人音版七年級音樂下冊（簡譜） 東北秧歌《實踐與創(chuàng)造》教學設計

人音版七年級音樂下冊（簡譜）東北秧歌《實踐與創(chuàng)造》教學設計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：東北秧歌《實踐與創(chuàng)造》

2.教學年級和班級：人音版七年級音樂下冊

3.授課時間：第15周音樂課

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學設計

1.課程導入：引導學生回顧上節(jié)課所學的東北秧歌的基本節(jié)奏和旋律，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學內(nèi)容：

（1）講解東北秧歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，使學生了解東北秧歌的重要性和特點。

（2）教授東北秧歌的舞蹈動作，包括腳步、手臂和身體的動作，讓學生在實踐中掌握。

（3）指導學生進行東北秧歌的演唱，糾正發(fā)音和節(jié)奏，提高學生的演唱水平。

3.教學活動：

（1）分組進行舞蹈動作的練習，讓學生在小組內(nèi)互相糾正和指導，提高團隊合作能力。

（2）舉辦小型東北秧歌表演，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學生的舞臺表現(xiàn)力。

4.課程總結：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結，強調東北秧歌的重要性和特點，鼓勵學生在日常生活中運用和實踐。

5.作業(yè)布置：要求學生回家后練習舞蹈動作和演唱，準備下一節(jié)課的表演。

三、教學評估核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.審美能力：通過學習東北秧歌的旋律和節(jié)奏，提高學生對音樂美的感知和鑒賞能力。

2.實踐與創(chuàng)造：引導學生參與舞蹈動作的練習和演唱，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

3.文化理解：通過了解東北秧歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強學生對我國民族音樂文化的認識和理解。

4.團隊協(xié)作：分組進行舞蹈練習和表演，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學生對東北秧歌的興趣和熱愛，培養(yǎng)積極向上的音樂情感態(tài)度。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了簡譜的基礎知識，對音樂的基本節(jié)奏和旋律有一定的認識。同時，他們可能已經(jīng)接觸過一些民族音樂，對民族音樂的特點有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對音樂課程普遍感興趣，尤其是實踐性較強的內(nèi)容。他們具有較強的模仿能力和創(chuàng)新意識，喜歡通過實踐來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過小組合作和互動來完成學習任務。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和實踐東北秧歌的過程中，學生可能會遇到舞蹈動作不規(guī)范、節(jié)奏感不強等問題。此外，對于東北秧歌的文化內(nèi)涵的理解可能也會有一定的難度。學生可能需要時間和指導來克服這些困難，提高他們的舞蹈和演唱水平。教學方法與策略1.采用講授法，講解東北秧歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，讓學生對東北秧歌有更深的了解。

2.使用實踐教學法，分組進行舞蹈動作的練習，讓學生在小組內(nèi)互相糾正和指導，提高他們的實踐能力。

3.運用互動式教學法，舉辦小型東北秧歌表演，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)學生的舞臺表現(xiàn)力和團隊合作意識。

4.利用多媒體教學，播放東北秧歌的視頻，幫助學生更直觀地理解舞蹈動作和演唱技巧。

5.設計小組討論活動，讓學生分享彼此的學習心得和經(jīng)驗，促進學生之間的交流與合作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發(fā)布預習任務，設計預習問題，監(jiān)控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段。

作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

作用與目的：幫助學生深入理解本節(jié)課的知識點，掌握相關技能，通過實踐活動培養(yǎng)學生的動手能力，通過合作學習培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業(yè)，提供拓展資源，反饋作業(yè)情況。

學生活動：完成作業(yè)，拓展學習，反思總結。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能，通過拓展學習拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.學生將能夠了解東北秧歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，對我國民族音樂文化有更深的認識和理解。

2.學生將能夠掌握東北秧歌的舞蹈動作和演唱技巧，提高他們的實踐能力和表演水平。

3.學生將能夠通過小組合作和互動，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

4.學生將能夠通過自主學習和實踐，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

5.學生將能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

6.學生將能夠在日常生活中運用和實踐所學到的東北秧歌知識和技能，提高他們的生活品質和審美能力。

7.學生將對東北秧歌產(chǎn)生興趣和熱愛，培養(yǎng)積極向上的音樂情感態(tài)度。

8.學生將通過本節(jié)課的學習，提高他們的音樂核心素養(yǎng)，包括審美能力、實踐與創(chuàng)造、文化理解、團隊協(xié)作和情感態(tài)度等方面。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐性教學：我將更多地采用實踐活動，如分組練習、表演等形式，讓學生在實踐中掌握舞蹈動作和演唱技巧，提高他們的實踐能力。

2.互動式教學：我會鼓勵學生積極參與課堂討論和表演，增強課堂的互動性，提高學生的參與度和興趣。

3.融合性教學：我將嘗試將東北秧歌與其他音樂形式相結合，讓學生在學習中感受不同音樂風格的魅力，拓寬他們的音樂視野。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂上，部分學生參與度不高，影響到整體的教學效果。

2.教學資源不足：教學資源的不足，限制了課堂教學的開展和學生的學習效果。

3.教學評價單一：現(xiàn)有的教學評價過于注重成績，忽視了學生的過程參與和技能培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：我將通過設計更多有趣的實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.優(yōu)化教學資源：我將積極爭取更多的教學資源，如音響設備、教學視頻等，為學生提供更好的學習環(huán)境。

3.多元化教學評價：我將完善教學評價體系，不僅關注學生的學習成績，也關注他們的學習過程和技能培養(yǎng)。同時，我會鼓勵學生進行自我評價和同伴評價，提高他們的評價能力。內(nèi)容邏輯關系①引入東北秧歌的概念和歷史背景：首先，我會通過講解和展示相關視頻資料，向學生介紹東北秧歌的概念，讓學生了解它是中國東北地區(qū)的一種民間舞蹈形式。同時，我還會講解東北秧歌的歷史背景和發(fā)展過程，讓學生了解它的文化內(nèi)涵和重要性。

②教授舞蹈動作和演唱技巧：接著，我會示范并講解東北秧歌的舞蹈動作和演唱技巧，包括腳步、手臂和身體的動作，以及節(jié)奏和音準的要求。我會讓學生跟隨我一起練習，糾正他們的動作和發(fā)音，確保他們能夠準確地掌握舞蹈動作和演唱技巧。

③實踐與創(chuàng)造：最后，我會組織學生進行實踐與創(chuàng)造活動。我會讓學生分組進行舞蹈練習和演唱，鼓勵他們互相糾正和指導，提高他們的實踐能力和創(chuàng)造力。此外，我還會鼓勵學生進行創(chuàng)新，如自己編排舞蹈動作或創(chuàng)作歌詞，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。通過這樣的內(nèi)容邏輯關系，學生能夠系統(tǒng)地學習和掌握東北秧歌的相關知識和技能，提高他們的實踐能力和創(chuàng)造力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課，我們學習了東北秧歌的相關知識和技能。首先，我們了解了東北秧歌的概念和歷史背景，知道它是中國東北地區(qū)的一種民間舞蹈形式，具有豐富的歷史和文化內(nèi)涵。接著，我們學習了東北秧歌的舞蹈動作和演唱技巧，通過實踐練習，掌握了基本的步伐和身體動作，以及正確的發(fā)音和節(jié)奏。最后，我們進行了實踐與創(chuàng)造活動，通過分組練習和表演，提高了我們的實踐能力和創(chuàng)造力。

1.了解東北秧歌的概念和歷史背景，對我國民族音樂文化有更深的認識和理解。

2.掌握東北秧歌的舞蹈動作和演唱技巧，提高他們的實踐能力和表演水平。

3.通過小組合作和互動，提高他們的團隊合作意識和溝通能力。

4.通過自主學習和實踐，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新精神。

5.對自己的