個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)7篇

第第頁(yè)個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)7篇個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇1在既有會(huì)考又有高考的這一年高三英語(yǔ)教學(xué)工作中，我依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和高考的要求，不絕地探究教法，調(diào)整訓(xùn)練方案，依照英語(yǔ)教研組的計(jì)劃扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地進(jìn)行工作，在教學(xué)過(guò)程中我們本著“培養(yǎng)主體意識(shí)，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，樂(lè)觀做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自發(fā)性、樂(lè)觀性和自動(dòng)性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我專心研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，依照“突出語(yǔ)篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，重視交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)，力求做到高效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，為高考打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基矗實(shí)在做法如下：(一)、樂(lè)觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。(二)、合理訂立、完滿教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃。(三)、在教學(xué)中專心備課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。(四)、精研高考試題，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。對(duì)全國(guó)今年各省份的英語(yǔ)試題做了深入細(xì)致的研究，將高考對(duì)詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法的考點(diǎn)做了詳盡的分析歸納，對(duì)完型、閱讀和寫作也做了深入的研究，目的想真正實(shí)現(xiàn)“考什么教什么”。(五)、嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)xx，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇2本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)高三3、4兩個(gè)理科班的英語(yǔ)科教學(xué)，依據(jù)學(xué)期初訂立的教學(xué)計(jì)劃，現(xiàn)已基本完成教學(xué)任務(wù)。這一學(xué)期來(lái)，本人更樂(lè)觀地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中專心備課、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不絕提高本身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié)。理科班男生多，而多數(shù)男生厭煩背單詞，因此他們最大的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)重影響了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這一點(diǎn)，我在日常的教學(xué)中特別注重學(xué)生對(duì)詞匯的學(xué)習(xí)與積累，要求單詞每課過(guò)關(guān)，而且每課都進(jìn)行單詞聽寫，要求人人過(guò)關(guān)，不絕督促學(xué)生多背單詞、短語(yǔ)及一些好的句子。不過(guò)，每個(gè)班總是有5、6個(gè)學(xué)生就是不愿去背單詞。由于是新教材，對(duì)每課的教材處置，在備課組內(nèi)都會(huì)先進(jìn)行專心的討論，并結(jié)合新課標(biāo)的要求，進(jìn)行取舍，真正做到了用教材教學(xué)，而不是單純地教教材。每一堂課，我都是結(jié)合我們學(xué)生的實(shí)際情況，精心地備課并專心寫好教案。課后能及時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不絕提高本身的業(yè)務(wù)水平。本學(xué)期我們選用英語(yǔ)周報(bào)作為教輔料子，充足發(fā)揮了它的作用。每周進(jìn)行倆次聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。周報(bào)上的完形填空和語(yǔ)法填空，要求大家專心去完成并及時(shí)講評(píng)。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎(chǔ)差的學(xué)生，我只要求他們選做容易的題。另外，每班有15人，鼓舞她們每周寫一篇作文，我都采取當(dāng)面批改，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，這部分學(xué)生的書面表達(dá)本領(lǐng)有了很大的提高。我認(rèn)為本學(xué)期我在分層次布置作業(yè)方面，取得了不錯(cuò)的成效。課后我樂(lè)觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，所任教班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣及本領(lǐng)有所提高，在學(xué)校組織的歷次考試中，成績(jī)進(jìn)步明顯?？傊环莞?，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我將始終以“勤學(xué)、善思、真抓、實(shí)干”為準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，連續(xù)做好培優(yōu)扶中和輔差工作，把本身的教學(xué)工作做到堅(jiān)固結(jié)實(shí)有效。又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，時(shí)間過(guò)得十分得快。仿佛這一整個(gè)學(xué)期，都在忙繁忙碌中度過(guò)?；仡欉@個(gè)學(xué)期以來(lái)，我在教學(xué)上所做的工作，我從教學(xué)和科研兩方面進(jìn)行總結(jié)。教學(xué)這一個(gè)學(xué)期的課堂教學(xué)，我更偏重于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)，盡量把每節(jié)課重難點(diǎn)解決好。并及時(shí)登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完滿的地方，以便在復(fù)習(xí)時(shí)集中突破。這個(gè)學(xué)期，將近每堂課我都給學(xué)生聽寫，首先把好學(xué)生的單詞關(guān)，學(xué)生寫不出來(lái)的，多聽?zhēng)状?，多重?fù)，多偏重，多督促單詞的情景生在這一塊確實(shí)相對(duì)于上個(gè)學(xué)期有了提高。在學(xué)校階段，單詞還是學(xué)生的重點(diǎn)，所以對(duì)于單詞的識(shí)記應(yīng)當(dāng)首先放在首位。然后，對(duì)于課文的背誦，我也注重起來(lái)，原以為學(xué)生能讀就好，不必需要背誦課文，背了反而加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。然而，倘若不要求學(xué)生背課文的話，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成一種惰性，不會(huì)嚴(yán)格要求自我，他們會(huì)認(rèn)為過(guò)得去就行了。相反，對(duì)課文進(jìn)行背誦，是對(duì)學(xué)生記憶的一種強(qiáng)化，學(xué)生從不會(huì)背到會(huì)背課文的這一過(guò)程，就已經(jīng)不絕地在強(qiáng)化記憶，不絕地加深印象和理解。所以，背課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)途徑。另外，本學(xué)期，我采用了嘉獎(jiǎng)的方法，將學(xué)生的抄錄作業(yè)、聽寫、單詞課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評(píng)比，并依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)將他們分為三個(gè)層次，每周對(duì)他們進(jìn)行英語(yǔ)之星的評(píng)比和嘉獎(jiǎng)，以此鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，喜好英語(yǔ)。從效果上來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性真正比上學(xué)期有了很大的提高，學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來(lái)越好。這個(gè)學(xué)期，我也加強(qiáng)了培優(yōu)補(bǔ)差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔導(dǎo)她們參與校內(nèi)外各種各樣的競(jìng)賽，以提高她們的英語(yǔ)綜合本領(lǐng)。對(duì)于中下生，我盡量進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。由于我發(fā)現(xiàn)，倘若把中下生集中在一齊教，總有那么些個(gè)學(xué)生不愿聽。一對(duì)一的話，學(xué)生感受到了老師對(duì)他們的關(guān)注和注重，于是自我也注重起來(lái)。而且我在輔導(dǎo)他們的時(shí)候總是讓自我有耐性起來(lái)，由于要是連我都沒有耐性的話，學(xué)生又怎樣會(huì)好好聽呢?在教學(xué)工作之余，我還參與教學(xué)科研，堅(jiān)持參與區(qū)和科組的英語(yǔ)教研活動(dòng)，并參與xx部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。另外，我還申報(bào)了小課題。雖然到最后，并沒有經(jīng)過(guò)，可是這個(gè)過(guò)程中，我有試驗(yàn)過(guò)。有失敗就會(huì)有成功。明年我還要再來(lái)。在教科研方面我認(rèn)為自我還有以下幾方面做得不足。第一、對(duì)于教材還吃得不足透。我認(rèn)為能夠從文本再構(gòu)這一理念啟程，進(jìn)行文本和資源的整合。盡量把知識(shí)點(diǎn)做到深入淺出。第二、對(duì)學(xué)法缺乏有效的引導(dǎo)。譬如學(xué)生在平常幾次考試中，聽力和寫作丟分比較嚴(yán)重，雖然也給了學(xué)生一些做題的方法，但中下生在這方面還是有所欠缺?？傊?，由于本人缺少學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情景不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績(jī)不理想，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自我在教學(xué)工作中不足，也會(huì)不恥下問(wèn)，向其他老師學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取邁上一個(gè)新臺(tái)階。個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇3今年，我任教八班級(jí)一班和二班的英語(yǔ)。八（6）班經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)目的明確，比較好學(xué)，成績(jī)有所提高；學(xué)習(xí)態(tài)度專心，基礎(chǔ)知識(shí)比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)，課堂氣氛比較活躍。八（7）班學(xué)生尤其是男生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性不是特別高，整體也不足活躍。英語(yǔ)是中學(xué)生的一門主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很注重它，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能替換學(xué)生，老師只能讓學(xué)生本身讀書，本身感受事物，本身察看、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、樂(lè)觀互動(dòng)、共同發(fā)展的.教學(xué)過(guò)程。第二、努力建立融洽的師生關(guān)系。相對(duì)來(lái)說(shuō)，中學(xué)生比學(xué)校生獨(dú)立性強(qiáng)，尊重自己心也漸漸加強(qiáng)，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才略建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必需樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)得學(xué)生的主體地位。我用本身滿腔的愛去關(guān)懷、敬重學(xué)生，耐性細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使本身成為學(xué)生歡迎和擁戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好伙伴，無(wú)話不談，亮起心靈之光。第三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。老師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。老師的一言一行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高本身的思想認(rèn)得，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛，他們聽課的興趣就高，接受知識(shí)也快。反之，學(xué)生就不喜愛，甚至厭煩。特別是正處于青春期的中學(xué)生，看問(wèn)題開始有可獨(dú)立的見解，對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí)，我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的高處與低處，和肯定的動(dòng)作神色，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我的神色變得自然親切，使促使感到老師對(duì)他們的信任，這樣學(xué)生就加添了勇氣，就能大膽地回答問(wèn)題。第四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求本身，一學(xué)年來(lái)本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，定時(shí)上下班，從不由于個(gè)人問(wèn)題延誤上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做了極好的楷模。第五、成績(jī)方面：經(jīng)過(guò)努力，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。當(dāng)然，成績(jī)的取得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績(jī)。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將連續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇4本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)初三班級(jí)（5）班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求本身，樂(lè)觀向同仁請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)下學(xué)期中考成績(jī)能更上一層樓。一、政治思想方面：本學(xué)年我酷愛教育事業(yè)酷愛學(xué)校，有良好的師德遵紀(jì)守法自發(fā)遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》品德、德行堪為學(xué)生的楷模。我關(guān)懷愛惜學(xué)生教書育人使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完本錢職工作的前提下，結(jié)合工作需要虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取不絕提高本身的教育教學(xué)水平。二、教育教學(xué)工作方面1、課前準(zhǔn)備備好課。每一次備課都很專心，碰到?jīng)]有把握講好的課時(shí)，馬上提出請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表本身的見解，讓大家討論，如有問(wèn)題馬上更正、改進(jìn)。2、多參與觀課議課活動(dòng)。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。盡管身為老老師，已具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了很多教學(xué)技巧，但我深知：強(qiáng)中自有強(qiáng)中手。所以，我不但聽英語(yǔ)學(xué)科的課還聽取其他學(xué)科的一些優(yōu)質(zhì)課。聽課的同時(shí)，專心做好記錄并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。3、研討教材專心備課。我專心研討教材，把握住知識(shí)點(diǎn)，專心備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù)同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要參考書，我在熟識(shí)教材的基礎(chǔ)上，講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)學(xué)，在課堂上跟不上老師時(shí)，可以參考教材重新整理思路跟上老師的思路所以應(yīng)當(dāng)注重教材的研討。備課過(guò)程中在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書對(duì)比它們的不同之處尋求，讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后上課之前，與本集備組的老師多溝通討論是否行得通。總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行溝通討論。4、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生、注意信息反饋、調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明白。課堂提問(wèn)，面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。課堂上，說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5、要提高教學(xué)質(zhì)量還要做好課后輔導(dǎo)工作。初三學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重，一些學(xué)生愛動(dòng)、好玩缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，譬如多做思想工作從生活上關(guān)懷他。從稱贊動(dòng)手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以和差生交談時(shí)對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前先談?wù)劚旧砉ぷ鞯牟蛔恪?、酷愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中我努力提高本身對(duì)學(xué)生的親和力與學(xué)生建立和順友好的關(guān)系。我信奉親其師方能信其道。只有真正地關(guān)懷學(xué)生、愛惜學(xué)生，跟學(xué)生做伙伴，心心相通，學(xué)生才會(huì)樂(lè)意接近你、親近你，才會(huì)愿意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工作中我總是努力去做到這一點(diǎn)。三、在課余時(shí)間樂(lè)觀參與教科研工作。每周按時(shí)參與教研活動(dòng)以及集備活動(dòng)，通過(guò)同伴的互助，共同學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念提高教學(xué)水平。本學(xué)期，我率領(lǐng)全組老師參與了英語(yǔ)學(xué)科“網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合———三備兩磨”的培訓(xùn)，通過(guò)全體老師的努力，我們完成前面三個(gè)階段的學(xué)習(xí)，尤其是第二個(gè)階段—“三備兩磨”的實(shí)際教研教學(xué)研討。取得特別好的效果。另外，我負(fù)責(zé)的市級(jí)課題《中學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)音有效教學(xué)策略與研究》和參與的省級(jí)課題校級(jí)小課題也正在進(jìn)行中。四、做好師徒結(jié)對(duì)幫扶的工作。通過(guò)平日的聽評(píng)課以及定期與不定期的研討，和洪燕清老師進(jìn)行教材的研討和教學(xué)形式上的溝通。希望通過(guò)結(jié)對(duì)，提高各自的教學(xué)水平，從而提高課堂教學(xué)效率。總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試只是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成績(jī)。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教班級(jí)的中考英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問(wèn)，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步。個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇5時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬,一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過(guò)去這一階段的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有波折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我對(duì)本身所從事的這份教育工作有了更深層次的認(rèn)得。這學(xué)期我擔(dān)負(fù)初二三班和四班的英語(yǔ)教學(xué)。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展本身的工作,在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作以下的總結(jié)。一、備好課，備好學(xué)生，備好教材教學(xué)的教與學(xué)，是相互聯(lián)系，不行分割的。要充足發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，更要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，啟迪學(xué)生的自動(dòng)精神。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功是至關(guān)緊要的。因此我備課時(shí)從學(xué)生的實(shí)際啟程，敬重學(xué)生的差別性，注意分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問(wèn)題實(shí)在分析，做到因材施教，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。我依據(jù)不同單元內(nèi)容，學(xué)生的不同特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。一堂準(zhǔn)備充足的課，既能把要學(xué)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，深入淺出，又能幫忙學(xué)生輕松把握重難點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，課堂效果也是高效，夢(mèng)想的。把教材內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，加大練習(xí)量，同時(shí)總結(jié)梳理知識(shí)點(diǎn)。進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練：如感嘆句專練，賓語(yǔ)從句敘述語(yǔ)序?qū)＞殻寡b句專練，把經(jīng)典的中招考試題目集中起來(lái)，這樣有針對(duì)性的題目可以使學(xué)生接受新內(nèi)容之初就掌握高層次的辨別本領(lǐng)，為初三打好基礎(chǔ)。二、努力上好每一節(jié)課，關(guān)注每一位學(xué)生每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)程度都是長(zhǎng)短不一的，尤其到了初二這個(gè)關(guān)鍵階段，由于種種原因，必定有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上顯現(xiàn)困難。我盡量用飽滿的熱誠(chéng)來(lái)感染學(xué)生，并做到精講多練，突出重難點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，向45分鐘要質(zhì)量，要效率，出成績(jī)。后進(jìn)生往往上課溜號(hào)，搗亂，自我管束本領(lǐng)差，我本著不鄙視，不羞辱的原則，碰到簡(jiǎn)單的句子，問(wèn)題，會(huì)鼓舞他們回答和參加，他們有點(diǎn)滴進(jìn)步都予以鼓舞。三、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教授和鞏固單詞就如同漢語(yǔ)中的字一樣，不會(huì)字就不會(huì)組詞，不會(huì)組詞就不會(huì)寫句子，更談不上寫文章了。因此注重單詞的記憶和鞏固是特別緊要的。首先每天學(xué)的單詞，限定時(shí)間進(jìn)行單詞背誦競(jìng)賽，盡量讓學(xué)生在課堂上掌握，集中學(xué)生的注意力，并充足發(fā)揮學(xué)生的聰慧和才能，發(fā)揮學(xué)生的想象力找出特點(diǎn)，應(yīng)用到詞匯記憶的各種策略，背誦是我們古老而又應(yīng)用的法寶，但現(xiàn)在時(shí)間緊，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，還要背誦單詞和課文。尤其是課文，檢查就是個(gè)大問(wèn)題。我先檢查課代表，課代表檢查組長(zhǎng)，組長(zhǎng)再檢查組員。但有時(shí)候?yàn)榱藱z測(cè)效果，我還是向課堂上要時(shí)間，共同復(fù)述課文，效果還是不錯(cuò)的。四、注重每一次月考和期中期末考試每一次月考和期中期末考試都是對(duì)前一段時(shí)期學(xué)習(xí)的總結(jié)和反饋，考試前雖然沒有復(fù)習(xí)時(shí)間，但我會(huì)和學(xué)生把前一段學(xué)習(xí)的脈絡(luò)整理一下，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)，考試后我會(huì)和學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和分析。另外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作本領(lǐng)很差，我就讓他們單獨(dú)準(zhǔn)備一個(gè)作文本，平常練習(xí)寫作，予以批改和矯正，逐漸提高他們的寫作本領(lǐng)?？傊仡櫛緦W(xué)期的工作，既繁忙又充實(shí)。今后我要連續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，力求在教學(xué)中有所突破，重視學(xué)生的終身發(fā)展，從而把本身的工作做的更好。個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇6本學(xué)年度我擔(dān)負(fù)四班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作中。一學(xué)年來(lái)，我始終堅(jiān)持以專心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作、輔導(dǎo)英語(yǔ)。能夠?qū)Ｐ挠喠⒔虒W(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論及新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)。下面就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際情況，優(yōu)生一半，差生也一半。有人曾說(shuō)：倘若孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么作用？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教育呢？因而對(duì)占相對(duì)一半的差生，我更應(yīng)變嫌棄為愛好，變忽視為注重，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、斥責(zé)只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到以真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到公平公正地對(duì)待學(xué)生，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有遲疑、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和責(zé)備時(shí)，信任差生鼓舞他們自由討論；最終做到換位思索，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，愉快地接受他們，因此促進(jìn)了差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，專心訂立教學(xué)計(jì)劃，專心備課和教學(xué)，樂(lè)觀參與備課活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高本身的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以輕松、專心的形象去面對(duì)學(xué)生。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素養(yǎng)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康啟程，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)觀面對(duì)人生；而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，勇往奮進(jìn)，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自發(fā)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展本身的觀念，樹立崇高宏大的夢(mèng)想。在課堂把握上，課前做到專心備課、從多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除重視研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多種教學(xué)手段，如：簡(jiǎn)筆畫、詞條、聽錄音等通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性、自動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，定時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。最終，能訂立好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能專心備好復(fù)習(xí)課，訂立復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠?qū)Ｐ牟贾煤团恼n后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，班級(jí)學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛罚抑肋€有很多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐漸改正和完滿教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的學(xué)校老師。個(gè)人英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人總結(jié)篇7在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，我校英語(yǔ)教研組緊緊圍繞區(qū)教研室、中心校英語(yǔ)教研組和學(xué)校的工作重點(diǎn)開展了一系列教學(xué)教研活動(dòng)。這個(gè)充足朝氣、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體堅(jiān)持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高老師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的老師，勤勤懇懇的工作，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后的工作，下面就本學(xué)期英語(yǔ)組重要工作總結(jié)如下：一、老師成長(zhǎng)方面(一)撰寫博文，促提高結(jié)合“鄭州市文明博客大賽”優(yōu)秀評(píng)比活動(dòng)，我校全構(gòu)成員十分注重留下腳跡，樂(lè)觀上傳教學(xué)反思、教學(xué)案例，并注意積累優(yōu)秀教學(xué)資源來(lái)豐富本身的實(shí)際教學(xué)工作。構(gòu)成員建立了本身的教育博客，隨時(shí)記錄本身的教育思想和成功之作。(二)樂(lè)觀教研，促成長(zhǎng)本組每位老師都能踏實(shí)專心的做好教學(xué)常規(guī)工作，并搭配教研活動(dòng)樂(lè)觀參加、共同提高。朱茜茜老師在開學(xué)之初，做好模范示范，連續(xù)發(fā)揮“幫帶”的作用，抓好青年老師的聽課及引導(dǎo)，幫忙她們盡快掌握教學(xué)常規(guī)，提高駕馭教材及課堂教學(xué)的本領(lǐng)。李娜老師作為一名新老師工作熱誠(chéng)飽滿、富有創(chuàng)新本領(lǐng)，工作中虛心學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，取得了良好的課堂效果。特別是李珂老師開學(xué)初參與的“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，她專業(yè)的英語(yǔ)素養(yǎng)以及充實(shí)的課堂內(nèi)容更是得到了區(qū)教研員和中心校朱老師的全都好評(píng)。在登封名師來(lái)我校課堂觀摩和溝通討論活動(dòng)中，我校奉上的兩節(jié)課，也有幸得到了孟江濤老師的引導(dǎo)和鼓舞。本學(xué)期，左一廷和李珂兩位老師樂(lè)觀參與“希望杯”選拔活動(dòng)，通過(guò)精心準(zhǔn)備和反復(fù)摩課、聽評(píng)課，整個(gè)教研組群策群力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，最終，取得了良好的課堂效果。二、教學(xué)情況及常規(guī)教研學(xué)期初，我們依照學(xué)校的要求，專心討論訂立了英語(yǔ)組的教學(xué)工作計(jì)劃，布置了各階段的教學(xué)工作及教學(xué)進(jìn)度，并針對(duì)連續(xù)下放三至六班級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)職權(quán)，促進(jìn)“教—學(xué)—評(píng)”全都，各班級(jí)精心訂立了本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案，全組老師精益求精、反復(fù)修改完滿。另外，依據(jù)金水區(qū)關(guān)于“五個(gè)一”建設(shè)的方針政策，結(jié)合各校學(xué)校實(shí)在實(shí)際及綜合評(píng)議，我校被確定為中心校學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科課程研究研究基地之一，并在我校舉辦了課程研究基地掛牌儀式。今后我校將進(jìn)行為期1—2年的《phonics自然拼讀法對(duì)學(xué)校生英語(yǔ)閱讀本領(lǐng)培養(yǎng)的策略探究》課題研究，這也必將成為我校新的科研陣地。由于工作的計(jì)劃性，我們組的教學(xué)工作緊張而有序進(jìn)行。對(duì)于本期時(shí)間短，任務(wù)重的特點(diǎn)，兼顧紙筆測(cè)試和過(guò)程性評(píng)價(jià)并行的實(shí)際情況。在不和區(qū)、中心?；顒?dòng)沖突的前提下，我校仍然堅(jiān)持定期開展高效的教研活動(dòng)。每位老師