Unit 9 Section B 2b教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit9SectionB2b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit9SectionB2b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)教材分析“Unit9SectionB2b教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級(jí)上冊(cè)”旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及應(yīng)用。本節(jié)課文內(nèi)容通過描述兩個(gè)人物的過去活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。同時(shí)，通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂并正確回答關(guān)于過去時(shí)的一般疑問句和否定句。在語言技能方面，學(xué)生將能夠運(yùn)用過去時(shí)描述自己的經(jīng)歷。通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將加深對(duì)一般過去時(shí)的理解，提升語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析“二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析”旨在圍繞學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定。本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit9SectionB2b的內(nèi)容，學(xué)生將進(jìn)一步提升運(yùn)用英語描述過去事件的能力，培養(yǎng)文化意識(shí)，了解和尊重不同的文化背景。同時(shí)，通過分析課文中的疑問句和否定句，提升思維品質(zhì)，增強(qiáng)對(duì)語言結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，為終身學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)已掌握一般過去時(shí)的基本知識(shí)，包括動(dòng)詞的過去式形式和一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)。他們還應(yīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠通過課文內(nèi)容獲取信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，本節(jié)課的內(nèi)容能夠引起學(xué)生對(duì)過去事件的興趣，特別是與他們的生活經(jīng)歷相關(guān)的內(nèi)容。學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的能力各有差異，因此在教學(xué)過程中需要針對(duì)不同能力水平的學(xué)生進(jìn)行差異化指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長(zhǎng)動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的疑問句和否定句時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)動(dòng)詞的過去式形式和句子結(jié)構(gòu)的運(yùn)用感到困惑。聽力練習(xí)可能會(huì)對(duì)那些聽覺學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。此外，理解并運(yùn)用課文中的語言描述自己的過去經(jīng)歷，對(duì)于一些學(xué)生來說可能是一個(gè)較難的環(huán)節(jié)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)討論法：通過小組討論和全班交流，激發(fā)學(xué)生對(duì)過去時(shí)疑問句和否定句的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。

-情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用過去時(shí)描述自己的經(jīng)歷，提高語言實(shí)際運(yùn)用能力。

-任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)聽力任務(wù)和口語表達(dá)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生聽懂并正確回答關(guān)于過去時(shí)的一般疑問句和否定句的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等直觀展示課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信息接收效果。

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行在線互動(dòng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

-電子白板：利用電子白板的互動(dòng)功能，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)演示和學(xué)生參與式的課堂活動(dòng)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前熟悉本節(jié)課的內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出引導(dǎo)性問題，如“過去時(shí)疑問句和否定句如何構(gòu)成？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和疑問。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家自主閱讀，理解一般過去時(shí)的疑問句和否定句。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過平臺(tái)提交預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握一般過去時(shí)的疑問句和否定句的基本知識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)關(guān)于過去時(shí)疑問句和否定句的短故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解一般過去時(shí)的疑問句和否定句的構(gòu)成及用法。

-組織課堂活動(dòng)：小組討論，讓學(xué)生練習(xí)用過去時(shí)問答。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組練習(xí)，相互提問，回答關(guān)于過去時(shí)的問題。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生深入理解并能夠正確運(yùn)用一般過去時(shí)的疑問句和否定句。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固一般過去時(shí)的疑問句和否定句。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀與過去時(shí)相關(guān)的英語文章或觀看視頻。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行自主拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過程，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)一般過去時(shí)的疑問句和否定句的掌握。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-文章：“TheBestTripIEverHad”描述了一個(gè)人回憶他一生中最美好的旅行經(jīng)歷。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進(jìn)一步理解一般過去時(shí)的應(yīng)用。

-故事：“MeetingOldFriends”講述了一個(gè)主人公在聚會(huì)上遇到老朋友，并回憶起過去美好時(shí)光的故事。學(xué)生可以通過這個(gè)故事，練習(xí)使用一般過去時(shí)描述事件。

-文章：“ADayinHistory”介紹了一個(gè)重要的歷史事件，學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，了解歷史背景，并練習(xí)描述這個(gè)事件發(fā)生時(shí)的情景。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀拓展材料，進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試自己寫一篇小短文，描述自己的過去經(jīng)歷，練習(xí)使用一般過去時(shí)。

-學(xué)生可以通過與同學(xué)交流，分享自己的過去經(jīng)歷，互相練習(xí)使用一般過去時(shí)描述事件。

-學(xué)生可以嘗試找尋一些歷史事件的相關(guān)資料，了解事件發(fā)生時(shí)的情景，并練習(xí)描述這個(gè)事件。

-學(xué)生可以觀看一些與過去時(shí)相關(guān)的英語視頻，如電影、電視劇等，提高自己的聽力理解能力，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)用一般過去時(shí)描述情節(jié)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何使用一般過去時(shí)來構(gòu)成疑問句和否定句。我們通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，提高了我們對(duì)過去時(shí)的疑問句和否定句的理解和應(yīng)用能力。我們還通過描述兩個(gè)人物的過去活動(dòng)，鍛煉了我們的閱讀理解能力。希望同學(xué)們能夠通過課后的自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，進(jìn)一步鞏固和提高我們對(duì)一般過去時(shí)的掌握。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：選擇正確的答案來完成下列句子。

1.Ididn'tseeyouatthepartyyesterday.___youcometotheparty?

A.DidB.DoC.WillD.Would

2.Theywenttothemovieslastnight.___theyenjoythemovie?

A.DoB.DidC.WillD.Would

3.Shestudiedfortheexamallmorning.___shefinishherstudy?

A.DidB.DoC.WillD.Would

2.填空題：用一般過去時(shí)填空完成下列句子。

1.Yesterday,myfriendandI___(go)totheparktoplaysports.

2.They___(watch)amovieathomelastnight.

3.She___(study)forthemathexamallmorning.

3.聽力題：聽錄音，選擇正確的答案。

1.Whatdidtheydoyesterday?

A.Theyplayedbasketball.

B.Theywenttothebeach.

C.Theyvisitedtheirgrandparents.

2.Didshefinishherhomework?

A.Yes,shedid.

B.No,shedidn't.

4.口語題：與同桌互相練習(xí)一般過去時(shí)的疑問句和否定句。

1.Askyourpartner:"Didyoudoanythinginterestingyesterday?"

Partneranswers:"Yes,Idid.Iwenttothemuseum."

2.Askyourpartner:"Didshefinishherstudy?"

Partneranswers:"No,shedidn't.Shewastoobusy."課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：“MyFirstJob”講述了一個(gè)青少年回憶他第一份工作的經(jīng)歷。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進(jìn)一步理解一般過去時(shí)的應(yīng)用。

-閱讀材料：“ADayinParis”描述了一個(gè)人在巴黎度過的一天。學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，練習(xí)使用一般過去時(shí)描述事件。

-視頻資源：《老友記》中一集，學(xué)生可以觀看這一集，注意劇中人物如何使用一般過去時(shí)描述過去事件。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間，閱讀拓展材料，進(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試自己寫一篇小短文，描述自己的過去經(jīng)歷，練習(xí)使用一般過去時(shí)。

-學(xué)生可以與同學(xué)交流，分享自己的過去經(jīng)歷，互相練習(xí)使用一般過去時(shí)描述事件。

-學(xué)生可以嘗試找尋一些歷史事件的相關(guān)資料，了解事件發(fā)生時(shí)的情景，并練習(xí)描述這個(gè)事件。

-學(xué)生可以觀看一些與過去時(shí)相關(guān)的英語視頻，如電影、電視劇等，提高自己的聽力理解能力，并學(xué)習(xí)如何應(yīng)用一般過去時(shí)描述情節(jié)。

教師在學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)的過程中，可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過去時(shí)的疑問句構(gòu)成：助動(dòng)詞did放在主語之前，謂語動(dòng)詞為原形。

-例句：Didyougotothemoviesyesterday?

②一般過去時(shí)的否定句構(gòu)成：did放在主語之前，謂語動(dòng)詞為原形，加not。

-例句：Hedidn'tgototheparkyesterday.

③一般過去時(shí)的疑問句和否定句的應(yīng)用：在描述過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)使用，表示對(duì)過去事實(shí)的詢問或否定。

-例句：Whatdidyoudolastweekend?/Ididn'twatchTVlastnight.

板書設(shè)計(jì)：

1.一般過去時(shí)的疑問句構(gòu)成：

-助動(dòng)詞did+主語+謂語動(dòng)