中職英語 外研版（2021） 拓展模塊 Unit 2 Its Always Nice to Be Polite：More Activities 教學(xué)設(shè)計Unit 1 A Small Ch

中職英語外研版（2021）拓展模塊Unit2It’sAlwaysNicetoBePolite：MoreActivities教學(xué)設(shè)計Unit1ASmallCh學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析中職英語外研版（2021）拓展模塊Unit2"It’sAlwaysNicetoBePolite:MoreActivities"教學(xué)設(shè)計

Unit1"ASmallChat"

中職英語外研版（2021）拓展模塊Unit2“It’sAlwaysNicetoBePolite:MoreActivities”的教學(xué)設(shè)計，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固日常交際用語，提高口語表達(dá)能力。本節(jié)課以禮貌用語為主題，通過各種活動讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語，培養(yǎng)良好的交際能力。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.聽力部分：通過聽力材料，讓學(xué)生學(xué)會在不同的場景中使用禮貌用語進(jìn)行交流。

2.閱讀部分：閱讀材料提供了關(guān)于禮貌用語的實例，幫助學(xué)生更好地理解并運用禮貌用語。

3.口語部分：各種口語練習(xí)活動，讓學(xué)生在實際交流中運用所學(xué)禮貌用語。

4.寫作部分：通過寫作活動，讓學(xué)生能夠運用所學(xué)禮貌用語撰寫日常郵件或短信。

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實際水平，采用任務(wù)型教學(xué)法，注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與各種活動，提高他們的英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個方面進(jìn)行設(shè)計。

1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種活動，提高學(xué)生使用英語進(jìn)行交際的能力，使他們在實際情境中能夠熟練運用所學(xué)禮貌用語。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)教材中的禮貌用語實例，使學(xué)生了解不同文化背景下禮貌用語的使用習(xí)慣，增強他們的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、對比和歸納等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠主動獲取知識，提高學(xué)習(xí)效率。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并在實際情境中運用各種禮貌用語。

2.提高聽力理解能力，能夠聽懂并正確回應(yīng)日常交際中的禮貌用語。

3.提高口語表達(dá)能力，能夠在不同場景中使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。

難點：

1.理解并運用教材中的禮貌用語實例，特別是在實際交際中的正確使用。

2.對于聽力材料，提高理解速度和準(zhǔn)確性，尤其是對于不同口音和語速的適應(yīng)。

3.在口語表達(dá)中，正確使用禮貌用語，特別是在非正式場合下的運用。

解決辦法：

1.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)使用禮貌用語，增強實踐操作能力。

2.采用聽力訓(xùn)練材料，提高學(xué)生的聽力技能，鼓勵他們多聽、多模仿，提高對日常交際用語的敏感度。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論、互動交流等方式，共同探討禮貌用語的使用場合和方式，提高他們的口語表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（2021）中職英語拓展模塊Unit2"It’sAlwaysNicetoBePolite:MoreActivities"的教材，以及Unit1"ASmallChat"的相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的禮貌用語的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和實踐。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便進(jìn)行小組討論和互動交流，同時留出足夠的空間進(jìn)行口語練習(xí)活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供Unit2的預(yù)習(xí)PPT、視頻講解和相關(guān)文檔，讓學(xué)生提前熟悉課文內(nèi)容和禮貌用語的用法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如：“在不同情境下，如何使用禮貌用語？”、“你認(rèn)為禮貌用語在日常交流中有什么作用？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀教材，理解禮貌用語的用法和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺，供教師查看。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，提前掌握新課內(nèi)容。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于禮貌用語的短劇，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生對禮貌用語的興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解禮貌用語的用法，舉例說明在不同場合下的應(yīng)用。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬實際場景，讓學(xué)生練習(xí)使用禮貌用語。

-解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實際操作練習(xí)禮貌用語。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解禮貌用語的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中掌握禮貌用語的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解禮貌用語的用法，掌握在實際場景中的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于禮貌用語的課后練習(xí)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)。

-提供拓展資源：提供禮貌用語相關(guān)的閱讀材料和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)禮貌用語知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的禮貌用語知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要圍繞禮貌用語的用法和在不同場景下的應(yīng)用進(jìn)行梳理。具體包括以下幾個方面：

1.基本禮貌用語

-您好（Hello）

-問候（Greeting）

-道謝（Thankyou）

-道歉（I'msorry）

-告別（Goodbye）

2.禮貌用語的應(yīng)用場合

-見面時的問候語（如：Howareyou?）

-請求幫助時的禮貌用語（如：Couldyoupleasehelpme?）

-表達(dá)感謝時的禮貌用語（如：Thankyouforyourhelp.）

-道歉時的禮貌用語（如：I'msorryfortheinconvenience.）

-告別時的禮貌用語（如：Itwasnicemeetingyou.）

3.不同場景下的禮貌用語

-家庭場景（如：Athomewithfamily）

-校園場景（如：Atschool）

-公共場所（如：Inpublicplaces）

-社交場合（如：Atsocialevents）

4.禮貌用語的注意事項

-語氣的禮貌（如：使用溫和的語氣）

-稱呼的恰當(dāng)（如：使用對方的名字或職位）

-表達(dá)方式的得體（如：避免直接命令，使用委婉的語氣）

5.禮貌用語的跨文化交際

-不同文化背景下的禮貌用語差異（如：西方文化中的直接表達(dá)與東方文化中的委婉表達(dá)）

-在國際交流中的禮貌用語（如：使用國際通用的禮貌用語）

6.禮貌用語的實踐與應(yīng)用

-模擬實際場景，讓學(xué)生練習(xí)使用禮貌用語（如：模擬餐廳點餐、醫(yī)院就醫(yī)等場景）

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實際交流中運用禮貌用語

-設(shè)計日常生活中的實際案例，讓學(xué)生運用所學(xué)禮貌用語進(jìn)行應(yīng)對教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在這節(jié)課中，我主要采用了講授法、實踐活動法和合作學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。在講授禮貌用語的用法時，我注意到了語氣的禮貌、稱呼的恰當(dāng)以及表達(dá)方式的得體等方面，希望能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解到禮貌用語的重要性。在實踐活動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了模擬實際場景和角色扮演的活動，讓學(xué)生在實踐中運用禮貌用語，增強他們的口語表達(dá)能力。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和互動交流，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動，鼓勵他們積極參與課堂活動，提出問題和觀點。我也注意到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的反饋，及時解答他們的疑問，并給予他們積極的指導(dǎo)和鼓勵。此外，我還利用了在線平臺和微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些問題。例如，在聽力材料的選擇上，我可能需要進(jìn)一步提高材料的難度和真實度，以更好地適應(yīng)學(xué)生的實際水平。此外，在課堂活動的組織上，我還需要進(jìn)一步優(yōu)化活動的設(shè)計和實施，以確保每個學(xué)生都能充分參與并從中受益。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也注意到學(xué)生在某些方面還存在一些不足。例如，部分學(xué)生在聽力材料的理解上還存在一定的困難，需要進(jìn)一步提高他們的聽力水平。此外，部分學(xué)生在口語表達(dá)中還顯得有些緊張和不自信，需要更多的練習(xí)和鼓勵。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.提高聽力材料的難度和真實度，以更好地適應(yīng)學(xué)生的實際水平。

2.優(yōu)化課堂活動的設(shè)計和實施，確保每個學(xué)生都能充分參與并從中受益。

3.加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

4.鼓勵學(xué)生多進(jìn)行口語練習(xí)，提高他們的口語表達(dá)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們在課堂上更加放松和自信地表達(dá)自己的觀點。課堂課堂評價：

在本節(jié)課中，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在提問環(huán)節(jié)，我針對禮貌用語的用法和應(yīng)用場合進(jìn)行了提問，觀察學(xué)生的回答情況，以便了解他們對知識點的掌握程度。在觀察環(huán)節(jié)，我注意觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，以便了解他們在實際應(yīng)用禮貌用語方面的能力。在測試環(huán)節(jié)，我設(shè)計了相關(guān)的聽力測試和口語測試，以檢驗學(xué)生對禮貌用語的理解和應(yīng)用能力。

作業(yè)評價：

在作業(yè)評價方面，我對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵他們繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，我重點關(guān)注學(xué)生對禮貌用語的理解和應(yīng)用情況，以及他們在實際場景中的運用能力。對于作業(yè)中的錯誤和不足，我進(jìn)行了詳細(xì)的批注和點評，并提出了改進(jìn)的建議。在反饋作業(yè)時，我及時向?qū)W生反饋了他們的學(xué)習(xí)效果，肯定了他們的進(jìn)步，并指出了需要改進(jìn)的地方。同時，我還鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①禮貌用語的分類和用法

-基本禮貌用語（如：您好、謝謝、對不起、再見）

-禮貌用語的應(yīng)用場合（如：見面、請求幫助、表達(dá)感謝、道歉、告別）

-禮貌用語在不同場景下的應(yīng)用（如：家庭、校園、公共場所、社交場合）

②禮貌用語的注意事項

-語氣的禮貌（如：使用溫和的語氣）

-稱呼的恰當(dāng)（如：使用對方的名字或職位）

-表達(dá)方式的得體（如：避免直接命令，使用委婉的語氣）

③禮貌用語的跨文化交際

-不同文化背景下的禮貌用語差異（如：西方文化中的直接表達(dá)與東方文化中的委婉表達(dá)）

-在國際交流中的禮貌用語（如：使用國際通用的禮貌用語）

④禮貌用語的實踐與應(yīng)用

-模擬實際場景，讓學(xué)生練習(xí)使用禮貌用語（如：模擬餐廳點餐、醫(yī)院就醫(yī)等場景）

-通過角色扮演，讓學(xué)生在實際交流中運用禮貌用語

-設(shè)計日常生活中的實際案例，讓學(xué)生運用所學(xué)禮貌用語進(jìn)行應(yīng)對

⑤板書設(shè)計

-禮貌用語的分類和用法

-禮貌用語的應(yīng)用場合和注意事項

-禮貌用語的跨文化交際

-禮貌用語的實踐與應(yīng)用課后作業(yè)1.請根據(jù)以下場景，使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語進(jìn)行對話：

-場景1：在圖書館借書時，圖書管理員幫助你找到了你需要的書。

-場景2：在餐廳用餐時，服務(wù)員不小心將飲料灑在你的衣服上。

-場景3：在公交車上，一位老人站不穩(wěn)，你主動站起來讓座。

-場景4：在超市購物時，收銀員幫你找到了你忘記放在購物車?yán)锏纳唐贰?/p>

-場景5：在醫(yī)院就醫(yī)時，醫(yī)生耐心解答了你的疑問。

2.請根據(jù)以下情境，用英語寫一段對話，展示禮貌用語的使用：

-情境1：邀請朋友來家里做客。

-情境2：向鄰居借工具。

-情境3：向老師請教問題。

-情境4：向路人問路。

-情境5：在酒店前臺辦理入住手續(xù)。

3.請用英語寫一段關(guān)于禮貌用語的短文，闡述禮貌用語在日常生活中的重要性。

4.請根據(jù)以下主題，用英語寫一段短文，展示禮貌用語在跨文化交際中的作用：

-主題1：與外國朋友打招呼。

-主題2：在跨國公司工作時的交流。

-主題3：參加國際會議時的禮儀。

-主題4：與外國游客交流時的禮貌用語。

-主題5：在出國旅行時的禮貌行為。

5.請根據(jù)以下場景，用英語寫一段對話，展示禮貌用語在處理突發(fā)事件時的作用：

-場景1：在機場，你的航班延誤了，你向機場工作人員詢問原因。

-場景2：在火車站，你的火車晚點了，你向火車站工作人員尋求幫助。

-場景3：在公交車上，你發(fā)現(xiàn)自己的錢包丟失了，向司機求助。

-場景4：在餐廳用餐時，你發(fā)現(xiàn)食物中有異物，向服務(wù)員反映。

-場景5：在醫(yī)院就醫(yī)時，你對醫(yī)生的診斷有疑問，向醫(yī)生請教。

答案：

1.對話示例：

-場景1：

-你：Thankyouforhelpingmefindthebook.

-圖書管理員：You'rewelcome.IsthereanythingelseIcandoforyou?

-場景2：

-你：I'msorryforthetrouble,butmyclothesgotwet.Canyouhelpmecleanitup?

-服務(wù)員：Ofcourse,I'llbringyousometowelsrightaway.

-場景3：

-你：Thankyouforstandingupandgivingmeyourseat.

-老人：You'rewelcome.It'stheleastIcando.

-場景4：

-你：Thankyouforfindingmyforgottenitem.

-收銀員：Noproblem.I'mgladIcouldhelp.

-場景5：

-你：Thankyouforansweringmyquestions.

-醫(yī)生：You'rewelcome.I'mheretohelp.

2.對話示例：

-情境1：

-你：Wouldyouliketocometomyhousefordinnertonight?

-朋友：I'dloveto.WhattimeshouldIcome?

-情境2：

-你：CanIborrowyourhammer?Mineisbroken.

-鄰居：Sure,youcan.Hereyougo.

-情境3：

-你：Couldyoupleaseexplainthisproblemtome?I'mhavingtroubleunderstandingit.

-老師：Ofcourse,let'sgothroughitstepbystep.

-情境4：

-你：Excuseme,couldyoutellmehowtogettothenearestsubwaystation?

-路人：Sure,it'sabouta10-minutewalkfromhere.

-情境5：

-你：Goodafternoon,I'dliketocheckin,please.

-酒店前臺：Goodafternoon,welcometoourhotel.MayIhaveyourIDandreservationdetails,please?

3.短文示例：

-Inourdailylives,politelanguageplaysacrucialroleinmaintainingharmoniousrelationshipsandshowingrespecttoothers.Itnotonlyreflectsourowngoodmannersbutalsocreatesapositiveandfriendlyatmosphere.Politelanguagemakescommunicationmoreeffectiveandhelpsusbuildabetterimage.Itisimportanttousepolitelanguageinvarioussituations,suchasathome,atwork,andinpublicplaces.Bydoingso,wecancreateamorecivilizedandrespectfulsociety.

4.短文示例：

-Incross-culturalcommunication,theuseofpolitelanguageisessentialforunderstandingandrespectingculturaldifferences.Ithelpstobridgethegapbetweenpeoplefromdifferentbackgroundsandpromotesmutualunderstanding.Forexample,whengreetingaforeignfriend,usingappropriategreetingssuchas"Hello"or"Nicetomeetyou"canmakethemfeelmorecomfortableandwelcomed.Inamultinationalcompany,usingpolitelanguageinemails,meetings,andeverydayconversationscanhelptocreateamoreinclusiveandrespectfulworkenvironment.Whenattendinginternationalconferences,observingproperetiquetteandusingpolitelanguagecanhelptomaintainaprofessionalandrespectfulatmosphere.Whentravelingabroad,beingpoliteandusingpolitelanguagecanhelptocreateamorep