人教版 美術(shù) 五年級下冊第13課風(fēng)箏的魅力 教案

人教版美術(shù)五年級下冊第13課風(fēng)箏的魅力教案主備人備課成員教材分析《人教版美術(shù)五年級下冊第13課風(fēng)箏的魅力教案》是一節(jié)以風(fēng)箏為主題的美術(shù)課程。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解風(fēng)箏的基本知識，掌握風(fēng)箏的制作技巧，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。教材內(nèi)容主要包括風(fēng)箏的歷史、種類、制作材料和步驟等方面，與現(xiàn)實生活緊密相連，具有很強(qiáng)的實用性和趣味性。

本節(jié)課適用于五年級學(xué)生，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容在深度和廣度上均有所把握。通過觀察、分析、實踐等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠充分發(fā)揮自己的主觀能動性，提高動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注風(fēng)箏的藝術(shù)特點，發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的熱愛。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力、創(chuàng)新實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。通過學(xué)習(xí)風(fēng)箏的歷史、種類、制作材料和步驟，學(xué)生能夠提高對美術(shù)作品的欣賞水平，發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。在風(fēng)箏制作過程中，學(xué)生將鍛煉動手能力，培養(yǎng)耐心和細(xì)致，同時學(xué)會與他人合作，提高團(tuán)隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更好地理解美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對美術(shù)學(xué)科的興趣和熱愛。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-風(fēng)箏的基本知識：了解風(fēng)箏的歷史、種類、制作材料和步驟。

-風(fēng)箏制作技巧：學(xué)習(xí)如何制作一個美觀、穩(wěn)定的風(fēng)箏。

-風(fēng)箏繪畫設(shè)計：掌握繪畫風(fēng)箏圖案的方法，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點

-風(fēng)箏結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性：理解風(fēng)箏翼線和尾巴的設(shè)計對風(fēng)箏飛行的影響，如何調(diào)整以實現(xiàn)平衡。

-風(fēng)箏材料的選用：學(xué)習(xí)如何選擇適合制作風(fēng)箏的材料，并掌握材料的加工和處理方法。

-風(fēng)箏繪畫創(chuàng)意：如何在風(fēng)箏上創(chuàng)作出具有個人特色的圖案，克服創(chuàng)意表達(dá)的障礙。

教學(xué)重點是學(xué)生在課程中需要掌握的核心知識點，而教學(xué)難點則是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的問題。教師在設(shè)計教學(xué)活動時，應(yīng)確保學(xué)生有足夠的時間和實踐來理解和掌握這些重點和難點內(nèi)容。通過分步驟的指導(dǎo)和反復(fù)實踐，幫助學(xué)生克服難點，確保他們對風(fēng)箏的制作和設(shè)計有深入的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：教師通過講解風(fēng)箏的歷史、種類和制作技巧，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

-實踐法：學(xué)生通過動手制作風(fēng)箏，加深對風(fēng)箏結(jié)構(gòu)和設(shè)計原理的理解。

-互助合作法：學(xué)生分組合作，共同設(shè)計并制作風(fēng)箏，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT或視頻資料展示風(fēng)箏的歷史、制作過程和優(yōu)秀作品，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)平臺搜集風(fēng)箏相關(guān)的文化背景資料，拓寬學(xué)生的視野。

-設(shè)計軟件：運用繪畫或三維建模軟件，幫助學(xué)生設(shè)計具有個性的風(fēng)箏圖案，提高創(chuàng)作效率。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一系列風(fēng)箏圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“你們認(rèn)識這些風(fēng)箏嗎？它們有什么特點？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏的美感。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解風(fēng)箏的歷史、種類和制作技巧，重點強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和設(shè)計原理。

-學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重要知識點。

3.實踐操作（10分鐘）

-學(xué)生分組合作，根據(jù)所學(xué)知識開始制作風(fēng)箏。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題。

4.師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生展示自己的風(fēng)箏作品，分享制作過程中的心得體會。

-教師提問：“你們在制作過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？”

-學(xué)生積極回答，教師點評并給予肯定和建議。

5.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師提出問題：“請同學(xué)們思考，如何改進(jìn)自己的風(fēng)箏作品，使其更加美觀和穩(wěn)定？”

-學(xué)生進(jìn)行討論，提出改進(jìn)意見。

6.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)風(fēng)箏的制作技巧和設(shè)計原理。

-學(xué)生回顧所學(xué)知識，提問不清楚的地方。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：請同學(xué)們繪制一幅風(fēng)箏設(shè)計圖，下節(jié)課分享。

總計用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性。通過實踐操作和討論交流，讓學(xué)生在動手實踐中掌握風(fēng)箏的制作技巧，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)造力。同時，教師應(yīng)及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服制作過程中的困難，確保他們對風(fēng)箏的制作和設(shè)計有深入的理解。知識點梳理1.風(fēng)箏的起源和發(fā)展

-風(fēng)箏的起源：中國春秋戰(zhàn)國時期

-風(fēng)箏的發(fā)展：秦漢時期用于軍事，唐宋時期流行民間，明清時期種類繁多

2.風(fēng)箏的種類

-傳統(tǒng)風(fēng)箏：龍風(fēng)箏、鳳凰風(fēng)箏、蝴蝶風(fēng)箏等

-現(xiàn)代風(fēng)箏：軟體風(fēng)箏、硬體風(fēng)箏、串風(fēng)箏等

3.風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)

-骨架：竹條、木條、塑料條等

-面料：紙張、塑料、絲綢等

-線：風(fēng)箏線、尾巴線等

4.風(fēng)箏的制作步驟

-骨架制作：剪裁、綁扎、固定

-面料粘貼：裁剪、涂抹膠水、粘貼

-線綁扎：風(fēng)箏線綁扎、尾巴線綁扎

5.風(fēng)箏的繪畫設(shè)計

-圖案設(shè)計：幾何圖案、傳統(tǒng)圖案、個人創(chuàng)意

-顏色搭配：鮮明、和諧

-繪畫技巧：描繪、涂色、暈染

6.風(fēng)箏的放飛技巧

-放飛場地：開闊、無障礙物

-放飛風(fēng)向：適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力、穩(wěn)定性

-放飛方法：風(fēng)箏線控制、調(diào)整角度、保持平衡

7.風(fēng)箏的安全注意事項

-避免人群密集區(qū)域放飛

-注意風(fēng)箏線的高度和周圍環(huán)境

-防止風(fēng)箏失控或墜落傷人

8.風(fēng)箏的文化意義

-寓意：吉祥、喜慶、自由

-活動：風(fēng)箏節(jié)、風(fēng)箏比賽

-傳承：家族傳承、師徒傳承、社會傳承課后作業(yè)1.繪制一幅風(fēng)箏設(shè)計圖，要求體現(xiàn)風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點和繪畫設(shè)計，下節(jié)課分享。

答案：學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)，繪制出具有個人特色的風(fēng)箏設(shè)計圖，展示風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)和設(shè)計元素。

2.收集有關(guān)風(fēng)箏的文化背景資料，了解風(fēng)箏在不同地區(qū)的特色和傳統(tǒng)，下節(jié)課進(jìn)行分享。

答案：學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等途徑，搜集風(fēng)箏的文化背景資料，了解風(fēng)箏在不同地區(qū)的特色和傳統(tǒng)，并在課堂上進(jìn)行分享。

3.制作一個簡易風(fēng)箏，要求風(fēng)箏結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，能在適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力下飛翔。

答案：學(xué)生根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的風(fēng)箏制作方法，制作一個簡易風(fēng)箏，并在適當(dāng)?shù)膱龅剡M(jìn)行放飛試驗，觀察風(fēng)箏的飛翔情況。

4.寫一篇關(guān)于風(fēng)箏制作和放飛的日記，記錄自己在制作過程中的心得體會和放飛風(fēng)箏的經(jīng)歷。

答案：學(xué)生通過寫日記的方式，記錄自己在制作風(fēng)箏和放飛過程中的心得體會，分享自己的制作和放飛經(jīng)驗。

5.參觀一次風(fēng)箏展覽或參加一次風(fēng)箏比賽，了解風(fēng)箏的藝術(shù)表現(xiàn)形式和競技特點，回來后與同學(xué)分享。

答案：學(xué)生參加風(fēng)箏展覽或比賽，了解風(fēng)箏的藝術(shù)表現(xiàn)形式和競技特點，回來后與同學(xué)分享自己的觀展或參賽經(jīng)歷，交流對風(fēng)箏的認(rèn)識和感受。課堂-通過提問：教師在課堂上通過提問了解學(xué)生對風(fēng)箏知識的掌握情況，以及對風(fēng)箏制作和放飛的實踐能力。觀察學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-觀察：教師在學(xué)生制作風(fēng)箏的過程中，觀察學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神，了解學(xué)生在實踐中的表現(xiàn)和遇到的問題。

-測試：教師可以設(shè)計一些關(guān)于風(fēng)箏知識的小測試，測試學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握不足的地方，進(jìn)行針對性的講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的制作技巧、設(shè)計創(chuàng)意和書寫態(tài)度等方面。

-點評：在作業(yè)評語中，教師應(yīng)及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予肯定和鼓勵，并提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高。

-鼓勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對風(fēng)箏制作的興趣。

3.學(xué)生互評

-組織學(xué)生進(jìn)行互評，鼓勵學(xué)生相互欣賞、交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的審美能力和批判性思維。

-教師引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)箏的造型、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和表達(dá)能力。

4.家長溝通

-教師可通過家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的風(fēng)箏制作和放飛情況，收集家長的意見和建議，促進(jìn)家校合作。

-與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和存在的問題，共同關(guān)注學(xué)生的成長，鼓勵學(xué)生在家的積極參與和實踐。內(nèi)容邏輯關(guān)系-知識點：風(fēng)箏的起源、發(fā)展、種類

-關(guān)鍵詞：起源、發(fā)展、種類

-板書設(shè)計：以時間軸的形式展示風(fēng)箏的發(fā)展歷程，突出不同種類的風(fēng)箏特點。

2.風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)與制作

-知識點：風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)、制作材料、制作步驟

-關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)、材料、步驟

-板書設(shè)計：用圖示形式展示風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)，列出制作步驟，并用不同顏色標(biāo)注關(guān)鍵步驟。

3.風(fēng)箏的繪畫設(shè)計

-知識點：風(fēng)箏圖案設(shè)計、顏色搭配、繪畫技巧

-關(guān)鍵詞：圖案、顏色、技巧

-板書設(shè)計：展示優(yōu)秀風(fēng)箏圖案案例，強(qiáng)調(diào)顏色搭配的重要性，教授繪畫技巧。

4.風(fēng)箏的放飛技巧

-知識點：放飛場地、風(fēng)向、放飛方法

-關(guān)鍵詞：場地、風(fēng)向、方法

-板書設(shè)計：用