2024年新蘇教版七年級生物上冊全冊課件

新蘇教版七年級生物上冊全冊教學(xué)課件2024年新版教材第1章認(rèn)識細(xì)胞第1節(jié)走進(jìn)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)目標(biāo)01正確、規(guī)范地使用顯微鏡。02安全使用常用實(shí)驗(yàn)器具和藥品。03設(shè)計(jì)、實(shí)施生物學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)。一滴水下的世界新課導(dǎo)入認(rèn)識和使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)器具早期的顯微鏡（復(fù)原圖）列文虎克（1632-1723）17世紀(jì)，荷蘭人列文虎克磨制出一塊獨(dú)特的小透鏡，他把小透鏡鑲在一個(gè)架子上，又在小透鏡下面安裝了一塊帶孔的銅板。將小透鏡對準(zhǔn)微小物體時(shí)，光線從小孔射入，他能從小透鏡的另一側(cè)觀察到被放大了的物像。這就是一種早期的顯微鏡。顯微鏡的出現(xiàn)加快了人類使用實(shí)驗(yàn)器具研究生物學(xué)的進(jìn)程。新知講解認(rèn)識光學(xué)顯微鏡隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，顯微鏡的設(shè)計(jì)和制造也不斷得到改進(jìn)和完善。單筒式光學(xué)顯微鏡雙筒式光學(xué)顯微鏡

光學(xué)顯微鏡的分辨率可以達(dá)到0.2μm，放大倍數(shù)約1000倍。新知講解認(rèn)識光學(xué)顯微鏡魯斯卡（1906-1988）掃描電子顯微鏡20世紀(jì)30年代初，德國科學(xué)家魯斯卡設(shè)計(jì)出世界上第一臺(tái)電子顯微鏡。電子顯微鏡的分辨率可以達(dá)到0.1~0.2nm，放大倍數(shù)約100萬倍。主要用于觀察材料表面的精細(xì)形貌。新知講解1624375891011121314單筒式顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)目鏡粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋鏡臂鏡柱鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡壓片夾通光孔載物臺(tái)遮光器反光鏡鏡座新知講解目鏡物鏡無螺紋有螺紋5×10×16×20×10×4×目鏡越長，放大倍數(shù)越小

物鏡越長，放大倍數(shù)越大

新知講解顯微鏡的放大倍數(shù)是由什么決定的呢？顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡x物鏡新知講解反光鏡遮光器調(diào)節(jié)光線光圈凹面鏡平面鏡調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱反射光線新知講解當(dāng)室內(nèi)光線較暗或者較亮?xí)r，我們該如何調(diào)節(jié)光線呢？光線較強(qiáng)光線較弱小光圈大光圈平面鏡凹面鏡遮光器反光鏡新知講解物像調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋粗調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)使物像更清晰新知講解連接、支持鏡臂鏡柱鏡筒鏡座連接目鏡和物鏡連接支持支持新知講解其他結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換器壓片夾通光孔載物臺(tái)轉(zhuǎn)換鏡頭夾持裝片通過光線放置裝片新知講解使用光學(xué)顯微鏡光學(xué)顯微鏡是精密的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)器具，我們要正確、規(guī)范地使用。實(shí)

驗(yàn)練習(xí)使用光學(xué)顯微鏡目標(biāo)：練習(xí)使用光學(xué)顯微鏡。器材：顯微鏡、剪刀、載玻片、蓋玻片、報(bào)紙、擦鏡紙、清水等。分析討論：1、在調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使物鏡下降時(shí)，為什么要從顯微鏡的一側(cè)注視著物鏡？2、通過顯微鏡觀察到的漢字與裝片上的相比，在方向上有什么不同？3、要觀察到放大了100倍或400倍的物像，應(yīng)該分別選擇放大倍數(shù)是多少的目鏡和物鏡？新知講解取鏡、安放

打開顯微鏡箱，一手握鏡臂，另一手握鏡座。從顯微鏡箱中取出顯微鏡，將顯微鏡放置在離實(shí)驗(yàn)桌偏左位置。

切記取顯微鏡時(shí)不可單手提取，以免零件脫落或碰撞到其他地方。新知講解選鏡選擇目鏡選擇物鏡（選擇較低倍目鏡）（轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，選擇較低倍物鏡）新知講解為什么初次觀察時(shí)，要選擇低倍目鏡和低倍物鏡的組合呢？這時(shí)顯微鏡下能觀察到的視野比較大，便于找到觀察目標(biāo)。新知講解對光

轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，選擇合適的光圈（大→?。?，轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，選擇合適的面對準(zhǔn)光源（明亮環(huán)境時(shí)，選平面鏡；較暗環(huán)境時(shí)，選擇凹面鏡）。直到看從目鏡中可以看見整個(gè)視野是明亮的?？匆娒髁烈曇靶轮v解放置裝片

將臨時(shí)裝片放到載物臺(tái)上，并用壓片夾壓住，移動(dòng)裝片，使觀察材料位于通光孔的中央。新知講解通過顯微鏡觀察到的漢字與裝片上的相比，在方向上有什么不同？“生物”顯微鏡成像：倒像。新知講解低倍鏡高倍鏡顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的物像、視野、亮度如何變化呢？

倍數(shù)越大，物像越大、模糊，細(xì)胞數(shù)目越少，視野越小、越暗。

新知講解①②③④圖①到④，顯微鏡該如何調(diào)節(jié)呢？向左移動(dòng)玻片標(biāo)準(zhǔn)可以轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，由低倍物鏡到高倍物鏡調(diào)節(jié)遮光器選擇較大光圈和選擇凹面鏡對準(zhǔn)光源調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更加清晰物像偏移，同向移動(dòng)。新知講解調(diào)節(jié)、觀察粗調(diào)節(jié)細(xì)調(diào)節(jié)眼睛側(cè)看物鏡眼睛看目鏡直到看清物像使物像更清晰觀察時(shí)：雙眼睜開、左眼觀察。新知講解在調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使物鏡下降時(shí)，為什么要從顯微鏡的一側(cè)注視著物鏡？防止壓碎玻片標(biāo)本。新知講解小明在觀察顯微鏡時(shí)，看到視野中出現(xiàn)一個(gè)污點(diǎn)，如何判斷污點(diǎn)的位置呢？污點(diǎn)存在部位：玻片標(biāo)本、目鏡、物鏡--在玻片上移動(dòng)玻片動(dòng)不動(dòng)--轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡動(dòng)不動(dòng)--目鏡上--物鏡上新知講解

實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)該先把顯微鏡擦拭干凈（如需擦拭鏡頭，必須用擦鏡紙）；然后轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使物鏡偏離通光孔，再將鏡筒緩慢下降到最低處；最后把顯微鏡放入顯微鏡箱。收鏡新知講解

隨著顯微鏡及相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，生物學(xué)研究已經(jīng)從個(gè)體水平深入到細(xì)胞水平或更微觀的水平。顯微鏡及相關(guān)技術(shù)為科學(xué)研究提供了很大的幫助，推動(dòng)了生物學(xué)和其他學(xué)科的發(fā)展。新知講解1、將寫有“生物”字樣的臨時(shí)玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察，正確操作應(yīng)看到的圖像是（）2、某同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，當(dāng)他把物鏡由10倍換成40倍后，視野中的細(xì)胞體積和數(shù)目的變化是（）A.變大、變多B.變大、變少C.變小、變多D.變小、變少DB課堂訓(xùn)練3、用目鏡為5×，物鏡為40×的顯微鏡觀察根尖的結(jié)構(gòu)，觀察到的物象放大的倍數(shù)（）A.5B.40C.45D.2004、右圖中表示具有放大功能的部分是（）A.①②B.①④C.②③D.④⑤DB課堂訓(xùn)練5、下列有關(guān)顯微鏡對光操作，正確的是（

）A.低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔

B.光線較亮?xí)r使用凹面鏡

C.較小光圈對準(zhǔn)通光孔 D.先放置玻片標(biāo)本后對光6、實(shí)驗(yàn)課上，小明在低倍鏡下看清洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，小紅將顯微鏡輕移至自己面前觀看，但看到的視野較暗。此時(shí)，她應(yīng)該（）A.縮小光圈B.移動(dòng)玻片

C.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡D.更換高倍鏡AC課堂訓(xùn)練7、下圖是顯微鏡操作的幾個(gè)步驟。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.圖甲所示的是對光，操作該步驟時(shí)應(yīng)將高倍鏡正對通光孔B.進(jìn)行圖乙所示操作時(shí)眼要注視圖示部位，其目的是防止壓壞標(biāo)本并損壞物鏡C.三個(gè)圖所示步驟的操作順序是甲→乙→丙D.圖乙、丙所示載物臺(tái)上放置的觀察材料，必須薄而透明A課堂訓(xùn)練8、要把顯微鏡視野中的物像“P”從下圖甲所示狀態(tài)轉(zhuǎn)變成下圖乙所示狀態(tài)，正確的操作步驟是（）A.先將④往右上方移動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)①，把②換成③B.先將④往左下方移動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)①，把③換成②C.先將④往右上方移動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)①，把③換成②D.先將④往左下方移動(dòng)，再轉(zhuǎn)動(dòng)①，把②換成③B課堂訓(xùn)練顯微鏡認(rèn)識光學(xué)顯微鏡使用光學(xué)顯微鏡（放大）（粗調(diào)節(jié)）（細(xì)調(diào)節(jié)）（連接）（支持）（支持）（反射光線）（調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱）（放置裝片）（通過光線）（夾持裝片）（放大）（轉(zhuǎn)換鏡頭）（連接）取鏡、安放選低倍鏡對光放置裝片調(diào)節(jié)、觀察收鏡課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1章認(rèn)識細(xì)胞第1節(jié)走進(jìn)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)01正確、規(guī)范地使用顯微鏡。02安全使用常用實(shí)驗(yàn)器具和藥品。03設(shè)計(jì)、實(shí)施生物學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)。1624375891011121314單筒式顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)目鏡粗準(zhǔn)焦螺旋細(xì)準(zhǔn)焦螺旋鏡臂鏡柱鏡筒轉(zhuǎn)換器物鏡壓片夾通光孔載物臺(tái)遮光器反光鏡鏡座（放大）（放大）（反射光線）（調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱）（粗調(diào)節(jié)）（細(xì)調(diào)節(jié)）（轉(zhuǎn)換鏡頭）（夾持裝片）（放置裝片）（通過光線）（連接）（連接）（支持）（支持）復(fù)習(xí)導(dǎo)入取鏡、安放選低倍鏡對光放置標(biāo)本調(diào)節(jié)、觀察收鏡復(fù)習(xí)導(dǎo)入認(rèn)識常用的其他實(shí)驗(yàn)器具

實(shí)驗(yàn)中，除了顯微鏡我們還經(jīng)常使用其他的實(shí)驗(yàn)器具。認(rèn)識這些器具并了解它們的特定用途，是我們順利完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的前提。新知講解放大鏡觀察刀片研缽解剖盤鑷子酒精燈三腳架砝碼托盤天平量筒藥匙試管滴管燒杯試劑瓶培養(yǎng)皿陶土網(wǎng)剪刀解剖計(jì)量加熱通用新知講解

實(shí)驗(yàn)開始前，應(yīng)該學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室常見的安全標(biāo)識，不要隨意觸摸或啟動(dòng)儀器設(shè)備。

實(shí)驗(yàn)過程中，必須先仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，特別要注意安全操作。遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則新知講解遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則

如果發(fā)生事故要正確處理，如：

實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該按要求處理實(shí)驗(yàn)生物，并徹底清洗實(shí)驗(yàn)器具等；使用過的化學(xué)試劑應(yīng)該倒入專門的廢液缸，而不能隨意倒入水池；離開實(shí)驗(yàn)室前，要認(rèn)真洗手，并關(guān)閉實(shí)驗(yàn)室的水、電設(shè)備和門窗。新知講解開展科學(xué)探究

科學(xué)探究是人們主動(dòng)獲取科學(xué)知識、認(rèn)識世界的重要途徑之一?？茖W(xué)探究過程提出問題1作出假設(shè)2實(shí)驗(yàn)3得出結(jié)論和表達(dá)、交流4新知講解開展科學(xué)探究提出問題提出問題是科學(xué)探究的開始。如果留心觀察，我們會(huì)在生活和生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)許多令人疑惑的問題。蛆是從哪兒來的？新知講解開展科學(xué)探究作出假設(shè)假設(shè)是對問題的一種可能的解釋。假設(shè)未必與事實(shí)相符，但也不是毫無根據(jù)的猜想。假設(shè)蛆是由腐爛的肉變來的……新知講解開展科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑，主要包括制訂計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃包括實(shí)驗(yàn)操作、觀察、調(diào)查和收集證據(jù)等過程。

科學(xué)探究常常需要設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)（分實(shí)驗(yàn)組和對照組）。對照實(shí)驗(yàn)對照組：實(shí)驗(yàn)組：有實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組；不進(jìn)行實(shí)驗(yàn)變量處理的對象組。

在對照實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組和對照組除了實(shí)驗(yàn)變量不同，其他因素都應(yīng)該相同。新知講解對照實(shí)驗(yàn):同樣大小的玻璃碗上是否覆蓋有紗布碗口敞開（對照組）碗口覆蓋紗布（實(shí)驗(yàn)組）實(shí)驗(yàn)變量：肉與蠅是否直接接觸新知講解開展科學(xué)探究用紗布覆蓋的碗中的肉腐爛了，但是沒有產(chǎn)生蛆。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：新知講解開展科學(xué)探究得出結(jié)論和表達(dá)交流?分析現(xiàn)象，處理數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。在科學(xué)探究中，還要采用適當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)觀點(diǎn)，并與他人交流。我的結(jié)論是：蛆不是由腐爛的肉變來的。新知講解開展科學(xué)探究我觀察到的現(xiàn)象是兩個(gè)碗中的肉都腐敗了，這時(shí)候我該怎么做才能提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性呢？設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)、控制單一變量、增加實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)新知講解開展科學(xué)探究

開展科學(xué)探究時(shí)，我們必須樹立什么樣的科學(xué)態(tài)度呢？

開展科學(xué)探究時(shí)，我們必須堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。當(dāng)科學(xué)探究的結(jié)論與原有的知識矛盾時(shí)，在重復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該大膽地質(zhì)疑并修正原有的知識。新知講解開展科學(xué)探究一位同學(xué)為了驗(yàn)證蚯蚓具有疏松土壤的作用，設(shè)計(jì)并實(shí)施了如下實(shí)驗(yàn)：（1）他在兩個(gè)大小相同的塑料瓶中各填充了幾層顏色明顯不同的土壤，并在一個(gè)塑料瓶中放入6條蚯蚓，另一個(gè)塑料瓶中不放蚯蚓。新知講解開展科學(xué)探究（2）他每天都給兩個(gè)塑料瓶中的土壤噴水，并向有蚯蚓的塑料瓶中投放少量切碎的菜葉。新知講解（3）若干天后，他發(fā)現(xiàn)有蚯蚓的塑料瓶中的土層已經(jīng)明顯混合交錯(cuò)，而沒有蚯蚓的塑料瓶中的土層沒有變化。他認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明蚯蚓具有疏松土壤的作用。新知講解

有人對他的實(shí)驗(yàn)提出了質(zhì)疑，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要改進(jìn)。我們贊同這樣的質(zhì)疑嗎？理由是什么？新知講解1、在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的問題是（

）A、所有變量均不同B、除實(shí)驗(yàn)變量不同，其他因素均相同C、所有變量都相同D、除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素均不相同2、科學(xué)探究是探索生命的重要方法，其步驟一般是（）A．提出問題→實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→得出結(jié)論B．提出問題→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論C．實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→提出問題→結(jié)論D．得出結(jié)論→提出問題→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)BB課堂訓(xùn)練3、梅雨季節(jié)的廣東，室內(nèi)常?？吹桨紫仭榱颂骄繚穸葘Π紫伔植嫉挠绊?，小明按照下圖設(shè)置裝置，實(shí)驗(yàn)方案如下表所示，則下列序號對應(yīng)正確的是（）D組別白蟻數(shù)量/只光照溫度/℃濕度對照組20②25濕潤土壤實(shí)驗(yàn)組①無光照③④課堂訓(xùn)練認(rèn)識常用的其他實(shí)驗(yàn)器具觀察器具：放大鏡等。解剖器具：解剖盤，剪刀，鑷子，刀片等。計(jì)量器具：量筒，托盤天平（含砝碼）等。加熱器具：酒精燈，三腳架，陶土網(wǎng)等。通用器具：燒杯，試管，試劑瓶，培養(yǎng)皿，研缽，滴管，藥匙等。遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則實(shí)驗(yàn)開始前，應(yīng)該學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室常見的安全標(biāo)識，不要隨意觸摸或啟動(dòng)儀器設(shè)備。實(shí)驗(yàn)過程中，必須先仔細(xì)閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，特別要注意安全操作。發(fā)生事故要正確處理。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)該按要求處理實(shí)驗(yàn)生物，并徹底清洗實(shí)驗(yàn)器具等科學(xué)探究提出問題作出假設(shè)

實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論和表達(dá)交流提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性方法設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)、控制單一變量、增加實(shí)驗(yàn)重復(fù)次數(shù)課堂小結(jié)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1章認(rèn)識細(xì)胞第1節(jié)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能學(xué)習(xí)目標(biāo)01動(dòng)物細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。02細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的功能各不相同，共同完成細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)。03細(xì)胞核是遺傳信息庫。桿狀2~5μm桿菌細(xì)胞蛙卵細(xì)胞球體1mm紅細(xì)胞圓餅狀7μm人卵細(xì)胞球體0.1mm鴕鳥卵細(xì)胞球體75mm導(dǎo)入新課動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)胡克發(fā)現(xiàn)的植物“細(xì)胞”

1665年，英國科學(xué)家胡克用自制的顯微鏡發(fā)現(xiàn)了植物“細(xì)胞”。此后，使用顯微鏡觀察、研究生物體的人越來越多。德國科學(xué)家施旺用顯微鏡觀察多種動(dòng)物的肌肉、血液時(shí)發(fā)現(xiàn)，動(dòng)物體也是由細(xì)胞組成的。施旺（1810~1882）德國動(dòng)物學(xué)家肌肉細(xì)胞新知講解實(shí)驗(yàn)：觀察人的口腔上皮細(xì)胞目的：器材：制作臨時(shí)裝片，識別人的口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。顯微鏡載玻片、蓋玻片牙簽生理鹽水紗布稀碘液吸水紙動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)新知講解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)擦滴生理鹽水取涂蓋染稀碘液維持細(xì)胞的正常形態(tài)人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片過程口腔內(nèi)側(cè)壁涼開水漱口在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸引。新知講解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)討論：使用顯微鏡能觀察到人的口腔上皮細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)？①②③細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜人的口腔上皮細(xì)胞（人工染色）新知講解細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜人的口腔上皮細(xì)胞討論：細(xì)胞是動(dòng)物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位，那么動(dòng)物細(xì)胞的各個(gè)結(jié)構(gòu)有什么功能呢？內(nèi)有遺傳物質(zhì)，具有貯存遺傳信息的作用進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場所保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。線粒體為生命活動(dòng)提供能量。新知講解

組成動(dòng)物體的各種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)雖然基本相同，但也存在一定的差異。骨骼肌細(xì)胞呈細(xì)長圓柱狀紅細(xì)胞呈圓盤形卵細(xì)胞呈球狀神經(jīng)細(xì)胞呈星狀、圓形、橢圓形或不規(guī)則形收縮或舒張運(yùn)輸氧氣生育接受、處理和傳遞信號新知講解細(xì)胞核是遺傳信息庫討

論細(xì)胞核中存在遺傳物質(zhì)嗎？目標(biāo)：了解生物的細(xì)胞核中存在遺傳物質(zhì)。學(xué)習(xí)與討論：1.分小組研讀素材，嘗試?yán)L制科學(xué)家利用非洲爪蟾幼體的腸細(xì)胞和成體卵細(xì)胞，培育爪蟾新個(gè)體的實(shí)驗(yàn)過程示意圖。2.結(jié)合素材和所繪制的實(shí)驗(yàn)過程示意圖討論該實(shí)驗(yàn)為細(xì)胞核中存在遺傳物質(zhì)提供了什么證據(jù)。交流與評價(jià)：各小組交流繪制的實(shí)驗(yàn)過程示意圖，相互評價(jià)上述討論證據(jù)的科學(xué)性，反思和完善本小組討論的證據(jù)。新知講解非洲爪蟾腸細(xì)胞細(xì)胞核卵細(xì)胞去核重組非洲爪蟾新個(gè)體無法發(fā)育為新個(gè)體培育爪蟾新個(gè)體的實(shí)驗(yàn)過程示意圖新知講解細(xì)胞核是遺傳信息庫本素材和所繪制的實(shí)驗(yàn)過程示意圖說明了什么問題呢？

細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，生物的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞核中。在細(xì)胞的生長、發(fā)育中起著重要的作用。新知講解細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)攜帶遺傳信息形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性等性狀。新知講解1、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由外向里依次是（）①細(xì)胞膜②細(xì)胞壁③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核

A.②③④B.①③④C.③①②D.④③②2、在各種生物細(xì)胞內(nèi)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)和數(shù)目都是一定的結(jié)構(gòu)是(

)

A.線粒體

B.液泡C.染色體

D.葉綠體BC課堂訓(xùn)練動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能細(xì)胞核是遺傳信息庫細(xì)胞膜：保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的

進(jìn)出，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。細(xì)胞質(zhì):進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場所細(xì)胞核:內(nèi)有遺傳物質(zhì)，具有貯存遺傳信息的作用線粒體:為生命活動(dòng)提供能量。細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，攜帶的遺傳信息決定了生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性等性狀。課堂小結(jié)3、在生物的遺傳中具有重要作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)(

)

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜

C.細(xì)胞質(zhì)

D.細(xì)胞核4、制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí)，要將刮取的口腔上皮細(xì)胞涂抹到0.9％的生理鹽水中，而不能涂抹在清水中。目的是（

）A．防止細(xì)菌在裝片中繁殖B．防止細(xì)胞吸水過多而脹破C．迅速殺死細(xì)胞以便觀察D．利用生理鹽水粘住細(xì)胞DB課堂訓(xùn)練5、制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是（）①在載玻片中央滴一滴清水②在載玻片中央滴一滴生理鹽水③用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下④把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下⑤滴加碘液染色⑥蓋上蓋玻片

A．①③④⑥⑤B.②③④⑥⑤C．①③④⑤⑥

D．②③④⑤⑥B課堂訓(xùn)練6、將黑色美西螈的體細(xì)胞核移植到白色美西螈的去核卵細(xì)胞中，形成融合細(xì)胞。在適宜的環(huán)境中，融合細(xì)胞發(fā)育成的美西螈個(gè)體的皮膚顏色是（）A．白色

B．黑色

C．黑白相間 D．不能確定7、制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在載玻片中央滴的液體是（）A．稀碘液 B．清水

C．生理鹽水 D．鹽酸BC課堂訓(xùn)練8、下圖表示“制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟，說法錯(cuò)誤的是（）A．正確的操作順序是cabdB．步驟b可滴加碘液進(jìn)行染色C．步驟c滴加生理鹽水的作用是保持細(xì)胞的正常形態(tài)D．實(shí)驗(yàn)開始前，要用干凈的紗布把載玻片、蓋玻片擦拭干凈A課堂訓(xùn)練同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1單元

生物體的結(jié)構(gòu)層次第3節(jié)

植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能第1章認(rèn)識細(xì)胞目錄01新課程目標(biāo)02重點(diǎn)難點(diǎn)0304知識總結(jié)課堂練習(xí)05復(fù)習(xí)導(dǎo)入06探究新知植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)1植物細(xì)胞同樣具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。2植物細(xì)胞具有不同于動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，如葉綠體和細(xì)胞壁。3細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的功能各不相同，共同完成細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、識別洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

2、識別植物細(xì)胞各種結(jié)構(gòu)與功能。難點(diǎn)：1、能基于動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，確立細(xì)胞是

生物體結(jié)構(gòu)與功能基本單位的觀點(diǎn)。2、能結(jié)合示意圖或模型等，展示和說明細(xì)胞中各

種結(jié)構(gòu)的功能及其相互關(guān)系。復(fù)習(xí)①②③細(xì)胞核細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞膜內(nèi)有遺傳物質(zhì)，具有貯存遺傳信息的作用進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場所保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出，維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定。線粒體為生命活動(dòng)提供能量。形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特性等性狀。決定擦滴生理鹽水取涂蓋染碘液維持細(xì)胞的正常形態(tài)人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片過程口腔內(nèi)側(cè)壁涼開水漱口在蓋玻片的一側(cè)滴一滴碘液，在另一側(cè)用吸水紙吸引。復(fù)習(xí)探究新知列文虎克（1632-1723）

胡克用放大倍數(shù)約為140倍的顯微鏡首次觀察到的植物“細(xì)胞”，胡克觀察到細(xì)胞的細(xì)微結(jié)構(gòu)了嗎？那么植物細(xì)胞具有哪些細(xì)微結(jié)構(gòu)？各種結(jié)構(gòu)分別具有哪些主要功能？植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)施萊登（1804-1881）

德國科學(xué)家施萊登觀察了大量的植物的不同部位，發(fā)現(xiàn)木本植物還是草本植物，都是由蜂巢狀的細(xì)胞組成的。施旺（1810-1882）

在觀察與研究的基礎(chǔ)上，施萊登和施旺共同提出了細(xì)胞學(xué)說：植物、動(dòng)物都是由細(xì)胞組、成的，細(xì)胞是一切動(dòng)植物體的基本單位。球狀1mm番茄果肉細(xì)胞苧麻的纖維細(xì)胞圓筒形或扁平形55cm洋蔥葉表皮細(xì)胞長方形20~100μm植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

不同植物細(xì)胞的形態(tài)和大小有一定差異。植物細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和細(xì)胞的功能有一定關(guān)系。植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能示意圖①②③④⑤⑥⑦細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)液泡細(xì)胞核葉綠體線粒體植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)

植物體的生命活動(dòng)是以細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)及其生命活動(dòng)為基礎(chǔ)的。植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能示意圖細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)液泡細(xì)胞核葉綠體線粒體（保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，維持細(xì)胞的正常形態(tài)）（保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進(jìn)出）（含有遺傳物質(zhì)，貯存遺傳信息）（進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場所）（與呼吸作用有關(guān)，為生命活動(dòng)提供能量）（與光合作用有關(guān)，利用無機(jī)物合成有機(jī)物）（含有細(xì)胞液，與細(xì)胞的吸水和失水等有關(guān)）

洋蔥是我們熟悉的蔬菜之一。它的莖縮短形成扁圓錐形的盤莖，上面密生鱗片葉。鱗片葉盤莖（莖）植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)識別洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)目的：制作臨時(shí)裝片，識別洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。器材：顯微鏡載玻片、蓋玻片解剖刀鑷子洋蔥稀碘液吸水紙清水植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)擦滴清水取浸展平蓋染碘液洋蔥鱗片葉表皮臨時(shí)玻片過程不宜過大，邊長越為0.5cm植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)我們能觀察到洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的哪些結(jié)構(gòu)？能觀察到細(xì)胞壁嗎？植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)細(xì)胞核細(xì)胞壁液泡細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)嘗試畫出洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖，并注明各部分結(jié)構(gòu)的名稱。植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

觀察更多的植物材料（如菠菜葉肉細(xì)胞），我們會(huì)發(fā)現(xiàn)植物細(xì)胞還具有不同于動(dòng)物細(xì)胞的其他結(jié)構(gòu)，如葉綠體。葉綠體葉肉細(xì)胞菠菜葉肉細(xì)胞植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（內(nèi)含線粒體）比較動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢？相同結(jié)構(gòu)：不同結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)；動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

植物細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上與動(dòng)物細(xì)胞有所不同，體現(xiàn)了細(xì)胞的多樣性；但它們都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核，這些結(jié)構(gòu)的功能也很相似，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)與功能的基本單位跨學(xué)科實(shí)踐制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型如何制作出符合要求的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型？如何用細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型闡述動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的異同點(diǎn)？細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的嗎？一、實(shí)踐目標(biāo)1.發(fā)展核心素養(yǎng)：能制作細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型，并用模型表述和解決問題，初步形成生物學(xué)的結(jié)構(gòu)與功能觀；理解建模是一種科學(xué)思維方法。2.理解相關(guān)概念：細(xì)胞不同結(jié)構(gòu)的功能各不相同，共同完成細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動(dòng)。二、實(shí)踐目標(biāo)收集資料→方案及分工→計(jì)算→繪制設(shè)計(jì)圖→選材→制作及組裝→反思→撰寫報(bào)告植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)三、展示與評價(jià)

各小組將小組實(shí)踐報(bào)告在班級內(nèi)展示交流，也可以上傳到校園網(wǎng)進(jìn)行分享。各小組通過相互質(zhì)疑和評價(jià)，填寫實(shí)踐評價(jià)量表。植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)四、遷移與運(yùn)用

細(xì)胞中線粒體呈顆粒狀或短線狀，直徑約為0.3~1.0μm，長度約為1.5~3.0μm。我們能根據(jù)這些數(shù)據(jù)，先按照比例制作線粒體的模型，再組裝到本小組已經(jīng)制作好的細(xì)胞結(jié)構(gòu)模型中去嗎？植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能1、植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì)，又能將其它不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（

）

A.細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能

B.細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能C.液泡與吸水和失水有關(guān)

D.細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能2、植物細(xì)胞中，為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)（）A．細(xì)胞膜B．葉綠體C．細(xì)胞核D．線粒體DD3、在“種瓜得瓜，種豆得豆”是生物的遺傳現(xiàn)象，控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于（）中A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞核4、炒莧菜時(shí)湯會(huì)變紅，紅色物質(zhì)主要來自于細(xì)胞的（）

A．細(xì)胞膜B．細(xì)胞壁C．液泡D．細(xì)胞核5、如果將細(xì)胞比作汽車，相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī)的結(jié)構(gòu)是（

）

A.葉綠體B.液泡C.線粒體D.有機(jī)物DCC6、“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”。組成水稻和青蛙的細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是（

）①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核

⑤葉綠體⑥線粒體A.①②③④B.①②⑤⑥C.②③④⑥D(zhuǎn).③④⑤⑥7、植物的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質(zhì)，又能將其它不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于（）A.細(xì)胞壁具有保護(hù)細(xì)胞的功能B.細(xì)胞膜具有保護(hù)細(xì)胞的功能C.液泡與吸水和失水有關(guān)D.細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的功能CD同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第1單元

生物體的結(jié)構(gòu)層次第1節(jié)

細(xì)胞的分裂和分化

第1課時(shí)第2章

生物體的組成ONTENTS目錄C01新課程目標(biāo)02重點(diǎn)難點(diǎn)0304知識總結(jié)課堂練習(xí)05復(fù)習(xí)導(dǎo)入06探究新知細(xì)胞分裂細(xì)胞生長01細(xì)胞通過分裂和分化形成不同的組織，細(xì)胞分裂和分化是生物體重要的生命活動(dòng)。02描述細(xì)胞分裂的基本過程。03概述動(dòng)植物細(xì)胞的分化過程以及通過分化形成組織的過程。04說出植物體和人體的基本組織。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、描述細(xì)胞分裂的基本過程。

2、概述細(xì)胞生長的含義。難點(diǎn)：1、描述細(xì)胞分裂過程中染色體的變化。

2、說出染色體的平均分配在遺傳方面的重要意義。

植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能示意圖①②③④⑤⑥⑦細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)液泡細(xì)胞核葉綠體線粒體植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能示意圖細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)液泡細(xì)胞核葉綠體線粒體（保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，維持細(xì)胞的正常形態(tài)）（保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制物質(zhì)進(jìn)出）（含有遺傳物質(zhì)，貯存遺傳信息）（進(jìn)行生命活動(dòng)的重要場所）（與呼吸作用有關(guān)，為生命活動(dòng)提供能量）（與光合作用有關(guān)，利用無機(jī)物合成有機(jī)物）（含有細(xì)胞液，與細(xì)胞的吸水和失水等有關(guān)）復(fù)習(xí)（內(nèi)含線粒體）比較動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)異同點(diǎn)：相同結(jié)構(gòu)：不同結(jié)構(gòu)：都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和線粒體等結(jié)構(gòu)；動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。復(fù)習(xí)探究新知

科學(xué)家利用掃描電子顯微鏡拍攝到一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的蛙受精卵，細(xì)胞已明顯向內(nèi)凹陷。細(xì)胞是怎樣分裂的呢？我們能通過實(shí)驗(yàn)觀察細(xì)胞分裂的過程嗎？分裂產(chǎn)生的細(xì)胞還會(huì)發(fā)生怎樣的變化？細(xì)胞分裂生物體一般具有由小長大的生長現(xiàn)象。由小長大由小長大生物體生長細(xì)胞數(shù)目增多細(xì)胞體積增大

細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂什么是細(xì)胞分裂呢？蠑螈受精卵的細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂：一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過程。親代細(xì)胞子代細(xì)胞（子細(xì)胞）分裂過程中又發(fā)生了什么呢？細(xì)胞分裂植物細(xì)胞分裂的基本過程細(xì)胞分裂觀

察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的裝片目標(biāo)：了解細(xì)胞分裂的過程。器材：顯微鏡，洋蔥根尖細(xì)胞分裂的裝片。步驟：1.使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞分裂的裝片。2.結(jié)合圖2-1，觀察細(xì)胞分裂時(shí)不同細(xì)胞中染色體的狀態(tài)。細(xì)胞分裂①②③④細(xì)胞中出現(xiàn)染色體洋蔥根尖細(xì)胞分裂的裝片（600×，人工染色）染色體位于細(xì)胞中央染色體向細(xì)胞兩端移動(dòng)形成兩個(gè)子細(xì)胞細(xì)胞分裂細(xì)胞中出現(xiàn)染色體染色體位于細(xì)胞中央染色體向細(xì)胞兩端移動(dòng)，細(xì)胞質(zhì)也平均分成兩份形成兩個(gè)子細(xì)胞親代細(xì)胞子代細(xì)胞在顯微鏡下，我們能觀察到如圖2-1所示的染色體的不同狀態(tài)嗎？細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂根據(jù)觀察結(jié)果，繪制2個(gè)分裂時(shí)不同染色體狀態(tài)的細(xì)胞簡圖。細(xì)胞分裂思考：1、細(xì)胞分裂過程中變化最明顯的結(jié)構(gòu)是什么?2、形成的兩個(gè)子細(xì)胞與親代細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似嗎？大小呢？3、一個(gè)親代細(xì)胞分裂三次可得到多少個(gè)子細(xì)胞？細(xì)胞核（或染色體）子代細(xì)胞與親代細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似，體積比親代小細(xì)胞分裂2個(gè)4個(gè)8個(gè)2n個(gè)

若親代細(xì)胞分裂n次，可得到多少個(gè)子代細(xì)胞？細(xì)胞分裂細(xì)胞核一分為二了,它里面攜帶遺傳物質(zhì)的染色體也是一分為二了嗎?

細(xì)胞分裂過程中，染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，對生物的遺傳具有重要意義。細(xì)胞分裂動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程與植物細(xì)胞有什么異同之處嗎？細(xì)胞分裂植物細(xì)胞分裂過程：1、細(xì)胞核先一分為二；2、細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核；3、形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。細(xì)胞分裂動(dòng)物細(xì)胞分裂過程：1、細(xì)胞核先一分為二；2、細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核；3、細(xì)胞膜內(nèi)陷縊裂。細(xì)胞生長生物體一般具有由小長大的生長現(xiàn)象。由小長大由小長大生物體生長細(xì)胞數(shù)目增多細(xì)胞體積增大

細(xì)胞分裂細(xì)胞生長細(xì)胞生長1、什么是細(xì)胞生長？

細(xì)胞不斷地從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，體積逐漸增大，這就是細(xì)胞的生長。2、細(xì)胞的生長速度還會(huì)受到什么影響？

細(xì)胞的生長速度還會(huì)受到環(huán)境條件的影響。例如，植物生長在水分充足、營養(yǎng)良好、光照和溫度適宜的條件下，細(xì)胞體積會(huì)明顯增大，植物體生長迅速，枝繁葉茂。3、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何提高作物產(chǎn)量呢？細(xì)胞生長合理密植合理灌溉合理施肥及時(shí)除草生物體生長細(xì)胞分裂→細(xì)胞數(shù)目增多細(xì)胞生長→細(xì)胞體積增大過程細(xì)胞中出現(xiàn)染色體→染色體位于細(xì)胞中央→染色體向細(xì)胞兩端移動(dòng)→形成兩個(gè)子細(xì)胞1、下圖①→④主要表示了變形蟲細(xì)胞的某一重要生理過程。該過程是（）A.生長B.分化C.分裂D.癌變2、洋蔥根尖細(xì)胞進(jìn)行分裂，一個(gè)細(xì)胞分裂形成（）A.一個(gè)子細(xì)胞，染色體數(shù)目不變B.兩個(gè)子細(xì)胞，染色體數(shù)目不變C.一個(gè)子細(xì)胞，染色體數(shù)目減少D.兩個(gè)子細(xì)胞，染色體數(shù)目減少CB3、生物體能夠由小長到大的主要原因是（）A.細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多B.細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大C.細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大D.細(xì)胞癌變使數(shù)目增多4、在細(xì)胞分裂過程中，對生物的遺傳具有特別重要意義的是（）A.染色體向細(xì)胞兩端移動(dòng)B.染色體位于細(xì)胞中央C.染色體消失D.染色體復(fù)制并平均分配CD5、某同學(xué)在觀察植物細(xì)胞分裂是繪制了以下四幅圖，能正確反映細(xì)胞分裂基本過程的是（）A.①②③④B.④①③②C.①③④②D.①③②④6、玉米根尖分生區(qū)細(xì)胞中有20條染色體，正常情況下，其經(jīng)過分裂產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中染色體數(shù)均為（）A.10條 B.20條 C.30條 D.40條CB同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2章生物體的組成生物體的結(jié)構(gòu)層次第1節(jié)

細(xì)胞的分裂和分化（第2課時(shí)）ONTENTS目錄C01新課程目標(biāo)02重點(diǎn)難點(diǎn)0304知識總結(jié)課堂練習(xí)05復(fù)習(xí)導(dǎo)入06探究新知細(xì)胞分化新課程目標(biāo)01細(xì)胞通過分裂和分化形成不同的組織，細(xì)胞分裂和分化是生物體重要的生命活動(dòng)。02描述細(xì)胞分裂的基本過程。03概述動(dòng)植物細(xì)胞的分化過程以及通過分化形成組織的過程。04說出植物體和人體的基本組織。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、描述細(xì)胞分化的基本過程。

2、說出植物體的主要組織與人體的基本組織。難點(diǎn)：理解細(xì)胞分裂和分化對維持正常生長和發(fā)育的重

要性。

生物體生長細(xì)胞分裂→細(xì)胞數(shù)目增多細(xì)胞生長→細(xì)胞體積增大過程細(xì)胞中出現(xiàn)染色體→染色體位于細(xì)胞中央→染色體向細(xì)胞兩端移動(dòng)→形成兩個(gè)子細(xì)胞復(fù)習(xí)植物細(xì)胞分裂過程：1、細(xì)胞核先一分為二；2、細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核；3、形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁。復(fù)習(xí)動(dòng)物細(xì)胞分裂過程：1、細(xì)胞核先一分為二；2、細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核；3、細(xì)胞膜內(nèi)陷縊裂。復(fù)習(xí)探究新知受精卵人的生長發(fā)育過程嬰兒成人細(xì)胞數(shù)目增多、體積增大

在由一個(gè)受精卵發(fā)育而成的生物體中，各種細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上為什么會(huì)有明顯的差異呢？細(xì)胞分化受精卵細(xì)胞細(xì)胞分裂細(xì)胞分化細(xì)胞生長細(xì)胞數(shù)目增多細(xì)胞體積增大什么是細(xì)胞分化？細(xì)胞分化的結(jié)果形成了什么？細(xì)胞分化細(xì)胞分化是指分裂后的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上向著不同方向變化的過程。細(xì)胞分化受精卵細(xì)胞細(xì)胞分裂細(xì)胞分化細(xì)胞生長組織什么是組織呢？細(xì)胞分化由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同、具有一定功能的細(xì)胞組成的細(xì)胞群叫作組織。細(xì)胞分化觀

察

高等動(dòng)物體中，細(xì)胞分化形成多種組織，包括上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織和神經(jīng)組織等基本組織。人體基本組織的裝片目標(biāo)：識別人體的基本組織。器材：顯微鏡，4種人體基本組織的裝片。步驟：1.閱讀人體基本組織的裝片上有關(guān)組織名稱的標(biāo)簽。2.對照圖2-3，使用顯微鏡觀察人體基本組織的裝片。細(xì)胞分化①②③④上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織這4種組織分布有什么特點(diǎn)？各自的功能如何呢？細(xì)胞分化上皮組織細(xì)胞分布特點(diǎn)：功能：如皮膚的表皮層，由上皮細(xì)胞組成，細(xì)胞排列緊密，細(xì)胞間質(zhì)少。保護(hù)、吸收等。細(xì)胞分化結(jié)締組織細(xì)胞分布特點(diǎn)：功能：血液、骨、脂肪等，一般由多種細(xì)胞組成，細(xì)胞間隙大，細(xì)胞間質(zhì)多。具有營養(yǎng)、支持和保護(hù)等功能。細(xì)胞分化肌肉組織細(xì)胞分布特點(diǎn)：功能：骨骼肌、心肌等，主要由肌肉細(xì)胞組成，細(xì)胞呈紡錘形，或長柱形、纖維狀。收縮、舒張。神經(jīng)組織細(xì)胞分布特點(diǎn)：功能：分布于腦、脊髓，由星形的神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成。接受刺激、傳導(dǎo)興奮等。細(xì)胞分化我的手指不小心被劃破了，流血了，感覺很疼，沒有辦法彎曲手指。與哪些組織有關(guān)呢？劃破的皮膚的表皮層—流出的血液—感覺很疼—手指不能彎曲—上皮組織結(jié)締組織神經(jīng)組織肌肉組織細(xì)胞分化植物體細(xì)胞分化形成了哪些組織？各個(gè)組織又有哪些功能呢？細(xì)胞分化①②③④⑤分生組織保護(hù)組織薄壁組織輸導(dǎo)組織機(jī)械組織細(xì)胞分化分生組織細(xì)胞分布特點(diǎn)：功能：位于莖尖、根尖等，細(xì)胞核大，質(zhì)濃，呈正方形；由具有分裂能力的細(xì)胞組成。分裂產(chǎn)生的細(xì)胞，分化成其他組織。細(xì)胞分化保護(hù)組織細(xì)胞分布特點(diǎn)：功能：一般位于植物體表面，由一層或多層排列緊密的細(xì)胞組成。保護(hù)細(xì)胞分化薄壁組織細(xì)胞分布特點(diǎn)：功能：分布廣泛，細(xì)胞壁較薄，細(xì)胞體積大、排列疏松，其中有的細(xì)胞含有葉綠體，能通過光合作用合成有機(jī)物。貯存營養(yǎng)物質(zhì)。細(xì)胞分化輸導(dǎo)組織細(xì)胞分布特點(diǎn)：功能：由管狀細(xì)胞組成，如根、莖、葉中的導(dǎo)管和篩管。運(yùn)輸物質(zhì)。細(xì)胞分化機(jī)械組織細(xì)胞分布特點(diǎn)：功能：由細(xì)胞壁較厚的細(xì)胞組成。對植物體具有支持作用。細(xì)胞分化

用開水燙番茄時(shí)，去掉番茄的皮；切開番茄時(shí)，會(huì)看到里面果肉和白色的經(jīng)絡(luò)，這些分別指的是什么組織呢？

皮→保護(hù)組織果肉→薄壁組織經(jīng)絡(luò)→輸導(dǎo)組織細(xì)胞分化

一個(gè)成熟的西瓜被切開后，會(huì)流出許多汁液。這些汁液主要來自瓜瓤細(xì)胞的液泡，富含糖類等營養(yǎng)物質(zhì)。那么，成熟西瓜的瓜瓤屬于什么組織？薄壁組織細(xì)胞分化

細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化是生物體重要的生命活動(dòng)。生物體各種組織的形成，都建立在細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的基礎(chǔ)上。生物體生長細(xì)胞生長→細(xì)胞體積增大細(xì)胞分裂→細(xì)胞數(shù)目增多細(xì)胞分化→細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，

結(jié)果：形成不同的組織組織名稱分布功能植物組織保護(hù)組織薄壁組織分生組織輸導(dǎo)組織機(jī)械組織人體基本組織上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織植物體表面保護(hù)分布廣泛貯存營養(yǎng)物質(zhì)莖尖、根尖分裂、分化導(dǎo)管、篩管運(yùn)輸物質(zhì)細(xì)胞壁支持植物體皮膚的表皮層保護(hù)血液、骨、脂肪等營養(yǎng)、支持、保護(hù)骨骼肌、心肌等收縮、舒張腦、脊髓接受刺激、傳導(dǎo)興奮植物體和人體組織1、下圖中①②③表示細(xì)胞不同的生理活動(dòng)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A.①過程表示細(xì)胞的生長B.②過程表示細(xì)胞的分化C.③過程的結(jié)果是形成了不同的組織D.②過程中變化最顯著的結(jié)構(gòu)是染色體B2、人體有四種組織，其中能夠接受刺激產(chǎn)生興奮和傳到興奮的組織是（）3、下列四種關(guān)于西瓜皮與西瓜瓤的生物學(xué)說法，比較正確的應(yīng)該是（）A.機(jī)械組織和營養(yǎng)組織B.營養(yǎng)組織和分生組織C.營養(yǎng)組織和保護(hù)組織

D.保護(hù)組織和營養(yǎng)組織CDA

BCD4、下列關(guān)于細(xì)胞分裂、生長、分化的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.細(xì)胞分化過程中，細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、數(shù)目會(huì)發(fā)生變化B.細(xì)胞生長的速度受環(huán)境條件的影響C.細(xì)胞分裂過程中最明顯的變化是染色體D.生物的生長與細(xì)胞分裂、生長、分化有關(guān)5、藕斷絲連的“絲”是（）A.輸導(dǎo)組織B.分生組織C.營養(yǎng)組織D.保護(hù)組織AA6、流淌在我們身體血管里的血液，從組織的類型上屬（）A.上皮組織B.肌肉組織C.結(jié)締組織D.神經(jīng)組織7、如圖表示細(xì)胞的變化過程，下列選項(xiàng)正確的是（

）A.①②是分裂，③④是分化B.④過程的結(jié)果形成了組織C.只要經(jīng)過①②③過程，生物體就能夠長大D.經(jīng)過①后，每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目都要減少一半CB同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2章生物體的組成第2節(jié)單細(xì)胞生物學(xué)習(xí)目標(biāo)1.單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。2.舉例說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。3.單細(xì)胞生物在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)統(tǒng)一的整體。重點(diǎn)：1、舉例說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)。

2、舉例說出單細(xì)胞生物對外界刺激產(chǎn)生的反應(yīng)。難點(diǎn)：理解生物體在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入生物體生長細(xì)胞分裂→細(xì)胞數(shù)目增多細(xì)胞生長→細(xì)胞體積增大細(xì)胞分化→細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能，

結(jié)果：形成不同的組織復(fù)習(xí)導(dǎo)入植物體和人體組織組織名稱分布功能植物組織保護(hù)組織薄壁組織分生組織輸導(dǎo)組織機(jī)械組織人體基本組織上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織植物體表面保護(hù)分布廣泛貯存營養(yǎng)物質(zhì)莖尖、根尖分裂、分化導(dǎo)管、篩管運(yùn)輸物質(zhì)細(xì)胞壁支持植物體皮膚的表皮層保護(hù)血液、骨、脂肪等營養(yǎng)、支持、保護(hù)骨骼肌、心肌等收縮、舒張腦、脊髓接受刺激、傳導(dǎo)興奮探究新知

生活中我們見到的生物大部分是由細(xì)胞構(gòu)成的？如人、狗、貓、玉米、花生.......這些生物體是由幾個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的呢？那么是否存在僅有一個(gè)細(xì)胞組成的生物呢？探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成顯微鏡下觀察到的池塘水世界探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成單細(xì)胞生物舉例小球藻衣藻酵母菌大腸桿菌變形蟲眼蟲草履蟲探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成單細(xì)胞生物有什么結(jié)構(gòu)特點(diǎn)呢？一般分布于哪些環(huán)境中呢？結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：分布：單細(xì)胞生物體形微小，結(jié)構(gòu)簡單，僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。淡水、海水、土壤、巖石等各種環(huán)境中。探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成【觀察衣藻】目的要求材料用具方法步驟討論1、了解衣藻的生活環(huán)境。2、觀察衣藻的外形，認(rèn)識各個(gè)結(jié)構(gòu)，并說出各個(gè)結(jié)構(gòu)的功能，了解衣藻完成生命活動(dòng)的方式。3、觀察衣藻的生殖方式。探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成【觀察衣藻】方法步驟討論目的要求材料用具

含衣藻的池水、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、滴管、少許棉花纖維。探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成制作衣藻臨時(shí)裝片時(shí)，如果用滴管吸取的培養(yǎng)液中衣藻數(shù)量較多，就有利于在顯微鏡下觀察。那么，怎樣操作才能使吸取到的培養(yǎng)液中含有數(shù)量較多的衣藻？探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成【觀察衣藻】討論目的要求材料用具方法步驟1、取一些含有衣藻的綠色池水。將水樣放在培養(yǎng)缸中，并放在有陽光照射的地方。過一段時(shí)間，就會(huì)在缸壁和向陽的水面相接處看到綠色線帶，這里面就有大量的衣藻。

衣藻的眼點(diǎn)具有感光作用，鞭毛具有運(yùn)動(dòng)功能，因此衣藻能游動(dòng)到光照充足的水面生活。探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成【觀察衣藻】討論目的要求材料用具方法步驟2、吸取綠色線帶處的水，制成衣藻的臨時(shí)裝片，放在高倍鏡下觀察衣藻的各個(gè)結(jié)構(gòu)。若衣藻運(yùn)動(dòng)過快，不便觀察，可以先在載玻片的培養(yǎng)液的滴液上放幾根棉花纖維，再蓋上蓋玻片觀察。探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成【觀察衣藻】方法步驟目的要求材料用具討論①特點(diǎn)：②生活環(huán)境：③主要結(jié)構(gòu)：④衣藻結(jié)構(gòu)：綠色單細(xì)胞生物。一般生活在水中，也可以生活在潮濕的土壤表面。細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等。探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成衣藻的不同結(jié)構(gòu)各司其職、相互配合，共同完成運(yùn)動(dòng)、獲取營養(yǎng)、感受外界刺激（如光）等生命活動(dòng)。鞭毛（運(yùn)動(dòng)）⑥伸縮泡（維持細(xì)胞內(nèi)水和無機(jī)鹽的平衡）⑦細(xì)胞壁①細(xì)胞質(zhì)②細(xì)胞膜③（感光作用）眼點(diǎn)⑧細(xì)胞核④葉綠體⑤（進(jìn)行光合作用，合成有機(jī)物）衣藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

衣藻通過細(xì)胞分裂繁殖后代，環(huán)境條件適宜時(shí)，它們生長快，繁殖后代多。探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖前端12收集管伸縮泡排泄廢物和多余水分3口溝進(jìn)食大核小核4細(xì)胞核5細(xì)胞質(zhì)6食物泡消化和吸收7表膜（細(xì)胞膜）呼吸和排泄8纖毛擺動(dòng)9胞肛排出食物殘?jiān)鼊?dòng)物細(xì)胞探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成草履蟲消化食物的過程探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成草履蟲纖毛的擺動(dòng)草履蟲旋轉(zhuǎn)前進(jìn)

草履蟲的各種結(jié)構(gòu)緊密聯(lián)系，共同完成運(yùn)動(dòng)、取食、排出廢物等功能。探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成細(xì)胞分裂草履蟲生殖方式探究新知單細(xì)胞生物由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成

除了硅藻、衣藻和草履蟲，地球上還生活著形態(tài)、大小、結(jié)構(gòu)多種多樣的單細(xì)胞生物。變形蟲結(jié)構(gòu)示意圖偽足（運(yùn)動(dòng)和取食）眼蟲結(jié)構(gòu)示意圖葉綠體（光合作用）鞭毛（運(yùn)動(dòng)）眼點(diǎn)（感光）探究新知單細(xì)胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應(yīng)

大多數(shù)單細(xì)胞生物不僅能獨(dú)立完成運(yùn)動(dòng)、取食、繁殖等復(fù)雜的生命活動(dòng)，而且能對環(huán)境變化產(chǎn)生反應(yīng)。

探究草履蟲的趨性目標(biāo)：通過觀察草履蟲對環(huán)境變化的反應(yīng)，探究草履蟲的趨性。器材：顯微鏡，載玻片，滴管，解剖針，草履蟲培養(yǎng)液，食鹽等。步驟：實(shí)

驗(yàn)探究新知單細(xì)胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應(yīng)實(shí)

驗(yàn)1.分小組觀察草履蟲的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，提出問題。例如，草履蟲對環(huán)境中的某種因素（光照、溫度、化學(xué)物質(zhì)等）的變化能產(chǎn)生反應(yīng)嗎？2.針對問題，作出假設(shè)。例如，當(dāng)向草履蟲培養(yǎng)液添加食鹽等物質(zhì)時(shí)，草履蟲能產(chǎn)生趨向或避開的反應(yīng)。3.對照圖2-9，設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證作出的假設(shè)。4.記錄并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，各小組在交流的基礎(chǔ)上撰寫實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告。探究新知單細(xì)胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應(yīng)草履蟲對化學(xué)物質(zhì)（蔗糖和食鹽）的反應(yīng)探究新知單細(xì)胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應(yīng)食鹽逃避有害刺激

蔗糖趨向有利刺激單細(xì)胞生物能趨利避害，適應(yīng)環(huán)境知識總結(jié)單細(xì)胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應(yīng)單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：體形微小，結(jié)構(gòu)簡單，僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。分布：廣泛分布于淡水、海水、土壤、巖石等各種環(huán)境中。舉例：衣藻、草履蟲、變形蟲、硅藻、眼蟲等。單細(xì)胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應(yīng)：趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。課堂練習(xí)1、下列生物中屬于單細(xì)胞生物的是（

）A.變形蟲B.大豆

C.螞蟻D.蚯蚓2、草履蟲吸入氧氣，排除體內(nèi)的二氧化碳是通過（

）A.口溝B.食物泡

C.表膜D.伸縮泡3、能大量吞食細(xì)菌，使污水凈化的單細(xì)胞生物是（

）A.變形蟲B.草履蟲C.喇叭蟲D.小瓜蟲ACB課堂練習(xí)4、草履蟲細(xì)胞和植物細(xì)胞相比，不具有（

）A.細(xì)胞膜B.細(xì)胞質(zhì)

C.細(xì)胞核D.葉綠體5、我們在顯微鏡下觀察草履蟲時(shí)，有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)綠色，這與草履蟲的哪種結(jié)構(gòu)有關(guān)（）A.伸縮泡B.食物泡C.葉綠體D.細(xì)胞核6、冬冬發(fā)現(xiàn)水池中有小白點(diǎn)在浮動(dòng)，便取一滴做成玻片標(biāo)本，準(zhǔn)備用顯微鏡觀察。步驟如下：DB課堂練習(xí)（1）從草履蟲培養(yǎng)液的

（選填“表層”、“中層”或“下層”）吸一滴培養(yǎng)液，放在載玻片上，制成臨時(shí)玻片標(biāo)本。（2）先在

（填“低倍”或“高倍”）顯微鏡下觀察草履蟲的形態(tài)和運(yùn)動(dòng)。卻發(fā)現(xiàn)草履蟲利用[③]

運(yùn)動(dòng)過快，不便觀察。于是他在載玻片的培養(yǎng)液的液滴上放一些

，以阻礙草履蟲運(yùn)動(dòng)。表層低倍纖毛棉纖維課堂練習(xí)（3）冬冬觀察到草履蟲的身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，屬于

生物。在載玻片甲的右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放少許食鹽，草履蟲

（填“向左”或“向右”或“不動(dòng)”）運(yùn)動(dòng)。在載玻片乙右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣滴幾滴肉汁，草履蟲

（填“向左”或“向右”或“不動(dòng)”）。結(jié)論：草履蟲能對外界刺激作出反應(yīng)，會(huì)趨向

刺激，逃避

刺激。（4）草履蟲通過

進(jìn)行生殖。單細(xì)胞向左向右有利有害細(xì)胞分裂同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第2章生物體的組成第3節(jié)多細(xì)胞生物學(xué)習(xí)目標(biāo)1.綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官和個(gè)體，高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)和個(gè)體。2.通過觀察綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次，了解有些生物由多細(xì)胞組成的，培養(yǎng)科學(xué)思維和發(fā)展核心素養(yǎng)。3.形成生物體在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)統(tǒng)一的整體的理念。學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)：描述綠色開花植物體和高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次。

難點(diǎn)：理解生物體一個(gè)統(tǒng)一的整體。

重點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：體形微小，結(jié)構(gòu)簡單，僅由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成。分布：廣泛分布于淡水、海水、土壤、巖石等各種環(huán)境中。舉例：衣藻、草履蟲、變形蟲、硅藻、眼蟲等。單細(xì)胞生物能夠?qū)Νh(huán)境變化產(chǎn)生反應(yīng)：趨利避害，適應(yīng)環(huán)境。探究新知活動(dòng)：品嘗花生

在品嘗花生的過程，出現(xiàn)了花生的哪些結(jié)構(gòu)呢？花生的生長過程中還有哪些結(jié)構(gòu)呢？花生的各結(jié)構(gòu)的功能如何呢？各結(jié)構(gòu)如何協(xié)調(diào)配合，進(jìn)行正常的生命活動(dòng)的？探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次鵝掌楸刺槐獨(dú)葉草紅花酢漿草綠色開花植物體千姿百態(tài)，都是由多細(xì)胞組成，并具有一定的結(jié)構(gòu)層次。探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次觀

察目標(biāo)：說明綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞、組織、器官和個(gè)體。器材：顯微鏡，刀片，鑷子，載玻片，蓋玻片，番茄植株和果實(shí)等。步驟：1.分小組準(zhǔn)備番茄植株和果實(shí)等，對照圖2-11，觀察綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次。2.用刀片切開番茄果實(shí)，由外向內(nèi)觀察果實(shí)的組成。3.用鑷子分別夾取少量番茄果肉和果實(shí)外皮，制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察。探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次1、通過顯微鏡由外向內(nèi)觀察番茄果實(shí)有哪些組成呢？表面的果皮內(nèi)部的果肉白色的筋絡(luò)保護(hù)組織薄壁組織輸導(dǎo)組織果實(shí)器

官2、什么是器官呢？

不同的組織按照一定的次序組合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)，叫做器官。探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次3、請你說出右圖番茄植株由哪些器官組成呢？1根2莖3葉4花5果實(shí)6種子探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次4、根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，這些器官分別有什么作用呢？種子莖根葉花果實(shí)→吸收土壤中的水分和無機(jī)鹽→輸送水分、無機(jī)鹽和有機(jī)物→光合作用，制造有機(jī)物→花凋謝后形成果實(shí)→內(nèi)有種子→播種長出新的幼苗營養(yǎng)器官生殖器官探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次5、下列植物體我們食用的主要部位是什么？屬于哪種器官？白菜

，

。胡蘿卜

，

。萵

苣

，

?；ú?/p>

，

。大豆

，

。葡

萄

，

。

葉營養(yǎng)器官根營養(yǎng)器官莖營養(yǎng)器官花生殖器官種子生殖器官果實(shí)生殖器官探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次

綠色開花植物體由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官組成，每種器官由不同的組織組成，而組織又由細(xì)胞組成。6、綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的呢？細(xì)胞分裂分化組織器官植物體探究新知綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次有些綠色開花植物體似乎“結(jié)構(gòu)不全”，如洋蔥看不到明顯的莖，仙人掌沒有綠色的葉。那么，洋蔥的莖在哪里？仙人掌的葉又在哪里呢？莖葉探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次水中游弋的魚池塘邊跳躍的蛙草叢中潛伏的蛇空中飛翔的鳥

水中游弋的魚、池塘邊跳躍的蛙，草叢中潛伏的蛇、空中飛翔的鳥，以及人類都屬于高等動(dòng)物。與綠色開花植物體一樣，高等動(dòng)物體也由多細(xì)胞組成，并具有一定的結(jié)構(gòu)層次。探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次受精卵分裂分裂分裂分化上皮組織肌肉組織結(jié)締組織神經(jīng)組織組織又構(gòu)成什么呢？探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次1、人體的胃屬于組織還是器官？上皮細(xì)胞①②③④上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次2、你能說出下列器官的名稱嗎？腎肝臟心臟胃腦耳探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次消化道消化腺口腔咽食道胃小腸大腸肛門唾液腺肝臟胃腺胰腺腸腺消化系統(tǒng)探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次2、什么是系統(tǒng)？

人體的不同器官按照一定的次序組合起來，形成具有特定生理功能的結(jié)構(gòu)，叫做系統(tǒng)。3、人體有幾大系統(tǒng)？共同組成了什么呢消化系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)生殖系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)人體探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次

與消化系統(tǒng)一樣，人體的呼吸系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等，也都是由各種器官組成的。呼吸系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)骨骼肌骨關(guān)節(jié)探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次人體的呼吸系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等，也與消化系統(tǒng)一樣，具有一定的結(jié)構(gòu)層次，并在生命活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。那么，我們能舉例說出某個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次嗎？探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次4、人體的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的呢？細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體探究新知高等動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次6、人體的結(jié)構(gòu)層次與植物體的結(jié)構(gòu)層次有什么異同？細(xì)胞組織器官

植物體系統(tǒng)人體人體比植物體多了系統(tǒng)層次。探究新知生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體做雙杠運(yùn)動(dòng)前，我們會(huì)進(jìn)行熱身活動(dòng)，這樣能更好地完成支撐、擺動(dòng)、轉(zhuǎn)體等多種動(dòng)作。那么，運(yùn)動(dòng)前為什么要做熱身活動(dòng)呢？

熱身可以提高機(jī)體供血能力，放松肌肉、減少關(guān)節(jié)損傷等。運(yùn)動(dòng)時(shí)，需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的直接參與，還需要其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合。探究新知生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體

如我們跳繩時(shí)，需要哪些系統(tǒng)的參與呢？完成生命活動(dòng)需要各個(gè)系統(tǒng)如何配合？呼吸系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)分泌系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)

這說明了什么呢？人體的各種系統(tǒng)既有各自獨(dú)特的生理功能，又能協(xié)調(diào)配合。是作為一個(gè)統(tǒng)一的整體共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的。探究新知生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體摘掉番茄植株上的葉、果實(shí)，它們能否獨(dú)立生存呢？說明了什么問題呢？探究新知生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體分析得出：葉、果實(shí)等離開了植物體后，沒有其他器官運(yùn)輸?shù)臓I養(yǎng)物質(zhì)便不能獨(dú)立生存。由此可見，綠色開花植物體的各種器官都具有一定的功能，它們不各自孤立地發(fā)揮作用，而是作為一個(gè)統(tǒng)一的整體完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的。探究新知生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體

無論是高等動(dòng)物體，還是綠色開花植物體，都具有一定的結(jié)構(gòu)層次。這些多細(xì)胞生物體的各部分在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系，在功能上相互配合，作為一個(gè)統(tǒng)一的整體共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。知識總結(jié)生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體多細(xì)胞生物植物體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體分生組織、營養(yǎng)組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織營養(yǎng)器官：根、莖、葉生殖器官：花、果實(shí)、種子人體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體上皮組織肌肉組織結(jié)締組織神經(jīng)組織運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)人體結(jié)構(gòu)層次比植物體多了：系統(tǒng)生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體課堂練習(xí)1、“紅花雖好，還需綠葉襯?！奔t花、綠葉總是連在一起的，它們分別屬于（）

A.營養(yǎng)器官、生殖器官B.生殖器官、營養(yǎng)器官C.生殖器官、生殖器官D.營養(yǎng)器官、營養(yǎng)器官2、下列植物器官中，屬于生殖器官的是（）A、秋海棠的葉B、水稻的種子C、柳樹的莖D、小麥的根BB課堂練習(xí)3、下列植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（）4、下圖是植物體的不同結(jié)構(gòu)，將它們按結(jié)構(gòu)層次排序應(yīng)是（）A.④→②→①→③B.①→②→③→④C.①→③→②→④D.②→①→④→③AC課堂練習(xí)5、“一棵完整的綠色開花植物的結(jié)構(gòu)層次是（）①植物體②細(xì)胞③器官④組織⑤系統(tǒng)．A.②→④→③→①

B.①→②→③→④C.②→④→③→⑤→①D.②→③→④→⑤→①6、杜鵑花與杜鵑鳥在結(jié)構(gòu)層次上的主要區(qū)別是（）A.細(xì)胞

B.組織

C.器官

D.系統(tǒng)AD課堂練習(xí)7、下圖是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖，其中甲乙丙表示結(jié)構(gòu)，ab表示功能，①表示過程。下列有關(guān)敘述不正確的是（）A.甲表示細(xì)胞膜，b表示保護(hù)和支持功能B.細(xì)胞由①過程形成組織，是細(xì)胞分化的結(jié)果C.丙表示的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核D.與人體的結(jié)構(gòu)層次相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒有系統(tǒng)A課堂練習(xí)8、一頭牛的結(jié)構(gòu)層次是（

）A、細(xì)胞→器官→組織→人體B、細(xì)胞→器官→組織→體系→人體C、細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體D、細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體9、人體的各系統(tǒng)密切配合，協(xié)調(diào)活動(dòng)，使人成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，是由于(

）的調(diào)節(jié)作用A、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)B、神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)C、循環(huán)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)

D、呼吸系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)DB課堂練習(xí)10、按照構(gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次排序，正確的是（）

①②③④⑤A、⑤→①→③→④→②B、①→②→③→④→⑤C、④→②→①→③→⑤D、②→①→④→③→⑤C同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家愛心.誠心.細(xì)心.耐心，讓家長放心.孩子安心。第3章形形色色的藻類和植物第1節(jié)

藻類和苔蘚植物、蕨類植物01能通過觀察與比較藻類、苔蘚和蕨類植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境和繁殖方式等。02了解藻類、苔蘚和蕨類植物可能對人類生活產(chǎn)生積極的或負(fù)面的影響。03認(rèn)識到植物具有多樣性和統(tǒng)一性，初步形成生物進(jìn)化的觀點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1、認(rèn)識藻類是能夠進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)簡單的生

物。2、概述藻類、苔蘚、蕨類植物的主要類群及主要

特征。3、列舉藻類、苔蘚植物、蕨類植物可能對人類生

活產(chǎn)生積極的或負(fù)面的影響。難點(diǎn)：理解從苔蘚植物到蕨類植物，逐漸出現(xiàn)根、莖、葉等器官的分化，它們的繁殖過程依賴水環(huán)境。多細(xì)胞生物植物體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體分生組織營養(yǎng)組織保護(hù)組織輸導(dǎo)組織機(jī)械組織營養(yǎng)器官：根、莖、葉生殖器官：花、果實(shí)、種子人體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個(gè)體上皮組織肌肉組織結(jié)締組織神經(jīng)組織運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)人體結(jié)構(gòu)層次比植物體多了：系統(tǒng)生物體是一個(gè)統(tǒng)一的整體復(fù)習(xí)小游戲《詩詞填字》

小組合作，完成下列古詩詞的填寫：①日出江花紅勝火，春來江水綠如

。藍(lán)②返景入深林，復(fù)照

上。③

如米小，也學(xué)

開。④大雪壓

，

挺且直。青苔苔花牡丹青松青松

上述填寫的植物分別屬于什么植物呢？主要特征是什么呢？與人類的關(guān)系如何呢？藻類“垂楊拂綠水，搖艷東風(fēng)年?！贝禾焯鞖廪D(zhuǎn)暖后，池塘水會(huì)逐漸變綠，這和哪類植物的大量繁殖有關(guān)呢？1、生活環(huán)境：

；水藻類植物有哪些特征呢？常見的藻類植物有哪些？對人類的生活產(chǎn)生了哪些影響呢？繁殖過程離不開水觀

察目標(biāo)：認(rèn)識水綿的主要特征，說明水綿是能夠進(jìn)行光合作用的多細(xì)胞藻類。器材：顯微鏡，放大鏡，燒杯，臺(tái)燈，鑷子，載玻片，蓋玻片，水綿，池塘水等。步驟：1.用鑷子夾取幾根水綿，放在載玻片中央的水滴中，先用放大鏡觀察水綿的外部形態(tài)，再制作臨時(shí)裝片，結(jié)合水綿細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖（圖3-1），在顯微鏡下觀察。2.將水綿放在盛有池塘水的燒杯中，用臺(tái)燈照射一段時(shí)間，觀察發(fā)生的變化。水綿藻類討論：1.水綿的外部形態(tài)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？水綿外部形態(tài)：綠色絲狀，觸摸時(shí)感覺滑潤。水綿細(xì)胞（多細(xì)胞藻類）水綿細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖帶狀，可進(jìn)行光合作用藻類討論：2.臺(tái)燈照射一段時(shí)間后，為什么水綿周圍會(huì)出現(xiàn)氣泡？

水綿在水下生活,當(dāng)陽光充足、天氣溫暖時(shí),它們就可以進(jìn)行光合作用產(chǎn)生大量氧氣泡。藻類植物的主要特征是什么呢？藻類2、主要特征

結(jié)構(gòu)比較

，沒有

、

、

分化，細(xì)胞中含

，能夠進(jìn)行

作用，合成自身所需的有機(jī)物并產(chǎn)生氧氣。

簡單根

莖

葉葉綠體海帶結(jié)構(gòu)衣藻結(jié)構(gòu)水棉結(jié)構(gòu)光合藻類單細(xì)胞藻類衣藻硅藻小球藻3、代表植物藻類多細(xì)胞藻類海帶水綿裙帶菜藻類4、與人類關(guān)系

藻類含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、糖類和維生素等，在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用十分廣泛。食用：海帶、紫菜、裙帶菜等。藥用：刺松藻工業(yè)原料有消腫、利尿等作用。工業(yè)原料：石花菜可以用于提取瓊脂。環(huán)境保護(hù)：用于治理水體污染、凈化水質(zhì)，如衣藻、小球藻。藻類但是，有時(shí)候藻類也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。4、與人類關(guān)系赤潮水華藻類觀

察目標(biāo)：認(rèn)識苔蘚植物和蕨類植物及