推行初中生參與校內(nèi)巡查以預(yù)防欺凌行為

推行初中生參與校內(nèi)巡查以預(yù)防欺凌行為科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）推行初中生參與校內(nèi)巡查以預(yù)防欺凌行為課程基本信息1.課程名稱：防范校園欺凌

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感：通過參與校內(nèi)巡查，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到預(yù)防欺凌行為是每個(gè)人的責(zé)任，培養(yǎng)他們關(guān)心他人、關(guān)注校園安全的意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：在校內(nèi)巡查過程中，學(xué)生需要與同學(xué)們合作，共同發(fā)現(xiàn)并預(yù)防欺凌行為，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.提升學(xué)生的法律意識(shí)：通過學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，使學(xué)生了解欺凌行為的法律后果，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法。

4.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力：通過學(xué)習(xí)預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為的策略，使學(xué)生能夠更好地保護(hù)自己，提高他們的自我保護(hù)能力。學(xué)情分析我所教授的初中一年級(jí)學(xué)生，他們正處于青春期，獨(dú)立意識(shí)逐漸增強(qiáng)，開始形成自己的價(jià)值觀和世界觀。這個(gè)階段的學(xué)生，對(duì)于校園欺凌行為，有的可能存在認(rèn)知不足，不了解欺凌行為的嚴(yán)重性；有的可能因?yàn)楹ε禄蛘咂渌颍x擇沉默不語，不主動(dòng)報(bào)告欺凌行為。

在知識(shí)方面，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的法律知識(shí)，對(duì)于欺凌行為的法律后果有一定的了解。但是他們可能對(duì)于如何具體預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為，還缺乏實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知。在能力方面，學(xué)生們具備一定的分析問題和解決問題的能力，但是面對(duì)復(fù)雜的校園欺凌情況，他們可能缺乏判斷和處理的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍有較好的道德素質(zhì)，但是他們可能因?yàn)楦鞣N原因，比如害怕、羞澀等，選擇不對(duì)欺凌行為進(jìn)行干預(yù)。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們有的可能存在從眾心理，看到欺凌行為不加以制止，有的可能存在逆反心理，不聽從老師和家長的教誨，這些行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)有一定的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括防范校園欺凌的閱讀材料和相關(guān)案例分析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如校園欺凌的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圖標(biāo)、欺凌場景的插圖等，以直觀地展示欺凌行為的影響。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如角色扮演的道具等，以讓學(xué)生更好地理解欺凌行為并學(xué)習(xí)如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和參與。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《防范校園欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^校園欺凌的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何防范校園欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園欺凌的基本概念。校園欺凌是指在學(xué)校環(huán)境中，個(gè)體或群體以力量、地位或資源的優(yōu)勢，對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅或排擠的行為。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的校園欺凌案例。這個(gè)案例展示了校園欺凌的嚴(yán)重性以及我們?nèi)绾瓮ㄟ^預(yù)防和應(yīng)對(duì)來保護(hù)自己。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園欺凌相關(guān)的實(shí)際問題，如如何辨別校園欺凌、如何勇敢站出來等等。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬校園欺凌的場景，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中預(yù)防校園欺凌”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們認(rèn)為哪些因素會(huì)導(dǎo)致校園欺凌的發(fā)生？”，“你們覺得我們應(yīng)該怎樣做才能預(yù)防校園欺凌？”等等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園欺凌的基本概念、嚴(yán)重性以及預(yù)防和應(yīng)對(duì)的方法。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）案例分析：提供一系列真實(shí)的校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的行為表現(xiàn)、危害以及受害者的心態(tài)變化等。

（2）法律法規(guī)：為學(xué)生提供相關(guān)法律法規(guī)資料，讓學(xué)生了解校園欺凌的法律后果，增強(qiáng)法制觀念。

（3）心理輔導(dǎo)：提供一些心理輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生了解如何調(diào)適自己的情緒，增強(qiáng)心理素質(zhì)，預(yù)防校園欺凌。

（4）優(yōu)秀事跡：分享一些勇敢抵制校園欺凌、維護(hù)校園和諧的事跡，激發(fā)學(xué)生的正能量。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生觀看有關(guān)校園欺凌的紀(jì)錄片，以直觀的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重性。

（2）邀請(qǐng)法制副校長或警察蜀黍來校進(jìn)行專題講座，讓學(xué)生深入了解校園欺凌的法律后果。

（3）開展心理健康教育活動(dòng)，如心理講座、心理沙龍等，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，使他們能夠積極投身于預(yù)防校園欺凌的行動(dòng)中。

（5）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，如有關(guān)校園欺凌的小說、散文、詩歌等，讓學(xué)生從不同角度了解和思考校園欺凌問題。

（6）組織學(xué)生開展校園欺凌主題的繪畫、寫作、演講比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，提高他們對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)。

（7）建議家長關(guān)注孩子的心理健康，與孩子建立良好的溝通渠道，共同預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌。教學(xué)反思與總結(jié)在今天關(guān)于防范校園欺凌的課堂上，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠讓學(xué)生們更好地理解和掌握預(yù)防欺凌的知識(shí)和技巧。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在理論介紹和案例分析環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的語言和具體的案例來說明欺凌行為的特點(diǎn)和危害，希望學(xué)生們能夠產(chǎn)生共鳴，提高他們的法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織了分組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生們能夠?qū)嶋H操作和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技巧。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠主動(dòng)參與討論，并且提出了一些很好的見解和建議。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們不僅學(xué)到了如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園欺凌，還提高了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我可能沒有給予學(xué)生們足夠的時(shí)間來充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意傾聽學(xué)生的意見，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的思考。此外，我也需要進(jìn)一步提高自己的教學(xué)組織能力，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，我布置了以下作業(yè)：

（1）讓學(xué)生寫一篇關(guān)于防范校園欺凌的小短文，可以是心得體會(huì)、觀點(diǎn)闡述或者故事創(chuàng)作等形式，字?jǐn)?shù)不限。

（2）設(shè)計(jì)一份校園欺凌預(yù)防宣傳海報(bào)，可以包括欺凌行為的識(shí)別、預(yù)防和應(yīng)對(duì)策略等。

2.作業(yè)要求：

（1）短文要求觀點(diǎn)明確、內(nèi)容充實(shí)、條理清晰，能夠體現(xiàn)對(duì)校園欺凌的認(rèn)識(shí)和思考。

（2）海報(bào)要求創(chuàng)意新穎、設(shè)計(jì)美觀、信息準(zhǔn)確，能夠吸引人的注意力并傳達(dá)出預(yù)防校園欺凌的重要性。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意以下幾個(gè)方面：

（1）內(nèi)容的完整性：檢查學(xué)生是否涵蓋了防范校園欺凌的主要知識(shí)點(diǎn)。

（2）觀點(diǎn)的合理性：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于校園欺凌問題的理解和分析是否準(zhǔn)確。

（3）表達(dá)的清晰性：關(guān)注學(xué)生作業(yè)的表達(dá)是否流暢、邏輯是否清晰。

（4）創(chuàng)意和設(shè)計(jì)：評(píng)價(jià)學(xué)生在海報(bào)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)意和新穎性，以及整體的美觀程度。

2.針對(duì)存在的問題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議：

（1）如果學(xué)生在內(nèi)容上有所遺漏，我會(huì)建議他們回去查閱相關(guān)資料，補(bǔ)充完整。

（2）如果觀點(diǎn)不夠合理，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生