2022年四川遂寧中考滿分作文《世界需要我》

2022年四川遂寧中考滿分作文【真題在線】請(qǐng)從下面兩題中任選一題，按要求作文。題二，盡我所能，擔(dān)我責(zé)任。今天，給哭泣的同學(xué)一個(gè)擁抱，替忙碌的父母分擔(dān)家務(wù)，為身邊的人帶去溫暖；明天，戍守邊防，創(chuàng)新科技，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量！有需要的地方就有我的身影。請(qǐng)以“____需要我”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。要求：(1）除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限；(2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲；(3）書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔；(4）若選擇題二，需補(bǔ)全題目。世界需要我強(qiáng)烈的鎂光燈下，我們緊張地準(zhǔn)備著，排練了一個(gè)月的大合唱終于到了演出的時(shí)候。大幕即將拉開(kāi)，班長(zhǎng)匆匆地跑過(guò)來(lái)，小聲叮囑我說(shuō)：“林曉，記著！張大嘴巴唱！但是不要出聲！”雖然前前后后被叮囑了很多遍，但這一刻我的臉還是涮地紅了。我知道，我一唱得高興就忘情了，容易搶拍，打亂大合唱的節(jié)奏。大幕徐徐拉開(kāi)，耀眼的燈光之下，我的心情更加低落了。心里有一個(gè)聲音在說(shuō)：“不要出聲！大家不需要你的聲音……”我是多余的嗎？大家真的不需要我嗎？回想起訓(xùn)練時(shí)的場(chǎng)景，每一次訓(xùn)練之前，作為體育委員的我都會(huì)帶領(lǐng)幾個(gè)同學(xué)先到訓(xùn)練場(chǎng)地，音響、搬桌凳；每一次訓(xùn)練的間隙，我都幫助老師整隊(duì)形、發(fā)歌詞單頁(yè)；每一次訓(xùn)練結(jié)束，我都幫忙交還音啊、清掃現(xiàn)場(chǎng)……班主任不止一次地拍著我的肩膀說(shuō)：“沒(méi)有林曉，就沒(méi)有我們班的節(jié)目……”是的，我的班級(jí)需要我。背景音樂(lè)響起，指揮棒輕巧地?fù)]動(dòng)起來(lái)，同學(xué)們清澈的聲音從耳畔傳來(lái)：“在茫茫的人海里／我是哪一個(gè)／在奔騰的浪花里／我是哪一朵……”我控制著聲帶，不發(fā)出任何聲音，腦里卻思緒翻飛。我想起，每一次藝術(shù)節(jié)的前后，我都為班級(jí)忙前忙后。有一位老師拍下了我吃力搬動(dòng)箱子的照片，他說(shuō)：“學(xué)校需要這樣有責(zé)任心的孩子?！蔽蚁肫?，新來(lái)的英語(yǔ)老師因?yàn)榘嗉?jí)吵鬧而扔下書(shū)走出了教室，我拉著幾個(gè)課上大聲說(shuō)話的同學(xué)到辦公室給老師道歉。英語(yǔ)老師說(shuō)：“班級(jí)需要這樣有大局觀的孩子?！蔽蚁肫?，外出社會(huì)實(shí)踐，所有人看著棚戶區(qū)骯臟的環(huán)境面露難色的時(shí)候，我第一個(gè)走過(guò)去拿起了拖把。社區(qū)的工作人員說(shuō)：“咱這兒就需要這樣敢吃苦、肯帶頭的孩子?！蔽蚁肫?，為了響應(yīng)“長(zhǎng)江十年禁漁”的號(hào)召，我和小伙伴們連續(xù)幾個(gè)周末沿平通河徒步，一路觀察水文情況，記錄常見(jiàn)的魚(yú)類，勸告想要偷偷打魚(yú)的人們。我相信，長(zhǎng)江的生態(tài)需要我。于是我明白了，家人需要我，朋友需要我，班級(jí)需要我，國(guó)家需要我，世界需要我。我不必為自己唱得不好而沮喪，我要看到自己的價(jià)值。我的心情漸漸舒展開(kāi)來(lái)，我昂起頭，面對(duì)著無(wú)數(shù)閃爍的燈光和眼睛，在激越澎湃的大合唱中小心地唱出了聲：“不需要你認(rèn)識(shí)我／不渴望你知道我／我把青春融進(jìn)／融進(jìn)祖國(guó)的江河／山知道我／江河知道我／祖國(guó)不會(huì)忘記／不會(huì)忘記我……”我小心地控制著自己的節(jié)奏和聲音，努力讓它和集體的聲音融為一體。這一次，我唱得比任何一次排練都更加動(dòng)情、更加投入。音樂(lè)結(jié)束，掌聲如潮水一般涌來(lái)，我開(kāi)心地笑了?！緦W(xué)習(xí)要點(diǎn)】①構(gòu)思精巧，行文流暢。這篇文章審題精準(zhǔn)，同時(shí)通過(guò)巧妙的構(gòu)思，將一場(chǎng)被告知“不需要我的聲音”的合唱與回憶中“我”勇于擔(dān)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的事跡結(jié)合起來(lái)寫(xiě)，以歌聲來(lái)渲染氛圍，將情感拉向高處，點(diǎn)出世界需要“我”這樣有責(zé)任心、肯吃苦、有格局的孩子。文章以精巧的構(gòu)思避免了生硬的說(shuō)教，很有感染力。②立足現(xiàn)實(shí)，抒情自然?！靶枰焙汀氨恍枰笔浅砷L(zhǎng)的兩大關(guān)鍵詞，如果不從生活入手，只是大談國(guó)家與未來(lái)，很容易寫(xiě)得空洞。這篇文章通過(guò)描寫(xiě)生活中的事件，自然而然地表達(dá)了這樣了不起的青少年對(duì)于社會(huì)、對(duì)于國(guó)家，甚至對(duì)于世界的意義。立足處極微小，而視野卻很宏大。文章采用第一人稱的敘述方式，很自然地穿插了回憶和歌詞，將“我”的心境變化毫無(wú)保留地展現(xiàn)出來(lái)，情感發(fā)展自然流暢?！炯挤ㄍ黄啤窟@篇作文最引人注目的是其精巧的結(jié)構(gòu)。文中記敘和描寫(xiě)了合唱比賽現(xiàn)場(chǎng)的情況，這是“實(shí)筆”；通過(guò)主人公的心理活動(dòng)，回顧了“我”過(guò)去的點(diǎn)滴，這是“虛筆”。這種實(shí)筆和虛筆的結(jié)合，極大地?cái)U(kuò)充了作文的內(nèi)容，虛與實(shí)交相輝映，于無(wú)聲中突出主題。這種“虛實(shí)結(jié)合”的手法，在保證敘事的同時(shí)，能夠準(zhǔn)確而靈活地點(diǎn)明主題，是一種非常討巧的做法?！沮厔?shì)分析】從四川遂寧近三年的中考作文題目來(lái)看，考題二選一的形式并沒(méi)有發(fā)生變化。在具體題目的考查形式上，2020年與2021年都是“話題作文＋半命題作文”的形式，今年則變成了“命題作文＋半命題作文”的形式。近三年來(lái)，四川遂寧中考作文題目在考查的內(nèi)容與主題方向上變化不大。如2020年的題目一是以“告別”為話題作文，旨在引發(fā)考生對(duì)“告別”的思考，而題目二是“踏上開(kāi)往____的列車”，旨在考查考生的想象力，考生可以寫(xiě)回到古代遇到歷史上的某個(gè)人物，也可以寫(xiě)通向未來(lái)或是到達(dá)火星。2021年的題目一要求以“?！睘樵掝}寫(xiě)一篇作文，考生可以寫(xiě)自然界中的牛，也可以寫(xiě)牛的比喻義，比如寫(xiě)某些人具有如牛那般勤勞、努力、奮斗等積極向上的精神。題目二是半命題作文“重讀____這部書(shū)”，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活，題目中的“這部書(shū)”，可以寫(xiě)考生平時(shí)閱讀的書(shū)，也可以寫(xiě)生活中的人和事物。2022年的題目一是“最美的顏色”，考生可以寫(xiě)人們品質(zhì)的顏色，而題目二“____需要我”，則提示考生可以根據(jù)生活中的見(jiàn)聞來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。四川遂寧中考這三年的題目無(wú)論怎么變化，考查的內(nèi)容和主顆都遵循了以人為本的原則，引導(dǎo)考生留心生活，關(guān)注了考生的成長(zhǎng)，尊重了考生的個(gè)性發(fā)展?！緦忣}聚焦】2022年四川遂寧中考作文的題目二是“____需要我”，看起來(lái)是寫(xiě)關(guān)于自己的作文，但仔細(xì)審題就會(huì)發(fā)現(xiàn)，本考題不同于一般的關(guān)于自己的作文，它除了要突出“我”之外，還有一個(gè)隱形的人物或?qū)ο?，即誰(shuí)需要“我”，需要“我”做什么，這個(gè)對(duì)象也是考生應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。所以，考生要梳理好“我”與另一個(gè)對(duì)象之間的關(guān)系。根據(jù)題目材料的提示，考生可以將這個(gè)對(duì)象理解為“我”身邊的“弱者”或者是需要幫助的人，也可以理解為別人完成不了的或者別人做不好的事情，比如參加演藝比賽，要完成奪冠的重任，還可以理解為祖國(guó)對(duì)青年一代的需要，如戍守邊防、科技創(chuàng)新、民族復(fù)興等，“我”應(yīng)該擔(dān)起當(dāng)代青年應(yīng)負(fù)的責(zé)任等。需要注意的是，寫(xiě)作時(shí)考生在記敘“他人”需要“我”的時(shí)候，要突出他人對(duì)“我”的需要以及“我”對(duì)他人的幫助，不要單純寫(xiě)自己克服困難，完成壯舉的故事，要緊扣主題?！舅悸芬c(diǎn)】題目二：材料可分成三部分來(lái)解讀：“盡我所能，擔(dān)我責(zé)任”，這是我們做任何事情時(shí)都應(yīng)有的正確態(tài)度；在同學(xué)、父母、國(guó)家需要“我”時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)自己的責(zé)任，我們?cè)诓煌碾A段、不同的角色中，有不同的使命；“有需要的地方就有我的身影”，告訴我們要積極響應(yīng)號(hào)召，這是文題所表達(dá)的核心內(nèi)容。此外還應(yīng)該關(guān)注材料中的主語(yǔ)“我”,寫(xiě)作時(shí)要寫(xiě)的是自己的責(zé)任，自己在面對(duì)責(zé)任時(shí)的心態(tài)，自己怎樣積極擔(dān)負(fù)起責(zé)任，們不要寫(xiě)成其他人的責(zé)任。構(gòu)思時(shí)，可以從他人、社會(huì)、國(guó)家的角度出發(fā)，圍繞“需要與責(zé)任”將題目補(bǔ)充完整，表達(dá)自己的使命相堅(jiān)決擔(dān)當(dāng)責(zé)任的積極思想?！痉治觥?.審題?！靶枰摇币馑际墙邮懿⒇?fù)起責(zé)任，意在強(qiáng)調(diào)行動(dòng)的重要性，反應(yīng)的更是一種高尚的品質(zhì)。題目看似簡(jiǎn)單，但要寫(xiě)得有深度，卻不容易。思路的構(gòu)建應(yīng)著眼于“需要”。當(dāng)“我”被“需要”時(shí)，應(yīng)該是對(duì)方困惑、挫折、磨難等生命狀態(tài)有“我”的相伴、幫助、扶持的過(guò)程。題目所補(bǔ)充的內(nèi)容，不能僅僅為具體的人，還可以是祖國(guó)、民族、家鄉(xiāng)等，而“我”就是作者，或者幻想出的“我”，比如，想象自己是無(wú)私奉獻(xiàn)的白衣天使、英勇無(wú)畏的解放軍戰(zhàn)士、恪盡職守的科學(xué)家們……這個(gè)題目就變成了表現(xiàn)“家國(guó)情懷”的典型題目。補(bǔ)題的內(nèi)容與“我”還可以認(rèn)為是親情關(guān)系，那么文章就可以向親情感恩方向思考，主題定向?yàn)椤案卸髋c回報(bào)”。文體適合寫(xiě)成記敘文。要關(guān)注三個(gè)問(wèn)題，第一，務(wù)必表現(xiàn)出“需要”這一核心詞；第二，務(wù)必展現(xiàn)出“我”的存在，“我”能為對(duì)方做什么，怎么做；第三，務(wù)必要體現(xiàn)出變化來(lái)，原來(lái)“我”需要對(duì)方時(shí)，和現(xiàn)在對(duì)方需要“我”時(shí)。比如，奶奶和“我”，能否展現(xiàn)出我如何對(duì)于親情的守候和孝道的傳承就是關(guān)鍵。也可以嘗試脫離現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方式，那么，主題就更加豐富和有趣了。比如時(shí)政方向，“祖國(guó)需要我”，將自己想象成祖國(guó)的棟梁，展現(xiàn)其在對(duì)抗“新冠疫情”時(shí)波瀾壯闊的英雄壯舉；再比如文化方向，對(duì)方是“渴望記錄大好河山的泛黃宣紙”，“我”是“蘸滿墨汁飽含熱情的狼毫”；再比如歷史方向，對(duì)方是“群雄環(huán)伺風(fēng)雨飄搖的南宋”，“我”是“赤血丹心縱然萬(wàn)死而不辭的岳飛，等等?！緦?xiě)作指導(dǎo)】第一，審題立意?！靶枰币馑际菓?yīng)該有或必須有；對(duì)事物的欲望或要求。生活中需要我們的地方很多。比如：①生活需要我。人們都說(shuō)，微笑可以緩解人與人之間的矛盾，可以使敵人變成朋友。我一個(gè)平平凡凡的女孩，被鄰居稱為“開(kāi)心果”?！耙挥形页鲴R，一個(gè)頂倆”，我給父母帶來(lái)快樂(lè)。我給鄰居帶來(lái)快樂(lè)。張爺爺?shù)睦习閯倓側(cè)ナ溃瑹o(wú)兒無(wú)女的他非常傷心，整天拉著臉，一句話也不說(shuō)。我決定去給張爺爺講笑話和他聊天，逗他開(kāi)心。每天放學(xué)，我趕緊把作業(yè)寫(xiě)完，然后去張爺爺家，我們?cè)谝黄馃o(wú)所不談。每當(dāng)這時(shí)，爺爺就忘了傷心的事，象一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，笑聲總是充滿了整個(gè)小屋。沒(méi)過(guò)多久，張爺爺又開(kāi)始和同伴們聊天了。我看者，心里別提有多高興了。張爺爺對(duì)我說(shuō)：“謝謝你給我的快樂(lè)，你真是我的開(kāi)心果呀！“我呢，回敬給他一個(gè)微笑。生活需要我，至少我能用微笑來(lái)面對(duì)人生，用微笑來(lái)化解人與人之間的仇恨，用我的開(kāi)心給別人帶來(lái)快樂(lè)。②世界需要我。我可以為社會(huì)的和諧，學(xué)會(huì)退讓，讓出冰雪消融，讓出春暖花開(kāi)，讓出海闊天空；我可以為社會(huì)的溫暖助人為樂(lè)，先人后己，關(guān)愛(ài)生命，守住內(nèi)心的良知。這世界需要我，我也會(huì)為了心中的信念，義無(wú)反顧，勇往直前。我有韓寒的率真，敢做敢言；我有白巖松的固執(zhí)，執(zhí)著不屈；我有約翰·庫(kù)提斯的堅(jiān)強(qiáng)，笑看人生；我有尼克·胡哲的樂(lè)觀，積極向上。我不停地告訴自己：這世界需要我。一灣溪流，蜿蜒回轉(zhuǎn)中尚能蕩出山鳴谷應(yīng)的回響；一株寒梅，風(fēng)刀霜?jiǎng)χ猩心芡侣肚呷诵钠⒌挠南悖灰徊ň逓?，騰起跌落時(shí)尚能激起驚心動(dòng)魄的雄壯。我的不懈努力只為換取明日的成長(zhǎng)。待到自己“長(zhǎng)大”之日，我必會(huì)回報(bào)世界。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“只有流過(guò)血的手指，才能彈奏出動(dòng)人的旋律，只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能練出創(chuàng)造天堂的力量。”我相信這個(gè)世界是需要不停奮斗的人的，而我會(huì)在這條奮斗之路上披荊斬棘，開(kāi)創(chuàng)出一片天地，向所有的人證明：這世界需要我。③祖國(guó)需要我。我沒(méi)有比爾·蓋茨的頭腦，沒(méi)有巴菲特的運(yùn)氣，沒(méi)有羅納爾多的強(qiáng)健體魄，也沒(méi)有史懷澤的榮譽(yù)光環(huán)，但我有堅(jiān)定的信念，越挫越勇的執(zhí)著，我始終堅(jiān)信：這世界需要我?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”一個(gè)國(guó)家的命運(yùn)與每個(gè)人是息息相關(guān)的，作為一個(gè)國(guó)家的兒女，首先要作到的，就是愛(ài)國(guó)。愛(ài)國(guó)，需要每一個(gè)人。熱愛(ài)祖國(guó)，需要每一個(gè)人。任何一個(gè)人都應(yīng)心系祖國(guó)，像陸游一樣至死不忘祖國(guó)山川的統(tǒng)一。將熱愛(ài)祖國(guó)當(dāng)成一項(xiàng)神圣的職責(zé)，至死方休。④朋友需要我。人活著就是因?yàn)樯磉叺娜诵枰?。我的朋友需要我是因?yàn)槲铱梢越o他們帶來(lái)快樂(lè),和我可以盡我所能去為他們做一些事情。在給他們帶來(lái)快樂(lè)的時(shí)候，也給我?guī)?lái)了快樂(lè)；在幫助朋友的時(shí)候，也增深了我們之間的友誼。人與人之間是互相需要的；你與家人之間是互相需要的；你與社會(huì)之間是互相需要的；你與你周圍的一切之間也是互相需要的。我的朋友需要我是因?yàn)槲铱梢越o他們帶來(lái)快樂(lè)，我可以盡我所能去幫助他們做一些事情。第二，擬題示例。地球需要我，奶奶需要我，祖國(guó)需要我，朋友需要我，環(huán)保需要我，環(huán)境改善需要我，家人需要我，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)需要我，科技強(qiáng)國(guó)需要我，戍守邊防需要我，樹(shù)文明新風(fēng)需要我，等等。第三，文體上，適合寫(xiě)成記敘文或者記敘為主的散文，不太適合寫(xiě)議論文?！緲?gòu)思角度提示】1從不同角度寫(xiě)“需要”和“責(zé)任”。由生活中的小事入手，寫(xiě)家人、同學(xué)對(duì)“我”的需要，“我”要擔(dān)起怎樣的責(zé)任；再延伸到社會(huì)對(duì)每一個(gè)人的需要，談每個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任；最后上升到時(shí)代對(duì)青少年的需要，談當(dāng)代人的時(shí)代使命。2．從面對(duì)責(zé)任的態(tài)度寫(xiě)。選取生活中的真實(shí)事件，可以寫(xiě)自己過(guò)去面對(duì)責(zé)任時(shí)的錯(cuò)誤做法，將情感和思想的成長(zhǎng)蛻變?nèi)诤?，表達(dá)自己意識(shí)到擔(dān)當(dāng)責(zé)任的重要性；還可以列舉典型事例說(shuō)明負(fù)責(zé)任和不負(fù)責(zé)任產(chǎn)生的不同結(jié)果，表明自己從現(xiàn)在起要做個(gè)負(fù)責(zé)任的人，不再逃避同學(xué)、家人、國(guó)家對(duì)自己的“需要”。3．寫(xiě)一個(gè)被需要的故事。“我”一直覺(jué)得自己是“小透明”，感覺(jué)自己不被需要，所以對(duì)待生活、學(xué)習(xí)總是得過(guò)且過(guò)。直到有一天，“我”意識(shí)到自己也是被需要的，“我”的肩上也有責(zé)任的重?fù)?dān)。從此，“我”不再浪費(fèi)光陰。【思路導(dǎo)航】一、家人需要“我”分擔(dān)煩惱，分享快樂(lè)?！緲?gòu)思】①設(shè)置懸念：先交代重要情節(jié)或結(jié)果，巧設(shè)懸念，引起讀者的興趣。②揭開(kāi)懸念：通過(guò)他人之口或某件事物，交代煩惱的原因，揭開(kāi)懸念。③提供幫助：按時(shí)間順序敘述“我”給家人提供幫助的過(guò)程。④抒發(fā)感悟：點(diǎn)明自己在幫助家人“分擔(dān)煩惱，分享快樂(lè)”后的收獲和感想?！具x材】如寫(xiě)媽媽在選擇繼續(xù)工作還是辭職照顧初三的“我”之間痛苦糾結(jié)時(shí)，“我”發(fā)現(xiàn)了媽媽的異常。追問(wèn)無(wú)果后爸爸偷偷告訴了“我”原因，“我”勸說(shuō)媽媽要遵循自己的內(nèi)心，不用特意為了照顧“我”而放棄自己的生活，并且以實(shí)際行動(dòng)向媽媽證明“我”可以照顧自己，打消了媽媽的顧慮。學(xué)校舉行乒乓球比賽，決賽前因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)受傷，自己臨危受命。比賽期間，“我”想方設(shè)法找到對(duì)方