于洪區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試卷（圖片版含答案）

于洪區(qū)八年級(jí)下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試語(yǔ)文試卷（圖片版，含答案）2024年于洪區(qū)八年級(jí)下語(yǔ)文期末參考答案

一、積累與運(yùn)用（17分）

1.（2分）D

2.（2分）D

3.（2分）C

4.（1）（2分）C

（2）（3分）示例一：保爾在戰(zhàn)斗中受傷，右眼失明，不能重返前線，他便參加國(guó)家建設(shè)工作，在極其

艱苦的條件下修筑鐵路，這種革命的理想主義成為一代人的精神支柱。

示例二：保爾在全身癱瘓、雙目失明之后，艱難地從事文學(xué)創(chuàng)作工作，在家人的幫助下，開始文學(xué)創(chuàng)作，

完成了小說(shuō)《暴風(fēng)雨所誕生的》。這種獻(xiàn)身主義成為人們的精神榜樣吧。

5.（6分）

（1）教然后知困（2）祗辱于奴隸人之手（3）溯游從之

（4）悠哉悠哉（5）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏

（每空1分，有錯(cuò)別字不得分）

二、古詩(shī)文閱讀（17分）

6.（3分）C

7．（3分）B

8．（5分）

（1）日行千里的馬，一頓有時(shí)會(huì)吃掉一石糧食（“食"1分，“或”1分）

（2）先生的年紀(jì)大了，你的兒孫（家族）里有可以派去找千里馬的嗎？（“使"1分，“求”1分，句式

1分）

9．（2分）臣之子皆下也/可告以良馬/不可告以天下之馬也

10．對(duì)自己懷才不遇的憤懣和對(duì)統(tǒng)治者不識(shí)人才，不重人才、摧殘人才的憤慨或者批判（2分）甲文側(cè)

重寫統(tǒng)治者不識(shí)別人才和不重視人才，乙文側(cè)重寫如何識(shí)別人才。（2分）

【參考譯文】秦穆公問(wèn)伯樂(lè)：“您的年歲已高，子孫中有可以派出去尋求天下好馬的人嗎？"

伯樂(lè)回答說(shuō)：“我的子孫都是一般的人才，能夠教會(huì)他們識(shí)別一般的好馬，無(wú)法教會(huì)他們識(shí)別天下特出的

千里馬。我有一個(gè)曾在一起扛過(guò)東西打過(guò)柴草的朋友，叫九方皋。這個(gè)人對(duì)于馬的識(shí)別能力不在我之下，

請(qǐng)您使他來(lái)謁見您吧。”

穆公召見了九方皋，派遣他外出去尋求千里馬，三個(gè)月后返回稟報(bào)說(shuō)：“已經(jīng)在沙丘尋得千里馬。"

穆公問(wèn)：“是什么樣的馬？”九方皋回答：“是一匹黃色的母馬。"

穆公派人去沙丘取馬，卻是一匹黑色的公馬?；貋?lái)報(bào)告穆公，他很不高興，召見伯樂(lè)并告訴他：“你

所推薦的相馬的人真糟糕，連毛色雌雄尚且不能辨別，又如何能夠識(shí)別千里馬呢？”

伯樂(lè)長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息，道：“竟然到了這種地步了嗎？這正是他超過(guò)我千萬(wàn)倍還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止的地方啊。九方

皋所觀察到的，是天下的機(jī)妙啊?？吹搅怂木钪幎浟怂拇植谥?，明悉它的內(nèi)部，而忘記了

它的外表?？匆娏怂鶓?yīng)當(dāng)看見的地方，而沒(méi)有看見他不必看見的地方。觀察他所應(yīng)當(dāng)觀察到的地方，而

遺忘他不必要觀察的地方。象九方皋這種善于辨別千里馬的人，實(shí)在有比千里馬更寶貴的地方?。?

馬取來(lái)后，果然是一匹千里馬。

三、現(xiàn)代文閱讀（36分）

11.（2分）A

12.（3分）數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)模占GDP比重超過(guò)1/3。多家重點(diǎn)企業(yè)就人工智能應(yīng)用開展深入合作。鞍鋼用現(xiàn)代

信息技術(shù)賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，制定了鋼鐵行業(yè)首個(gè)完整的企業(yè)信息化標(biāo)準(zhǔn)體系。世界首個(gè)“5G工業(yè)專網(wǎng)+智慧

煉鋼”在鞍鋼實(shí)現(xiàn)工業(yè)化應(yīng)用，應(yīng)用工業(yè)機(jī)器人176臺(tái)套，完成15條數(shù)智化示范生產(chǎn)線升級(jí)改造。（答

對(duì)1點(diǎn)得1分）

13.（3分）示例：他，普通的不能再普通的一線工人，幾十年如一日，敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)，總想著還

能多做些什么!每一個(gè)滾燙的日子，他都在奉獻(xiàn)中彰顯普通的偉大?。◤膬?nèi)容和表達(dá)兩個(gè)方面賦分）

14.（4分）（1）外公背我們（1分）（2）外婆往我碗里夾風(fēng)雞腿（1分）（3）外婆給我點(diǎn)腳爐（1

分）。（4）外婆將綠苧頭的團(tuán)子焐熱，一口一口地喂我（1分）

15.（3分）交代了故事發(fā)生的具體時(shí)間（1分），渲染出小村莊的安靜祥和（1分），烘托了新年的萬(wàn)家

團(tuán)圓的氣氛（1分）。

16.（4分）動(dòng)作描寫（1分），描寫了爺爺背著抱著我們姐妹三人的情形（1分），表現(xiàn)了我們?cè)跔敔敿?/p>

過(guò)年的快樂(lè)（1分），突出了老人對(duì)孫輩的喜愛(ài)（1分）。

17.（3分）夸張（1分），寫出了我們夢(mèng)境的有趣（1分），表現(xiàn)了孩子們童年的快樂(lè)（1分）。

18.（3分）那時(shí)有爺爺奶奶的寵愛(ài)（1分），有姐妹們親情的相伴（1分），有童年的撒嬌、無(wú)憂無(wú)慮

（1分）。

19.（2分）我們應(yīng)該傳承好節(jié)儉樸素的優(yōu)良傳統(tǒng)。（或我們要傳承好節(jié)儉樸素的傳家寶。）

20.（3分）舉了毛澤東同志為了節(jié)省用油堅(jiān)持只點(diǎn)一根燈芯的事例，作為事實(shí)論據(jù)（1分），激發(fā)讀者的

閱讀興趣（1分），引出論題“勤儉節(jié)約"（或引出下文的具體論述）（1分）。

21.（3分）（1）引用習(xí)近平總書記的話，提出艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的思想不能丟的觀點(diǎn)，（2）鋪張浪

費(fèi)的壞處（3）艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的重要作用

22.（3分）示例：勤儉事小，促進(jìn)發(fā)展壯大。

四、寫作（50分）

23．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

分類分?jǐn)?shù)檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1．寫作目的明確，選擇的文體恰當(dāng)，文體特征明顯。

2．選材立意緊扣題意，中心明確，思考深入。

3．依據(jù)文體選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，語(yǔ)言流暢，結(jié)構(gòu)合理。

4．依據(jù)情景敘述故事，內(nèi)容充實(shí)，描寫生動(dòng)，符合主題思想的表達(dá)需要，感情真

一類50-46摯。

5．文學(xué)創(chuàng)作想象合理，形象鮮明，構(gòu)思精巧，寓意深刻。能運(yùn)用個(gè)生化語(yǔ)言表情達(dá)

意。

6．能針對(duì)情景所反映的問(wèn)題展開論述，觀點(diǎn)鮮明，能運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行分論證，恰當(dāng)運(yùn)

用論證方法，邏輯清晰。

1．寫作目的較明確，選擇的文體較恰當(dāng)，文體特征較明顯。

2．選材立意符合題意，中心較明確，思考較深入。

3．依據(jù)文體選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)較合理。

二類45-414．依據(jù)情景敘述故事，內(nèi)容較充實(shí)，有一定描寫，符合主題表達(dá)的需要，感情真

實(shí)。

5．文學(xué)創(chuàng)作想象合理，形象較鮮明，構(gòu)思合理，立意較深刻。

6．能針對(duì)情景所反映問(wèn)題展開論述，觀點(diǎn)明確，能運(yùn)用論據(jù)進(jìn)行論證，

能運(yùn)用論證方法展開論證，邏輯比較清晰。

1．寫作目的基本明確，選擇的文體基本恰當(dāng)，基本符合文體特征。

2．選材立意基本符合題意，中心基本明確，有一定的思考。

40-363．語(yǔ)言基本通順，結(jié)構(gòu)較完整。三類4．基本能依據(jù)情景敘述故事，內(nèi)容較具體，基本符合主題表達(dá)的需要。

5．文學(xué)創(chuàng)作有一定想象，構(gòu)思基本合理，有所立意。

6．能就情景所反映的問(wèn)題有所論述，觀點(diǎn)基本明確。

1．寫作目的不明確，文體混亂。

2．選材偏離情景，中心欠明確。

35-313．語(yǔ)言欠通順，結(jié)構(gòu)欠完整。四類4．?dāng)⑹龉适缕x情景，內(nèi)容空泛，情感虛假。

5．文學(xué)創(chuàng)作想象不合理，立意模糊。

6．論述偏離情景，觀點(diǎn)不明，條理混亂。

30分有以下情況之一：1．文不對(duì)題或內(nèi)容有嚴(yán)重錯(cuò)誤；2．文理不通，結(jié)構(gòu)混亂；3．文

五類

以下不成篇，且字?jǐn)?shù)不足300字。

提示：照抄閱讀部分文本的作文，得0分。學(xué)校：

為

考號(hào)：

于洪區(qū)2023-2024學(xué)年度下學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試

B.谷雨是春季的最后一個(gè)節(jié)氣，“雨生百谷”，此時(shí)降雨量充足，谷類作物茁壯成

班級(jí)：

長(zhǎng)；芒種是夏季的第三個(gè)節(jié)氣，“芒種不種，再種無(wú)用”，強(qiáng)調(diào)其對(duì)農(nóng)耕的重要意義。

Xx

XX

八年級(jí)語(yǔ)文試卷

姓名：

C.《格列佛游記》中，大人國(guó)里“高跟黨”和“低跟黨"的爭(zhēng)斗，滑稽中充滿了諷

(本試卷共23道題

試卷滿分120分

考試時(shí)間150分鐘)

刺意味。

D.在保爾·柯察金的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)一為理想而獻(xiàn)身的

考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無(wú)效

精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

裝

一、積累與運(yùn)用(17分)

(2)含英咀華，感悟人生

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是()(2分)

著名作家張潔說(shuō)：“這本書在我的成長(zhǎng)過(guò)程中有很大的影響，書中濃郁的英雄主

A.歸省(xing)

龜裂(Gjun)

兩棲(x)

風(fēng)雪栽途(zǎ)

義、理想主義、獻(xiàn)身主義，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里成為我精神生活最重要的支柱?！闭?qǐng)結(jié)合

XXXXXXXXXXXXXXXX

B.糜子(mi)

彌漫(mi)

襁褓(giang

陽(yáng)奉陰維(wei)

C.著然(mù)

羈絆(ban

拾級(jí)(she)

目炫神迷(xuan)

該小說(shuō)的具體內(nèi)容佐證這句話。(3分)

xxxxxxxxxxxxxxxx

D.儼然(yn)

瞭望(iào)

幽悄(qiǎo)

挑撥離間(iàn)

5.古詩(shī)文默寫(6分)

訂

2.依次填入下面句子橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

(1)是故學(xué)然后知不足

_________________。(《強(qiáng)有嘉肴》)

X然X××X×X其然其XXX其X

放學(xué)后，孩子們小心地繞過(guò)莊稼，踩在嘎吱作響的松果和杉木葉上，他們嬉笑著，

(2)故雖有名馬，

駢死于槽櫪之間。（韓愈《馬說(shuō)》）

追逐著。傍晚，遠(yuǎn)山

,炊煙

云里。一個(gè)小男孩

地唱起自編的

(3)

宛在水中央。（蒹葭】

歌謠。一只金龜子爬到他手上，他順從地讓它爬上胳膊，然后微微傾斜手臂，引它爬回

(4)

輾轉(zhuǎn)反側(cè)。(《關(guān)雎段)

葉子。

孩子們?cè)?，?shī)意就可以誕生在任何時(shí)刻。

(5)杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌)中表達(dá)飽覽民生疾苦、體察人間冷暖的濟(jì)世情懷

XXXXXXXXXXXXXXX

A.綿長(zhǎng)飄進(jìn)

心不在焉只要

的詩(shī)句是

線

B.連綿

飛進(jìn)

漫不經(jīng)心

只有

×*××××××名×××××關(guān)×

C.綿長(zhǎng)

飛進(jìn)

心不在焉只有

二、古詩(shī)文閱讀(17分)

D.連綿飄進(jìn)

漫不經(jīng)心

只要

(一)閱讀下面兩首詩(shī)，完成6題。(3分)

3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是(

)(2分)

賣炭翁

①雨天潛水，最大的問(wèn)題當(dāng)然不是雨，而是云和浪。②黑壓壓的鳥云擋住了陽(yáng)光

白居易

X名X×X××X其XXXX其X

水面下陰暗了許多。③高達(dá)兩米的海浪攪起了海底的泥沙，進(jìn)一步降低了海水的能見

賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？

度，把那些專程來(lái)潛水的游客趕到了岸上。

XXXXXXXXXXXXX

身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來(lái)城外一尺雪，曉駕炭車輾冰

A.“最"是副詞，“問(wèn)題”是動(dòng)詞，“黑壓壓"是形容詞

B.“云和浪”是并列短語(yǔ)，“擋住了陽(yáng)光"是補(bǔ)充短語(yǔ)

轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇

X其XXXX×其XXXXXXx其

C.“高達(dá)兩米的海浪攪起了海底的泥沙”一句中，“高達(dá)兩米"作定語(yǔ)，“海浪

潮翻兩騎來(lái)是誰(shuí)？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱教，回車叱牛牽向北。一車炭，

作主語(yǔ)。

千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直

XXXXXXXXXXXXXXXX

D.句③畫橫線的部分有語(yǔ)病，應(yīng)在“那些”前面加上“被"字。

望月有感

X然XXXXXXXXXXXX名X

4.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀(5分)

白居易

某中學(xué)舉辦以“致敬經(jīng)典·點(diǎn)亮青春”為主題的讀書活動(dòng)，活動(dòng)安排如下

時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落千戈后，骨肉流離道路中。

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