【核心素養(yǎng)目標】4.3.1 《呼吸道對空氣的處理》教學(xué)設(shè)計人教版七年級下冊

【核心素養(yǎng)目標】4.3.1《呼吸道對空氣的處理》教學(xué)設(shè)計人教版七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【核心素養(yǎng)目標】4.3.1《呼吸道對空氣的處理》教學(xué)設(shè)計人教版七年級下冊課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級下冊《呼吸道對空氣的處理》

2.教學(xué)年級和班級：初中七年級生物

3.授課時間：2022年4月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)目標：

a.了解呼吸道的組成和功能

b.掌握呼吸道對空氣的處理過程

c.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思考能力

2.教學(xué)重點：呼吸道的組成和功能，呼吸道對空氣的處理過程

3.教學(xué)難點：呼吸道對空氣的處理機制

三、教學(xué)方法

1.講授法：講解呼吸道的組成和功能，呼吸道對空氣的處理過程

2.實驗法：進行呼吸道模型實驗，觀察呼吸道對空氣的處理過程

3.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論呼吸道對空氣處理的意義和作用

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過呼吸作用的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考呼吸道的功能

2.講解：講解呼吸道的組成和功能，呼吸道對空氣的處理過程

3.實驗：進行呼吸道模型實驗，觀察呼吸道對空氣的處理過程

4.討論：引導(dǎo)學(xué)生討論呼吸道對空氣處理的意義和作用

5.總結(jié)：總結(jié)呼吸道的組成、功能和呼吸道對空氣的處理過程

6.作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識

五、教學(xué)評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量

3.實驗報告：評估學(xué)生在實驗過程中的觀察、分析和總結(jié)能力核心素養(yǎng)目標1.運用生物學(xué)知識，理解呼吸道的組成和功能，探究呼吸道對空氣的處理過程，提升科學(xué)思維能力。

2.通過對呼吸道模型實驗的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能和觀察能力。

3.通過對呼吸道作用的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的生命觀念，理解生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的原則。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注呼吸道健康，增強健康意識，提升個人素養(yǎng)。重點難點及解決辦法1.重點：

a.呼吸道的組成和功能

b.呼吸道對空氣的處理過程

c.呼吸道與呼吸作用的關(guān)系

2.難點：

a.呼吸道對空氣的處理機制

b.實驗操作技能的掌握

3.解決辦法：

a.對于重點內(nèi)容，通過圖文并茂的教材、實物模型展示，以及生動的語言描述，幫助學(xué)生直觀理解呼吸道的組成和功能，以及呼吸道與呼吸作用的關(guān)系。

b.對于難點內(nèi)容，通過具體的實驗操作，引導(dǎo)學(xué)生親身體驗和觀察呼吸道對空氣的處理過程，從而加深對呼吸道處理機制的理解。同時，在實驗過程中，教師應(yīng)進行詳細的操作演示和步驟講解，確保學(xué)生能夠熟練掌握實驗操作技能。教學(xué)方法與策略2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學(xué)生參與和互動。

3.確定教學(xué)媒體使用，如PPT、實物模型、視頻等，以輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

同學(xué)們，我們每天都在呼吸，但是你們知道呼吸道是什么嗎？它有什么作用呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下《呼吸道對空氣的處理》。

2.講解（15分鐘）

首先，我們來了解一下呼吸道的組成。呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管和支氣管。鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，清潔空氣。呼吸道都有骨或軟骨做支架，使空氣順暢通過。呼吸道內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜上的黏液能濕潤空氣，黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細血管，能溫暖空氣。

3.實驗（15分鐘）

現(xiàn)在，我們來進行一個呼吸道模型實驗，觀察呼吸道對空氣的處理過程。請同學(xué)們分成小組，每人都有一個呼吸道模型，你們可以通過觀察模型，來說明呼吸道對空氣的處理過程。

4.討論（10分鐘）

實驗結(jié)束后，我們來討論一下呼吸道對空氣處理的意義和作用。請同學(xué)們發(fā)表一下自己的看法，我們可以互相交流，共同學(xué)習(xí)。

5.總結(jié)（5分鐘）

6.作業(yè)（5分鐘）

請同學(xué)們完成課后練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的知識。同時，也可以回家后觀察一下自己的呼吸道，思考一下如何保持呼吸道的健康。知識點梳理1.呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

2.呼吸道的功能：

a.鼻腔內(nèi)有鼻毛，可以阻擋灰塵，清潔空氣

b.呼吸道都有骨或軟骨做支架，使空氣順暢通過

c.呼吸道內(nèi)表面覆蓋著黏膜，黏膜上的黏液能濕潤空氣

d.黏膜內(nèi)還分布有豐富的毛細血管，能溫暖空氣

3.呼吸道對空氣的處理過程：

a.鼻腔阻擋灰塵，清潔空氣

b.黏膜濕潤空氣

c.毛細血管溫暖空氣

4.呼吸道與呼吸作用的關(guān)系：

a.呼吸道是呼吸作用的通道

b.呼吸道的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

5.呼吸道健康的維護：

a.保持呼吸道清潔

b.保持室內(nèi)空氣質(zhì)量

c.預(yù)防呼吸道疾病

6.實驗操作技能：

a.呼吸道模型的使用

b.實驗觀察和分析

7.呼吸道對空氣處理的意義和作用：

a.保證空氣的清潔、濕潤和溫暖

b.維護人體的健康

8.課后練習(xí)題：

a.呼吸道的組成和功能

b.呼吸道對空氣的處理過程

c.呼吸道與呼吸作用的關(guān)系

d.呼吸道健康的維護板書設(shè)計a.呼吸道的組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管

b.呼吸道的功能：清潔、濕潤、溫暖空氣

c.呼吸道對空氣的處理過程：阻擋灰塵、濕潤空氣、溫暖空氣

d.呼吸道與呼吸作用的關(guān)系：呼吸作用的通道、結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)

2.板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性：

a.使用圖形、顏色等元素，將呼吸道的組成和功能以直觀的方式展現(xiàn)出來

b.通過繪制呼吸道模型，使學(xué)生更直觀地理解呼吸道的結(jié)構(gòu)和功能

c.使用有趣的比喻或例子，如“呼吸道的大掃除”，來解釋呼吸道對空氣的處理過程

3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

a.設(shè)計一些與呼吸道相關(guān)的互動游戲或活動，如“呼吸道拼圖游戲”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)呼吸道知識

b.引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計板書，以小組的形式進行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神

c.獎勵那些在板書設(shè)計中表現(xiàn)出色的學(xué)生，鼓勵他們積極參與課堂活動教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思

在今天的人教版七年級下冊《呼吸道對空氣的處理》的課堂教學(xué)中，我作為特級老師，嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在講解呼吸道的組成和功能時，我運用了圖文并茂的教材、實物模型展示和生動的語言描述，幫助學(xué)生直觀理解。在實驗環(huán)節(jié)，我詳細講解了操作步驟，并引導(dǎo)學(xué)生親身體驗和觀察呼吸道對空氣的處理過程。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的看法，并進行小組交流。

回顧整個教學(xué)過程，我覺得在以下幾個方面做得還不錯：

a.通過直觀的模型展示和生動的講解，學(xué)生對呼吸道的組成和功能有了較為清晰的認識。

b.實驗環(huán)節(jié)的設(shè)計使學(xué)生能夠親身體驗和觀察呼吸道對空氣的處理過程，提高了學(xué)生的實踐操作能力。

c.討論環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的思考和互動，有助于鞏固所學(xué)知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

a.在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實驗儀器的使用和操作不夠熟練，影響了實驗效果。

b.在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)得較為沉默，缺乏主動參與的精神。

2.教學(xué)總結(jié)

對本節(jié)課的教學(xué)效果進行客觀評價，我覺得學(xué)生在以下幾個方面取得了明顯的進步：

a.學(xué)生對呼吸道的組成和功能有了較為全面的認識，能夠用專業(yè)術(shù)語進行描述。

b.學(xué)生通過實驗操作，對呼吸道對空氣的處理過程有了直觀的感受，加深了理解。

c.學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的思考和互動能力，對呼吸道知識有了更深入的探討。

然而，也有部分學(xué)生在實驗操作和