《英語課程標準》與英語學(xué)習(xí)2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計（人教版2019）

《英語課程標準》與英語學(xué)習(xí)2024-2025學(xué)年高中英語必修第一冊同步導(dǎo)學(xué)案配套教學(xué)設(shè)計（人教版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版2019年高中英語必修第一冊，主要涉及《英語課程標準》與英語學(xué)習(xí)的相關(guān)知識。本節(jié)課將重點講解課程標準的基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)、課程目標以及學(xué)習(xí)策略等內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解英語學(xué)習(xí)的本質(zhì)和目標，提高他們的英語素養(yǎng)和學(xué)習(xí)效果。具體內(nèi)容包括：

1.課程標準的基本理念：通過講解和案例分析，使學(xué)生了解課程標準的基本理念，包括培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)等。

2.學(xué)科核心素養(yǎng)：本節(jié)課將介紹英語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標和方向。

3.課程目標：通過解析課程目標，使學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的目標和標準，為自己的學(xué)習(xí)提供明確的指導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)策略：本節(jié)課將介紹一些有效的英語學(xué)習(xí)策略，如詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解、寫作技巧等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要圍繞英語學(xué)科的核心素養(yǎng)展開。英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體分析如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)的知識和技能進行有效的口頭和書面交流，提高英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)課程標準和相關(guān)知識，學(xué)生將能夠更好地了解和理解英語國家的文化背景和價值觀念，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過案例分析、討論和思考，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提高自己的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)策略和方法，學(xué)生將能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和終身學(xué)習(xí)能力。三、重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點難點主要來源于課程標準的基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)、課程目標以及學(xué)習(xí)策略等方面。具體如下：

1.課程標準的基本理念：學(xué)生可能對課程標準的基本理念理解不夠深入，難以理解其在英語學(xué)習(xí)中的重要性和實際應(yīng)用。解決辦法是通過具體案例分析和實踐操作，讓學(xué)生在實際語境中感受和理解課程標準的基本理念。

2.學(xué)科核心素養(yǎng)：學(xué)生可能對學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)方法認識不足，難以明確自己在英語學(xué)習(xí)中的目標和方向。解決辦法是通過講解、討論和實踐活動，幫助學(xué)生深入理解學(xué)科核心素養(yǎng)，并明確自己的學(xué)習(xí)目標和方向。

3.課程目標：學(xué)生可能對課程目標的理解不夠清晰，難以把握英語學(xué)習(xí)的目標和標準。解決辦法是通過解析課程目標，讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的目標和標準，為自己的學(xué)習(xí)提供明確的指導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生可能對有效的英語學(xué)習(xí)策略和方法不夠了解，難以提高學(xué)習(xí)效果。解決辦法是通過講解、示范和實踐活動，向?qū)W生介紹一些有效的英語學(xué)習(xí)策略，如詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解、寫作技巧等，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

針對以上重點難點，教師應(yīng)采取多種教學(xué)方法和手段，如講解、案例分析、討論、實踐活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)知識，突破重點難點。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)進展，及時調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地傳授課程標準的基本理念、學(xué)科核心素養(yǎng)、課程目標和學(xué)習(xí)策略等方面的知識，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)驗，促進學(xué)生之間的交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.實踐活動：設(shè)計一些實際操作和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)的知識和技能，提高學(xué)生的語言能力和實際應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)素材，生動形象地展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件和在線平臺，進行課堂管理和教學(xué)互動，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.實物教具：使用實物教具和模型等，幫助學(xué)生更直觀地理解和學(xué)習(xí)英語知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞課程標準的基本理念，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課程標準的基本理念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程標準的基本理念，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過案例或視頻等方式，引出學(xué)科核心素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)習(xí)策略。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)習(xí)策略。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，掌握學(xué)習(xí)策略。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)科核心素養(yǎng)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)策略。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解課程標準的基本理念，包括培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

2.掌握學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，并能夠在實際學(xué)習(xí)中應(yīng)用。

3.明確課程目標，了解英語學(xué)習(xí)的目標和標準，為自己的學(xué)習(xí)提供明確的指導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)并運用一些有效的英語學(xué)習(xí)策略，如詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解、寫作技巧等，提高學(xué)習(xí)效果。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，能夠獨立思考和解決問題，提高學(xué)習(xí)主動性。

6.培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力，能夠在小組討論等活動中積極參與，并與他人有效溝通。

7.拓寬知識視野和思維方式，通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。

具體到每個學(xué)習(xí)目標，學(xué)生應(yīng)該能夠：

1.描述課程標準的基本理念，并能夠運用到實際學(xué)習(xí)中。

2.解釋學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，并能夠在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出來。

3.列舉課程目標，并能夠根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況設(shè)定具體的學(xué)習(xí)目標。

4.運用學(xué)習(xí)策略，如通過詞匯卡片記憶單詞，運用閱讀技巧理解文章，使用寫作框架進行寫作等。

5.獨立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。

6.在小組討論中積極發(fā)言，與小組成員有效溝通，并能夠傾聽他人的意見。

7.通過反思總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的不足，并提出改進的建議，促進自我提升。七、課后作業(yè)1.針對課程標準的基本理念，請結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勅绾螌⒄n程標準的基本理念應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中。

2.根據(jù)學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，請分析自己在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力方面的優(yōu)勢和不足，并提出改進措施。

3.請根據(jù)課程目標，為自己設(shè)定一個短期和長期的學(xué)習(xí)目標，并說明如何實現(xiàn)這些目標。

4.請運用學(xué)習(xí)策略，如詞匯學(xué)習(xí)、閱讀理解、寫作技巧等，完成一篇英語作文，題目自擬。

5.請以小組為單位，選擇一個課程標準的基本理念或?qū)W科核心素養(yǎng)，設(shè)計一個實踐活動，并說明如何將這個理念或素養(yǎng)應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中。

詳細補充說明和舉例：

1.課程標準的基本理念應(yīng)用舉例：在學(xué)習(xí)單詞時，可以運用課程標準的基本理念，注重詞匯的文化內(nèi)涵和實際應(yīng)用，通過閱讀英文文章和觀看英文電影，了解詞匯的文化背景和用法。

2.學(xué)科核心素養(yǎng)分析舉例：在提高語言能力方面，可以通過參加英語角或加入英語學(xué)習(xí)小組，與他人進行口語交流，提高口語表達能力。在提高文化意識方面，可以通過閱讀英文原版書籍，了解英語國家的文化背景和價值觀念。在提高思維品質(zhì)方面，可以通過參加辯論賽或?qū)懽鞅荣?，培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。在提高學(xué)習(xí)能力方面，可以通過制定學(xué)習(xí)計劃和目標，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力。

3.學(xué)習(xí)目標設(shè)定舉例：短期學(xué)習(xí)目標可以是掌握一定數(shù)量的單詞和短語，提高閱讀理解能力，能夠流利地進行日常英語口語交流。長期學(xué)習(xí)目標可以是提高英語四六級考試成績，能夠閱讀英文專業(yè)文獻，并具備一定的英語寫作能力。

4.學(xué)習(xí)策略運用舉例：在詞匯學(xué)習(xí)方面，可以通過制作單詞卡片，每天學(xué)習(xí)一定數(shù)量的單詞，并復(fù)習(xí)之前學(xué)習(xí)的單詞。在閱讀理解方面，可以通過閱讀英文文章，練習(xí)理解和分析文章主旨和大意。在寫作技巧方面，可以通過模仿優(yōu)秀英文文章的寫作結(jié)構(gòu)和句型，提高自己的寫作能力。

5.實踐活動設(shè)計舉例：以小組為單位，選擇一個課程標準的基本理念，如培養(yǎng)學(xué)生的語言能力，設(shè)計一個英語角活動，讓小組成員在活動中進行口語交流，提高口語表達能力?；蛘哌x擇一個學(xué)科核心素養(yǎng)，如提高學(xué)生的文化意識，設(shè)計一個英文電影欣賞活動，讓小組成員在活動中了解英語國家的文化背景和價值觀念。八、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)方法：在教學(xué)中，我采用了講授法、討論法、實踐活動等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，在講解學(xué)科核心素養(yǎng)時，我通過案例分析、小組討論等方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.利用現(xiàn)代教學(xué)手段：我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和效率。例如，在講解課程標準的基本理念時，我通過制作生動的PPT和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。

3.個性化教學(xué)：我關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，通過個性化指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。例如，在講解學(xué)習(xí)策略時，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供不同的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)方法，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

（二）存在主要問題

1.課堂管理問題：在課堂討論中，部分學(xué)生過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，我需要加強課堂管理，確保每個學(xué)生都有機會參與課堂討論，同時保持課堂秩序。

2.教學(xué)方法單一：在部分課堂上，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法過于單一，可能導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣。因此，我將在今后的教學(xué)中嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.評價方式不夠全面：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，我主要依賴考試成績，這可能導(dǎo)致學(xué)生過分重視分數(shù)，忽視實際應(yīng)用能力。因此，我將在今后的教學(xué)中采用更為全面的評價方式，如作業(yè)評價、課堂表現(xiàn)評價等，以更準確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂管理，確保每個學(xué)生都有機會參與課堂討論，同時保持課堂秩序。例如，我可以制定課堂討論規(guī)則，要求學(xué)生在發(fā)言前舉手，并控制每個學(xué)生的發(fā)言時間。

2.多樣化教學(xué)方法：我將在今后的教學(xué)中嘗試更多樣化的教學(xué)方法，如角色扮演、小組合作等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，在講解學(xué)習(xí)策略時，我可以組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握學(xué)習(xí)策略。

3.全面評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果：我將在今后的教學(xué)中采用更為全面的評價方式，如作業(yè)評價、課堂表