小學科學教育科學六年級上冊形狀與結(jié)構(gòu)紙橋教案

《用紙造一座橋》教學設計

新津區(qū)實驗小學李惠

教學內(nèi)容

《科學》六年級上冊P43-44《用紙造一座橋》

教學目標

科學：（S）

1.了解橋可以用不同材料建造以及橋的功能作用。

2.了解拱形的作用。

3.橋有多種不同結(jié)構(gòu)，了解橋的形狀結(jié)構(gòu)特點。

4.橋的形狀和結(jié)構(gòu)與它的功能是相適應的。

技術：（T）

能根據(jù)橋的基本組成結(jié)構(gòu)和自己的設計圖制作一座堅固美觀的橋。

工程：（E）

讓學生體會“提出問題一設計方案一進行制作一測試一改進”這一設計過程，掌

握制作橋的基本過程。

數(shù)學：（M）

能利用工具進行數(shù)據(jù)的測量。

教學重難點

重點：知道設計和建造橋需要綜合考慮許多因素。

難點：能應用形狀結(jié)構(gòu)的知識及經(jīng)驗設計和制作一座堅固美觀的橋。

教學準備

教師：報紙一張、透明膠一個、雙面膠一個、剪刀一把等

學生：鉛筆和尺子

教學流程:

認識橋，了解橋的基本的結(jié)構(gòu)

二.明確任務

三.設計方案

四.修改方案

五.制作橋

六.評價橋

教學過程：

一.引入（出示圖片）

師:9月20日，雅西高速成都至西昌方向姚河壩隧道出口200米處因山體垮塌致

橋梁斷裂，道路中斷，這次事件讓我們的目光又聚焦到了橋梁的修建上，大家看

到這個圖，有什么想法呢？（交流發(fā)言）是的，一座不堅固的橋?qū)ξ覀兊纳詈?/p>

出行都會帶來許多的不便。

1.了解橋的基本結(jié)構(gòu)

師：要修建一座堅固的橋梁，我們首先要了解橋的主要結(jié)構(gòu)。

師：（觀看橋的基本組成結(jié)構(gòu)及作用視頻）了解橋的主要結(jié)構(gòu)。

師：橋的主要組成結(jié)構(gòu)是什么？

生：橋的基本組成結(jié)構(gòu)：橋跨，橋墩，橋臺及支座。

師：下面我們以白鶴灘大橋為例來看看橋的各基本組成部分。

橋跨：是主要的承力部分。橋墩：承受橋跨部分向下的力并且將力傳到地基。

2.介紹橋，認識橋

師：橋梁工程師在橋梁的設計和修建過程中不僅要考慮橋的主要結(jié)構(gòu)。還要根據(jù)

橋的承重能力的不同，設計不同形狀結(jié)構(gòu)的橋梁。課前，我收集了一些橋的圖片，

大家觀察這些橋，它們在形狀結(jié)構(gòu)上屬于哪些種類？

（課件展示）⑴石橋，拱橋，鐵索橋，懸索橋，斜拉橋。

師：（石拱橋優(yōu)點：）這些都是石拱橋，設計成拱形橋，是因為拱可以增強橋的抗

壓能力，最大限度提高石橋的承載能力。

師：（梁式橋）隨著科技的進步，我們的橋梁建設也得到了進一步提高，在1934

年，茅以升主持修建了錢塘江大橋。錢塘江大橋是一座梁式橋，它的主梁為主要

的承重結(jié)構(gòu)，橋身設計有很多的三角形，大大提高了橋的穩(wěn)定性。

師：世界橋梁修建技術的不斷發(fā)展，我國橋梁的修建也實現(xiàn)了大跨越，設計并修

建出了許多領先世界水平的橋梁。

師：（懸索橋，斜拉橋優(yōu)點）斜拉索和懸索可以分散主梁承受的重力。從而以最

節(jié)約材料的方式實現(xiàn)較大距離的跨越。

師：了解了一些著名大橋，我們再把目光收回到我們的家鄉(xiāng)一新津，一起來看看

我們家鄉(xiāng)的橋。

⑵家鄉(xiāng)的橋

師：（出示幻燈片）家鄉(xiāng)的這些橋主要以梁式結(jié)構(gòu)為主。梁是主要的承重結(jié)構(gòu)。

在梁式橋的設計中，不僅可以設計有三角形，三角形可以增加橋的穩(wěn)定性，也可

以設計有圓筒形，長方體，正方體或瓦楞狀結(jié)構(gòu)，這樣又增加了橋梁的抗彎曲能

力。

師：（出示幻燈片）橋的基本結(jié)構(gòu)組成

3.揭題

師：在生活中，為了修建一座堅固的橋，我們的橋可以用石頭堆砌，也可以用鋼

筋混泥土修建,今天,我們選擇一種綠色環(huán)保的材料來造一座橋--------（揭題：

用紙造一座橋）大家想不想嘗試一下，運用自己所學的知識造一座結(jié)實的紙橋

呢？

生：想

師：我們今天就用紙來造一座橋

出示主題：用紙造一座橋（板書）

二.明確任務

師：今天我們在座的每一個位都是設計師，需要完成什么任務呢？

用報紙造一座長30厘米，寬10厘米，承重200g的橋

師：溫馨提示：

1.我們的橋選擇什么形狀和結(jié)構(gòu)？

2.橋由哪幾部分組成，各用多少紙?怎么牢固連接？

三.初步設計

師：非常好，經(jīng)過我們剛才的討論，相信大家已經(jīng)思考過自己造一座什么樣的橋

了？腦袋里面是不是開始有了些橋的雛形，接下來，給大家5分鐘時間討論，一

邊討論一邊用鉛筆繪制紙橋的設計圖。

師：五分鐘時間到，請老師們分享下，你們組準備建一座什么橋？

生：....

師：請幾位老師為我們介紹一下你的設計方案。

生：介紹設計方案

師：剛才大家的設計方案各具特色，我這里也收集了一些四年級學生畫的橋的設

計圖，大家可以作參考（展示收集的學生的設計圖）

師：孩子們的設計可能還有些粗糙，但還是可以給我們帶來一些啟示，大家可以

根據(jù)自己的想法在小組中選一個設計的最好的設計圖進行修改。

四.動手制作

師：老師們設計都很棒，為我們接下來的制作做好了基礎，在制作之前強調(diào)一些

問題：

1.只能用一張報紙，不可添加其他材料。

2.不能用膠帶將“橋”包起來，

3.膠帶用于粘合的作用。

4.按照設計進行制作。

參培老師分組合作做橋，教師巡視。

五.匯報交流，展示作品

介紹評價我們的橋

1.應用了哪些形狀結(jié)構(gòu)方面的知識？

2.我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力？

3.制作過程中遇到了什么困難？怎樣解決的？

4.哪些地方做得不夠好？可以怎么改進？

5.哪些地方具有明顯優(yōu)勢？

6.預計能承受多少重量？

師：我們做的橋夠不夠牢固呢？我們需要來檢測一下我們橋的承重能力。

生：檢驗。

師：根據(jù)我們設計的橋和橋的承重能力，對我們小組的橋進行評價。

生：評價。

六.全課小結(jié)

師：今天老師都當了一回學生，當了一回設計師。整個活動的過程中你有什么收

獲或感想嗎？

師：（設計和建造一座橋