河南省平頂山市葉縣高級中學(xué)2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期9月月考語文試卷（解析版）

2024～2025學(xué)年上學(xué)期高二年級9月月考語文試題全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4.考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。5.本卷主要考查內(nèi)容：選擇性必修上冊。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：“文章五訣”形、事、情、理、典，毛文是典范。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出。毛文開創(chuàng)了政論文從未有的生動局面。毛澤東是有大志的人，他永遠(yuǎn)有追求不完的目標(biāo)。其中一個目標(biāo)就是放下身段，當(dāng)一個行吟詩人，當(dāng)一個作家。他多次說過要學(xué)徐霞客，順著長江、黃河把祖國大地丈量一遍。他又是一個好斗爭的人，他有一句名言“與天奮斗，其樂無窮；與地奮斗，其樂無窮；與人奮斗，其樂無窮。”他明確表達(dá)自己的立場和觀點(diǎn)，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨。延安“整風(fēng)運(yùn)動”中，他把文風(fēng)與學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)并提，討伐“黨入股”，給它列了八大罪狀，說它是對五四運(yùn)動的反動，是不良黨風(fēng)的最后一個“防空洞”。新中國成立之初《人民日報》發(fā)表長篇社論，號召正確使用祖國語言，他在改稿時特別加了一句：“我們的同志中，我們的黨政軍組織和人民團(tuán)體的工作人員中，我們的文學(xué)家教育家和新聞記者中，有許多是精通語法、會寫文章、會寫報告的人。這些人既然能夠做到這一步，為什么我們大家不能做到呢？當(dāng)然是能夠的。”（《人民日報》1951年6月6日）后來，我們漸漸機(jī)關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了。他對此極為反感，甚至是憤怒，嚴(yán)厲要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞。他批評那些空洞的官樣文字：“講了一萬次了依然紋風(fēng)不動，靈臺如花崗之巖，筆下若玄冰之凍。哪一年稍稍動一點(diǎn)，使讀者感覺有些春意，因而免于早上天堂，略為延長一年、兩年壽命呢？”（1958年9月2日的一封信）他強(qiáng)調(diào)內(nèi)容一定要是客觀存在的事實(shí)，他是一輩子都在與“黨八股”的壞文風(fēng)作斗爭的。政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，細(xì)讀毛澤東的政論文，發(fā)現(xiàn)他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他獨(dú)特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派，是對教條主義的語言、官僚主義的語言的最佳駁斥。在大力倡導(dǎo)改文風(fēng)的今天，我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處：一是專門搞寫作的人可以從中汲取營養(yǎng)，特別是補(bǔ)充一些文章外的功夫，好直起文章的腰桿；二是領(lǐng)導(dǎo)干部可以向他學(xué)一點(diǎn)寫作，這也是工作的一部分，能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力。須知：打天下要靠筆桿子，治天下更要靠筆桿子。（摘編自梁衡《關(guān)于毛澤東政論文文風(fēng)的鮮明特點(diǎn)》）材料二：我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費(fèi)苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡的悲慘命運(yùn)來。認(rèn)為我說的不可信的，請允許我詳盡地說出我的道理。法令，是謀求幸福的工具。法令如果好，它讓我們民眾獲得的幸福就一定多，我們民眾正擔(dān)心不公布這些法令，或者公布后擔(dān)心這些法令不產(chǎn)生效力，一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達(dá)到完善的目的為止。政府和國民互相維系，哪有不信任法令的道理呢？法令如果不好，那不但沒有幸?？裳裕疫€有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令。即使想要讓我相信（法令），又哪有相信它的道理呢？就如商鞅與秦國民眾之間（具有同樣的利害關(guān)系），卻恰恰運(yùn)用跟政府與國民互相信用相反的方法（即運(yùn)用徙木立信的辦法）去做，這又是為什么呢？商鞅的法令是好法令。如果試著翻閱一下我國四千多年的記載，尋求那些利國福民的偉大的政治家，商鞅不是位居第一嗎？商鞅處在秦孝公時代，中原局勢極不安定，戰(zhàn)事正盛，全國民力疲憊，（達(dá)到了）不能夠言說和描述（的程度）。在這種情勢下，卻想戰(zhàn)勝各諸侯國，統(tǒng)一中原，不很難嗎？在這種情勢下，變法的命令出臺了，這些法令懲罰壞人來保護(hù)人民的權(quán)利，鼓勵種田織布來增加國民的財力，崇尚戰(zhàn)功來樹立國威，把貧困、懶惰者收為奴隸來杜絕人力、物力資源的損耗。這確實(shí)是我國從來沒有過的重大政策，國民害怕什么而不相信呢？一定要（通過）搬移木桿來樹立誠信，我從這里知道了執(zhí)政者都費(fèi)了苦心，我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點(diǎn)兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的。雖然這樣，但一件不尋常的事情開始出現(xiàn)時，百姓對此會感到驚懼。國民是這些國民，法令是那些法令，我為什么對此感到奇怪呢？我只擔(dān)心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚。唉呀！我不想說了。（摘編自毛澤東《商鞅徙木立信論》白話譯文）材料三：英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始，地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間，國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊放，直取對岸，不到二十四小時，三十萬人民解放軍即已突破敵陣，占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)，現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻獲港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗，堅決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。（摘編自毛澤東《我三十萬大軍勝利南渡長江》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.政論文這種文體具有假、大、空的特點(diǎn)，毛澤東堅決與之做斗爭，以他獨(dú)樹一幟的文風(fēng)，開創(chuàng)了政論文的新局面。B.材料一結(jié)尾，作者關(guān)聯(lián)現(xiàn)實(shí)，強(qiáng)調(diào)要研究毛澤東文章，因為只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不正文風(fēng)。C.面對商鞅“徙木立信”的歷史故事，作者認(rèn)為不論法令是好是壞，政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系。D.材料三，作者舉重若輕，用極少的文字及時向全世界報道了中國人民解放軍揮師南下、勢如破竹的事實(shí)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.毛澤東的政論文形象生動、深入淺出，這與他熱愛群眾語言、古典語言，反對教條主義的語言、官僚主義的語言分不開。B.毛澤東嚴(yán)格要求領(lǐng)導(dǎo)干部親自寫文章，不要秘書代勞，可知當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象比比皆是。C.毛澤東由“徙木立信”的歷史故事，慨嘆民眾愚昧、民族前途昏暗，可見作者能以小見大加以論述，思想深刻。D.材料三中人民解放軍的勝利，是軍事與政治的完美結(jié)合，而蘇洵在《六國論》中分析了六國之?dāng)。赋銎鋽∫虿⒎擒娛律系牟蛔?，而是政治上的失策?.下列選項不適合證明材料一第三段觀點(diǎn)的一項是（）A.“革命不是請客吃飯，不是做文章，不是繪畫繡花，不能那樣雅致，那樣從容不迫，文質(zhì)彬彬，那樣溫良恭儉讓。革命是暴動，是一個階級推翻一個階級的暴烈的行動?！保ā逗限r(nóng)民運(yùn)動考察報告》）B.詩的語言，當(dāng)然要以現(xiàn)代大眾語為主，加上外來語，和古典詩歌中還有活力的用語。大眾化當(dāng)然首先是內(nèi)容問題，語言是表現(xiàn)形式。要有民族風(fēng)味，叫人愛看、愛誦，百讀不厭。（毛澤東接見臧云遠(yuǎn)時的談話）C.它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒。（《星星之火，可以燎原》）D.在《別了，司徒雷登》中，他這樣來寫美國對華政策的破產(chǎn)：“總之是沒有人去理他，使得他‘煢煢孑立，形影相吊’，沒有什么事做了，只好夾起皮包走路?！?.材料二是毛澤東19歲以第一名的成績考入湖南全省高等中學(xué)校時的考試作文，請梳理全文的寫作思路。5.假如你要參加“毛澤東政論文特點(diǎn)”的專題研討會，請結(jié)合材料，擬出你的發(fā)言要點(diǎn)?！敬鸢浮?.D2.B3.B4.①拋出話題，總說自己讀“徙木立信”故事的感受；②從法令好壞入手，談自己對商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑；③分析原因，商鞅法令是好，問題根源在國民愚昧；④聯(lián)系當(dāng)下，談自己對國民落后的擔(dān)憂與痛心。5.①議論的說服性。在毛澤東的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來一個形象，深入淺出地說明道理，以理服人；②傾向性。他明確表達(dá)自己的立場和觀點(diǎn)，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；③政治性。表達(dá)政治愿望，用商鞅徙木立信論引出自己對國民落后的擔(dān)憂與痛心；④創(chuàng)造性。毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風(fēng)格，極具個人特色。【解析】【導(dǎo)語】這三篇文章展示了毛澤東政論文的獨(dú)特風(fēng)格和深刻思想。材料一強(qiáng)調(diào)毛澤東政論文的生動性和對教條主義的批判，材料二通過歷史故事揭示民眾與法令的關(guān)系，材料三則簡潔有力地報道了解放軍的勝利。毛澤東的文章語言鮮活、邏輯嚴(yán)密，既有理論深度，又能打動人心，體現(xiàn)了他對語言和事實(shí)的高度重視。【1題詳解】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。A．“政論文這種文體具有假、大、空的特點(diǎn)”錯。由原文“后來，我們漸漸機(jī)關(guān)化了，文章中假、大、空的語言多了”可知，并不是政論文具有假、大、空的特點(diǎn)，而是機(jī)關(guān)化了之后，文章中假、大、空的語言多了。B．“因為只有這樣，才能增加領(lǐng)導(dǎo)魅力，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)前不正文風(fēng)”錯。由原文“我們有必要靜下心來研究一下他的文章。這至少有兩個用處……”可知，有必要靜下心來研究毛澤東的文章能夠讓領(lǐng)導(dǎo)干部向他學(xué)一點(diǎn)寫作，能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力，但并不是只有這樣才能增加領(lǐng)導(dǎo)的魅力。C．“政府與民眾始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系”錯。由原文“法令如果不好，那不但沒有幸?？裳?，而且還有足夠讓人恐懼的危害，我們國民又一定會竭盡全力來阻止這些法令”可知，政府與民眾并不是始終是互相維系、具有同等利害的關(guān)系。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B．“可知當(dāng)時領(lǐng)導(dǎo)干部不自己執(zhí)筆寫文章，而交由秘書代筆的現(xiàn)象比比皆是”錯，以偏概全。由原文可知，存在這樣的現(xiàn)象，但并不能說明比比皆是，選項無中生有。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料一第三段的觀點(diǎn)是政論文是一種特殊的學(xué)術(shù)論文，毛澤東的政論文有獨(dú)特的風(fēng)格，沒有官僚主義和教條主義的語言。B．不是政論文，所以不適合證明材料一的觀點(diǎn)。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。解答此題，要逐段把握內(nèi)容，歸納總結(jié)理清思路。根據(jù)第一段中“我讀史書讀到商鞅搬移木桿樹立誠信一事，不禁慨嘆起我國國民愚昧，執(zhí)政者煞費(fèi)苦心，幾千年來民眾不覺悟、國家接近走向滅亡悲慘命運(yùn)來。認(rèn)為我說的不可信的”可知，作者先說自己讀史書讀到商鞅徙木立信的故事，并且說到自己讀到時的感受，拋出話題。第二段，首先說到法令如果好，民眾一定竭盡全力來保障它，維持它，務(wù)必使它達(dá)到完善的目的為止。如果法令不好，那么民眾又一定會竭盡全力來阻止這些法令?？傊?，該段從法令好壞入手，談自己對商鞅用跟政府與民眾信用相反的方法去執(zhí)行法令的疑惑。第三段，首先說到商鞅的法令是好法令。然后通過商鞅徙木立信知道了根源在于國民的愚昧，從而分析了原因。第四段，聯(lián)系當(dāng)下，說到如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑，（或者）高聲譏誚，談到自己對國民落后的擔(dān)憂與痛心。【5題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力?！懊珴蓶|政論文特點(diǎn)”在材料一中作者進(jìn)行了充分論述，材料二、三是具體體現(xiàn)，結(jié)合材料篩選關(guān)鍵詞句概括整合即可?！霸诿珴蓶|的政論文里，為了說服讀者接受他的觀點(diǎn)，他都能隨手抓來一個形象，借典說理或借事言情，深入淺出”地說明道理，體現(xiàn)其說服性；“他明確表達(dá)自己的立場和觀點(diǎn)，他對群眾語言、古典語言是那樣熱愛，對教條主義的語言、官僚主義的語言是那樣憎恨”句，體現(xiàn)其傾向性：他明確表達(dá)自己的立場和觀點(diǎn)，他熱愛群眾語言、古典語言，憎恨教條主義的語言、官僚主義的語言；材料二《商鞅徙木立信論》白話譯文，體現(xiàn)其政治性，“我從這里知道了我國國民愚昧，我從這里知道了幾千年來民眾智慧缺乏、國家差點(diǎn)兒走向滅亡的悲慘境地是有原因的……我只擔(dān)心這搬移木桿樹立誠信一事，如果讓東西方各國文明程度高的那些國民聽了，一定會捧著肚子大笑”表達(dá)其對國民愚昧的擔(dān)憂；“他的文章能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他獨(dú)特的語言風(fēng)格，足可自立為一門一派”和材料三的語言“國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜，我軍萬船齊發(fā)，直取對岸”等體現(xiàn)其創(chuàng)造性，即毛澤東的政論文能將政治思想講出他自己的特色，后世發(fā)展成公認(rèn)的真理，特別是他豪邁磅礴的語言風(fēng)格，極具個人特色。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成小題。一個危險的人物王魯彥夏天的一個早晨，惠明先生的房內(nèi)坐滿了人。這是因為子平，惠明先生的侄子，剛從T城回來，所以林家塘的鄰居們都走過來和他打招呼。他離家很久，已有八年了。他穿著一身洋服，走起路來，腳下的皮鞋發(fā)出橐橐的聲音，莊重而且威嚴(yán)。他在許多中學(xué)校、大學(xué)校里教過書，不但不能以孩子相看，且儼然是許多青年的師長了。一切都還滿意，只有一件，鄰居們不以為然。那就是子平的衣服，他把領(lǐng)子翻在肩上，前胸露著一部分的肉。外衣上明明生著扣子，卻一個也不扣。林家塘這個村莊是一個風(fēng)景很好的地方。村屋接連不斷，綿延到碧綠的田野中，一脈線似的小河明亮亮地蜿蜒著。整個林家塘都被圍在叢林中，一年到頭開著各色的花。一天下午，林家塘的明生和仁才正在半山里砍柴。他們看見子平循著山路從山腳彳亍地走上山去，在一株大樹下歇了半天，拿出一瓶酒，呆望著遠(yuǎn)方，一口一口喝著，坐了許久，又彳亍地往山頂走。明生和仁才好奇心動，便都偷偷地跟著走去。一到山巔，子平便狂呼著來回地跑了起來，跳了起來?！倨娈惖氖逻€有。子平忽然丟了酒瓶，猱升到一株大樹上。他坐在椏杈上，搖著樹枝，唱著歌。他玩了許久，便又跳下來喝酒，一會兒，便躺倒在大樹下，似乎睡熟了。②“不要再看這些難以入目的丑態(tài)！”明生和仁才搖著頭，往半山里走去。炎熱之后，壁壘似的云迅速地從山頂上騰了起來，一霎時便布滿了天空。雷聲如從遠(yuǎn)的海底滾出來一般，愈響愈近愈隆。接著大雨便狂怒地落著。這時，林家塘全村仿佛是惡濤中的一只小艇，簸蕩得沒有一刻平靜。村中的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外。就在這時，住在村尾的農(nóng)夫四林忽然聽見屋外大聲呼號的聲音。他從后窗望出去，看見一個人撐著一頂紙傘，赤著腳，褲腳卷到大腿上，大聲地唱著歌，往山腳下走。那是子平。不久，田間正是一片黃色，早稻將熟。忽然一天，林家塘來了一個貼告示的人。大家都圍著去看，只見：“……農(nóng)夫栽培辛勤……租谷一律七折……縣農(nóng)民協(xié)會示……”“娘的！這樣好的年成，要他多管事！……”“什么叫作農(nóng)民協(xié)會！狗屁！害人的東西！”林家塘做生意的人最多，種田的沒幾個。有一種不堪言說的疑惑，同時涌上了大家的心頭：覺得這件事情似乎是子平在其中唆使，加上平時的鄙視，便生出了仇恨。炊煙在各家的屋上盤繞，結(jié)成了一個大的朦朧的網(wǎng)，籠罩著整個村莊。夜又從不知不覺中撒下幕來，使林家塘漸漸入于黑暗的境界。不久，奇異的事發(fā)生了。有人看見頭上有無數(shù)的小星擁簇成一堆，上窄下闊，發(fā)出極大的光芒。這叫作掃帚星，是一顆兇星。它被發(fā)現(xiàn)時，必有王莽一類的人出世，傾覆著朝代，擾亂著安靜?？植莱錆M了各人的心中，顯然這個人已出現(xiàn)在林家塘了。這消息像電似的立刻就傳遍了林家塘。有幾個人便相約去諷示惠明先生，探他的意見。鄰居們走后，惠明先生非常地生氣。他怒氣沖沖地叫女仆把子平喊來?！澳阒擂r(nóng)民協(xié)會嗎，子平？”他劈頭就是這樣問?！爸赖??！雹圩悠胶敛唤橐獾鼗卮鹫f?！盀槭裁匆@樣做呢？”“因為不平等。不種田的人有飯吃，種田的反而沒有飯吃?！被菝飨壬欢亲拥臍鈶?。煙越吸越急，怒氣也愈加增長起來。自己家里隱藏著一個這樣危險的人，他如做夢似的到現(xiàn)在才知道，林家塘人的觀察是多么真確。七八年來，他在林家塘是一個最有名聲的人，他像一個閻王，一句話說出去，怎樣重大的案件便解決。他幾十年心血所爭來的名聲，眼見得要被這畜生破壞了！新的思想隨著他的煙上來。他在夜間請了村中幾個地位較高的人秘密商量許久，寫好一張報告，由他領(lǐng)銜，打發(fā)人送到縣里。第二天早晨，這消息便已傳遍了。大家都覺得心里有點(diǎn)癢癢，巴不得這事立刻就發(fā)作。第三天早晨，濃厚的霧籠罩了整個林家塘。炊煙從各家的煙囪中冒了出來，漸漸混合在霧里，使林家塘更沉沒在朦朧中。太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個清明的世界一般。阿武嬸拿著洗凈了的一籃衣服回來，忽然聽見一陣橐橐的皮鞋聲。她回頭細(xì)看時，那人已隱沒在霧中了。林家塘沒有第二個人穿皮鞋，她知道那一定是子平逃走了。她急忙跟著皮鞋聲追去。路上遇到了明生，便叫他跟去，因為她自己是小腳，走不快的。霧漸漸淡了起來，隱約中，腳步聲忽然沒有了，子平已走入小路?！昂撸】茨阃睦锾恿T！”明生喃喃地說著。忽然樹林中起了一聲狂叫，嚇得他連忙站住了腳步。對面的山谷猛然又應(yīng)答了一聲。他看見子平捻著拳頭在那里打起拳來了。他不由得心里突突地跳。霧已完全斂跡，太陽很明亮地照著。明生忽然看見對面來了十幾個人。前面走的都背著槍，穿著軍服，后面的是林家塘的鄰居們，為首的是惠明先生，他們似已知道子平逃走，追了來的?！疤幼吡?，逃走了！”大家都大聲地喊了起來，“快去，快去！怕有手槍呢！”那些兵很快地卸下刺刀，裝上子彈，往樹林包圍了去。子平似已覺得，飛步往樹林外逃去。突然間，一陣噼啪的槍聲，子平倒在田中了。大家圍了上去。有幾個兵士跑到他的屋子搜查。證據(jù)是一柄劍。溪流仍點(diǎn)點(diǎn)滴滴地流著，樹林巍然地站著，鳥兒啁啾地唱著快樂的歌，各色的野花天天開著，如往日一般。即如子平擊倒的那一處，也依然有蟋蟀歌唱著，蚱蜢跳躍著，粉蝶飛舞著，不復(fù)記得曾有一個青年凄慘地倒在那里流著鮮紅的血……呵，④多么美麗的鄉(xiāng)村！1927年（選自《魯彥作品集》，有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.從林家塘村民的視角看，“一個危險人物”指的是子平。小說以此為題，也暗含作者的思考：到底誰是危險人物？B.文章開頭部分粗筆勾勒了子平這一人物?！皟叭皇窃S多青年的師長了”一句表明，村民對他師長的身份的不滿。C.小說中多次寫到的霧氣，既是寫自然環(huán)境，也具有一定的象征義。象征當(dāng)時的林家塘村社會環(huán)境的陰暗、不清明。D.文章對子平很少有客觀視角的敘述，呈現(xiàn)出來的是村民眼中看到的、心里猜度的，以此表現(xiàn)村民對子平的不理解。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）A.句子①中“奇異”一詞表明村民對子平言行舉止的不理解，反映出他們的愚昧落后。B.句子②中明生和仁才用“難以入目”“丑態(tài)”評說子平，可見他們對子平的抵觸心理。C.句子③中的“毫不介意”，既是子平勇氣的一種表現(xiàn)，也是他缺乏斗爭策略的表現(xiàn)。D.句子④中“美麗”一詞是林家塘人除掉子平后的主觀感受，認(rèn)為村里終于風(fēng)清氣正了。8.“惠明先生一肚子的氣憤”這一段寫出了慧明的多重心理狀況。請加以梳理概括。9.文中有多處對林家塘景物的描寫，請分析這些景物描寫對表現(xiàn)人物的作用?！敬鸢浮?.B7.D8.①得知侄子子平是一個危險人物而憤怒；②認(rèn)為林家塘人能明察事情真相不至于令事態(tài)更嚴(yán)重而慶幸；③擔(dān)心自己的名聲因子平而受損；④下決心親自帶人處置子平。9.①第一處在文章第3段，細(xì)致地描繪了林家塘的美景，展現(xiàn)了林家塘的清幽、寧靜之美。但如此美景在林家塘人看來也不過是砍柴的地方，這與子平能與自然心靈相通形成對比。②第二處寫炎熱過后的雷雨場景。用狂風(fēng)大作表現(xiàn)林家塘村民的膽小怯懦，與子平行大膽地走在雨中形成對比。③第三處描寫奇異的天象，為此后子平遇難營造了一種陰郁的氣氛，也表現(xiàn)了村民的愚昧落后。④第四處在子平遇害前早晨景物的描寫，突出“濃厚的霧”“炊煙”“淡淡”的太陽光等，此處的描寫頗具諷刺意味，對于林家塘人來說，清明的世界就是消滅子平這種異質(zhì)分子。⑤第五處是子平遇害后景物的描寫，突出與文中第一處的景物形成照應(yīng)，突出所有的一切都“如往日一般”，表現(xiàn)了林家塘村民沒有任何的變化，充滿了諷刺意味?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文本內(nèi)容的能力。B.“村民對他師長的身份的不滿”錯誤。根據(jù)后文“一切都還滿意，只有一件，鄰居們不以為然。那就是子平的衣服”可知，最初村民只是對他的衣服不滿。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對重要語句的分析鑒賞能力。D.“是林家塘人除掉子平后的主觀感受，認(rèn)為村里終于風(fēng)清氣正了”錯誤。根據(jù)原文分析，最后一段是從作者的視角進(jìn)行的描述和評價，這句話用的是反語，是作者對林家塘的批判和諷刺。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對人物心理的把握能力。由原文“惠明先生一肚子的氣憤。煙越吸越急，怒氣也愈加增長起來。自己家里隱藏著一個這樣危險的人，他如做夢似的到現(xiàn)在才知道”可知，惠明先生得知侄子子平是一個危險人物而憤怒。由原文“林家塘人的觀察是多么真確”認(rèn)為林家塘人能明察事情真相不至于令事態(tài)更嚴(yán)重而慶幸。由原文“七八年來，他在林家塘是一個最有名聲的人，他像一個閻王，一句話說出去，怎樣重大的案件便解決。他幾十年心血所爭來的名聲，眼見得要被這畜生破壞了！”可知，惠明先生擔(dān)心自己的名聲因子平而受損。由原文“新的思想隨著他的煙上來。他在夜間請了村中幾個地位較高的人秘密商量許久，寫好一張報告，由他領(lǐng)銜，打發(fā)人送到縣里”可知，惠明先生下決心親自帶人處置子平?！?題詳解】本題考查學(xué)生對環(huán)境描寫作用的把握能力。由原文“林家塘這個村莊是一個風(fēng)景很好的地方。村屋接連不斷，綿延到碧綠的田野中，一脈線似的小河明亮亮地蜿蜒著。整個林家塘都被圍在叢林中，一年到頭開著各色的花”可知，本處是在描寫林家塘的風(fēng)景，這里的風(fēng)景很好，田野碧綠，小河明亮蜿蜒，整個林家塘被圍在叢林中，并且一年到頭開著各色的花，展現(xiàn)了林家塘的清幽、寧靜之美。后文寫到林家塘的明生和仁才在這樣優(yōu)美的半山里砍柴，看見子平在大樹下喝酒，來回奔跑，坐在椏杈上唱歌，和自然融為一體，二者正好形成對比。由原文“炎熱之后，壁壘似的云迅速地從山頂上騰了起來，一霎時便布滿了天空。雷聲如從遠(yuǎn)的海底滾出來一般，愈響愈近愈隆。接著大雨便狂怒地落著。這時，林家塘全村仿佛是惡濤中的一只小艇，簸蕩得沒有一刻平靜”可知，這里是也炎熱過后的雷雨場景。這時的林家塘全村仿佛是惡濤中的一只小艇，簸蕩得沒有一刻平靜。村中的人也都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地躲在屋中，不敢走出門外。而子平卻一個人撐著一頂紙傘，赤著腳，褲腳卷到大腿上，大聲地唱著歌，往山腳下走。所以，用狂風(fēng)大作表現(xiàn)林家塘村民的膽小怯懦，與子平行大膽地走在雨中形成對比。由原文“有人看見頭上有無數(shù)的小星擁簇成一堆，上窄下闊，發(fā)出極大的光芒。這叫作掃帚星，是一顆兇星”可知，本處描寫了奇異的天象。人們將它稱為掃帚星，認(rèn)為是一顆兇星，表現(xiàn)了村民的愚昧落后。正是因為村民的愚昧落后，才導(dǎo)致了最后子平的遇難，所以也為此后子平遇難營造了一種陰郁的氣氛。由原文“第三天早晨，濃厚的霧籠罩了整個林家塘。炊煙從各家的煙囪中冒了出來，漸漸混合在霧里，使林家塘更沉沒在朦朧中。太陽只是淡淡地發(fā)著光，似不想沖破霧的網(wǎng)，給林家塘人一個清明的世界一般”可知，這是子平遇害前的早晨景物的描寫，突出霧的濃厚，炊煙和濃厚的霧混合在一起，太陽發(fā)出淡淡的光。林家塘籠罩在這樣的環(huán)境當(dāng)中，對于林家塘人來說，清明的世界就是消滅子平這種異質(zhì)分子，所以，此處的描寫頗具諷刺意味。由原文“溪流仍點(diǎn)點(diǎn)滴滴地流著，樹林巍然地站著，鳥兒啁啾地唱著快樂的歌，各色的野花天天開著，如往日一般。即如子平擊倒的那一處，也依然有蟋蟀歌唱著，蚱蜢跳躍著，粉蝶飛舞著，不復(fù)記得曾有一個青年凄慘地倒在那里流著鮮紅的血……呵，多么美麗的鄉(xiāng)村！”可知，此處是對子平遇害后的景物描寫，寫到溪流、樹林、鳥兒、各色的野花，表現(xiàn)了林家塘美麗的環(huán)境，突出與文中第一處的景物形成照應(yīng)，突出所有的一切都“如往日一般”，表現(xiàn)了林家塘村民沒有任何的變化，充滿了諷刺意味。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。子墨子言曰：古者王公大人為政國家者，皆欲國家之富，人民之眾，刑政之治。然而不得富而得貧，不得眾而得寡，不得治而得亂，則是本失其所欲，得其所惡，是故何也？執(zhí)有命者以雜于民間者眾。執(zhí)有命者之言曰：“命富則富，命貧則貧；命眾則眾，命寡則寡……雖強(qiáng)勁，何益哉？”上以說王公大人，下以阻百姓之從事，故執(zhí)有命者不仁。故當(dāng)執(zhí)有命者之言，不可不明辨。然則明辨此之說，將奈何哉？子墨子言曰：必立儀。言而毋儀，譬猶運(yùn)鈞①之上，而立朝夕②者也，是非利害之辨，不可得而明知也。故言必有三表。何謂三表？有本之者，有原之者，有用之者。于何本之？上本之于古者圣王之事。于何原之？下原察百姓耳目之實(shí)。于何用之？發(fā)以為刑政，觀其中國家百姓人民之利。然而今天下之士君子，或以命為有。盍嘗上觀于圣王之事？古者桀之所亂，湯受而治之；紂之所亂，武王受而治之。此世未易，民未渝，在于桀、紂，則天下亂；在于湯、武，則天下治。豈可謂有命哉！是故古之圣王，發(fā)憲出令，設(shè)以為賞罰以勸賢。是以入則孝慈于親戚，出則弟長于鄉(xiāng)里。坐處有度，出入有節(jié)，男女有辨。是故使治官府，則不盜竊；守城，則不崩叛；君有難則死，出亡則送。此上之所賞，而百姓之所譽(yù)也。今用執(zhí)有命者之言，則上不聽治，下不從事；上無以供粢盛酒醴祭祀上帝鬼神，下無以降綏天下賢可之士；外無以應(yīng)待諸侯之賓客，內(nèi)無以食饑衣寒，將養(yǎng)老弱。故命上不利于天，中不利于鬼，下不利于人。而強(qiáng)執(zhí)此者，此特兇言之所自生，而暴人之道也！是故子墨子言曰：今天下之士君子忠實(shí)欲天下之富而惡其貧欲天下之治而惡其亂執(zhí)有命者之言，不可不非。此天下之大害也。（節(jié)選自《墨子·非命（上）》）【注】①運(yùn)鈞：制作陶器時用的轉(zhuǎn)輪。②朝夕：指東和西。亦借指方向。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。今天下之士A君子B忠實(shí)C欲天下之富D而惡其貧E欲天下之治F而惡其亂G執(zhí)H有命者之言11.下列對文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.惡，指憎惡，與《人皆有不忍人之心》“非惡其聲而然”中的“惡”詞義相同。B.原，指推究，“原始察終”中的“原”即此意，與“情有可原”中的“原”詞義不同。C.勸，指勸勉、鼓勵，與《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒”中的“勸”詞義相同。D.非，指反對，與《〈論語〉十二章》“非禮勿視”中的“非”詞義不同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.受“有命論”者思想的影響，認(rèn)為一切結(jié)果都是命中注定，所以古代的王公大臣治國往往不成功。B.墨子為了明辨“有命論”的說法，指出要訂立三條準(zhǔn)則，其中的“用”是指在施政中考察利弊。C.文中舉桀紂亂國、湯武治國的例子駁斥“有命論”，墨子認(rèn)為君主只要勵精圖治，就一定能大有作為。D.文章將“有命論”和“非命論”引發(fā)的不同結(jié)果進(jìn)行對比，表達(dá)了作者對“有命論”誤國的憤慨之情。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上以說王公大人，下以阻百姓之從事，故執(zhí)有命者不仁。（2）外無以應(yīng)待諸侯之賓客，內(nèi)無以食饑衣寒，將養(yǎng)老弱。14.結(jié)合文章第五段，簡要概括“有命論”危害的具體表現(xiàn)?！敬鸢浮?0.BEG11.C12.C13.（1）對上游說王公大人，對下阻礙百姓的生產(chǎn)。所以主張“有命”的人是不仁義的。（2）對外沒有東西可以接待諸侯的賓客，對內(nèi)則不能給饑者以食物，給寒者以衣服，侍奉贍養(yǎng)老弱。14.①在上位的人不聽獄治國，下面的人不勞作。②對上沒有粢、酒來供奉上帝鬼神，對下沒有東西可以安撫天下賢人士子。③對外沒有東西可以接待諸侯的賓客；對內(nèi)則不能給饑者以食，給寒者以衣，撫養(yǎng)老弱?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章出自《墨子·非命（上）》，墨子通過批判“有命論”，倡導(dǎo)正視個人和社會的努力。他認(rèn)為“有命論”阻礙人們的主動性，導(dǎo)致國家貧困、社會混亂。墨子提出了“本、原、用”三條標(biāo)準(zhǔn)來辨明是非、指導(dǎo)施政，并以歷史實(shí)例論證，只要治理得當(dāng)，社會就能改善。文章通過嚴(yán)密的邏輯和有力的反證，表達(dá)了對天命論的強(qiáng)烈反對，體現(xiàn)了墨子的實(shí)用主義思想和對社會的責(zé)任感?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：現(xiàn)在天下士人君子，內(nèi)心確實(shí)想使天下富裕而怕它貧困，想使天下得到治理而怕它混亂，主張“有命”的人的話?！敖裉煜轮烤印弊骱笪恼麄€句子的主語，因句子較長，其后斷開，即在B后斷開；“忠實(shí)”作“欲”的狀語，不斷開，且“欲天下之富而惡其貧”“欲天下之治而惡其亂”句式一致，結(jié)構(gòu)相同，應(yīng)分別在“貧”“亂”后斷開，即在EG處斷句；故選BEG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。句意：得到了所憎惡的。/并非因為憎惡孩子的哭聲才這樣。B.正確。推究/推究/原諒。句意：有探求。/探求事物發(fā)展的起源和結(jié)果。/按照情理，有可以原諒的地方。C.錯誤。詞義不同。勸勉，鼓勵/勸說，奉勸。句意：設(shè)立賞罰制度以鼓勵賢人。/真誠地奉勸我朋友再干一杯美酒。D.正確。反對/違反。句意：不能不反對。/違反禮的事情不要看。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。C.“君主只要勵精圖治，就一定能大有作為”錯誤。文章只是在第三自然段列舉了“古之圣王”如果“發(fā)憲出令，設(shè)以為賞罰以勸賢”后出現(xiàn)的結(jié)果，不能由此推斷“只要……，就……”，選項表述太絕對。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“上”，對上；“說”，游說；“下”，對下；“從事”，生產(chǎn)；“執(zhí)”，主張。（2）“外”“內(nèi)”，名詞作狀語，對外，對內(nèi)；“無以”，沒有用來……的；“將養(yǎng)”，侍奉贍養(yǎng)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生分析信息，歸納要點(diǎn)的能力。由“上不聽治，下不從事”可知，在上位的人不聽獄治國，下面的人不勞作。由“上無以供粢盛酒醴祭祀上帝鬼神，下無以降綏天下賢可之士”可知，對上沒有粢、酒來供奉上帝鬼神，對下沒有東西可以安撫天下賢人士子。由“外無以應(yīng)待諸侯之賓客，內(nèi)無以食饑衣寒，將養(yǎng)老弱”可知，對外沒有東西可以接待諸侯的賓客；對內(nèi)則不能給饑者以食，給寒者以衣，撫養(yǎng)老弱。參考譯文：墨子說過：古時候治理國家的王公大人，都想使國家富裕，人民眾多，法律政事有條理；然而求富不得反而貧困，求人口眾多不得反而使人口減少，求治理不得反而得到混亂，則是從根本上失去了所想的，得到了所憎惡的，這是什么原因呢？主張‘有命’的人，雜處于民間太多了。主張“有命”的人說：“命里富裕則富裕，命里貧困則貧困，命里人口眾多則人口眾多，命里人口少則人口少……雖然使出很強(qiáng)的力氣，有什么用呢？”對上游說王公大人，對下阻礙百姓的生產(chǎn)。所以主張“有命”的人是不仁義的。所以對主張“有命”的人的話，不能不明加辨析。然而如何去明加辨析這些話呢？墨子說道：必須訂立準(zhǔn)則。說話沒有準(zhǔn)則，好比在陶輪之上，放立測量時間的儀器，是非利害之分，就不可能弄明白了。所以言論有三條標(biāo)準(zhǔn)，哪三條標(biāo)準(zhǔn)呢？有本原的，有探求的，有實(shí)踐的。如何考察本原？要向上本原于古時圣王事跡。如何推究呢？要向下考察百姓的日常事實(shí)。如何實(shí)踐呢？把它用作刑法政令，從中看看國家百姓人民的利益。然而現(xiàn)在天下的士人君子，有的認(rèn)為有命。為什么不朝上看看圣王的事跡呢？古時候，夏桀亂國，商湯接過國家并治理它；商紂亂國，周武王接過國家并治理它。社會沒有改變，人民沒有變化，桀紂時則天下混亂，湯武時則天下得到治理，它能說是有命嗎？所以古時候的圣王頒布憲法和律令，設(shè)立賞罰制度以鼓勵賢人。因此賢人在家對雙親孝順慈愛，在外能尊敬鄉(xiāng)里的長輩。舉止有節(jié)度，出入有規(guī)矩，能區(qū)別地對待男女。因此使他們治理官府，則沒有盜竊，守城則沒有叛亂。君有難則可以殉職，君逃亡則會護(hù)送。這些人都是上司所贊賞，百姓所稱譽(yù)的?，F(xiàn)在要聽用主張“有命”的人的話，則在上位的人不聽獄治國，下面的人不勞作。對上沒有粢、酒來供奉上帝鬼神，對下沒有東西可以安撫天下賢人士子；對外沒有東西可以接待諸侯的賓客，對內(nèi)則不能給饑者以食，給寒者以衣，撫養(yǎng)老弱。所以“命”，上對天帝不利，中對鬼神不利，下對人不利。而頑固堅持它，則簡直是壞話的根源，兇暴人的道理。所以墨子說：現(xiàn)在天下的士人君子，內(nèi)心確實(shí)想使天下富裕而怕它貧困，想使天下得到治理而怕它混亂，主張‘有命’的人的話，不能不反對。這是天下的大害?。。ü?jié)選自《墨子?非命（上）》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。自鞏洛舟行入黃河即事，寄府縣僚友①韋應(yīng)物夾水蒼山路向東，東南山豁大河通。寒樹依微遠(yuǎn)天外，夕陽明滅亂流中。孤村幾歲臨伊岸，一雁初晴下朔風(fēng)。為報洛橋游宜侶，扁舟不系與心同②。【注】①韋應(yīng)物于大歷八年（773）秋冬之間[在“安史之亂”（755—763）之后十年]，曾南下江淮，準(zhǔn)備到廣陵（今江蘇揚(yáng)州）去謀事。在廣陵盤桓了八九個月，一事無成，于大歷九年（774）秋天，懷著悵然若失的心情北歸，在淮水邊上遇見了過去在洛陽的同僚李主簿，寫下了這首七律。②《莊子·列御寇》中有“巧者勞而知者憂，無能者無所求。飽食而遨游，泛若不系之舟，虛而遨游者也”之語。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩的首聯(lián)照應(yīng)了詩題，“路向東”“大河通”表明了詩人的行蹤。B.“亂流”表面寫流水在夕陽映照下起伏不定，實(shí)則表現(xiàn)內(nèi)心之亂。C.頸聯(lián)中“孤村”一詞，表現(xiàn)出安史之亂后伊水岸邊殘破蕭條的景象。D.本詩是詩人即景抒懷之作，寫給僚友以表旅途之苦與思念之意。16.簡要說說你對“扁舟不系與心同”一句的理解?！敬鸢浮?5.D16.①本句字面意思是：我的心思就像不拴系的小船隨波逐流。②這句詩借莊子典故表達(dá)了詩人對自由、超脫境界的追求。③同時也表現(xiàn)詩人感到一事無成而悵然若失之情?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】韋應(yīng)物的《自鞏洛舟行入黃河即事，寄府縣僚友》通過描繪舟行黃河的景象，表達(dá)了詩人旅途中的孤寂與思鄉(xiāng)之情。首聯(lián)點(diǎn)明行蹤，頷聯(lián)描繪寒樹夕陽，頸聯(lián)寫孤村與大雁，尾聯(lián)以“扁舟不系”象征心境自由。全詩景中有情，情景交融，表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的復(fù)雜情感?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“以表旅途之苦與思念之意”分析不當(dāng)，從詩中看不出“旅途之苦與思念之意”，更多的是表達(dá)詩人對自己仕途的思考。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩句的能力。①“扁舟不系與心同”，“扁舟不系”應(yīng)為“不系扁舟”，不拴系的小船；“與心同”，即我的心思也和這小船一樣。本句字面意思是：我的心思就像不拴系的小船隨波逐流。②注釋②告訴我們，此句為用典，莊子這句話的意思是，不為功利所牽累。詩人意思是，我的心正像這不系之舟一樣，在仕途上任其自然，以虛靜無為的態(tài)度施政于民。借莊子典故表達(dá)了詩人對自由、超脫境界的追求。③再結(jié)合注釋①“在廣陵盤桓了八九個月，一事無成”“，懷著悵然若失的心情北歸”可知，像莊子那樣不追求名利仕途，只不過是詩人的無奈之語，他是很想有所作為的，因此這句話也表現(xiàn)詩人感到一事無成而悵然若失之情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《論語·泰伯》中認(rèn)為只有胸懷寬廣、意志堅定的人才能稱為“士”的句子是“________，________”。（2）了解別人很重要，認(rèn)識自己更難能可貴，在《<老子>四章》中表達(dá)這一意思的句子是“________，________”。（3）《春江花月夜》中寫出個人的生命是短暫即逝的，而人類的存在則是綿延久長，表明詩人雖有對人生短暫的感傷，但并不是頹廢與絕望的句子是“________，________”?！敬鸢浮竣?士不可以不弘毅②.任重而道遠(yuǎn)③.知人者智④.自知者明⑤.人生代代無窮已⑥.江月年年望相似【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“弘”“毅”“已”“望”。三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）閱讀下面文字，完成下列小題。在我們這個時代，（甲）。我們看到，機(jī)器具有減少人類勞動和使勞動更有成效的神奇力量，然而卻引起了饑餓和過度的疲勞。財富的新源泉，由于某種奇怪的、A的魔力而變成貧困的根源。技術(shù)的勝利，似乎是以道德的敗壞為代價換來的。隨著人類愈益控制自然，個人卻似乎愈益成為別人的奴隸或自身的卑劣行為的奴隸。甚至科學(xué)的純潔光輝仿佛也只能在B的黑暗背景上閃耀。我們的一切發(fā)明和進(jìn)步，似乎結(jié)果是使物質(zhì)力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質(zhì)力量?，F(xiàn)代工業(yè)和科學(xué)為一方與現(xiàn)代貧困、衰頹為另一方的這種對抗，我們時代的生產(chǎn)力與社會關(guān)系之間的這種對抗，是顯而易見的、不可避免的和無庸?fàn)庌q的事實(shí)。①有些黨派可能為此痛哭流涕；②另一些黨派可能為了要擺脫現(xiàn)代沖突和希望拋開現(xiàn)代技術(shù)；③還有一些黨派可能以為工業(yè)上如此巨大的進(jìn)步要以政治上同樣巨大的倒退來補(bǔ)充。④可是我們不會認(rèn)錯那個狡獪的精靈在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)。我們知道，要使社會的新生力量很好地發(fā)揮作用，就只能由新生的人來掌握它們，（乙）。工人也同機(jī)器本身一樣，是現(xiàn)代的產(chǎn)物。在那些使資產(chǎn)階級、貴族和可憐的倒退預(yù)言家驚慌失措的現(xiàn)象當(dāng)中，我們認(rèn)出了我們的勇敢的朋友好人兒羅賓，這個會迅速刨土的老田鼠、光榮的工兵——革命。英國工人是現(xiàn)代工業(yè)的頭一個產(chǎn)兒。他們在支援這種工業(yè)所引起的社會革命方面是不會落在最后的，這種革命意味著他們的本階級在全世界的解放，這種革命同資本的統(tǒng)治和雇傭奴役制具有同樣的普遍性質(zhì)。我知道英國工人階級從上一世紀(jì)中葉以來進(jìn)行了多么英勇的斗爭，這些斗爭只是因為資產(chǎn)階級歷史家把它們掩蓋起來和隱瞞不說才不為世人所熟悉。18.請在文中畫橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.請在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過20個字。20.請把文中劃橫線的句子改成三個短句，可以增刪少量字詞，但不得改變原意。21.文中標(biāo)序號的部分有兩處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變原意。22.文中劃波浪線的句子用到了比喻的修辭，把“革命”比作三種事物，請找出三種喻體來并分析其妙處?！敬鸢浮?8.A不可思議B愚昧無知19.甲每一種事物好像都包含有自己的反面乙而這些新生的人就是工人20.對抗是顯而易見的、不可避免的和無庸?fàn)庌q的事實(shí)。這種對抗包括現(xiàn)代工業(yè)和科學(xué)為一方與現(xiàn)代貧困和衰頹為另一方的對抗，也包括我們時代的生產(chǎn)力與社會關(guān)系之間的對抗。21.②“和”改為“而”；④“狡獪的精靈”放到“出現(xiàn)”后面，變成“可是我們不會認(rèn)錯那個在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)的狡獪的精靈”22.①喻體：羅賓。分析：羅賓是好人兒，形象地寫出了革命造福于廣大群眾的作用。②喻體：老田鼠。分析：老田鼠能迅速刨土，寫出了革命的迅速和有力。③喻體：工兵。分析：工兵能開路，寫出了革命有開路先鋒的作用?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，所填成語與“奇怪”并列，作“魔力”的定語，結(jié)合后文“變成貧困的根源”可知，這里指的是奇怪的、難以理解的“魔力”，故可填“不可思議”。不可思議：多指無法想象，難以理解。B處，所填成語作“黑暗背景”的定語，與前文“科學(xué)的純潔光輝”相照應(yīng)，“科學(xué)”與“無知”是相照應(yīng)的，故可填“愚昧無知”。愚昧無知：形容又愚笨又沒有知識?！?9題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處，根據(jù)空后“我們看到”分析可知，后文是作者的列舉，所以此句是對后文的總說，再分析作者舉的例子，“機(jī)器”“財富的新源泉”都是包含正反兩面的事物，故此處可填“每一種事物好像都包含有自己的反面”。乙處，根據(jù)空前句“就只能由新生的人來掌握它們”可知，此空介紹的是新生的人，根據(jù)空后句“工人也同機(jī)器本身一樣，是現(xiàn)代的產(chǎn)物”可知，這里的新生的人指的是工人，故此處可填“而這些新生的人就是工人”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之變換句式的能力。長句變短句首先提取原句主干，根據(jù)“現(xiàn)代工業(yè)和科學(xué)為一方與現(xiàn)代貧困、衰頹為另一方的這種對抗，我們時代的生產(chǎn)力與社會關(guān)系之間的這種對抗”可知，原句主語是“對抗”，謂語動詞是“是”，“顯而易見的、不可避免的和無庸?fàn)庌q的事實(shí)”是賓語，故可得出第一個短句“對抗是顯而易見的、不可避免的和無庸?fàn)庌q的事實(shí)”；然后再按照主謂賓的結(jié)構(gòu)改寫另外兩個句子，即可改為“這種對抗包括現(xiàn)代工業(yè)和科學(xué)為一方與現(xiàn)代貧困和衰頹為另一方的對抗”“也包括我們時代的生產(chǎn)力與社會關(guān)系之間的對抗”?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中標(biāo)序號的部分表述不當(dāng)?shù)膬删涫洽诤廷芫?。②結(jié)構(gòu)混亂，“為了……”表目的，是目的狀語，如使用“和”，那“為了……技術(shù)”都變成狀語，句子就沒有了謂語，所以可以把“和”改為“而”，讓“希望……”做謂語；④句“那個狡獪的精靈在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)”語序不當(dāng)，應(yīng)把“狡獪的精靈”放到“出現(xiàn)”后面，改成“可是我們不會認(rèn)錯那個在這一切矛盾中經(jīng)常出現(xiàn)的狡獪的精靈”【22題詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法及分析句子的表達(dá)效果的能力。首先分析本體“革命”前的三種事物，這個句子中“在那些使資產(chǎn)階級、貴族和可憐的倒退預(yù)言家驚慌失措的現(xiàn)象當(dāng)中”是狀語，不可能存在喻體，“這個”是指“勇敢的朋友好人兒羅賓”，所以“勇敢的朋友好人兒羅賓”是第一個喻體，后邊“會迅速刨土的老田鼠”“光榮的工兵”分別是第二個、第三個喻體。接著分析喻體的妙處，第一個喻體“羅賓”，根據(jù)“勇敢的朋友好人兒”可知其勇敢，為別人著想，是個好人，