2025屆寧夏銀川一中高三年級(jí)八月開學(xué)復(fù)習(xí)鞏固測(cè)試語文試題（解析版）

第1頁/共1頁銀川一中2025屆高三年級(jí)八月開學(xué)復(fù)習(xí)鞏固測(cè)試卷語文試題命題教師：一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。公眾場(chǎng)所、社會(huì)交流、學(xué)習(xí)和生活中方言逐漸被普通話替代，引起了大眾對(duì)方言的保護(hù)及傳承的普遍關(guān)注。方言是各地區(qū)由于地域性差異而逐漸形成的語言，可以說方言是地方文化、風(fēng)俗的活化石。對(duì)全世界來說，任何一種方言的消失都是一種損失，即意味著我們了解這一地區(qū)文化的最有效的途徑消失了。為了更好地找出方言衰落的原因以及人們對(duì)方言保護(hù)及傳承的看法與態(tài)度，我們對(duì)社會(huì)上方言的存在現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，將方言與普通話在各個(gè)地方進(jìn)行比較，結(jié)果顯示，有34.72%的人認(rèn)為如今大部分地區(qū)方言逐漸被普通話取代，17.6%的人認(rèn)為方言仍占據(jù)主要地位，47.68%的人認(rèn)為普通話和方言共存共榮。由此我們可以看出，普通話已經(jīng)在逐漸取代方言，使用方言交流不再是主流，但是普通話和方言在未來共存共榮是可以實(shí)現(xiàn)的。對(duì)于使用方言的優(yōu)勢(shì)與好處，大多數(shù)人持很同意的態(tài)度，只有極少數(shù)人不同意或者很不同意這種說法。對(duì)于使用方言的劣勢(shì)與壞處，大多數(shù)人并沒有太多看法，并且同意與不同意的人數(shù)比例相差不大，但是很不同意和很同意的人群也各占據(jù)一部分。通過計(jì)算均值，我們得出，在“方言的優(yōu)勢(shì)與好處”中，人們對(duì)“方言是地方文化的重要組成”的認(rèn)可度最高；在“方言的劣勢(shì)與壞處”中，人們對(duì)“會(huì)引起不平等對(duì)待”“給生活和工作帶來了不便”的認(rèn)可度最低。對(duì)于影響方言發(fā)展因素的評(píng)價(jià)，我們可以得到如下信息：①普通話的全面推廣對(duì)方言的發(fā)展具有一定影響，但是不會(huì)使方言逐漸被摒棄，因?yàn)榉窖宰鳛樯鐣?huì)文化的一部分，有其存在的必要性。②方言因?yàn)橛衅洫?dú)特的語言特色以及情感，所以與普通話沒有很大沖突，但仍有四成的被調(diào)查者認(rèn)為方言在逐漸被普通話替代。③幾乎所有的被調(diào)查者都認(rèn)為方言有其存在價(jià)值，是當(dāng)?shù)匚幕南笳?。④?jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)于方言還是具有一定的影響的。我們分析出，在當(dāng)今人們都有強(qiáng)烈的想保護(hù)方言的意識(shí)，但是在公眾場(chǎng)所中大家還是更傾向于使用普通話進(jìn)行交流，在本地區(qū)傾向于選擇方言和普通話兩者共同進(jìn)行交流。經(jīng)調(diào)查得知，在能聽懂當(dāng)?shù)胤窖缘那闆r下，當(dāng)?shù)厝烁鼉A向于使用方言進(jìn)行交流。在普通話的大力推廣下，人們還是愿意繼續(xù)保護(hù)方言、傳承方言。被調(diào)查者們基本上都認(rèn)為，在當(dāng)今，方言是需要我們采取措施對(duì)其進(jìn)行保護(hù)及傳承的。因?yàn)榉窖圆粌H是各地區(qū)的交流工具，它更是中國文化不可缺少的一部分。被調(diào)查者們并不是很了解政府、社會(huì)對(duì)方言所進(jìn)行的保護(hù)及傳承的工作。方言的保護(hù)以及傳承，首先需要我們將方言的宣傳工作做好，因?yàn)榇蠖鄶?shù)人并不了解方言的現(xiàn)狀。其次，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，放棄使用方言可能是因?yàn)闀?huì)影響說普通話，由此我們建議可以培養(yǎng)孩子從小在方言和普通話的環(huán)境中成長(zhǎng)。最后，通過調(diào)查可知，只要提出全面、適合的對(duì)策，接近95%的人愿意加入保護(hù)及傳承方言的行列。通過對(duì)方言的各方面進(jìn)行分析，根據(jù)收集到的意見和建議，我們從多個(gè)角度提出相應(yīng)的對(duì)策：（一）政府角度政府部門是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展大方向的重要部門，因此對(duì)于方言的保護(hù)及傳承需要政府部門的推動(dòng)。由此我們從政府角度提出了以下幾條可行的對(duì)策：①設(shè)立保護(hù)方言的部門，對(duì)方言進(jìn)行保護(hù)及宣傳。②設(shè)立保護(hù)方言的條例。③建立方言博物館，可以讓人們更加地了解方言，更加有利于方言的傳承。（二）媒體角度當(dāng)代，媒體的傳播影響力是我們不可忽視的力量，第一信息的獲取及拓寬傳播的廣度都需要媒體的推助。由此我們從媒體角度提出了以下對(duì)策：①通過分析，我們得知喜歡語言類節(jié)目的人群較多，可是對(duì)語言類的節(jié)目并沒有過多的關(guān)注。因此媒體應(yīng)開放電視、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，推送有關(guān)方言類節(jié)目的頻道，比如有段時(shí)間，美國動(dòng)畫片《貓和老鼠》的方言譯制片在全國熱播。②利用名人效應(yīng)也是推動(dòng)方言發(fā)展的重要途徑，我們可以通過召集更多有影響力的各行業(yè)名人來推動(dòng)保護(hù)及傳承方言。（三）自身角度①希望大家以家鄉(xiāng)方言為榮，不要排斥抵觸。并為外省人介紹家鄉(xiāng)方言，為家鄉(xiāng)人宣傳保護(hù)及傳承方言的重要性。②尊重使用方言的行為。尊重不同文化是一個(gè)文明社會(huì)的要求之一，正是因?yàn)槲幕莫?dú)特性才讓文化變得燦爛和多樣，我們應(yīng)該規(guī)范自己的行為，尊重方言的使用。③正確理解推廣普通話與保護(hù)方言之間的關(guān)系。推廣普通話勢(shì)不可擋，但是保護(hù)和發(fā)展方言也責(zé)無旁貸。方言不只是一種語言形式，更是一種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在普通話的推廣之下，方言不應(yīng)被摒棄。方言是探討每一個(gè)地區(qū)的不同價(jià)值的重要線索，也是我國文化不可缺少的一部分。我們應(yīng)采取有效的措施對(duì)其進(jìn)行保護(hù)及傳承，不要等到消失之后才為之嘆息。最后，我們就此次調(diào)查作出以下總結(jié)：方言與普通話應(yīng)共同發(fā)展，共同繁榮。推廣普通話和保護(hù)方言二者不是勢(shì)同水火的，可以說二者是和諧統(tǒng)一的關(guān)系，我們要客觀對(duì)待二者的關(guān)系，尊重規(guī)律，順應(yīng)發(fā)展。（摘編自王雪純楊睿何倩文何麗麗《方言保護(hù)與傳承的調(diào)查報(bào)告》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.由于地域差異而逐漸形成方言能夠體現(xiàn)一個(gè)地方的文化、風(fēng)俗，了解方言也是在了解這一地區(qū)的文化。B.日常生活中普通話正逐漸取代方言，使用方言交流不再是主流，但是在未來普通話和方言可以共存共榮。C.普通話的全面推廣是影響方言在當(dāng)下持續(xù)發(fā)展的主因，但方言不會(huì)被摒棄，因?yàn)榉窖杂衅浯嬖诘谋匾浴.在不同場(chǎng)所中人們可能會(huì)使用不同的語言，比如在公眾場(chǎng)所中，人們使用普通話進(jìn)行交流的概率可能會(huì)更高。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）A.對(duì)于使用方言的優(yōu)勢(shì)與好處，“方言是地方文化的重要組成”認(rèn)可度最高；對(duì)于使用方言的劣勢(shì)與壞處，“會(huì)引起不公平對(duì)待”等認(rèn)可度最低。B.人們?cè)敢饫^續(xù)保護(hù)、傳承方言，都認(rèn)為我們應(yīng)該采取相應(yīng)的措施來保護(hù)和傳承方言，但都不了解政府、社會(huì)針對(duì)保護(hù)、傳承方言開展的工作。C.媒體有助于第一信息的獲取及拓寬傳播的廣度，保護(hù)和傳承方言應(yīng)借助媒體的傳播影響力，名人效應(yīng)比語言類節(jié)目更有利于方言的保護(hù)和傳承。D.一個(gè)文明社會(huì)應(yīng)是尊重不同文化的社會(huì)，文化因此才能具有獨(dú)特性，變得燦爛和多樣，尊重使用方言的行為即是尊重一個(gè)地方的文化。3.下列選項(xiàng)，不屬于保護(hù)和傳承方言可行措施的一項(xiàng)是（）A.對(duì)各地方言進(jìn)行錄音保存。 B.學(xué)校開展了解方言的課外活動(dòng)。C.電視劇《繁花》推出滬語版。 D.讓本地的外鄉(xiāng)人也說本地方言。4.根據(jù)原文內(nèi)容，下列各項(xiàng)對(duì)圖表的解讀正確的一項(xiàng)是（）圖1“您是否發(fā)現(xiàn)有些人帶著方言口音的普通話對(duì)您的理解產(chǎn)生了巨大困擾（比如授課教師、社會(huì)工作人員等）”與受訪者出生年代的交叉分析：圖2出生年代與聽取方言口音困擾的關(guān)系圖表A.根據(jù)圖1可知，非常不同意父母使用方言和孩子交流的主要原因是怕影響孩子說普通話。B.圖1顯示只有極少數(shù)人非常同意父母使用方言和孩子交流，說明大多數(shù)人沒有保護(hù)方言的意識(shí)。C.根據(jù)圖2可知，90年代以前出生的認(rèn)為受到帶方言口音的普通話的巨大困擾的受訪者占比七成以上。D.根據(jù)圖2可知，帶方言口音的普通話對(duì)于理解的影響大小和調(diào)查對(duì)象的年齡有一定的關(guān)系。5.調(diào)查報(bào)告應(yīng)具有針對(duì)性、真實(shí)性、邏輯性等。請(qǐng)簡(jiǎn)要說明本篇調(diào)查報(bào)告是如何體現(xiàn)邏輯性的?！敬鸢浮?.C2.A3.D4.D5.①本篇調(diào)查報(bào)告首先分析了方言的重要性和存在現(xiàn)狀；②接著進(jìn)一步闡釋了影響方言發(fā)展的因素；③最后從不同角度具體列舉了保護(hù)和傳承方言的對(duì)策和建議，對(duì)此次調(diào)查報(bào)告作出總結(jié)?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。C.“普通話的全面推廣是影響方言在當(dāng)下持續(xù)發(fā)展的主因”錯(cuò)誤。由“普通話的全面推廣對(duì)方言的發(fā)展具有一定影響”，可知是“有一定影響”，而不是“主因”。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)材料進(jìn)行判斷、推理的能力。B.“人們……都認(rèn)為……都不了解……”錯(cuò)誤。由“被調(diào)查者們基本上都認(rèn)為，在當(dāng)今，方言是需要我們采取措施對(duì)其進(jìn)行保護(hù)及傳承的”“被調(diào)查者們并不是很了解政府、社會(huì)對(duì)方言所進(jìn)行的保護(hù)及傳承的工作”，可知應(yīng)該是“基本上認(rèn)為”，“并不是很了解”，而不是“都認(rèn)為”“都不了解”，屬于以偏概全。C.“名人效應(yīng)比語言類節(jié)目更有利于方言的保護(hù)和傳承”錯(cuò)誤。由原文“我們得知喜歡語言類節(jié)目的人群較多，可是對(duì)語言類的節(jié)目并沒有過多的關(guān)注”“利用名人效應(yīng)也是推動(dòng)方言發(fā)展的重要途徑”，可知沒有對(duì)“名人效應(yīng)”“語言類節(jié)目”進(jìn)行比較。D.“一個(gè)文明社會(huì)應(yīng)是尊重不同文化的社會(huì)，文化因此才能具有獨(dú)特性，變得燦爛和多樣”錯(cuò)誤。應(yīng)該是“正是因?yàn)槲幕莫?dú)特性才讓文化變得燦爛和多樣”，屬于因果混亂。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力。D.“讓本地的外鄉(xiāng)人也說本地方言”錯(cuò)誤。原文是說“并為外省人介紹家鄉(xiāng)方言”，但不是讓外鄉(xiāng)人也說本地方言。所以該項(xiàng)不屬于可行措施。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并分析圖表的能力。A.“主要原因是怕影響孩子說普通話”錯(cuò)誤。圖1沒有提到原因。B.“說明大多數(shù)人沒有保護(hù)方言的意識(shí)”錯(cuò)誤。圖表中由“只有極少數(shù)人非常同意父母使用方言和孩子交流”這一事實(shí)前提，不能推出“大多數(shù)人沒有保護(hù)方言的意識(shí)”這一結(jié)論，過度解讀。C.“90年代以前”錯(cuò)誤。應(yīng)該是80年代以前是76.92%，占比七成以上。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文本的文體特征以及行文思路的能力。邏輯性主要體現(xiàn)在文章的行文思路上。①結(jié)合“公眾場(chǎng)所、社會(huì)交流、學(xué)習(xí)和生活中方言逐漸被普通話替代，引起了大眾對(duì)方言的保護(hù)及傳承的普遍關(guān)注。方言是各地區(qū)由于地域性差異而逐漸形成的語言，可以說方言是地方文化、風(fēng)俗的活化石。對(duì)全世界來說，任何一種方言的消失都是一種損失，即意味著我們了解這一地區(qū)文化的最有效的途徑消失了”“為了更好地找出方言衰落的原因以及人們對(duì)方言保護(hù)及傳承的看法與態(tài)度，我們對(duì)社會(huì)上方言的存在現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，將方言與普通話在各個(gè)地方進(jìn)行比較，結(jié)果顯示……”可知，前兩段分析了方言的重要性和存在現(xiàn)狀；②結(jié)合“對(duì)于影響方言發(fā)展因素的評(píng)價(jià)，我們可以得到如下信息……”可知，接著進(jìn)一步闡釋了影響方言發(fā)展的因素；③結(jié)合“方言的保護(hù)以及傳承，首先需要我們將方言的宣傳工作做好……其次，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，放棄使用方言主要是因?yàn)闀?huì)影響說普通話，由此我們建議可以培養(yǎng)孩子從小在方言和普通話的環(huán)境中成長(zhǎng)。最后，……”可知，最后從不同角度具體列舉了保護(hù)和傳承方言的對(duì)策和建議。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，18分）閱讀下面的文字，完成6～9題。閱讀下面的文字，完成下面小題。文本一：白鹿原（節(jié)選）陳忠實(shí)冷先生指派藥鋪的伙計(jì)王相，到鎮(zhèn)上的飯鋪定下八個(gè)菜，又提來一瓶燒酒。他坐在上位，讓白鹿兩家的主事者各坐一側(cè)，方桌剩下的一邊坐的是老秀才鹿泰和。冷先生向來言簡(jiǎn)意賅，不見寒暄就率先舉起酒盅與三位碰過一飲而盡，然后直奔主題：“事情不必再說，現(xiàn)在只說怎么弄，有話明說，過后不說?！币磺卸及粗魅祟A(yù)定的軌道推進(jìn)，沒有差錯(cuò)。嘉軒擺出的自然是敗家子羞愧的面孔，呷了一盅酒后，開口說：“踢賣先人業(yè)產(chǎn)，愧無臉面見人，咋敢爭(zhēng)多論少？先生哥處事公正，你說怎么弄就怎么弄。我絕無二話?！甭棺恿卦缫杨I(lǐng)得父教，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕盐罩约旱那榫w，把買地者的得意與激動(dòng)徹底隱藏，表現(xiàn)出對(duì)于自家兄弟不幸遭遇的同情與體憫，慷慨地說：“先生哥你就看著辦吧！既然俺們兄弟倆信得下你，誰日后再說二話還算人嗎？你說咋弄就咋弄?！崩湎壬B著喝下幾杯酒，冷冷的面孔開始紅潤活泛起來，更見一副耿直不阿的風(fēng)采：“話怕明說。你們兩家是白鹿村的大家戶，二位令尊與家父都是義交。我雖無意偏袒任何一方，但話說回來，再準(zhǔn)的尺子也都量不準(zhǔn)布，還要二位賢弟寬諒。”說罷眼光銳利地瞅一瞅鹿子霖，鹿子霖以同樣堅(jiān)定的眼光作了回答。冷先生再轉(zhuǎn)過頭瞅著白嘉軒，白嘉軒卻一把捂住腮幫，似乎要哭出來，低下頭去。冷先生緊緊追問：“嘉軒似有反悔之意？如是，現(xiàn)在還來得及。人說潑出去的水推倒了的墻——難收難扶?，F(xiàn)在水還沒潑墻還沒倒，你說了不遲?！奔诬幪痤^來，頭上竟沁出一層細(xì)汗，說：“反悔倒不反悔，只是畏怯子孫的憤怒和鄉(xiāng)黨的恥笑。”隨之吞吞吐吐說出換地的想法來：二畝水地還是賣給鹿子霖，鹿家原坡上那二畝慢坡地轉(zhuǎn)到白家，好地?fù)Q劣地的差價(jià)，由鹿家付給自家。嘉軒說出這個(gè)方案后忽地站起，手撫胸膛紅著臉說：“全是為了顧一張面子呀！還望先生哥和子霖兄弟寬容。”此話一出，畢竟是節(jié)外生枝，冷先生不大高興地說：“既有這話，你該早說，我也好與買方早早說透。不過現(xiàn)在說了也好……”說完就瞅一眼鹿子霖。鹿子霖原以為嘉軒事到臨頭要反悔要變卦了，單怕到手的二畝水地又黃了，聽明白了是換地，就作出豁達(dá)的氣魄說：“這倒好！只要于嘉軒兄弟面子上好看，就那么辦?！崩湎壬约寒?dāng)然對(duì)兩廂情愿的事不再有什么話說，只是這突然的變故打亂了他事先與兩方交換過的關(guān)于地價(jià)的估計(jì)，隨機(jī)應(yīng)變的辦法很快也就形成。既然如此小有變故，這事也不難辦。冷先生說，嘉軒的水地是天字號(hào)地，子霖的慢坡地是人字號(hào)地，天字號(hào)地和人字號(hào)地的價(jià)碼，按朝廷征糧的數(shù)目就可以兌換出來。如果二位同意這個(gè)弄法兒，事情就簡(jiǎn)單不過了。無論白嘉軒或是鹿子霖，最熟悉的可能不是自己的手掌而是他們的土地。他們誰也搞不清自哪朝的哪一位皇帝開始，對(duì)白鹿原的土地按“天時(shí)地利人和”劃分為六個(gè)等級(jí)，按照不同的等級(jí)征收交納皇糧的數(shù)字；他們對(duì)自家每塊土地所屬的等級(jí)以及交納皇糧的數(shù)目，清楚熟悉準(zhǔn)確無誤決不亞于熟悉自己的手掌。土地的等級(jí)是官府縣衙測(cè)定的，征交皇糧的數(shù)字也是官家欽定的，無厚此薄彼之嫌，自然天公地道，倆人都接受了。冷先生取來算盤，推給老秀才說：“你給兌換算計(jì)一下。”老秀才噼里啪啦撥動(dòng)看算盤上的珠子，連撥兩遍，一畝天字號(hào)地大體可以折合四畝人字號(hào)地。這樣就推算出鹿子霖應(yīng)該凈給白嘉軒的銀兩，如果按市價(jià)折合成糧食或棉花該是多少石多少捆。冷先生就歪過頭對(duì)老秀才說：現(xiàn)在該你忙活了。老秀才這時(shí)接過藥鋪伙計(jì)王相送來的硯臺(tái)，開始研墨。他被請(qǐng)來的職責(zé)很單純，那就是雙方把話說到以后寫買賣土地的契約。鹿子霖看著老秀才不慌不忙研墨的動(dòng)作，心里竟是抑制不住的激動(dòng)。只要能把白家那二畝水地買到手，用十畝山坡地作兌換條件也值當(dāng)。河川地一年兩季，收了麥子種包谷，包谷收了種麥子，種棉花更是上好的土地；原坡旱地一季夏糧也難得保收。再說河川地勢(shì)平坦，送糞收割都省力省事，牛車一套糞送到地里了。他家在河川有近二十畝水地，全是一畝半畝零星買下來的，分布在河川的各個(gè)角落。最大的一塊不過二畝七分，打了一口井，兩季保種保收。其余都是畝兒八分的窄小地塊，打井劃不來，不打井又旱得少收成。嘉軒這二畝水地正好與自家的那塊一畝三分地相毗鄰，含在一塊就是三畝三分大的一個(gè)整塊了，整個(gè)河川里也算得頭一塊大地塊了。春閑時(shí)節(jié)就可以動(dòng)手打井，麥?zhǔn)蘸笕缬鎏旌?，就可以套上騾子車水澆地不失時(shí)機(jī)地播種了。他瞇著眼裝作瞅著老秀才寫字，心里已經(jīng)有一架騾子拽著的木斗水車在嘎吱嘎吱唱著歌。白嘉軒雙手抱成一個(gè)合拳壓在桌子上，避眼不看老秀才手中的毛筆，緊緊鎖著眉頭瞅著那個(gè)密密麻麻標(biāo)著藥名的中藥柜子，似乎心情沉痛極了。其實(shí)他的心里也是一片翻滾的波瀾，那塊蘊(yùn)藏著白鹿精靈的風(fēng)水寶地已經(jīng)屬于他了，只等片刻之后老秀才寫完就可以簽名了，世界上再?zèng)]有第二個(gè)人知道此項(xiàng)買賣土地當(dāng)中的秘密。老秀才寫好契約，冷先生先接到手看了一遍，又交給買賣雙方的主人都看了一遍。冷先生把筆交給白嘉軒，白嘉軒捏著毛筆稍停了一下，似乎下了狠心才寫上了自己的名字。鹿子霖接過筆很輕松地劃拉了一陣。冷先生最后在中人款格下寫上了自己的名字，落尾才由老秀才簽名。冷先生取來印泥盒子，四個(gè)人先后用食指蘸了紅色印泥，然后一齊往契約上按下去。一式兩份，買方和賣方各據(jù)一份。冷先生給每人盅里斟上酒，一齊飲了。文本二：費(fèi)孝通認(rèn)為，中國社會(huì)是鄉(xiāng)土性的?！班l(xiāng)土性”帶有三方面的特點(diǎn)：其一，“鄉(xiāng)下人離不了泥土”。鄉(xiāng)下人以種地為最普通的謀生方法，因而也最明白泥土的可貴。其二，不流動(dòng)性。這并不是說中國鄉(xiāng)村人口是固定的，而是說在人與空間的關(guān)系上是不流動(dòng)的。安土重遷，關(guān)系上各自保持著孤立與隔膜。其三，熟人社會(huì)。鄉(xiāng)土社會(huì)的這種人口流動(dòng)性緩慢的特點(diǎn)使鄉(xiāng)村生活很富于“地方性”，聚村而居，終老是鄉(xiāng)。所以，鄉(xiāng)土社會(huì)是個(gè)熟人之間的社會(huì)，這才有了“從心所欲不逾矩”的自由。6.下列對(duì)文本一相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）A.在賣地過程中，白嘉軒著意表現(xiàn)自己非常痛苦的原因，是因?yàn)樘哔u先人業(yè)產(chǎn)，會(huì)招來子孫的憤怒和鄉(xiāng)黨的恥笑。B.冷先生連著喝下幾杯酒后，面孔開始紅潤起來，更見耿直不阿的風(fēng)采，然而事實(shí)上冷先生是偏向白嘉軒一方的。C.白嘉軒臨時(shí)提出以好地?fù)Q劣地再補(bǔ)差價(jià)的方案，冷先生雖然對(duì)此不大高興，但是認(rèn)為白嘉軒此時(shí)提出也不算遲。D.因?yàn)槁棺恿胤浅Ｍ榕c體憫白嘉軒的遭遇，所以當(dāng)白嘉軒提出新的賣地方案時(shí)，他便十分慷慨且爽快地答應(yīng)了。7.下列對(duì)文本一藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說通過語言、動(dòng)作、心理等描寫，把白嘉軒和鹿子霖兩個(gè)人物刻畫得真切生動(dòng)，個(gè)性鮮明。B.小說敘述視野開闊，采用第三人稱的全知視角，全景式地展現(xiàn)出酒館里白鹿兩家換地的一幕。C.小說語言風(fēng)格通俗易懂，具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，如“先生哥”“呷了一盅酒”“弄法兒”等。D.文本一以冷先生提燒酒上飯館開始，以斟酒齊飲結(jié)束，表現(xiàn)出冷先生熱情、豪爽的性格特征。8.文本一小說采用對(duì)比的手法，使人物個(gè)性鮮明豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.請(qǐng)結(jié)合文本二的觀點(diǎn)，分析陳忠實(shí)在《白鹿原》中如何體現(xiàn)中國社會(huì)的“鄉(xiāng)土性”?！敬鸢浮?.C7.D8.①人物內(nèi)心想法與外在表情的對(duì)比。白鹿二人，心里盤算的和臉上顯露出的表情完全相反。②白嘉軒與鹿冷二人的對(duì)比，白嘉軒暗處算計(jì)，冷先生和鹿子霖二人都被蒙在鼓里，信以為真。③人物前后心情的對(duì)比。換地前白鹿二人緊張擔(dān)心，換成時(shí)內(nèi)心的暗喜和輕松。9.①鹿白二人最熟悉的是自己的土地，費(fèi)盡心思追求的也是土地，體現(xiàn)出中國農(nóng)民對(duì)土地的依賴。②白鹿兩家作為村里的大家戶，世代居住于這片土地上，體現(xiàn)出鄉(xiāng)土社會(huì)的不流動(dòng)性。③居住于白鹿村的村人們都彼此相熟，白鹿兩家為世交，白鹿兩家和冷先生家也很熟絡(luò)，體現(xiàn)出熟人社會(huì)的特點(diǎn)。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解的能力。A.因果關(guān)系錯(cuò)誤。白嘉軒的表情是裝的，不是真痛苦，他的目的是騙風(fēng)水寶地。B.“更見耿直不阿的風(fēng)采，然而事實(shí)上冷先生是偏向白嘉軒一方的”錯(cuò)誤，結(jié)合他本人的話“話怕明說。你們兩家是白鹿村的大家戶，二位令尊與家父都是義交。我雖無意偏袒任何一方，但話說回來，再準(zhǔn)的尺子也都量不準(zhǔn)布，還要二位賢弟寬諒”及文章內(nèi)容可知，冷先生是個(gè)公正的人，并不存在偏袒任何一方。D.“鹿子霖非常同情與體憫白嘉軒的遭遇”錯(cuò)誤，結(jié)合“鹿子霖早已領(lǐng)得父教，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕盐罩约旱那榫w，把買地者的得意與激動(dòng)徹底隱藏，表現(xiàn)出對(duì)于自家兄弟不幸遭遇的同情與體憫……鹿子霖看著老秀才不慌不忙研墨的動(dòng)作，心里竟是抑制不住的激動(dòng)。只要能把白家那二畝水地買到手，用十畝山坡地作兌換條件也值當(dāng)”可知，鹿子霖是個(gè)比較看重利益的人，并非同情嘉軒，“同情與體憫”是裝出來的。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D.“表現(xiàn)出冷先生熱情、豪爽的性格特征”錯(cuò)誤，熱情豪爽的概括過于牽強(qiáng)，冷先生是個(gè)中間人，其行為言談都是為白鹿兩家辦事，談不上熱情豪爽。故選D。【8題詳解】本題考查學(xué)生賞析小說藝術(shù)手法的能力?！鞍准诬庪p手抱成一個(gè)合拳壓在桌子上，避眼不看老秀才手中的毛筆，緊緊鎖著眉頭瞅著那個(gè)密密麻麻標(biāo)著藥名的中藥柜子，似乎心情沉痛極了。其實(shí)他的心里也是一片翻滾的波瀾，那塊蘊(yùn)藏著白鹿精靈的風(fēng)水寶地已經(jīng)屬于他了”，白嘉軒內(nèi)心激動(dòng)卻緊鎖眉頭以示沉痛；“鹿子霖早已領(lǐng)得父教，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕盐罩约旱那榫w，把買地者的得意與激動(dòng)徹底隱藏，表現(xiàn)出對(duì)于自家兄弟不幸遭遇的同情與體憫”，鹿子霖內(nèi)心得意卻表現(xiàn)為同情與體憫。白鹿二人，心里盤算的和臉上顯露出的表情完全相反。這是人物內(nèi)心想法與外在表情的對(duì)比。白嘉軒暗處算計(jì)，“那塊蘊(yùn)藏著白鹿精靈風(fēng)水寶地已經(jīng)屬于他了，只等片刻之后老秀才寫完就可以簽名了，世界上再?zèng)]有第二個(gè)人知道此項(xiàng)買賣土地當(dāng)中的秘密”；“鹿子霖原以為嘉軒事到臨頭要反悔要變卦了，單怕到手的二畝水地又黃了，聽明白了是換地，就作出豁達(dá)的氣魄說：‘這倒好！只要于嘉軒兄弟面子上好看，就那么辦’”，“冷先生自己當(dāng)然對(duì)兩廂情愿的事不再有什么話說”，冷鹿二人蒙在鼓里，信以為真，突出白的工于心計(jì)。這是白嘉軒與鹿冷二人的對(duì)比。“嘉軒抬起頭來，頭上竟沁出一層細(xì)汗……”“鹿子霖早已領(lǐng)得父教，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕盐罩约旱那榫w，把買地者的得意與激動(dòng)徹底隱藏，表現(xiàn)出對(duì)于自家兄弟不幸遭遇的同情與體憫……鹿子霖原以為嘉軒事到臨頭要反悔要變卦了，單怕到手的二畝水地又黃了”，換地前白鹿二人緊張擔(dān)心；“其實(shí)他的心里也是一片翻滾的波瀾，那塊蘊(yùn)藏著白鹿精靈的風(fēng)水寶地已經(jīng)屬于他了，只等片刻之后老秀才寫完就可以簽名了”“鹿子霖看著老秀才不慌不忙研墨的動(dòng)作，心里竟是抑制不住的激動(dòng)……他咪著眼裝作瞅著老秀才寫字，心里已經(jīng)有一架騾子拽著的木斗水車在嘎吱嘎吱唱著歌……鹿子霖接過筆很輕松地劃拉了一陣”，換成時(shí)內(nèi)心的暗喜和輕松。這是人物前后心情的對(duì)比。文章通過多角度多層面的對(duì)比，使人物形象更生動(dòng)更豐滿，凸顯了人物豐富而鮮明的個(gè)性?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行個(gè)性化閱讀的能力。“無論白嘉軒或是鹿子霖，最熟悉的可能不是自己的手掌而是他們的土地”，鹿子霖為得到二畝天字號(hào)水地激動(dòng)不已，白嘉軒為得到風(fēng)水寶地費(fèi)盡心機(jī)，無論是白嘉軒還是鹿子霖，費(fèi)盡心思追求的是土地，體現(xiàn)出鄉(xiāng)村人對(duì)土地的依賴。這體現(xiàn)了鄉(xiāng)土特色的鄉(xiāng)土性。鄉(xiāng)村人離不開土地，以農(nóng)為生的人是“黏在土地上的”?！澳銈儍杉沂前茁勾宓拇蠹覒簦涣钭鹋c家父都是義交”“只是畏怯子孫的憤怒和鄉(xiāng)黨的恥笑”的話里話外，都表現(xiàn)出了白鹿兩家時(shí)代居住于白鹿原，并且不出意外也將一直居住下去，由此可見鄉(xiāng)土社會(huì)的不流動(dòng)性。從買賣雙方白嘉軒和鹿子霖，以及與冷先生互相稱兄道弟，如“既然俺們兄弟倆信得下你，誰日后再說二話還算人嗎？你說咋弄就咋弄”等語句，以及白鹿二人換地，請(qǐng)相熟的冷先生作中介這一情節(jié)?？梢钥闯?，居住于白鹿村的村人們都彼此相熟，白鹿兩家為世交，白鹿兩家和冷先生家也很熟絡(luò)，體現(xiàn)出熟人社會(huì)的特點(diǎn)。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：凡說之難：在知所說之心，可以吾說當(dāng)之。所說出于為名高者也，而說之以厚利，則見下節(jié)而遇卑賤，必棄遠(yuǎn)矣。所說出于厚利者也，而說之以名高，則見無心而遠(yuǎn)事情，必不收矣。所說陰為厚利而顯為名高者也，而說之以名高，則陽收其身而實(shí)疏之；說之以厚利，則陰用其言顯棄其身矣。此不可不察也。夫事以密成，語以泄敗。未必其身泄之也，而語及所匿之事，如此者身危。昔者鄭武公欲伐胡，故先以其女妻胡君以娛其意。因問于群臣：“吾欲用兵，誰可伐者？”大夫關(guān)其思對(duì)曰：“胡可伐。”武公怒而戮之，曰：“胡，兄弟之國也。子言伐之何也？”胡君聞之，以鄭為親己，遂不備鄭。鄭人襲胡，取之。宋有富人，天雨，墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣啤Ｄ憾笸銎湄?cái)。其家甚智其子，而疑鄰人之父。此二人說者皆當(dāng)矣，厚者為戮薄者見疑則非知之難也處知?jiǎng)t難也。此不可不察。昔者彌子瑕有寵于衛(wèi)君。衛(wèi)國之法，竊駕君車者罪刖。彌子瑕母病，人間往夜告彌子，彌子矯駕君車以出。君聞而賢之。異日，與君游于果園，食桃而甘，不盡，以其半啖君。君曰：“愛我哉！”及彌子色衰愛弛，得罪于君。君曰：“是固嘗矯駕吾車，又嘗啖我以余桃?！惫蕪涀又形醋冇诔跻?，而以前之所以見賢而后獲罪者，愛憎之變也。故有愛于主，則智當(dāng)而加親；有憎于主，則智不當(dāng)見罪而加疏。故諫說談?wù)撝?，不可不察愛憎之主而后說焉。（節(jié)選自《韓非子·說難》，有刪改）材料二：談?wù)f之術(shù)：矜莊以蒞之，端誠以處之，堅(jiān)強(qiáng)以持之，譬稱以喻之，分別以明之，欣驩芬薌①以送之，寶之，珍之，貴之，神之。如是則說常無不受。雖不說人，人莫不貴。夫是之謂能貴其所貴。傳曰：“唯君子為能貴其所貴?！贝酥^也。（節(jié)選自《荀子·非相》）【注】①欣驩（huān）芬薌：指和氣。驩，通‘歡’。薌，通‘香’。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。厚者A為戮B薄者C見疑D則非E知之F難也G處知H則難也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.陽，指表面上，與《登泰山記》“陽谷皆入汶”的“陽”詞義不相同。B.智，指認(rèn)為……聰明，與《蘇武傳》“單于壯其節(jié)”的“壯”的用法相同。C.矜莊，文中指嚴(yán)肅莊重，其中的“矜”與《陳情表》“猶蒙矜育”的“矜”意思相同。D.分別，指分析辨別，與現(xiàn)在所說的“分別處理”的“分別”并不一樣。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.若用美名去游說想要追求厚利的進(jìn)說對(duì)象，韓非子認(rèn)為這樣就會(huì)顯得進(jìn)說者沒有心計(jì)又不切實(shí)際，必定不會(huì)成功。B.鄭武公把自己的女兒嫁到胡國，關(guān)其思卻建議武公先討伐胡國，武公認(rèn)為這是不義之行，因而一怒之下殺了關(guān)其思。C.在韓非子看來，彌子瑕的行為和當(dāng)初并沒兩樣，但前后處境不同，原因是衛(wèi)君的愛憎發(fā)生了變化。D.荀子認(rèn)為借助一定途徑使自己的觀點(diǎn)顯得寶貴、珍異、重要、神妙，則勸說通常會(huì)被接受，并援引古書論證。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）未必其身泄之也，而語及所匿之事，如此者身危。（2）雖不說人，人莫不貴。夫是之謂能貴其所貴。14.兩則材料對(duì)如何才能成功勸說的認(rèn)識(shí)有什么不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括?！敬鸢浮?0.BDG11.C12.B13.（1）未必進(jìn)說者本人泄露了秘密，而是談話中觸及到君主心中隱匿的事，如此就會(huì)身遭危險(xiǎn)。（2）即使沉默不高興，別人也都會(huì)尊重他。這就叫能讓自己所寶貴的學(xué)說得到重視。14.荀子認(rèn)為只要?jiǎng)裾f者態(tài)度端正，且能用恰當(dāng)?shù)姆椒?，一定能受到?duì)方的尊重；韓非子認(rèn)為，要了解進(jìn)說對(duì)象，根據(jù)對(duì)方的特點(diǎn)來決定勸說的策略，且要考慮對(duì)方是否值得進(jìn)說?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：而重的被殺，輕的被懷疑，那么不是了解情況有困難，而是處置懲罰所了解的情況很困難?！昂裾邽槁尽薄氨≌咭娨伞苯Y(jié)構(gòu)一致，單獨(dú)成句，在BD處斷開；“則非知之難也”中“也”是句末語氣詞，在G處斷開。故選BDG?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文言一詞多義的能力。A.正確。表面上；/山的南面。句意：他就會(huì)表面上接受而實(shí)際上疏遠(yuǎn)進(jìn)說者。/南面山谷的水都流入汶水。B.正確。都是意動(dòng)用法，認(rèn)為……聰明；/認(rèn)為……豪壯。句意：這家富人認(rèn)為兒子很智慧。/單于認(rèn)為他的氣節(jié)豪壯。C.錯(cuò)誤。莊重；/同情。句意：以莊重嚴(yán)肅、正直真誠的態(tài)度對(duì)待人。/尚且受到同情。D.正確。分析辨別；/按不同方式，有區(qū)別地。句意：通過分析使之明白是非同異。/按不同的方式處理。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“武公認(rèn)為這是不義之行，因而一怒之下殺了關(guān)其思”錯(cuò)誤，根據(jù)“昔者鄭武公欲伐胡”可知鄭武公本來就想討伐胡國，殺了關(guān)其思是想迷惑胡君。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“未必”，不一定；“泄”，泄露；“所匿”，所隱藏的；“者”，……的人；“?！?，危險(xiǎn)。（2）“說”，通“悅”，高興；“是”，這；“貴”，以……為貴?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息能力。根據(jù)“所說出于為名高者也，而說之以厚利，則見下節(jié)而遇卑賤，必棄遠(yuǎn)矣。所說出于厚利者也，而說之以名高，則見無心而遠(yuǎn)事情，必不收矣。所說陰為厚利而顯為名高者也，而說之以名高，則陽收其身而實(shí)疏之；說之以厚利，則陰用其言顯棄其身矣”可知說對(duì)象想要追求美名的，卻用重利去說服他，就會(huì)顯得節(jié)操低下而獲得猥賤待遇，一定受到拋棄和疏遠(yuǎn)。進(jìn)說對(duì)象想要追求重利的，卻用美名去說服他，就會(huì)顯得沒有心計(jì)而又脫離實(shí)際，肯定不會(huì)被接受。進(jìn)說對(duì)象暗地追求重利而表面追求美名的，用美名向他進(jìn)說，他就會(huì)表面上接受而實(shí)際上疏遠(yuǎn)進(jìn)說者；用重利向他進(jìn)說，他就會(huì)暗地接納進(jìn)說者的主張而外貌上拋棄了他，由此概括為：要了解進(jìn)說對(duì)象，根據(jù)對(duì)方的特點(diǎn)來決定勸說的策略，且要考慮對(duì)方是否值得進(jìn)說。根據(jù)“矜莊以蒞之，端誠以處之，堅(jiān)強(qiáng)以持之，譬稱以喻之，分別以明之，欣驩芬薌以送之，寶之，珍之，貴之，神之”可知要以莊重嚴(yán)肅、正直真誠的態(tài)度對(duì)待人，堅(jiān)持不懈地說服別人，用比喻的方法啟發(fā)人，通過分析使之明白是非同異，和藹地把自己的思想傳達(dá)給別人，自己一定要珍愛、寶貴、重視、崇信自己的學(xué)說，可以概括為：只要?jiǎng)裾f者態(tài)度端正，且能用恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ欢苁艿綄?duì)方的尊重。參考譯文：材料一：大凡進(jìn)說的困難：在于了解進(jìn)說對(duì)象的心理，以便使自己的說法適合他。進(jìn)說對(duì)象想要追求美名的，卻用重利去說服他，就會(huì)顯得節(jié)操低下而獲得猥賤待遇，一定受到拋棄和疏遠(yuǎn)。進(jìn)說對(duì)象想要追求重利的，卻用美名去說服他，就會(huì)顯得沒有心計(jì)而又脫離實(shí)際，肯定不會(huì)被接受。進(jìn)說對(duì)象暗地追求重利而表面追求美名的，用美名向他進(jìn)說，他就會(huì)表面上接受而實(shí)際上疏遠(yuǎn)進(jìn)說者；用重利向他進(jìn)說，他就會(huì)暗地接納進(jìn)說者的主張而外貌上拋棄了他。這是不能不明察的。事情因保密而樂成，談話因泄密而失敗。未必進(jìn)說者本人泄露了秘密，而是談話中觸及到君主心中隱匿的事，如此就會(huì)身遭危險(xiǎn)。從前鄭武公想討伐胡國，故意先把自己的女兒嫁給胡國君主來使他快樂，然后問群臣：“我想用兵，哪個(gè)國家可以討伐？”大夫關(guān)其思回復(fù)說：“胡國可以討伐?！蔽涔l(fā)怒而殺了他，說：“胡國是兄弟國家，你說討伐它，是何道理？”胡國君主聽說了，認(rèn)為鄭國和自己友好，于是不再預(yù)防鄭國。鄭國偷襲了胡國，攻占了它。宋國有個(gè)富人，下雨把墻淋塌了，他兒子說：“不修的話，必將有盜賊來偷?！编従拥睦先艘策@么說。到了晚上，果真有大量財(cái)物被竊。這家富人認(rèn)為兒子很智慧，卻對(duì)鄰居老人起了疑心。關(guān)其思和這位老人說的話都恰當(dāng)，而重的被殺，輕的被懷疑，那么，不是了解情況有困難，而是處置懲罰所了解的情況很困難。這是不行不明察的。從前彌子瑕曾受到衛(wèi)國國君的寵信。衛(wèi)國法令規(guī)定，私自駕馭國君車子的，論罪要處以刖刑。彌子瑕母親病了，有人抄近路連夜通知彌子瑕，彌子瑕假托君命駕馭君車而出。衛(wèi)君聽說后，卻認(rèn)為他品德好。另一天，他和衛(wèi)君在果園游覽，吃桃子覺得甜，沒有吃完，就把剩下的半個(gè)給衛(wèi)君吃。衛(wèi)君說：“何等愛我?。　钡鹊綇涀予ι鄢跁r(shí)，冒犯了衛(wèi)君，衛(wèi)君說：“這人原本就曾假托君命私自駕馭我的車子，又曾經(jīng)把吃剩的桃子給我吃?！彼?，雖然彌子瑕的行為和當(dāng)初并沒兩樣，但先前稱賢、其后開罪的原因，是衛(wèi)君的愛憎有了變化。所以被君主疼愛時(shí)，才智就顯得恰當(dāng)而更受親近；被君主憎惡時(shí)，才智就顯得不恰當(dāng)，遭到譴責(zé)而更被疏遠(yuǎn)。所以諫說談?wù)摰娜瞬坏貌徊炜淳鞯膼墼?，然后進(jìn)說。材料二：說服的方法：要以莊重嚴(yán)肅、正直真誠的態(tài)度對(duì)待人，堅(jiān)持不懈地說服別人，用比喻的方法啟發(fā)人，通過分析使之明白是非同異，和藹地把自己的思想傳達(dá)給別人，自己一定要珍愛、寶貴、重視、崇信自己的學(xué)說，這樣所講的就沒有不被別人接受的。即使沉默不高興，別人也都會(huì)尊重他。這就叫能讓自己所寶貴的學(xué)說得到重視。古書上說：“只有君子才能讓自己所寶貴的學(xué)說得到重視?！闭f的就是這個(gè)意思。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成小題。薄幸呂渭老青樓①春晚，晝寂寂、梳勻又懶。乍聽得、鴉啼鶯弄，惹起新愁無限。記年時(shí)、偷擲春心，花前隔霧遙相見。便角枕②題詩，寶釵貰酒③，共醉青苔深院。怎忘得、回廊下，攜手處、花明月滿。如今但暮雨，蜂愁蝶恨，小窗閑對(duì)芭蕉展。卻誰拘管。盡無言、閑品秦箏，淚滿參差雁。腰支漸小，心與楊花共遠(yuǎn)。[注]①青樓：指女子閨閣。②角枕：用獸角裝飾的枕頭，用角枕題詩相贈(zèng)，表示感情深厚。③貰酒：賒酒，這里指用金釵換酒。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.全詞起調(diào)處就開始捕捉少女的“愁”，以“春晚”點(diǎn)出節(jié)候，烘托傷感之情。B.“晝寂寂、梳勻又懶”承“春晚”而來，晝長(zhǎng)人靜，女子百無聊賴，孤獨(dú)寂寞。C.“鴉啼鶯弄”一句以樂景襯哀情，本是春光美好，卻“惹起新愁無限”。D.“記年時(shí)”一句總領(lǐng)下文，下片圍繞女子所“記”內(nèi)容敘寫，寫得極富情致。16.“如今但暮雨，蜂愁蝶恨，小窗閑對(duì)芭蕉展”三句情景交融，請(qǐng)從“情”與“景”的角度簡(jiǎn)要賞析。【答案】15.D16.①“暮雨”紛紛蕭蕭，如絲如麻，景象暗淡凄清而紛亂，表現(xiàn)了女主人公心情的煩亂與凄苦。②“蜂愁蝶恨”，明寫蜂蝶，暗寫女主人公心情的愁苦。③“芭蕉”寄寓了寂寞、悲傷的情感，“小窗閑對(duì)芭蕉展”著一“閑”字，抒寫了女主人公內(nèi)心的傷感?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“總領(lǐng)下文，下片圍繞女子所‘記’內(nèi)容敘寫”說法錯(cuò)誤。下片中“如今但暮雨”之后為眼前景象，非所“記”內(nèi)容。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌煉句以及表現(xiàn)手法的能力。這首詞核心落在一個(gè)“愁”字。題干中三句是主人公所見之景，也蘊(yùn)含了她濃濃的愁思。主人公所見第一重景是“暮雨”。黃昏的細(xì)雨紛紛蕭蕭，如絲如麻，暗淡凄清而紛亂。而她對(duì)戀人的思念也如這雨一樣。景中暗藏女主人公心情的煩亂與凄苦。主人公所見的第二重景是“蜂愁蝶恨”，“蜂”“蝶”本是無知無覺的昆蟲，而作者在這里用“愁”“恨”這兩個(gè)表示心理情感的詞語來形容，意在說明雨水之下百花凋零，連蜜蜂和蝴蝶都難免生出憂愁怨恨之心。其實(shí)這里明寫蜂蝶，暗寫女主人公心情的愁苦。主人公所見第三重景是“芭蕉展”。芭蕉表達(dá)人的孤獨(dú)與愁思。作者在這里選用了“芭蕉”這一個(gè)典型意象，又特意著一“閑”字，則充分展現(xiàn)了女主人公內(nèi)心的傷感。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）魏征《諫太宗十思疏》中，“____________，____________”兩句是從君王不注重節(jié)儉、提高修養(yǎng)、戰(zhàn)勝欲望等反面立說后的結(jié)語。（2）柳宗元《種樹郭橐駝傳》中，“____________，____________”兩句寫一般種樹者讓樹木一天天背離天性的兩種過分做法。（3）小剛在閱讀古詩文時(shí)發(fā)現(xiàn)，“鐵馬”一詞多用來表現(xiàn)古代將士的勇猛和剽悍，比如“____________，____________”兩句?！敬鸢浮竣?斯亦伐根以求木茂②.塞源而欲流長(zhǎng)者也③.爪其膚以驗(yàn)其生枯④.搖其本以觀其疏密⑤.金戈鐵馬⑥.氣吞萬里如虎（樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)/夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。默寫時(shí)注意以下字詞：茂、塞、驗(yàn)、疏、戈。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘇軾《定風(fēng)波》上片的結(jié)尾用了這么一句：“誰怕？一蓑煙雨任平生?！边@是個(gè)不同凡響的驚人之筆，它A，表現(xiàn)出了作者的胸懷、抱負(fù)，體現(xiàn)了全詞的中心思想。這句話從字面上解釋，無非是說“怕什么呢，自己的一生就是披著蓑衣在風(fēng)雨之中過來的，對(duì)此早就泰然處之了”?！叭纹缴弊置嫔鲜侵钙缴柦?jīng)風(fēng)雨，早已聽其自然的意思。當(dāng)然，這里的“風(fēng)雨”，不僅是指自然界的風(fēng)雨，更是指政治上的風(fēng)雨。古往今來，詩詞中的一些關(guān)鍵性的語句，往往有巨大的思想容量，經(jīng)得住人們反復(fù)咀嚼和回味。我們只要想想【甲】蘇公B的人生際遇，就能掂出這句話的份量。確實(shí)如此，【乙】蘇軾所經(jīng)受的政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨實(shí)在太多了?！颈克簧L(zhǎng)期被貶在外，嘗盡了人世的艱辛。生活磨煉了他的意志，他對(duì)來自各方面的打擊和控訴早就C了，不驚恐，不退縮，任其自然，坦然處之。18.請(qǐng)?jiān)谖闹蠥、B、C三處橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.作者在文段甲、乙、丙三處對(duì)蘇軾用了三個(gè)不同的稱謂：“蘇公”“蘇軾”“他”。請(qǐng)結(jié)合文段，簡(jiǎn)要分析這樣表達(dá)的效果?！敬鸢浮?8.畫龍點(diǎn)晴

飽經(jīng)滄桑

習(xí)以為常19.①用三個(gè)不同的稱謂，可以讓語言更為活潑，避免了行文的呆板。②“蘇公”是作者對(duì)蘇軾的敬稱，體現(xiàn)了作者對(duì)蘇軾的景仰和欽佩。③“蘇軾”及“他”是客觀指代，表明作者對(duì)蘇軾的遭遇進(jìn)行冷靜客觀的評(píng)價(jià)?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①由“不同凡響的驚人之筆”“表現(xiàn)出了作者的胸懷、抱負(fù)，體現(xiàn)了全詞的中心思想”可知，這個(gè)結(jié)束語起到了非常重要的作用，可填“畫龍點(diǎn)睛”。畫龍點(diǎn)睛：比喻寫文章或講話時(shí)，在關(guān)鍵處用幾句話點(diǎn)明實(shí)質(zhì)，使內(nèi)容生動(dòng)有力。②橫線后面有“遭遇”一詞，提醒此處應(yīng)該填形容詞性成語，再結(jié)合蘇軾一生數(shù)次被貶，仕途坎坷，及后文“他一生長(zhǎng)期被貶在外，嘗盡了人世的艱辛”，此處應(yīng)填“飽經(jīng)滄桑”。飽經(jīng)滄桑：泛指世事的變化。經(jīng)歷過多次的世事變化，生活經(jīng)歷極為豐富。③由后文“不驚恐，不退縮，任其自然，坦然處之”可知橫線后面寫蘇軾面對(duì)打擊和挫折的淡定態(tài)度，此處填“習(xí)以為常”。習(xí)以為常：經(jīng)常去做或看到某種事情覺得平常?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析稱謂變換的效果的能力。用三個(gè)不同的稱謂，從行文整體感受上看，可以避免行文的機(jī)械呆板；文段前面介紹了蘇軾一生的坎坷經(jīng)歷及蘇軾豁達(dá)、灑脫的人生態(tài)度之后，作者寫到“只要想想蘇公……的遭遇，我們就能掂出這句話的份量”，“蘇公”是作者對(duì)蘇軾的敬稱，體現(xiàn)了作者對(duì)蘇軾的景仰和欽佩。用“蘇軾”的稱謂，是作者在進(jìn)行客觀的敘述，如“蘇軾在《定風(fēng)波》上片結(jié)束時(shí)，用了這么一句”“蘇軾所經(jīng)受的政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨實(shí)在太多了”，這些都是客觀描述。后面用“他”也基本是客觀指代，如“蘇軾所經(jīng)受的政治上的風(fēng)風(fēng)雨雨實(shí)在太多了。他一生長(zhǎng)期被貶在外，嘗盡了人世的艱辛”，這里的“他”承前指代蘇軾，第三人稱的表述顯得客觀冷靜，對(duì)蘇軾的遭遇進(jìn)行冷靜客觀的評(píng)價(jià)。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！爸R(shí)經(jīng)濟(jì)”正以颶風(fēng)的速度和威力裹挾著我們奔向新世紀(jì)。1923年世界上第一臺(tái)電冰箱出現(xiàn)時(shí)，人們都為之興奮。隨著基礎(chǔ)研究工作的深入，在南極上空發(fā)現(xiàn)了巨大的臭氧層空洞，臭氧的減少，①，紫外光灼傷了皮膚，引發(fā)了皮炎。在發(fā)現(xiàn)含氟氯的烴類化合物是造成這一結(jié)果的兇手的同時(shí)，人們自然想到了電冰箱，是科學(xué)知識(shí)把兩個(gè)看起來不相干的問題聯(lián)系起來了。由于這一問題涉及全人類，因此，全社會(huì)行動(dòng)起來，又是立法，又是定條文，著手解決這一問題。最厲害的殺手锏是到某時(shí)間限制含瓶氯烴的電冰箱進(jìn)入市場(chǎng)。這就②，于是僅用了3-5年時(shí)間，替代物像雨后春筍一樣冒了出來，各種無氟、少氟的電冰箱相繼問世，人們又有了自由選擇的余地。第三方面的認(rèn)證服務(wù)應(yīng)運(yùn)而生。發(fā)一個(gè)綠色標(biāo)志，在產(chǎn)品上一貼，消費(fèi)者不費(fèi)力就可以判斷哪個(gè)品牌符合環(huán)保要求。這就又形成了一個(gè)市場(chǎng)，即咨詢服務(wù)市場(chǎng)。剖析這個(gè)小例子，不難發(fā)現(xiàn)，知識(shí)在其中起到“紅娘”的作用。其中所涉及的知識(shí)是多方面的，比如基礎(chǔ)科學(xué)研究、化學(xué)合成、輕工制造、咨詢服務(wù)等領(lǐng)域的知識(shí)。①之所以出現(xiàn)上述這些需要研究的領(lǐng)域，②說到底是因?yàn)榄h(huán)境保護(hù)的需要。③科學(xué)的發(fā)展使人們能更清晰地檢討過去的做法。④有些做法當(dāng)時(shí)可能是適合的，⑤但現(xiàn)在從保護(hù)環(huán)境的角度，⑥持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)去衡量，⑦它們就可能是不可取的。⑧隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展來看，⑨這種事情可能愈來愈多，⑩這大概就是人們常說的“環(huán)境保護(hù)的挑戰(zhàn)”。20.下列句子中的“等”與文中加點(diǎn)的“等”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.我等小民過著平常日子，有時(shí)走點(diǎn)小運(yùn)，有時(shí)又難免倒點(diǎn)小霉。B.本次列車開往深圳，途經(jīng)石家莊、鄭州、武漢、長(zhǎng)沙、韶關(guān)等地。C.冬天賴床竟有這等好處？專家建議：多賴5分鐘，對(duì)身體更好！D.京劇舞臺(tái)上曾出現(xiàn)過梅蘭芳、程硯秋、荀慧生、尚小云等四大名旦。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過14個(gè)字。22.文中畫波浪線的部分有三處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)??！敬鸢浮?0.B21.①導(dǎo)致紫外光（的）增多（使紫外光增多）②刺激人們?nèi)ラ_發(fā)氟氯烴的替代物22.③把“清晰”改為“清醒（理智）”；⑥在“持續(xù)發(fā)展”前加“用”或者“以”；⑧修改為“隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展”或者“從科學(xué)技術(shù)的發(fā)展來看”?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生分析理解不同語境下同一詞語的不同意義和用法的能力。文中的“等”，表示列舉未盡。A.用在人稱代詞或指人的名詞后面，表示復(fù)數(shù)。B.表示列舉未盡。C.種，類。D.列舉后煞尾，表明列舉內(nèi)容已經(jīng)結(jié)束。故選B。【21題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。句①，根據(jù)前文“在南極上空發(fā)現(xiàn)了巨大的臭氧層空洞，臭氧的減少”，可知“臭氧的減少”充當(dāng)此句的主語，結(jié)合后文“紫外光灼傷了皮膚，引發(fā)了皮炎”這一句的主語“紫外光”，可知此句的賓語和“紫外光”相關(guān)，而“紫外光灼傷皮膚”說明“紫外光”很多（或很強(qiáng)烈），這種很多的“紫外光”就是“臭氧的減少”所引起的，所以此處填“導(dǎo)致紫外光（的）增多”（或“使紫外光增多”）。句②，此句開頭的代詞主語“這”，代指前文“到某時(shí)間限制含瓶氯烴的電冰箱進(jìn)入市場(chǎng)”，結(jié)合后文“替代物像雨后春筍一樣冒了出來，各種無氟、少氟的電冰箱相繼問世”，可知因?yàn)椤暗侥硶r(shí)間限制含瓶氯烴的電冰箱進(jìn)入市場(chǎng)”，就必然去開發(fā)（尋找）氟氯烴的替代物，所以此處可填“刺激人們?nèi)ラ_發(fā)氟氯烴的替代物”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。句③，“清晰地檢討”修飾語和中心語搭配不當(dāng)，可以把“清晰”改為“清醒（理智）”。句⑥，“持續(xù)發(fā)展”前缺少必要的介詞，可以在“持續(xù)發(fā)展”前加“用”或者“以”。句⑧，“隨著……來看”句式雜糅，可修改為“隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展”或者“從科學(xué)技術(shù)的發(fā)展來看”。四、寫作（60分）2