能力：能夠運用Thisis…句型在熟悉的場合介紹自己的學習用品，引導學生學會用不同的方法贊美別人。并能對此類介紹作出得體的呼應(yīng)，通過學習這一會話接受禮貌教育。能夠聽、說、認、讀單詞：glue

marker用Thisismy…這一句話，邊說邊找出自己的學習用品，達到復習單詞和句型的目的，鞏固本課學習的內(nèi)容。②文化意識：通過學習這一會話接受禮貌教育,學會贊美他人。③思維品質(zhì)：講文明，有禮貌；珍惜學習機會，愛惜學習用品。

④學習能力：注意力集中，并學會傾聽，能聽懂老師的口令和話語。能以積極的心態(tài)參與課堂活動，保持英語學習興趣。合作探究，能夠大膽表達，用英語向別人介紹自己及他人。2.學習重點難點：重點：能夠熟練地掌握句型：Thisis…Wow!It’snice!并熟練地應(yīng)用在日常生活中。難點：glue/marker的讀音以及It’snice的現(xiàn)實生活中的運用。教學準備：膠棒、馬克筆、單詞卡片、教學PPT。4.學習活動設(shè)計：環(huán)節(jié)一：warmup熱身1）課前播放歌曲。讓學生邊唱邊表演，渲染課堂學習的氣氛。教師活動：1）教師打開PPT中的