五年級下冊道德與法治（教學設計+素材）第12課《富起來到強起來》（第二課時）

五年級下冊道德與法治（教學設計+素材）第12課《富起來到強起來》（第二課時）主備人備課成員教材分析《富起來到強起來》是五年級下冊道德與法治教材中的一課，旨在引導學生了解我國改革開放以來的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，認識到國家的富強與人民的幸福生活之間的聯(lián)系。本節(jié)課作為第二課時，重點在于讓學生通過具體實例，探究國家從富起來到強起來的發(fā)展歷程，培養(yǎng)他們的國家認同感和自豪感，同時聯(lián)系課本內(nèi)容，分析我國現(xiàn)代化建設取得的成就及其背后的原因。教學內(nèi)容緊密結合課本，以實例為依據(jù)，讓學生在學習過程中充分感受到國家的強大與個人奮斗的緊密相連。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：增強學生的國家認同感，使其能夠理解并感悟我國改革開放以來經(jīng)濟社會發(fā)展的重要歷程；提高學生的社會責任感，使其認識到作為公民參與國家建設的重要性；強化學生的法治意識，通過學習理解國家發(fā)展的法治保障；培養(yǎng)學生的問題探究能力，通過分析實例，引導學生學會思考和分析國家富強與個人成長的關系。這些目標與課本內(nèi)容緊密結合，旨在全面提升學生的道德與法治素養(yǎng)，為成為新時代的有責任感、有思想、有行動力的公民打下堅實基礎。學情分析五年級學生已具備一定的道德與法治基礎，他們對于國家的發(fā)展歷程有初步的認識，但在深入理解和分析國家富強的深層次原因方面尚需引導。學生在知識層面，對我國改革開放以來取得的成就有一定的了解，但對于這些成就背后的政策、制度和文化因素的認識還不夠深入。在能力方面，學生的觀察、思考和表達能力正處于發(fā)展階段，他們能夠通過具體案例進行分析，但需要進一步培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維。素質方面，學生的國家認同感和自豪感較強，但參與社會公共生活的意識有待提高。此外，學生在行為習慣上，可能存在學習積極性不高、合作意識不強等問題，這些都會影響到他們對課程內(nèi)容的學習和吸收。因此，本節(jié)課將從學生的實際出發(fā)，通過生動的教學活動和案例分析，激發(fā)學生的學習興趣，增強他們的參與度和合作意識，促進他們對課程內(nèi)容的深入理解和實踐運用。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：采用案例教學法，通過具體實例的分析，引導學生主動探究國家富強的原因和過程；運用討論法，鼓勵學生發(fā)表見解，進行思維的碰撞，增強課堂互動；結合小組合作學習法，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力和集體榮譽感。

2.教學手段：利用多媒體設備，展示與課程內(nèi)容相關的圖片、視頻等資料，使抽象的理論具體化、形象化；運用教學軟件，如互動白板等，實現(xiàn)課堂實時反饋和高效信息交流；通過在線平臺，提供拓展學習資源，滿足學生個性化學習需求。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“富起來到強起來”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國改革開放以來是如何從富起來到強起來的嗎？這與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于我國經(jīng)濟社會發(fā)展的圖片或視頻片段，讓學生初步感受國家富強的魅力。

簡短介紹改革開放的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解改革開放的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解改革開放的定義，包括其主要目標和意義。

詳細介紹改革開放的組成部分，如經(jīng)濟特區(qū)、市場經(jīng)濟體制等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解改革開放的實際應用和作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解改革開放的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的改革開放案例進行分析，如深圳特區(qū)的建立、農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制的推行等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解改革開放的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用改革開放的原理解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論改革開放的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與改革開放相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對改革開放的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)改革開放的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括改革開放的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)改革開放在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用改革開放的原理。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于改革開放的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展一、教材分析

《富起來到強起來》是五年級下冊道德與法治教材中的一課，圍繞我國改革開放的偉大成就，引導學生理解國家經(jīng)濟發(fā)展對人民生活的影響，以及個人與國家富強之間的關系。

二、核心素養(yǎng)目標

培養(yǎng)學生國家認同感，理解國家經(jīng)濟發(fā)展的重要歷程；增強社會責任感，認識到參與國家建設的意義；強化法治意識，理解國家發(fā)展的法治保障；提升問題探究能力，分析國家富強與個人成長的關系。

三、學情分析

五年級學生在知識層面已具備一定的道德與法治基礎，對我國改革開放有一定的了解，但在深入理解和分析國家富強的深層次原因方面還需引導。在能力方面，學生的觀察、思考和表達能力正處于發(fā)展階段，需要通過具體案例和實踐活動來提高。在素質方面，學生的國家認同感和自豪感較強，但參與社會公共生活的意識有待提高。因此，本節(jié)課將從學生的實際出發(fā)，結合課本內(nèi)容，通過生動案例和互動討論，激發(fā)學生學習興趣，提高他們的核心素養(yǎng)。

四、教學方法

采用案例教學法、討論法、小組合作學習法等，結合多媒體教學手段，讓學生在具體情境中感知、體驗和探究，提高課堂教學效果。

五、教學過程

1.導入新課（5分鐘）

利用圖片、視頻等資源，展示我國改革開放以來取得的重大成就，引發(fā)學生對國家富強的興趣。

2.新課內(nèi)容學習（20分鐘）

（1）引導學生學習課本內(nèi)容，了解我國改革開放的重要歷程和取得的成就。

（2）通過案例分析，讓學生探討國家富強背后的原因。

（3）分組討論，讓學生思考國家富強與個人成長的關系。

3.課堂實踐（15分鐘）

設計實踐活動，讓學生結合所學知識，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策。

4.課堂小結（5分鐘）

教師引導學生總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)國家富強與個人成長的關系。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

讓學生撰寫一篇關于“我為家鄉(xiāng)發(fā)展獻計獻策”的短文或報告，鞏固所學知識。

六、教學評價作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為鞏固本節(jié)課所學知識，特布置以下作業(yè)：

（1）結合教材內(nèi)容，讓學生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，選取一個具體的例子，描述改革開放以來我國在經(jīng)濟、社會、文化等方面取得的成就，并分析其對個人生活的影響。

（2）以小組為單位，討論并撰寫一篇關于改革開放對家鄉(xiāng)發(fā)展的積極影響的短文，要求觀點明確、論據(jù)充分。

（3）設計一份關于改革開放知識問答卷，涵蓋本節(jié)課所學知識點，讓學生在課后進行自我檢測。

2.作業(yè)反饋

教師在收到學生作業(yè)后，應及時進行批改和反饋。以下為作業(yè)反饋的注意事項：

（1）針對學生的作業(yè)內(nèi)容，指出其描述改革開放成就的準確性、分析的深度和廣度，以及語言表達的清晰性。

（2）針對小組討論的短文，評價其觀點是否具有創(chuàng)新性、論據(jù)是否充分，以及組內(nèi)合作的效果。

（3）針對知識問答卷，檢查學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，對錯誤和不理解的地方進行指導。

（4）在作業(yè)反饋中，教師應注重激勵性評價，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，指出不足之處，并提出具體的改進建議，以促進學生不斷進步。課后作業(yè)1.分析題：請結合教材內(nèi)容，以“我國改革開放以來的經(jīng)濟發(fā)展”為主題，分析三個具體的經(jīng)濟成就案例，并闡述這些成就對國家和人民生活的影響。

答案示例：

-成就一：設立經(jīng)濟特區(qū)。例如深圳經(jīng)濟特區(qū)的設立，吸引了大量外資，推動了當?shù)亟?jīng)濟的快速發(fā)展，提高了人民生活水平。

-成就二：農(nóng)村家庭聯(lián)產(chǎn)承包責任制。這一制度的實施使農(nóng)民能夠自主經(jīng)營土地，激發(fā)了農(nóng)村生產(chǎn)力，促進了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，提高了農(nóng)民的收入。

-成就三：加入世界貿(mào)易組織（WTO）。加入WTO使我國更好地融入全球經(jīng)濟體系，擴大了對外貿(mào)易，促進了產(chǎn)業(yè)升級和結構調(diào)整。

2.討論題：請以小組為單位，討論改革開放以來，我國在法治建設方面取得的進步，并舉例說明這些進步如何保障了國家的發(fā)展和人民的權益。

答案示例：

-進步一：完善市場經(jīng)濟法律體系。如《合同法》、《物權法》等法律的制定和實施，為市場經(jīng)濟的發(fā)展提供了法治保障。

-進步二：推進司法體制改革。如設立巡回法庭、強化審判公開等，增強了司法公正和效率，維護了人民群眾的合法權益。

-進步三：加強反腐倡廉法治建設。如《反腐敗法》的實施，嚴懲腐敗行為，維護了國家的廉潔和政治穩(wěn)定。

3.實踐題：請結合教材內(nèi)容，思考如何將改革開放的理念運用到學校或社區(qū)的建設中，提出一個具體的項目計劃，并說明其預期的效果。

答案示例：

-項目計劃：在學?；蛏鐓^(qū)設立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”，鼓勵學生或居民開展小型創(chuàng)業(yè)項目，提供一定的政策支持和資源。

-預期效果：該項目將激發(fā)學生或居民的創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高實踐能力，同時促進學?；蛏鐓^(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。

4.案例分析題：請分析改革開放以來，我國在科技創(chuàng)新領域的一個具體案例，并討論其對國家富強和人民生