河南省部分重點(diǎn)高中2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期5月大聯(lián)考語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)河南省部分重點(diǎn)高中2023-2024學(xué)年高三下學(xué)期5月大聯(lián)考語(yǔ)文試題全卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請(qǐng)按題號(hào)順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫(xiě)在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一：20世紀(jì)50年代，信息理論學(xué)家馮·諾依曼指出，“技術(shù)正以其前所未有的速度增長(zhǎng)……我們將朝著某種類(lèi)似奇點(diǎn)的方向發(fā)展，一旦超越了這個(gè)奇點(diǎn)，我們現(xiàn)在熟知的人類(lèi)社會(huì)將變得大不相同”。馮·諾依曼在這里提到了兩個(gè)重要概念：加速與奇點(diǎn)。第一個(gè)概念說(shuō)明了人類(lèi)的發(fā)展正以指數(shù)級(jí)的速度增長(zhǎng)而不是線性增長(zhǎng)。第二個(gè)概念說(shuō)明指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)的速度是多么令人震驚，開(kāi)始的時(shí)候增長(zhǎng)速度很慢，幾乎不被覺(jué)察，但是一旦超越曲線的拐點(diǎn)，它便以爆炸性的速度增長(zhǎng)。在我看來(lái)，奇點(diǎn)是未來(lái)的一個(gè)時(shí)期：技術(shù)變革的節(jié)奏如此迅速，其帶來(lái)的影響如此深遠(yuǎn)，人類(lèi)的生活將不可避免地發(fā)生改變。奇點(diǎn)臨近暗含一個(gè)重要思想：人類(lèi)創(chuàng)造技術(shù)的節(jié)奏正在加速，技術(shù)的力量也正以指數(shù)級(jí)的速度在增長(zhǎng)。奇點(diǎn)將代表我們的生物思想與現(xiàn)存技術(shù)融合的頂點(diǎn)，它將導(dǎo)致人類(lèi)超越自身的生物局限性。在人類(lèi)與機(jī)器、現(xiàn)實(shí)與虛擬之間不存在差異。（摘編自雷·庫(kù)茲韋爾《奇點(diǎn)臨近》）材料二：隨著人工智能在當(dāng)前人類(lèi)社會(huì)的生產(chǎn)生活中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，越來(lái)越多的思想家開(kāi)始采用原本作為數(shù)學(xué)和物理學(xué)領(lǐng)域的“奇點(diǎn)”概念來(lái)描述智能時(shí)代的來(lái)臨對(duì)人的存在方式、人類(lèi)的前途命運(yùn)以及社會(huì)的發(fā)展形態(tài)等帶來(lái)的深刻影響。如庫(kù)茲韋爾強(qiáng)調(diào)的人工智能奇點(diǎn)論就是對(duì)機(jī)器智能在未來(lái)的某個(gè)時(shí)期必然超越人類(lèi)智能的樂(lè)觀主義判定，是一種主張機(jī)器與人類(lèi)之間不再存在任何根本性的生物性界限的“物種奇點(diǎn)論”。與此不同，蔡斯、扎卡達(dá)基斯等人均認(rèn)為，人工智能的技術(shù)革命所導(dǎo)致的與其說(shuō)是物種存在方式層面上的“人類(lèi)時(shí)代的終結(jié)”，毋寧說(shuō)是在社會(huì)形態(tài)維度將引起“資本主義的終結(jié)”的“社會(huì)奇點(diǎn)論”。在馬克思的歷史唯物主義視域中，盡管近現(xiàn)代社會(huì)中人的存在形態(tài)與從手工工具到機(jī)器再到人工智能的生產(chǎn)方式變化有緊密聯(lián)系，并且人工智能在19世紀(jì)機(jī)器體系替代人的體力器官的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步展現(xiàn)出替代人的腦力器官的演變趨勢(shì)，但它在實(shí)質(zhì)上難以獲得人之為人的能夠自我反思和自我決定的主體性意識(shí)。人工智能在本質(zhì)上只是以海量數(shù)據(jù)為運(yùn)行基礎(chǔ)，以精確計(jì)算為運(yùn)作方式，以智慧系統(tǒng)為管理核心的智能機(jī)器。也就是說(shuō)，人工智能的技術(shù)奇點(diǎn)帶來(lái)的并非“機(jī)器是人”的“物種奇點(diǎn)論”，相反是使超越資本主義的共產(chǎn)主義社會(huì)成為可能的“社會(huì)奇點(diǎn)論”。從馬克思?xì)v史唯物主義的視角來(lái)看，“社會(huì)奇點(diǎn)論”無(wú)疑是更符合人類(lèi)社會(huì)的客觀狀況和人類(lèi)歷史的發(fā)展規(guī)律的。人工智能技術(shù)奇點(diǎn)的到來(lái)將積極促進(jìn)從資本主義社會(huì)向共產(chǎn)主義社會(huì)的轉(zhuǎn)變。馬克思早在歷史唯物主義的視域中洞察到了技術(shù)變革與社會(huì)形態(tài)變革之間存在著密切聯(lián)系。在他看來(lái)，正是從手工工具到機(jī)器的技術(shù)進(jìn)步，使雇傭勞動(dòng)關(guān)系取代了封建人身依附關(guān)系，也推動(dòng)了從封建社會(huì)向資本主義社會(huì)的過(guò)渡。同樣，機(jī)器在資本主義社會(huì)中是為資本家的資本增殖邏輯服務(wù)的，在共產(chǎn)主義社會(huì)中則將為各種公共目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、為各類(lèi)社會(huì)矛盾的解決貢獻(xiàn)力量。這就是馬克思所說(shuō)的“”。在馬克思看來(lái)，與以往的奴隸制、封建制等社會(huì)形態(tài)相比，資本主義更有利于推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展，有利于消滅舊社會(huì)中奴隸對(duì)主人、勞動(dòng)者對(duì)地主等的人身依附關(guān)系。但是，它又以資本支配勞動(dòng)、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治無(wú)產(chǎn)階級(jí)為根本特征，導(dǎo)致了前所未有的貧富差距、社會(huì)不公正等。所以，資本主義社會(huì)不但創(chuàng)造著各種對(duì)抗，而且創(chuàng)造著解決這些對(duì)抗的前提條件，即它向更高形態(tài)的共產(chǎn)主義社會(huì)過(guò)渡既是“必要的”又是“可能的”。馬克思從生產(chǎn)方式的視角總結(jié)出了社會(huì)形態(tài)變革時(shí)的“兩個(gè)決不會(huì)”和“兩個(gè)必然”的歷史發(fā)展規(guī)律。他指出，“判斷一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型的時(shí)代是否真正來(lái)臨，必須從生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系之間的矛盾是否已經(jīng)尖銳、是否已經(jīng)不可調(diào)和去解釋”“無(wú)論哪一個(gè)社會(huì)形態(tài)，在它所能容納的全部生產(chǎn)力發(fā)揮出來(lái)以前，是決不會(huì)滅亡的；而新的更高的生產(chǎn)關(guān)系，在它存在的物質(zhì)條件在舊社會(huì)的胞胎里成熟以前，是決不會(huì)出現(xiàn)的”。在深刻剖析資本主義社會(huì)的生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系及其矛盾狀況特別是判斷出平均利潤(rùn)率將不斷下降等重要論斷之后，馬克思得出了“資產(chǎn)階級(jí)的滅亡和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的勝利是同樣不可避免的”的“兩個(gè)必然”的歷史性結(jié)論。當(dāng)前的人工智能依然遵循著馬克思所提出的“兩個(gè)必然”和“兩個(gè)決不會(huì)”的科學(xué)論斷，并為建立超越資本主義的共產(chǎn)主義社會(huì)奠定著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如，人工智能的出現(xiàn)極大地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率并創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富，不僅有利于消滅各種形式的貧困，還為馬克思提出的從資本主義的“按勞分配”到共產(chǎn)主義的“按需分配”提供了實(shí)現(xiàn)的可能性；隨著生產(chǎn)方式的智能化，部分危險(xiǎn)、繁重、單調(diào)的工作都能讓智能機(jī)器替人去承擔(dān)，人則相應(yīng)地有自由時(shí)間去發(fā)展有助于自由本性的活動(dòng)。作為現(xiàn)代工業(yè)基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的革命性、累積性是促發(fā)當(dāng)今技術(shù)奇點(diǎn)，進(jìn)而使生產(chǎn)力（經(jīng)濟(jì)）、生產(chǎn)關(guān)系（社會(huì)）臨近奇點(diǎn)的重要?dú)v史動(dòng)因。資本主義生產(chǎn)關(guān)系的自我否定的奇點(diǎn)隨之將至，智能自動(dòng)化機(jī)器體系將是更適合社會(huì)主義的勞動(dòng)資料形式。站在馬克思?xì)v史唯物主義的立場(chǎng)上，我們可以準(zhǔn)確看到人工智能的出現(xiàn)將會(huì)加速資本主義社會(huì)的滅亡和共產(chǎn)主義社會(huì)的到來(lái)。（摘編自程萌《人工智能奇點(diǎn)論的歷史唯物主義批判》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.馮·諾依曼提出的“加速”與“奇點(diǎn)”這兩個(gè)概念，為我們提供了一個(gè)洞察技術(shù)發(fā)展及其對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的影響的視角。B.蔡斯、扎卡達(dá)基斯等人與庫(kù)茲韋爾的觀點(diǎn)高度相似，都更多地關(guān)注在物種存在方式的層面上生物性與智能性的融合。C.當(dāng)今人工智能在某些場(chǎng)景中對(duì)人的替代與19世紀(jì)機(jī)器體系對(duì)人的替代一樣，都體現(xiàn)在體力和腦力替代這兩個(gè)方面。D.與封建社會(huì)相比，資本主義雖有利于消滅勞動(dòng)者對(duì)地主等的人身依附關(guān)系，但也導(dǎo)致社會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)貧富差距現(xiàn)象。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“奇點(diǎn)”原為數(shù)學(xué)和物理學(xué)領(lǐng)域的概念，現(xiàn)在被越來(lái)越多的思想家用來(lái)描述智能時(shí)代的來(lái)臨對(duì)人的存在方式等產(chǎn)生的影響。B.在馬克思看來(lái)，技術(shù)變革與社會(huì)形態(tài)變革兩者之間存在著密切的聯(lián)系，一定量的技術(shù)變革必然會(huì)引起社會(huì)形態(tài)的變革。C.隨著生產(chǎn)方式的智能化，部分危險(xiǎn)、繁重、單調(diào)的工作都能讓智能機(jī)器替人去承擔(dān)，所以，人們沒(méi)有必要再?gòu)氖赂鞣N勞動(dòng)。D.馬克思對(duì)資本主義社會(huì)進(jìn)行了深入剖析，既看到了其推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展的積極面，也揭示了其導(dǎo)致社會(huì)矛盾和對(duì)抗的消極面。3.下列選項(xiàng)，最適合填入材料二第三段空缺處的一項(xiàng)是（）A.自然界沒(méi)有造出任何機(jī)器……它們是人的手創(chuàng)造出來(lái)的人腦的器官。B.在共產(chǎn)主義社會(huì)，機(jī)器的使用范圍將和在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)完全不同。C.資本來(lái)到世間，從頭到腳，都流著血和骯臟的東西。D.工人階級(jí)的經(jīng)濟(jì)解放是一切政治運(yùn)動(dòng)都應(yīng)該作為手段服從于它的偉大目標(biāo)。4.根據(jù)材料一的內(nèi)容，下列選項(xiàng)對(duì)下面這兩幅圖的解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.隨著時(shí)間的推移，人類(lèi)技術(shù)進(jìn)步的速度不僅不會(huì)減緩，反而會(huì)持續(xù)加速。B.奇點(diǎn)時(shí)刻到來(lái)之前，人類(lèi)不會(huì)超越自身的生物局限性，也不會(huì)與機(jī)器融合。C.奇點(diǎn)時(shí)刻到來(lái)之后，人類(lèi)生活將發(fā)生重大改變并且這種改變必然會(huì)發(fā)生。D.隨著時(shí)間的推移，人類(lèi)智力水平/能力在不斷提升，越來(lái)越接近人工智能。5.為什么說(shuō)人工智能的出現(xiàn)將會(huì)加速資本主義社會(huì)的滅亡和共產(chǎn)主義社會(huì)的到來(lái)?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?.A2.C3B4.D5.①人工智能的發(fā)展為資本主義滅亡創(chuàng)造了歷史條件。人工智能極大地解放了生產(chǎn)力，也使資本主義生產(chǎn)關(guān)系自我否定到達(dá)奇點(diǎn)，必然要求改變這種生產(chǎn)關(guān)系。②人工智能的發(fā)展為共產(chǎn)主義社會(huì)奠定著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。人工智能創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富，有利于消滅各種形式的貧困，為共產(chǎn)主義的“按需分配”提供了實(shí)現(xiàn)的可能性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并整合文中信息的能力。B.“高度相似”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二第1段“如庫(kù)茲韋爾強(qiáng)調(diào)的人工智能奇點(diǎn)論就是對(duì)機(jī)器智能在未來(lái)的某個(gè)時(shí)期必然超越人類(lèi)智能的樂(lè)觀主義判定，是一種主張機(jī)器與人類(lèi)之間不再存在任何根本性的生物性界限的‘物種奇點(diǎn)論’”，“與此不同，蔡斯、扎卡達(dá)基斯等人均認(rèn)為，人工智能的技術(shù)革命所導(dǎo)致的與其說(shuō)是物種存在方式層面上的‘人類(lèi)時(shí)代的終結(jié)’，毋寧說(shuō)是在社會(huì)形態(tài)維度將引起‘資本主義的結(jié)’的‘社會(huì)奇點(diǎn)論’”，可知他們的觀點(diǎn)并不是“高度相似”，庫(kù)茲韋爾的觀點(diǎn)更關(guān)注生物性和智能性的融合，蔡斯、扎卡達(dá)基斯等人更關(guān)注人工智能技術(shù)在社會(huì)形態(tài)維度上產(chǎn)生的影響。C.“都體現(xiàn)在體力和腦力替代這兩個(gè)方面”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二第2段“盡管近現(xiàn)代社會(huì)中人的存在形態(tài)與從手工工具到機(jī)器再到人工智能的生產(chǎn)方式變化有緊密聯(lián)系，并且人工智能在19世紀(jì)機(jī)器體系替代人的體力器官的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步展現(xiàn)出替代人的腦力器官的演變趨勢(shì)”，可知當(dāng)今人工智能在某些場(chǎng)景中對(duì)人的替代與19世紀(jì)機(jī)器體系對(duì)人的替代不一樣。D.“開(kāi)始出現(xiàn)貧富差距現(xiàn)象”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二第4段“它又以資本支配勞動(dòng)、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治無(wú)產(chǎn)階級(jí)為根本特征，導(dǎo)致了前所未有的貧富差距”，可知資本主義是“導(dǎo)致了前所未有的貧富差距”，而不是“開(kāi)始出現(xiàn)貧富差距現(xiàn)象”。故選A。【2題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理的能力。C.“所以，人們沒(méi)有必要再?gòu)氖赂鞣N勞動(dòng)”錯(cuò)誤，根據(jù)材料二第6段“隨著生產(chǎn)方式的智能化，部分危險(xiǎn)、繁重、單調(diào)的工作都能讓智能機(jī)器替人去承擔(dān)，人則相應(yīng)地有自由時(shí)間去發(fā)展有助于自由本性的活動(dòng)”，可知只是“部分危險(xiǎn)、繁重、單調(diào)的工作都能讓智能機(jī)器替人去承擔(dān)”，而不是“人們沒(méi)有必要再?gòu)氖赂鞣N勞動(dòng)”。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。材料二第三段強(qiáng)調(diào)“技術(shù)變革與社會(huì)形態(tài)變革之間存在著密切聯(lián)系”，且第三段有“機(jī)器在資本主義社會(huì)中是為資本家的資本增殖邏輯服務(wù)的，在共產(chǎn)主義社會(huì)中則將為各種公共目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為各類(lèi)社會(huì)矛的解決貢獻(xiàn)力量”這樣的表述。A.強(qiáng)調(diào)機(jī)器并非單純的自然物質(zhì)形態(tài)的生產(chǎn)工具，而是具有特定的社會(huì)形式和歷史性質(zhì)，是作為主體的勞動(dòng)者利用其掌握的科學(xué)知識(shí)所創(chuàng)造的對(duì)象化的產(chǎn)物。B.強(qiáng)調(diào)在共產(chǎn)主義社會(huì)機(jī)器的使用范圍將和在資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)完全不同，符合“機(jī)器在資本主義社會(huì)中是為資本家的資本增殖邏輯服務(wù)的，在共產(chǎn)主義社會(huì)中則將為各種公共目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，為各類(lèi)社會(huì)矛的解決貢獻(xiàn)力量”。C.強(qiáng)調(diào)資本主義主要是靠殖民掠奪發(fā)家的。D.強(qiáng)調(diào)工人階級(jí)解放的實(shí)質(zhì)和路徑。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解并分析圖表的能力。D.“人類(lèi)智力水平/能力在不斷提升，越來(lái)越接近人工智能”錯(cuò)，“人類(lèi)智力水平/能力在不斷提升，越來(lái)越接近人工智能”意味著人類(lèi)智力水平/能力是從落后人工智能到接近人工智能。但從右圖可以看出，在奇點(diǎn)到來(lái)之前，人類(lèi)智力水平/能力是超過(guò)人工智能的。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。本題實(shí)際有兩問(wèn)，一是為什么會(huì)加速“資本主義社會(huì)的滅亡”，二是為什么會(huì)加速“共產(chǎn)主義社會(huì)的到來(lái)”。第一問(wèn)，結(jié)合材料二第3段“人工智能技術(shù)奇點(diǎn)的到來(lái)將積極促進(jìn)從資本主義社會(huì)向共產(chǎn)主義社會(huì)的轉(zhuǎn)變”，第6段“作為現(xiàn)代工業(yè)基礎(chǔ)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展的革命性、累積性是促發(fā)當(dāng)今技術(shù)奇點(diǎn)，進(jìn)而使生產(chǎn)力（經(jīng)濟(jì)）、生產(chǎn)關(guān)系（社會(huì)）臨近奇點(diǎn)的重要?dú)v史動(dòng)因”等論述，可概括：人工智能的發(fā)展為資本主義滅亡創(chuàng)造了歷史條件，人工智能極大地解放了生產(chǎn)力，也使資本主義生產(chǎn)關(guān)系自我否定到達(dá)奇點(diǎn)，必然要求改變這種生產(chǎn)關(guān)系。第二問(wèn)，根據(jù)材料二第6段“人工智能的出現(xiàn)極大地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率并創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富，不僅有利于消滅各種形式的貧困，還為馬克思提出的從資本主義的‘按勞分配’到共產(chǎn)主義的‘按需分配’提供了實(shí)現(xiàn)的可能性”等論述，可概括：人工智能的發(fā)展為共產(chǎn)主義社會(huì)奠定著堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，人工智能創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財(cái)富，有利于消滅各種形式的貧困，為共產(chǎn)主義的“按需分配”提供了實(shí)現(xiàn)的可能性。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成小題。補(bǔ)丁干亞群正月初一，新衣服穿到了我身上，它換取了我一年的期盼。我一身簇新去拜年，去做客，在莊重而零亂的席間頻頻昂首，也一次次鉆進(jìn)浩蕩的春風(fēng)里。過(guò)了正月，新衣服又被母親收了回去，我重新穿上舊衣服。最令人難過(guò)的是，舊衣服上出現(xiàn)了破洞。我都不知道它們是怎么來(lái)的。我思索半天，歸結(jié)為成長(zhǎng)的氣味撐破了它。因?yàn)樗?，我不敢到處跑。我覺(jué)得那些破洞眼會(huì)吸納別人的嘲笑，到了夜晚，它們會(huì)一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)我的夢(mèng)里，我在那里被它們圍攻。我哭著，躲閃著，把自己從夢(mèng)里叫醒，蓋在被子上的舊衣服已滑落，直直地躺在地上，像是剛剛完成了一次逃難。白天，母親根本沒(méi)有時(shí)間顧及我，以及我身上的破洞，任我攜帶著它進(jìn)進(jìn)出出。我覺(jué)得很羞愧，羞愧自己穿了一件破衣服，身上分泌出一種叫難為情的情緒。母親拿針線前，我躲開(kāi)了。我知道她會(huì)先數(shù)落我一頓。我心疼，她也心疼。我回到屋里，母親拿來(lái)一塊碎布在衣服上比畫(huà)著，再用手丈量尺寸。她小心地把布嵌進(jìn)破洞里，用針把豁口處的布往里推，便于針腳看起來(lái)細(xì)密。母親的手握過(guò)鋤頭，拿過(guò)鏟刀，還掄過(guò)鐵耙，此時(shí)，那根細(xì)細(xì)的針，被她捏得周周正正，一針上，一針下，破洞正在變小，直至消失。我不得不驚嘆于母親的精打細(xì)算。在做衣服的時(shí)候，她早早替我預(yù)測(cè)衣服的未來(lái)。裁下來(lái)的碎布，總會(huì)有用武之地。補(bǔ)丁的新，新得有些耀武揚(yáng)威。它明白無(wú)誤地宣布：這衣服是舊的，是破的。我有事沒(méi)事地會(huì)去摳那個(gè)補(bǔ)丁。我現(xiàn)在討厭它的嶄新，以為摳掉它的新，它就能與其他的舊融合一體，成為一件好衣。我還用手指蘸著口水去摸補(bǔ)丁。它們可以把新咬去。下雨天，母親在東屋補(bǔ)衣服，旁邊堆放著幾件舊衣，還有針線與剪刀。西屋，奶奶也在補(bǔ)衣服。她們?cè)谧鐾瑯拥氖虑椋伤齻兛傉f(shuō)不到一塊兒。母親與奶奶之間，起初為一件事，或一句話而生了嫌隙，在窘迫生活的壓榨下，她們的隔閡越來(lái)越大，就像一堵老墻，一旦有了裂縫，風(fēng)可進(jìn)，雨也可進(jìn)。父親身體不是很好，家里的重?fù)?dān)全部壓在了母親的肩上。母親在無(wú)法突圍的生活里，只好找父親出氣，慣碗倒盞的事經(jīng)常發(fā)生。每次他們吵架時(shí)，我就躲進(jìn)蚊帳，用被子捂住耳朵，閉上眼睛，讓世界靜下來(lái)。待父親摔門(mén)出去后，我下床，與哥哥一起打掃那些碎片。母親開(kāi)始號(hào)啕大哭。當(dāng)我們準(zhǔn)備把豁了嘴的碗扔掉時(shí)，母親過(guò)來(lái)，挑揀那些破片，仔細(xì)拼湊，哭聲慢慢小下去。那些能拼起來(lái)的碎瓷片，被母親小心地放進(jìn)碗櫥，等待補(bǔ)碗師傅的到來(lái)。是的，有一種師傅叫補(bǔ)碗師傅，他帶著金剛鉆，把四分五裂的碗補(bǔ)全，換回微薄的錢(qián)。除了補(bǔ)碗的，還有補(bǔ)缸補(bǔ)鞋的，幾乎沒(méi)有一樣是不可以補(bǔ)的，我稱他們“補(bǔ)師傅”，他們靠著手中的技藝，把一件件破的東西補(bǔ)成舊的。他們替別人補(bǔ)著物件，替自己補(bǔ)生計(jì)。唯獨(dú)我內(nèi)心的憂戚，沒(méi)有人來(lái)補(bǔ)。母親也沒(méi)辦法補(bǔ)。到鎮(zhèn)上去念書(shū)時(shí)，我非?？咕艽аa(bǔ)丁的衣服。但是哪還有選擇，母親還在為一塊碎布、一段線認(rèn)真著，在時(shí)間的邊角余料處，替我綴上補(bǔ)丁，一個(gè)，又一個(gè)，帶著前仆后繼的勇敢。那些補(bǔ)丁吞噬著我的自信。屁股上的補(bǔ)丁，把我死死摁在凳上，我連舉手的勇氣都沒(méi)有。上個(gè)廁所，我瞅準(zhǔn)人多的時(shí)候去，差不多是混進(jìn)人群，盡量避開(kāi)別人視線的聚焦。在走廊上遇見(jiàn)老師，我故意磨蹭著，要么貼著墻壁，要么倒退。我還學(xué)會(huì)了抱肘的動(dòng)作，別人以為我老成，卻不知道我正努力捂著一個(gè)補(bǔ)丁?；孟肱c現(xiàn)實(shí)擠出一個(gè)個(gè)補(bǔ)丁，而讀書(shū)是唯一的針線。用的是笨功夫，不到深夜我是決不會(huì)上床的，早上雞還沒(méi)啼，我已經(jīng)起床了，把一頁(yè)頁(yè)課本背進(jìn)心里。燒早飯的時(shí)候，膝蓋上還要放一本書(shū)。一把火，幾個(gè)單詞。我拼命擠壓著時(shí)間，一本本書(shū)被我翻出了破角?！俺鋈祟^地”瘋狂地拯救著我內(nèi)心的敏感與脆弱，別人玩耍的時(shí)候，我坐冷板凳，不停地刷題，把屁股底下的補(bǔ)丁壓得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。不得不承認(rèn)，補(bǔ)丁是我心中的暗疾，像一塊塊傷疤，里面吸附著我成長(zhǎng)的碎屑。中考，讓我走進(jìn)了縣城。我從車(chē)站出來(lái)時(shí)大發(fā)奇想，之后一個(gè)人把縣城的大街小巷走了個(gè)遍，沒(méi)有找到一個(gè)補(bǔ)師傅。我?guī)缀鯚釡I盈眶，也心滿意足：光憑這個(gè)，縣城，就值得我去熱愛(ài)。多年以后，當(dāng)我的同事有天突然穿了一條掛著破洞的牛仔褲來(lái)上班時(shí)，我記憶里的那些滄桑，幾乎要跌出眼眶。年輕的同事自然不明白，她腿上的那些窟窿，居然咬痛過(guò)我的青春。她跟我隔著一個(gè)年代，補(bǔ)丁衣服于她幾乎是一個(gè)民間傳說(shuō)，撐著線的破洞，猶如她的嘻嘻哈哈，不時(shí)在我眼前晃來(lái)晃去。她渾身散發(fā)著朝氣，以及對(duì)未來(lái)的漫不經(jīng)心。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.正月初一穿上新衣服是作者期待已久的，穿上新衣服后，作者一身簇新地去拜年、做客，充滿了自信和自豪。B.母親縫補(bǔ)衣服上的破洞時(shí)“一針上，一針下”，作者通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的動(dòng)作描寫(xiě)，展現(xiàn)了母親的嫻熟和專注，極具畫(huà)面感。C.作者在文章中寫(xiě)出穿帶補(bǔ)丁衣服的感受，生動(dòng)具體地寫(xiě)出自己的敏感與脆弱，表現(xiàn)了貧困窘迫給人的精神帶來(lái)的壓抑。D.年輕同事穿著破洞牛仔褲引發(fā)了作者的回憶，但她“嘻嘻哈哈”則體現(xiàn)出當(dāng)下年輕人正氣不足，這使得作者強(qiáng)烈不滿。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.本文與朱自清《荷塘月色》一樣，語(yǔ)言整體上莊重典雅，注重使用華麗的辭藻，個(gè)別語(yǔ)句富有哲理，能夠?qū)⑷宋锏那楦泻退伎紲?zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。B.文章以“一堵老墻”來(lái)寫(xiě)母親與奶奶之間的隔閡，魯迅在《故鄉(xiāng)》中以“厚障壁”來(lái)寫(xiě)“我”與閏土之間的隔閡，兩者都運(yùn)用了比喻的修辭手法。C.“補(bǔ)丁的新，新得有些耀武揚(yáng)威”，生動(dòng)地展現(xiàn)了補(bǔ)丁的嶄新程度，與衣服本身的破舊形成鮮明的對(duì)比，凸顯了作者對(duì)補(bǔ)丁嶄新程度的敏感和反感。D.“我拼命擠壓著時(shí)間”，“擠壓”一詞寫(xiě)出作者在學(xué)習(xí)過(guò)程中的努力狀態(tài)，也展現(xiàn)了其堅(jiān)韌的性格和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，使得整個(gè)句子充滿力量感。8.從全文來(lái)看，“補(bǔ)丁”作為意象有哪些意蘊(yùn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。9.文章寫(xiě)到了母親與奶奶的矛盾，作者為什么要這樣安排？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.D7.A8.（1）補(bǔ)丁是貧困生活的象征。文中作者因衣服上有補(bǔ)丁而感到羞愧，母親用碎布打補(bǔ)丁，補(bǔ)碗師傅補(bǔ)碗等，都體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代物質(zhì)的匱乏和生活的貧困。（2）補(bǔ)丁代表著成長(zhǎng)的無(wú)奈。舊衣服上的破洞不知何時(shí)出現(xiàn)，作者歸結(jié)為成長(zhǎng)的氣味撐破了它，補(bǔ)丁見(jiàn)證了作者成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)奈。（3）補(bǔ)丁承載著作者的精神壓力。補(bǔ)丁讓作者在學(xué)校里失去自信，如“屁股上的補(bǔ)丁，把我死死摁在凳上，我連舉手的勇氣都沒(méi)有”，補(bǔ)丁成為作者心中的暗疾，吸附著成長(zhǎng)的碎屑。9.（1）豐富文章內(nèi)容。母親與奶奶的矛盾是家庭生活的一部分，使文章內(nèi)容更加豐富，展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代家庭生活的復(fù)雜面貌。（2）深化主題。母親與奶奶的矛盾以及窘迫生活的壓榨，反映了當(dāng)時(shí)生活的艱難，進(jìn)一步突出了補(bǔ)丁所代表的貧困生活給人帶來(lái)的影響。（3）襯托人物形象。母親在生活壓力下與奶奶產(chǎn)生矛盾，又在艱難的生活中為作者縫補(bǔ)衣服，通過(guò)這些情節(jié)襯托出母親堅(jiān)韌、勤勞的形象?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并概括文中信息的能力。D.“但她‘嘻嘻哈哈’則體現(xiàn)出當(dāng)下年輕人正氣不足，這使得作者強(qiáng)烈不滿”錯(cuò)，文本最后一段提到“年輕的同事自然不明白，她腿上的那些窟窿，居然咬痛過(guò)我的青春。她跟我隔著一個(gè)年代，補(bǔ)丁衣服于她幾乎是一個(gè)民間傳說(shuō)，撐著線的破洞，猶如她的嘻嘻哈哈，不時(shí)在我眼前晃來(lái)晃去。她渾身散發(fā)著朝氣，以及對(duì)未來(lái)的漫不經(jīng)心”，年輕同事穿著破洞牛仔褲體現(xiàn)的是不同時(shí)代的差異，她的“嘻嘻哈哈”并非正氣不足，作者也沒(méi)有強(qiáng)烈不滿，這里只是在強(qiáng)調(diào)不同時(shí)代的人對(duì)補(bǔ)丁的不同態(tài)度，表現(xiàn)時(shí)代的變化。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A.“本文與朱自清的《荷塘月色》一樣，語(yǔ)言整體上莊重典雅，注重使用華麗的辭藻”錯(cuò)誤，本文語(yǔ)言較為質(zhì)樸，如“母親的手握過(guò)鋤頭，拿過(guò)鏟刀，還掄過(guò)鐵耙，此時(shí)，那根細(xì)細(xì)的針，被她捏得周周正正，一針上，一針下”，通過(guò)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)母親縫補(bǔ)衣服的動(dòng)作，并不莊重典雅和使用華麗辭藻。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象的能力。（1）文本第三段“我覺(jué)得很羞愧，羞愧自己穿了一件破衣服，身上分泌出一種叫難為情的情緒。母親拿針線前，我躲開(kāi)了”，作者因穿有補(bǔ)丁的衣服而羞愧，體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)生活的貧困，補(bǔ)丁成為貧困的標(biāo)志。“母親拿來(lái)一塊碎布在衣服上比畫(huà)著，再用手丈量尺寸。她小心地把布嵌進(jìn)破洞里，用針把豁口處的布往里推，便于針腳看起來(lái)細(xì)密”以及“有一種師傅叫補(bǔ)碗師傅，他帶著金剛鉆，把四分五裂的碗補(bǔ)全，換回微薄的錢(qián)”，母親用碎布打補(bǔ)丁和補(bǔ)碗師傅補(bǔ)碗，都反映出那個(gè)時(shí)代物質(zhì)匱乏，人們通過(guò)補(bǔ)丁來(lái)維持生活，補(bǔ)丁象征著貧困的生活狀態(tài)。（2）文本第二段“我思索半天，歸結(jié)為成長(zhǎng)的氣味撐破了它。因?yàn)樗?，我不敢到處跑”，舊衣服上的破洞不知何時(shí)出現(xiàn)，作者將其歸結(jié)為成長(zhǎng)，補(bǔ)丁的出現(xiàn)讓作者感到無(wú)奈，見(jiàn)證了作者成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)奈。（3）文本第八段“屁股上的補(bǔ)丁，把我死死摁在凳上，我連舉手的勇氣都沒(méi)有。上個(gè)廁所，我瞅準(zhǔn)人多的時(shí)候去，差不多是混進(jìn)人群，盡量避開(kāi)別人視線的聚焦”，補(bǔ)丁讓作者在學(xué)校里失去自信，承受著精神壓力，成為作者心中的暗疾。文本第十段“不得不承認(rèn)，補(bǔ)丁是我心中的暗疾，像一塊塊傷疤，里面吸附著我成長(zhǎng)的碎屑”，進(jìn)一步說(shuō)明補(bǔ)丁給作者帶來(lái)的精神困擾，承載著作者成長(zhǎng)中的精神壓力?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。（1）母親與奶奶這一婆媳矛盾可以說(shuō)是家庭生活的一個(gè)方面，“母親與奶奶之間，起初為一件事，或一句話而生了嫌隙，在窘迫生活的壓榨下，她們的隔閡越來(lái)越大”，因窘迫生活的壓榨，這種婆媳矛盾自然會(huì)越來(lái)越大，這展現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代家庭生活的復(fù)雜面貌，使文章內(nèi)容更加豐富。（2）文本第五段“在窘迫生活的壓榨下，她們的隔閡越來(lái)越大，就像一堵老墻，一旦有了裂縫，風(fēng)可進(jìn)，雨也可進(jìn)”，母親與奶奶的矛盾以及窘迫生活的壓力相互交織，反映了當(dāng)時(shí)生活的艱難。補(bǔ)丁在文中代表著貧困生活，母親與奶奶的矛盾進(jìn)一步突出了貧困生活給人帶來(lái)的影響，深化了文章主題。（3）文本第五段“父親身體不是很好，家里的重?fù)?dān)全部壓在了母親的肩上。母親在無(wú)法突圍的生活里，只好找父親出氣”，母親在生活壓力下與奶奶產(chǎn)生矛盾，同時(shí)又在艱難的生活中為作者縫補(bǔ)衣服。文本第八段“母親還在為一塊碎布、一段線認(rèn)真著，在時(shí)間的邊角余料處，替我綴上補(bǔ)丁，一個(gè)，又一個(gè)，帶著前仆后繼的勇敢”，通過(guò)這些情節(jié)襯托出母親堅(jiān)韌、勤勞的形象。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。十二月庚子朔，帝進(jìn)軍，距梁軍十里而舍。時(shí)梁將賀瑰殺騎將謝彥章于軍，帝聞之曰：“賊帥自相魚(yú)肉，安得不亡?！蔽煳?，下令軍中老幼，令歸魏州，悉兵以趣汴。庚申，大軍毀營(yíng)而進(jìn)。辛酉，次于臨濮，梁軍舍營(yíng)踵于后。癸亥，次胡柳陂。遲明，梁軍亦至，帝率親軍出視，諸軍從之。梁軍已成陣，橫亙數(shù)十里，帝亦以橫陣抗之。時(shí)帝與李存審總河?xùn)|、魏博之眾居其中，周德威以幽、薊之師當(dāng)其西，鎮(zhèn)、定之師當(dāng)其東。梁將賀瑰、王彥章全軍接戰(zhàn)，帝以銀槍軍突入梁軍陣中，斬?fù)羰嗬铮R瑰、王彥章單騎走濮陽(yáng)。帝軍輜重在陣西，望見(jiàn)梁軍旗幟，皆驚走，因自相蹈籍，不能禁止。帝一軍先敗，周德威戰(zhàn)歿。是時(shí)陂中有土山梁軍數(shù)萬(wàn)先據(jù)之帝帥中軍至山下。梁軍嚴(yán)整不動(dòng)，旗幟甚盛。帝呼諸軍曰：“今日之戰(zhàn)，得山者勝。賊已據(jù)山，吾與爾等各馳一騎以?shī)Z之！”帝率軍先登，銀槍步兵繼進(jìn)，遂奪其山。梁軍紛紜而下，復(fù)于土山西結(jié)陣數(shù)里。時(shí)日已晡矣，或曰：“諸軍未齊，不如還營(yíng)，詰朝可圖再戰(zhàn)。”閻寶曰：“深入賊境，逢其大敵，期于盡銳，以決雌雄。況賊帥奔亡，眾心方恐，今乘高擊下，勢(shì)如破竹矣！”銀槍都將王建及被甲橫槊進(jìn)曰：“賊將先已奔亡，王之騎軍一無(wú)所損，賊眾晡晚，大半思?xì)w，擊之必破。王但登山縱觀，責(zé)臣以破賊之效。”于是李嗣昭領(lǐng)騎軍自土山北以逼梁軍，王建及呼士眾曰：“今日所失輜重，并在山下。”乃大呼以?shī)^擊，諸軍繼之，梁軍大敗。時(shí)元城令吳瓊、貴鄉(xiāng)令胡裝各部役徒萬(wàn)人，于山下曳柴揚(yáng)塵，鼓噪助其勢(shì)。梁軍不之測(cè)，自相騰籍，棄甲山積。甲子，命行戰(zhàn)場(chǎng)，收獲鎧仗不知其數(shù)。時(shí)帝之軍士有先入大梁?jiǎn)柶浯紊嵴?，梁人大恐，?qū)市人以守。其殘眾奔?xì)w汴者不滿千人，帝軍遂拔濮陽(yáng)。（節(jié)選自《舊五代史·后唐·莊宗紀(jì)二》，有刪改）10.文中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。是時(shí)A陂中有B土山C梁軍D數(shù)萬(wàn)先據(jù)E之F帝G帥中H軍至山下。11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.趣，指奔赴，與《歸去來(lái)兮辭》“園日涉以成趣”中的“趣”意思不同。B.總，指統(tǒng)領(lǐng)，與《諫太宗十思疏》“總此十思”中的“總”意思不同。C.責(zé)，指要求，與《陳情表》“責(zé)臣逋慢”中的“責(zé)”意思相同。D.拔，指攻取，與李白詩(shī)句“勢(shì)拔五岳掩赤城”中的“拔”意思不同。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.莊宗進(jìn)軍到離梁軍十里的地方駐扎，此時(shí)梁將賀瑰卻在軍中殺害騎將謝彥章。B.梁將賀瑰、王彥章主動(dòng)出擊，突襲莊宗的輜重，結(jié)果莊宗戰(zhàn)敗，周德威戰(zhàn)死。C.在奪下土山后，有人主張暫時(shí)還營(yíng)，明日再戰(zhàn)，閻寶、王建及不同意這種看法。D.在莊宗諸將攻打土山西梁軍時(shí)，吳瓊、胡裝帶人在山下使塵土飛揚(yáng)，鼓噪助威。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）況賊帥奔亡，眾心方恐，今乘高擊下，勢(shì)如破竹矣?。?）梁軍不之測(cè)，自相騰籍，棄甲山積。14.從全文來(lái)看，胡柳陂之戰(zhàn)莊宗最終獲勝的原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明?！敬鸢浮?0.ACF11.C12.B13.（1）況且賊帥逃亡、敵軍心正恐慌，今天借著高勢(shì)追擊下方敵人，形勢(shì)如同劈竹子一樣?。。?）梁軍沒(méi)法預(yù)測(cè)（估計(jì)、猜度）具體情況，自相奔騰踐踏，丟棄的兵甲像山一樣堆積。14.①梁軍內(nèi)訌，賀瑰殺死謝彥章；②梁軍主帥賀現(xiàn)、王彥章臨陣脫逃；③莊宗及諸將驍勇善戰(zhàn)；④莊宗抓住時(shí)機(jī)，一鼓作氣，勢(shì)如破竹；⑤吳瓊、胡裝干擾梁軍?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：此時(shí)，陂中有土山，梁軍幾萬(wàn)人先占據(jù)，莊宗率中軍來(lái)到山下?！笆菚r(shí)”是句首狀語(yǔ)，在其后A處斷開(kāi)；“土山”是“有”的賓語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整，在其后C處斷開(kāi)，“之”是“據(jù)”的賓語(yǔ)，“梁軍數(shù)萬(wàn)”的意思是“幾十萬(wàn)梁軍”，是“據(jù)”的主語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)完整，因此在F處斷開(kāi)。故選ACF。【11題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。趣，指奔赴；/意趣、樂(lè)趣。句意：帶領(lǐng)全部士兵奔赴汴都。/天天在園中散步，成為樂(lè)趣。B.正確?？?，指統(tǒng)領(lǐng)；/全面。句意：此時(shí)莊宗與李存審總領(lǐng)河?xùn)|、魏博軍居中。/全面地做到這十件應(yīng)該深思的事。C.錯(cuò)誤。兩個(gè)“責(zé)”意思不同。責(zé)，指要求；/責(zé)備。句意：擊敗賊軍的事交給我好了。/責(zé)備我怠慢不敬。D.正確。拔，指攻取；/超出、高出。句意：莊宗于是攻下濮陽(yáng)。/山勢(shì)高峻超過(guò)五岳，遮掩了赤城山。故選C?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B.“梁將賀瑰、王彥章主動(dòng)出擊，突襲莊宗的輜重”錯(cuò)誤，原文是“賀瑰、王彥章單騎走濮陽(yáng)”“帝軍輜重在陣西，望見(jiàn)梁軍旗幟，皆驚走，因自相蹈籍”，可見(jiàn)，不是賀瑰、王彥章主動(dòng)出擊，是賀瑰、王彥章逃跑，莊宗押送輜重的部隊(duì)看見(jiàn)逃跑的梁軍旗幟，都受驚奔逃，因而互相踐踏。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“方”，正，正在；“乘”，借著，趁著；“高”，高勢(shì)；“下”，下方敵人。（2）“不之測(cè)”，賓語(yǔ)前置句，沒(méi)法預(yù)測(cè)（估計(jì)、猜度）具體情況；“騰籍”，奔騰踐踏；“山”，名詞作狀語(yǔ)，“像山一樣”。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，概括內(nèi)容要點(diǎn)的能力。①根據(jù)原文“時(shí)梁將賀瑰殺騎將謝彥章于軍，帝聞之曰：‘賊帥自相魚(yú)肉，安得不亡?！笨芍?，莊宗知道當(dāng)時(shí)梁軍內(nèi)訌，賀瑰殺死謝彥章；②根據(jù)原文“梁將賀瑰、王彥章全軍接戰(zhàn)”“賀瑰、王彥章單騎走濮陽(yáng)”可知，梁軍主帥賀瑰、王彥章臨陣脫逃；③根據(jù)原文“帝以銀槍軍突入梁軍陣中，斬?fù)羰嗬铩奔啊坝谑抢钏谜杨I(lǐng)騎軍自土山北以逼梁軍”、王建大呼以?shī)^擊，諸軍繼之，可知，莊宗及諸將驍勇善戰(zhàn)；④根據(jù)原文閻寶對(duì)當(dāng)時(shí)梁軍軍情的分析建議乘勝追擊敵人，以及王建及對(duì)當(dāng)時(shí)敵軍心里的分析建議連夜作戰(zhàn)，可知莊宗聽(tīng)從部下合適的建議，抓住時(shí)機(jī)，一鼓作氣，勢(shì)如破竹；⑤根據(jù)原文“時(shí)元城令吳瓊、貴鄉(xiāng)令胡裝各部役徒萬(wàn)人，于山下曳柴揚(yáng)塵，鼓噪助其勢(shì)”可知，吳瓊、胡裝干擾梁軍，有助于莊宗軍隊(duì)作戰(zhàn)。參考譯文：十二月一日，莊宗進(jìn)軍，在離粱軍十里處駐扎。此時(shí)粱將賀瑰在軍中殺害騎將謝彥章，莊宗聽(tīng)說(shuō)后說(shuō)：“敵軍主帥自相殘殺，怎能不亡?！蔽煳缛?，下令軍中老幼返回魏州，帶領(lǐng)全部士兵奔赴汴都。庚申日，大軍毀掉營(yíng)地出發(fā)。辛酉日，駐扎在臨濮，梁軍離開(kāi)營(yíng)地跟蹤而來(lái)。癸亥日，駐扎胡柳陂。天亮后，梁軍也趕到，莊宗率親軍視察，諸軍跟隨著他。梁軍已列成陣勢(shì)，延綿幾十里，莊宗也以橫陣與之相抗。此時(shí)莊宗與李存審總領(lǐng)河?xùn)|、魏博軍居中，周德威領(lǐng)幽、薊州軍抵擋西面，鎮(zhèn)、定州軍抵擋東面。梁將賀瑰、王彥章帶全軍投入戰(zhàn)斗，莊宗率領(lǐng)銀槍軍突入梁軍陣中，斬殺十多里，賀瑰、王彥章只剩單騎逃往濮陽(yáng)。莊宗軍隊(duì)的輜重在陣西，看見(jiàn)梁軍旗幟，都受驚奔逃，因而互相踐踏，不能用禁令制止。莊宗所領(lǐng)中軍先戰(zhàn)敗，周德威戰(zhàn)死。此時(shí)，陂中有土山，梁軍幾萬(wàn)人先占據(jù)，莊宗率中軍來(lái)到山下。梁軍嚴(yán)整不動(dòng)，旗幟盛壯，莊宗對(duì)諸軍大喊：“今天一戰(zhàn)，得山者勝。敵軍已占山頭，我和你們各騎一馬來(lái)奪取它！”莊宗率領(lǐng)軍隊(duì)沖鋒，銀槍軍步兵跟著前進(jìn)，于是奪取此山。梁軍紛紛退下山，再在土山西邊擺陣幾里路。當(dāng)時(shí)已黃昏了，有人說(shuō)：“各軍沒(méi)到齊，不如回到軍營(yíng)，明早再想辦法交戰(zhàn)?！遍悓氄f(shuō)：“深入敵境，遇到大批敵人，預(yù)備奮戰(zhàn)以決勝負(fù)。況且賊帥逃亡、敵軍心正恐慌，今天借著高勢(shì)追擊下方敵人，形勢(shì)如同劈竹子一樣啊！”銀槍都將王建及披甲橫槊進(jìn)言說(shuō)：“賊將先就逃了，大王的騎兵沒(méi)損失一個(gè)，賊兵見(jiàn)天色已晚，大半想回去，發(fā)起攻擊必然擊破他們。大王只需登山觀看，擊敗賊軍的事交給我好了?！庇谑抢钏谜褞ьI(lǐng)騎兵從土山北逼近梁軍。王建及對(duì)士兵們喊：“今日失去的輜重都在山下。”便大呼奮擊，諸軍隨著跟進(jìn)，梁軍大敗。此時(shí)元城令吳瓊、貴鄉(xiāng)令胡裝各帶上萬(wàn)徒役在山下拖曳樹(shù)木揚(yáng)起灰塵，吶喊助威。梁軍沒(méi)法預(yù)測(cè)具體情況，自相奔騰踐踏，丟棄的兵甲像山一樣堆積。甲子日，莊宗命令打掃戰(zhàn)場(chǎng)，繳獲鎧甲不計(jì)其數(shù)，此時(shí)莊宗的士兵有先到大梁?jiǎn)柾Ａ舻胤降?，梁人大為惶恐，?qū)趕市民守城，殘兵回到汴州的不到一千人，莊宗于是攻下濮陽(yáng)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成小題。湘月①姜夔五湖②舊約，問(wèn)經(jīng)年底事，長(zhǎng)負(fù)清景？暝入西山，漸喚我、一葉夷猶乘興。倦網(wǎng)都收，歸禽時(shí)度，月上汀洲冷。中流容與，畫(huà)橈不點(diǎn)清鏡。誰(shuí)解喚起湘靈③，煙鬟霧鬢，理哀弦鴻陣。玉麈談玄④，嘆坐客、多少風(fēng)流名勝⑤。暗柳蕭蕭，飛星冉冉，夜久知秋信。鱸魚(yú)應(yīng)好，舊家樂(lè)事誰(shuí)?、蕖！咀ⅰ竣偎涡⒆诖疚跏昶咴率?，詞人受邀與其他文人同游湘江。詞前原有小序云“坐客……或彈琴，或浩歌，或自酌，或援筆搜句”。②五湖：指太湖。③湘靈：湘水女神，傳說(shuō)善于鼓琴。④玉麈談玄：晉人常揮玉麈高談玄理?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)·容止》載：晉大臣王衍“妙于談玄，恒捉白玉柄麈尾，與手都無(wú)分別”。⑤名勝：名士。⑥晉人張翰在洛任職，一日“秋風(fēng)起，因思吳中菰菜、莼羹、鱸魚(yú)膾……遂命駕便歸”。事見(jiàn)《世說(shuō)新語(yǔ)·識(shí)鑒》。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.“五湖”三句意謂到太湖覽勝，早有所約，但一直未能實(shí)現(xiàn)，可見(jiàn)此次出游難能可貴。B.“倦網(wǎng)都收”句的“網(wǎng)”和陶淵明“誤落塵網(wǎng)中”句的“網(wǎng)”具有大致相同的文化含意。C.“誰(shuí)解”三句，詞人展開(kāi)想象，由湘江上響起的琴聲聯(lián)想到“湘靈”的傳說(shuō)，耐人尋味。D.下闋“暗柳”“飛星”兩句，對(duì)仗工整，描寫(xiě)夜景，透露“秋信”，為結(jié)尾的抒情做鋪墊。16.明代楊慎《詞品》評(píng)姜夔詞“詞極精妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“中流容與，畫(huà)橈不點(diǎn)清鏡”的妙處?！敬鸢浮?5.B16.①詞人乘舟江中，“容與”一詞展現(xiàn)出詞人內(nèi)心的平靜和超脫，與周?chē)拿谰跋嗷ビ骋r，形成了一種和諧的美感。②詞人將江面比作“清鏡”，以“不點(diǎn)”的細(xì)膩描寫(xiě)，情景相生，既突出江面的平靜清澈，又寫(xiě)出詞人幽遠(yuǎn)閑淡的情致?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)詞內(nèi)容，賞析詩(shī)詞藝術(shù)特色的能力。B.“具有大致相同的文化含意”錯(cuò)誤，兩者的文化含意不同，本詩(shī)中的“網(wǎng)”指漁民打魚(yú)的漁網(wǎng)；“誤落塵網(wǎng)中”的“網(wǎng)”指塵世羅網(wǎng)。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)詞語(yǔ)言風(fēng)格的能力。①“中流容與，畫(huà)橈不點(diǎn)清鏡”指詞人乘舟江中，船到中流，但見(jiàn)四周水平如鏡，一片空明。詞人情不自禁地停止劃槳，讓船慢悠悠地隨水漂行，唯恐損壞這美的畫(huà)面和靜的氛圍。“容與”一詞的精妙之處在于恰當(dāng)?shù)卣宫F(xiàn)出詞人內(nèi)心的平靜和超脫，而這種心境與周?chē)拿谰跋嗷ビ骋r，形成了一種和諧的美感。②“畫(huà)橈不點(diǎn)清鏡”一句中詞人運(yùn)用比喻的手法，將江面比作“清鏡”，以虛寫(xiě)實(shí)，主要寫(xiě)江面的靜，而靜中有動(dòng)，景中有人，雖然詞人沒(méi)有過(guò)多的描寫(xiě)江面與人的和諧美景，但通過(guò)這一比喻，既突出江面的平靜清澈，又寫(xiě)出詞人幽遠(yuǎn)閑淡的情致，成功地勾畫(huà)出那種特有的優(yōu)美環(huán)境和恬適的心境。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）在歸有光的《項(xiàng)脊軒志》中，幾位至親都在用自己的方式關(guān)懷著作者，比如他的祖母用言語(yǔ)“______，______”來(lái)表達(dá)對(duì)他的勉勵(lì)。（2）蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中“______，______”兩句，很直觀地體現(xiàn)了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)魅力。（3）“微”字有豐富的內(nèi)涵，在古詩(shī)文中經(jīng)常出現(xiàn)，有時(shí)形容輕微、微小，如“______”；有時(shí)形容語(yǔ)言含蓄隱晦，如“______”?！敬鸢浮竣?此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝②.他日汝當(dāng)用之③.相顧無(wú)言④.惟有淚千行⑤.微風(fēng)鼓浪（微波入焉）⑥.其辭微（微辭婉晦）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)名篇名句的能力。默寫(xiě)時(shí)注意以下字詞：德、當(dāng)、顧、惟、鼓、晦。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。浙東水鄉(xiāng)，河床縱橫交錯(cuò)，湖泊A。在數(shù)量眾多、分布廣泛的湖泊中，藕是重要和常見(jiàn)的水生作物。那滿眼搖曳的荷花，是藕之風(fēng)華，它們?cè)谙娜绽锔叩?、張揚(yáng)。霜降過(guò)后，在半干的湖塘里起挖肥實(shí)嫩白的蓮藕，則是秋冬之交藕之生命，多么的踏實(shí)和完美。作為向來(lái)注重飲食、講究色香味的中國(guó)人，蓮藕成了飲食圈里一道B的美食。藕甫上市，就成為食客們的必選品。清脆爽口的生拌藕絲，嫩滑鮮滋的熱炒藕片，甜香黏糯的糯米藕段，花式搭配的藕湯藕羹……當(dāng)然還有將藕曬干了磨粉做成的各式藕粉、藕糕、藕餃等等。C的藕族美食中，最讓我回味的是家鄉(xiāng)的藕茶。西北風(fēng)襲百草衰的冬天，選一兩段壯碩肥實(shí)的蓮藕，洗凈切塊，連同半來(lái)斤的黑豇豆加兩三斤的水，用文火燉了。約四五個(gè)小時(shí)后，藕塊和豇豆已基本酥軟，湯水也暗紅起稠，此時(shí)放入二三十顆紅棗，繼續(xù)用文火燉半個(gè)來(lái)小時(shí)。切成薄塊的年糕和少量的白糖是最后放入的。待年糕一熟，一鍋令人饞涎欲滴的藕茶就D了。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.下列句子中的“基本”與文中加點(diǎn)的“基本”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.人民是國(guó)家的基本。 B.要注意，這是基本原理。C.大壩工程已經(jīng)基本完成。 D.基本條件都沒(méi)有，別說(shuō)一些次要的了。20.下列各句中的省略號(hào)，和文中省略號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A.“可惡！然而……?！彼氖逭f(shuō)。B.他返回試驗(yàn)田對(duì)那些出現(xiàn)分離的稻株進(jìn)行研究，高的、矮的、早熟、遲熟……一一做了詳盡記錄。C.或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我……”D.衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子……是借老百姓。”【答案】18.A星羅棋布B不可或缺C豐富多彩（琳瑯滿目/五花八門(mén)）D大功告成19.C20.B【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。A處，從前文“河床縱橫交錯(cuò)”和后文“數(shù)量眾多、分布廣泛的湖泊”來(lái)看，語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)湖泊數(shù)量多，分布范圍廣，故此可填寫(xiě)“星羅棋布”。星羅棋布：像天空中的星星和棋盤(pán)上的棋子一樣羅列、分布著。形容數(shù)量眾多，散布的范圍很廣。B處，從后文“藕甫上市，就成為食客們的必選品”看，此處強(qiáng)調(diào)藕在飲食圈不可缺少，故可填“不可或缺”。不可或缺：表示非常重要，不能有一點(diǎn)點(diǎn)的缺失，不能少一點(diǎn)。C處，前文羅列了很多用藕做成的美食，可見(jiàn)此處是指藕族美食的多樣，故可填寫(xiě)“豐富多彩”“琳瑯滿目”“五花八門(mén)”等成語(yǔ)。豐富多彩：形容內(nèi)容豐富，花色繁多。琳瑯滿目：形容各種美好的東西很多。五花八門(mén)：比喻事物繁多，變化莫測(cè)。D處，此成語(yǔ)在文中句子中作謂語(yǔ)，表示完成，故可填“大功告成”。大功告成：巨大的工程或重要的任務(wù)宣告完成?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解同一詞語(yǔ)不同語(yǔ)境的不同含義的能力。文中加點(diǎn)的“基本”是副詞，意為“大體上”。A.“基本”是名詞，意為“基礎(chǔ)”。B.“基本”是形容詞，意為“根本的”。C.“基本”和文中的用法一樣，都是副詞，意為“大體上”。D.“基本”是形容詞，意為“主要的”。故選C?！?0題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。原文中的省略號(hào)表列舉的省略。A.省略號(hào)表語(yǔ)言中斷。B.省略號(hào)表列舉的省略。C.省略號(hào)表引文省略。D.省略號(hào)表語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)。故選B。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。米飯是餐桌上少不了的主食，大多數(shù)人都是吃熱米飯，可有一部分人A，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)吃冷米飯可以降血脂血糖。真的是這樣嗎?先說(shuō)結(jié)論：有人吃冷米飯血脂血糖降了，其實(shí)是冷米飯中的抗性淀粉起了作用。正常情況下，大米含有的淀粉結(jié)構(gòu)為直鏈淀粉，在蒸煮米飯的過(guò)程中，直鏈淀粉會(huì)吸水膨脹并糊化。此時(shí)可被淀粉酶分解變成葡萄糖被人體利用。如果熱米飯變成冷米飯，那么B。有實(shí)驗(yàn)表明：做好的普通粳米飯放入冰箱冷藏保存24小時(shí)后，抗性淀粉含量從4%上升到了14%。抗性淀粉在小腸中不能被消化吸收，也不能分解為葡萄糖被人體利用，幾乎不會(huì)產(chǎn)生能量，也不會(huì)升高血糖。但是，需要注意，C。平時(shí)消化能力差、胃腸不適、經(jīng)常脹氣的人吃冷米飯會(huì)讓胃腸不適。另外還得提醒一下：①如果要吃冷米飯，一定務(wù)必注意米飯的保存方法，密封好冷藏，別貯藏太久。②冷的食物很容易細(xì)菌盯上，如果感染了李斯特菌、沙門(mén)氏菌、大腸桿菌、蠟樣芽孢桿菌等致病菌，可能會(huì)使人食物中毒。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。22.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？稍鰟h少量詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻！敬鸢浮?1.①偏偏喜歡吃冷米飯②米飯中抗性淀粉含量會(huì)增加③冷米飯并非適合所有人22.如果要吃冷米飯，一定要注意米飯的保存方法，密封好冷藏，別儲(chǔ)藏太久。冷的食物很容易被細(xì)菌盯上，如果感染了李斯特菌、沙門(mén)氏菌、大腸桿菌、蠟樣芽孢桿菌等致病菌，小心會(huì)導(dǎo)致食物中毒?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)的能力。A處，根據(jù)前文“大多數(shù)人都是吃熱米飯，可有一部分人”中“可有”一詞可知，此處應(yīng)填寫(xiě)和“吃熱米飯”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子，再根據(jù)后文“因?yàn)槁?tīng)說(shuō)吃冷米飯可以降血脂血糖”可知，一部分人應(yīng)該是不吃熱米飯，喜歡吃冷米飯，所以此處可填寫(xiě)“偏偏喜歡吃冷米飯”。B處，根據(jù)前文“如果熱米飯變成冷米飯，那么”可知，此處應(yīng)填寫(xiě)結(jié)論性的句子，根據(jù)前文“其實(shí)是冷米飯中的抗性淀粉起了作用”可知，冷米飯比熱米飯多了抗性淀粉，再根據(jù)后文“做好的普通粳米飯放入冰箱冷藏保存24小時(shí)后，抗性淀粉含量從4%上升到了14%”可知，隨著時(shí)間的增加，冷米飯中的抗性淀粉含量會(huì)增加，所以此處可填寫(xiě)“米飯中抗性淀粉含量會(huì)增加”。C處，根據(jù)前文“但是，需要注意”可知，此處應(yīng)填寫(xiě)吃冷米飯的注意事項(xiàng)，根據(jù)后文“平時(shí)消化能力差、胃腸不適、經(jīng)常脹氣的人吃冷米飯會(huì)讓胃腸不適”可知，冷米飯并不適合所有人，有的人吃了反而會(huì)有反效果，所以此處可填寫(xiě)“冷米飯并非適合所有人”?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃波浪線句子一共有三處錯(cuò)誤：第一處：“一定務(wù)必”語(yǔ)義重復(fù)，同時(shí)“務(wù)必”通常用于對(duì)人的要求，不用于描述保存方法。所以刪掉“務(wù)必”。第二處：“冷的食物很容易細(xì)菌盯上”不合邏輯，“冷的食物”和“盯上”應(yīng)屬于被動(dòng)關(guān)系，應(yīng)在“細(xì)菌”前加上“被”。第三處：“如果感染了李斯特菌、沙門(mén)氏菌、大腸桿菌、蠟樣芽孢桿菌等致病菌，可能會(huì)使人食物中毒”結(jié)構(gòu)混亂，“感染了……等致病菌”的主語(yǔ)是人，而“可能會(huì)使人食物中毒”省略的主語(yǔ)應(yīng)該是病菌，所以應(yīng)將“可能會(huì)使人食物中毒”的主語(yǔ)改為人，可以修改為“小心會(huì)導(dǎo)致食物中毒”。四、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?，F(xiàn)代文閱讀Ⅱ《補(bǔ)丁》中，作者發(fā)出“補(bǔ)丁是我心中的暗疾，像一塊塊傷疤，里面吸附著我成長(zhǎng)的碎屑”的感慨。有人認(rèn)為，每個(gè)人都會(huì)有各種“成長(zhǎng)的碎屑”，這些“成長(zhǎng)的碎屑”塑造了今天的自己。對(duì)于這一觀點(diǎn)，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。【答案】例文：在碎屑中成長(zhǎng)，于磨礪中前行成長(zhǎng)，是一場(chǎng)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的旅程。在這途中，我們每個(gè)人都會(huì)遭遇各種“成長(zhǎng)的碎屑”，它們?nèi)缤钪械难a(bǔ)丁，看似不完美，卻塑造了如今獨(dú)特的我們。那些“成長(zhǎng)的碎屑”，或許是失敗的經(jīng)歷。就像一次次考試的失利，求職的碰壁，創(chuàng)業(yè)的挫敗。然而，正是這些失敗的碎屑，讓我們明白了成功的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)了在逆境中堅(jiān)守，在挫折中奮起。馬云在創(chuàng)業(yè)初期遭遇了無(wú)數(shù)次的拒絕和失敗，但他從這些碎屑中汲取力量，最終締造了龐大的商業(yè)帝國(guó)。經(jīng)歷了婚姻失敗、生活貧困、靠救濟(jì)金度日的艱難時(shí)光的羅琳，并沒(méi)有被打倒，而是從這些痛苦的經(jīng)歷中獲