職業(yè)技術學院建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案（裝飾方向、裝飾項目經(jīng)理方向）

建筑工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案（裝飾方向、裝飾項目經(jīng)理方向）一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱:建筑工程技術專業(yè)代碼:540301二、入學要求普通高級中學畢業(yè)、中等職業(yè)學校畢業(yè)或具備同等學力三、基本修業(yè)年限修業(yè)年限:3年四、職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對應行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別或技術領域舉例土木建筑大類（54）土建施工類（5403）土木工程建筑業(yè)（48）；房屋建筑業(yè)（47）建筑工程技術人員（2-02-18）；建筑信息模型技術員（4-04-05-04）建筑裝飾方案設計；工程監(jiān)理；家裝顧問；項目經(jīng)理；軟裝設計；定制家具設計五、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平、良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識和技術技能，面向建筑裝飾工程、定制家具等領域，能夠從事設計師、工程監(jiān)理、家裝顧問等崗位工作的復合型技術技能人才。六、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)（1）堅定擁護中國共產(chǎn)黨領導和我國社會主義制度，在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感和中華民族自豪感。（2）崇尚憲法、遵法守紀、崇德向善、誠實守信、尊重生命、熱愛勞動、履行道德準則和行為規(guī)范，具有社會責任感和社會參與意識。（3）具有質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識，有較強的集體意識和團隊合作精神。（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運動知識和1-2項運動技能，養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習慣，以及良好的行為習慣。（6）具有一定的審美和人文素養(yǎng)，能夠形成1-2項藝術特長或愛好。（二）知識（1）掌握必備的思想政治理論、科學文化基礎知識和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識。（2）具備建筑裝飾工程設計相關的藝術理論基本知識。（3）具備建筑裝飾的基本知識。（4）具備建筑裝飾識圖的基礎知識。（5）具備本專業(yè)相關的計算機輔助設計軟件：AUTOCAD、3DSMAX、VRAY、VR、PHOTOSHOP的操作知識。（6）具備手繪表現(xiàn)相應課程：室內(nèi)手繪初階、室內(nèi)手繪進階、室內(nèi)手繪高階的知識。（7）具備設計理論和實操項目課程的知識：a平面構成b構成設計c量房d平面布置圖繪制e家具設計f界面設計g整體方案設計h裝飾工程預算i設計師崗位實踐j工程監(jiān)理崗位實踐k裝飾營銷。（8）具備裝飾材料及裝飾工程施工工藝的知識。（9）具備施工圖紙繪制及效果圖制作的知識。（10）具備本專業(yè)相關的新知識、新材料、新工藝，以及相關的衍生學科知識和傳統(tǒng)文化知識。（三）能力（1）具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力。（2）具有良好的語言、文字表達能力和溝通能力。（3）具有一定的文學藝術綜合鑒賞能力。（4）具備手繪平面、立面和空間色彩表現(xiàn)的能力。（5）具備設計基礎知識：平面構成、構成設計的應用能力。（6）具備設計軟件：AUTOCAD、3DSMAX、VRAY、PHOTOSHOP的運用能力。（7）具備房屋測量和CAD繪制原始平面的能力。（8）具備室內(nèi)平面、室內(nèi)家具、室內(nèi)界面設計能力。（9）具備室內(nèi)整體方案的設計能力。（10）具備裝飾工程預算的編制能力。（11）具備裝飾材料和裝飾施工工藝的運用能力。（12）具有一定的自我學習和創(chuàng)新能力。七、課程設置及學時安排(一）課程設置1、公共基礎課程：其他見附錄全院公共課程設置2、專業(yè)課程：本專業(yè)共開設16門專業(yè)（技能）課程，其中AutoCAD施工圖繪制、AutoCAD施工圖繪制、AutoCAD施工圖繪制、3DsMax室內(nèi)建模、構成設計、設計美學為專業(yè)基礎課程,室內(nèi)手繪進階、室內(nèi)手繪高階、VRAY效果圖渲染、室內(nèi)平面方案設計、VRAY寫實渲染+Photoshop效果圖后期、室內(nèi)家具設計、室內(nèi)界面與深化設計、室內(nèi)全案設計與裝飾預算為專業(yè)核心課程,軟裝設計、裝飾材料與施工工藝為專業(yè)拓展課程。（1）課程名稱：《AutoCAD施工圖繪制》1)課程目標：培養(yǎng)學生能熟練的利用計算機繪制建筑工程圖樣，對三維形體與相關位置的空間邏輯思維能力和形象思維能力，培養(yǎng)自學能力，分析問題和解決問題的能力。2)課程內(nèi)容：CAD繪圖命令；CAD修改命令；軸線繪制與雙線繪制；平面布置圖繪制。3)教學要求:啟發(fā)式教學，以實際工作中CAD軟件在室內(nèi)設計中的重要性為切入點，結合界面設計、3D室內(nèi)建模及SU草圖大師以項目實訓的模式訓練學員的實踐動手能力和綜合運用能力。（2）課程名稱：《室內(nèi)手繪初階》1)課程目標：通過本課程的教學，使學生了解室內(nèi)設計手繪平面圖的作用；室內(nèi)設計手繪平面圖的種類通過以:實用性人才培養(yǎng)為主，同時注重技術與藝術結合為教育理念，手繪效果圖技法是從事各種設計專業(yè)學習的一門重要的專業(yè)必修課程。2)課程內(nèi)容：室內(nèi)手繪平面單體繪制、室內(nèi)手繪平面戶型繪制、室內(nèi)平面色彩表現(xiàn)基礎階段3)教學要求:啟發(fā)式教學，以實際工作中手繪在室內(nèi)設計中的重要性為切入點，結合界面設計、3D室內(nèi)建模及SU草圖大師以項目實訓的模式訓練學員的實踐動手能力和綜合運用能力。（3）課程名稱：《平面構成》1)課程目標：學習構成設計、主要從抽象形態(tài)入手，培養(yǎng)學生對形狀的敏感度，提高創(chuàng)造能力和邏輯的抽象對角度的思考能力。2)課程內(nèi)容：形式美的基本法則，平面設計的分類，平面構成基本元素點、線、面的運用，點、線、面特性及情感特征，平面構成中的特異，平面構成特殊效果。3)教學要求:本課程教學為保證教學質(zhì)量，達到培養(yǎng)預期目標，注重理論和實踐相結合，先講解書本的基礎知識，再結合校內(nèi)實訓的條件，讓學生去動手實踐，最后，再到校外建筑市場理解學習、調(diào)研。（“教、學、做”一體化教室，采用任務驅(qū)動教學模式）。（4）課程名稱：《3DMax室內(nèi)建模》1）課程目標：通過本課程的教學，幫助學生掌握3Dmax基本理論，學會室內(nèi)空間模型的制作方法，熟悉軟件的各項功能，在具備設計基礎與繪圖知識的基礎上完成綜合性的室內(nèi)設計方案。2)課程內(nèi)容：學生熟練制作各種室內(nèi)空間模型，并可根據(jù)需要建立各種異型家具、配飾模型。能借助所學知識根據(jù)不同設計方案繪制各種室內(nèi)家具場景模型。利用特殊燈光材質(zhì)技巧制作出效果逼真的效果圖。3)教學要求:本課程教學為保證教學質(zhì)量，達到培養(yǎng)預期目標，注重理論和實踐相結合，先講解書本的基礎知識，再結合校內(nèi)實訓的條件，讓學生去動手實踐，最后，再到校外建筑市場理解學習、調(diào)研。（“教、學、做”一體化教室，采用任務驅(qū)動教學模式）。（5）課程名稱：《裝飾材料與施工工藝》1）課程目標：通過學習使學生熟悉建筑裝飾材料與施工工藝方面的基礎知識、基本理論、基本方法；掌握材料的分類與選擇，了解各種裝飾材料的作用與發(fā)展趨勢級常用材料的特征和使用方法。2)課程內(nèi)容：材料的概念、作用和分類、材料的基本特征及裝飾效果、室內(nèi)材料的選擇、水電路工藝的流程及注意事項、泥瓦工程工藝流程及注意事項、木工工藝流程及注意事項、油漆工藝流程及注意事項、安裝工藝流程及注意事項、驗收工藝流程及注意事項。3)教學要求:在教室和實驗、實訓室采用單元教學與綜合實訓相結合方式，基礎知識集中講解，機構設計部分講練結合。（6）課程名稱：《構成設計》1）課程目標：學生從構成學基礎理論的學習切入，掌握構成的基本原理和方法，了解人的心理、情感與色彩、平面、立體互相之間的聯(lián)系及區(qū)域文化構成的影響，增強對整個課程的學習理解能力。2)課程內(nèi)容：色彩的表達、色彩的混合、色彩的情感與思維、立體構成的基本要素、立體構成的基本分類、立體構成的材料與加工、立體構成的運用。3)教學要求:在教室和實驗、實訓室采用單元教學與綜合實訓相結合方式，基礎知識集中講解，機構設計部分講練結合。（7）課程名稱：《設計美學》1）課程目標：通過系列美學學科的一系列基本原理，包括有關美的問題、審美形態(tài)的問題、審美心理的問題。通過學習，讓學生能夠?qū)γ缹W科學有基礎的認識，從而為他們認識審美現(xiàn)象和進行具體的審美實踐提供理論基礎。2)課程內(nèi)容：美學學科的歷史與現(xiàn)狀、美學發(fā)展歷史、當代設計潮流與趨勢、風格解析。3)教學要求:“教、學、做”一體化教室，以典型案例導出學習任務，采用任務驅(qū)動教學模式，讓學生在行動中學習知識，掌握技能。（8）課程名稱：《室內(nèi)手繪進階》1）課程目標：通過本課程的教學，使學生了解室內(nèi)設計手繪手繪空間效果圖的作用；室內(nèi)設計手繪空間效果圖的種類通過以:實用性人才培養(yǎng)為主，同時注重技術與藝術結合為教育理念，手繪效果圖技法是從事各種設計專業(yè)學習的一門重要的專業(yè)必修課程。2)課程內(nèi)容：空間想象能力、掌握家具與空間的比例、掌握各種透視原理及繪畫方法。3)教學要求:本課程教學為保證教學質(zhì)量，達到培養(yǎng)預期目標，注重理論和實踐相結合，先講解書本的基礎知識，再結合校內(nèi)實訓的條件，讓學生去動手實踐，最后，再到校外建筑市場理解學習、調(diào)研。（“教、學、做”一體化教室，采用任務驅(qū)動教學模式）。（9）課程名稱：《V-ray效果圖渲染》1）課程目標：通過本學期的學習掌握Vray的基本功能、會設置渲染參數(shù)、室內(nèi)常見材質(zhì)的調(diào)法。2)課程內(nèi)容：學生熟練制作各種室內(nèi)空間模型，并可根據(jù)需要建立各種異型家具、配飾模型。能借助所學知識根據(jù)不同設計方案繪制各種室內(nèi)家具場景模型。利用特殊燈光材質(zhì)技巧制作出效果逼真的效果圖。3)教學要求:本課程教學為保證教學質(zhì)量，達到培養(yǎng)預期目標，注重理論和實踐相結合，先講解書本的基礎知識，再結合校內(nèi)實訓的條件，讓學生去動手實踐，最后，再到校外建筑市場理解學習、調(diào)研。（“教、學、做”一體化教室，采用任務驅(qū)動教學模式）。（10）課程名稱：《室內(nèi)手繪高階》1）課程目標：通過本課程的教學，幫助學生掌空間想象能力，記性表達能力，30分鐘內(nèi)根據(jù)平面布置圖表現(xiàn)任意一區(qū)域的手繪色彩透視效果圖一張。2)課程內(nèi)容：熟練掌握提速訓練，上色技法，范例賞析。3)教學要求:本課程教學為保證教學質(zhì)量，達到培養(yǎng)預期目標，注重理論和實踐相結合，先講解書本的基礎知識，再結合校內(nèi)實訓的條件，讓學生去動手實踐，訓練在毛坯房徒手表現(xiàn)的能力，訓練給戶型圖做平面布置，并用透視小樣表現(xiàn)的能力。（11）課程名稱：《室內(nèi)平面方案設計》1）課程目標：通過本課程的教學，幫助學生熟悉建筑室內(nèi)平面方案設計的基本概念及系統(tǒng)設計的基本方法，了解平面設計的要素，設計方法，設計原理等。2)課程內(nèi)容：室內(nèi)設計發(fā)展簡介、設計基礎、人體工程學、設計師量房技巧、常規(guī)平面方案設計、水電施工材料及工藝、室內(nèi)供熱系統(tǒng)、施工圖繪制。3)教學要求:本課程教學為保證教學質(zhì)量，達到培養(yǎng)預期目標，注重理論和實踐相結合，先講解書本的基礎知識，再結合校內(nèi)實訓的條件，讓學生去動手實踐，最后，再到校外建筑市場理解學習、調(diào)研。（“教、學、做”一體化教室，采用任務驅(qū)動教學模式）。（12）課程名稱：《V-ray寫實渲染+Photoshop效果圖后期》1）課程目標：掌握參數(shù)設置、掌握材質(zhì)面板和燈光、作品寫實逼真。2)課程內(nèi)容：Vray高級渲染概述；Vray參數(shù)原理；Vray高級材質(zhì)；Vray貼圖類型；Vray物理相機；Vray毛發(fā)與Vray代理；Vray效果圖構圖原理；Vray布光種類與布光原理；Vray高級渲染技巧。3)教學要求:“教、學、做”一體化教室，以典型案例導出學習任務，采用任務驅(qū)動教學模式，讓學生在行動中學習知識，掌握技能。（13）課程名稱：《室內(nèi)家具設計》1）課程目標：了解家具造型設計學、會家具造型與形態(tài)分析、明確家具的造型要素及應用。跟據(jù)不同的要求設計家具。2)課程內(nèi)容：木制家具的基本構件及其結構工藝、家具的發(fā)展與人類的關系、家具的主要特性是科學技術與文化藝術的結晶、家具的分類、家具設計性、家具設計與現(xiàn)代工業(yè)設計、家具設計與環(huán)境藝術。3)教學要求:本課程教學為保證教學質(zhì)量，達到培養(yǎng)預期目標，注重理論和實踐相結合，先講解書本的基礎知識，再結合校內(nèi)實訓的條件，讓學生去動手實踐，最后，再到校外建筑市場理解學習、調(diào)研。（“教、學、做”一體化教室，采用任務驅(qū)動教學模式）。（14）課程名稱：《室內(nèi)界面深化與設計》1）課程目標：通過本課程的教學，掌握室內(nèi)各種風格、形式頂面、立面設計元素；頂面材料、施工工藝及驗收標準；立面材料、施工工藝及驗收標準；油漆材料、施工工藝及驗收標準；立面類施工圖。2)課程內(nèi)容：、室內(nèi)頂面設計；室內(nèi)立面設計；頂面用材及頂面工藝；立面用材及立面工藝；室內(nèi)設計風格；涂料用材及涂料工藝；立面類施工圖。3)教學要求:在教室和實驗、實訓室采用單元教學與綜合實訓相結合方式，基礎知識集中講解，機構設計部分講練結合。（15）課程名稱：《室內(nèi)全案設計與裝飾預算》1）課程目標：通過本課程的教學，掌握整個項目的設計施工流程，掌握施工圖的繪制，能玩獨立完成整個項目工程的工程計算量，能計算工程預算。2)課程內(nèi)容：深化改造方案設計；施工方案規(guī)劃；裝飾節(jié)點設計；成品家具搭配；裝飾預算。3)教學要求:“教、學、做”一體化教室，以典型案例導出學習任務，采用任務驅(qū)動教學模式，讓學生在行動中學習知識，掌握技能。（16）課程名稱：《軟裝設計》1）課程目標：通過本學期學習能夠把前期所學設計內(nèi)容融會貫通，并且學習室內(nèi)軟裝以及燈光的設計和搭配達到快速、全面的完成一套整體家居方案。2)課程內(nèi)容：室內(nèi)設計形式法則、燈具類型及燈光設計、家居和陳設、室內(nèi)綠化、室內(nèi)裝飾材料及室內(nèi)工程施工工藝整合、整套方案練習、經(jīng)典案列分析。3)教學要求:本課程教學為保證教學質(zhì)量，達到培養(yǎng)預期目標，注重理論和實踐相結合，先講解書本的基礎知識，再結合校內(nèi)實訓的條件，讓學生去動手實踐，最后，再到校外建筑市場理解學習、調(diào)研。（“教、學、做”一體化教室，采用任務驅(qū)動教學模式3、專業(yè)核心課程主要教學內(nèi)容表1專業(yè)核心課程主要教學內(nèi)容序號專業(yè)核心課程名稱主要教學內(nèi)容1室內(nèi)手繪進階空間想象能力、掌握家具與空間的比例、掌握各種透視原理及繪畫方法2VRAY效果圖渲染掌握參數(shù)設置。掌握材質(zhì)面板和燈光。3室內(nèi)手繪高階提速訓練、上色技法、范例賞析4室內(nèi)平面方案設計室內(nèi)設計發(fā)展簡介、設計基礎、人體工程學、設計師量房技巧、常規(guī)平面方案設計、水電施工材料及工藝、室內(nèi)供熱系統(tǒng)、施工圖繪制。5VRAY寫實渲染+PHOTOSHOP效果圖后期Vray高級渲染概述；Vray參數(shù)原理；Vray高級材質(zhì)；Vray貼圖類型；Vray物理相機；Vray毛發(fā)與Vray代理；Vray效果圖構圖原理；Vray布光種類與布光原理；Vray高級渲染技巧。6室內(nèi)家具設計木制家具的基本構件及其結構工藝、家具的發(fā)展與人類的關系、家具的主要特性是科學技術與文化藝術的結晶、家具的分類、家具設計性、家具設計與現(xiàn)代工業(yè)設計、家具設計與環(huán)境藝術。7室內(nèi)界面與深化設計室內(nèi)頂面設計、室內(nèi)立面設計、頂面用材及頂面工藝、立面用材及立面工藝、室內(nèi)設計風格、涂料用材及涂料工藝、立面類施工圖8室內(nèi)全案設計與裝飾預算深化改造方案設計；施工方案規(guī)劃；裝飾節(jié)點設計；成品家具搭配；裝飾預算。4、實踐教學體系（1）實施現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式。以校企深度合作和教師、師傅聯(lián)合傳授為支撐，建立校企共同制定人才培養(yǎng)方案，共同課程研發(fā)，共建教學資源、共建實訓基地，實現(xiàn)招生即招工、上課即上崗、畢業(yè)即就業(yè)。=1\*GB3①構建適應杰出人才成長的“分層分類”的專業(yè)課程體系，完善“學分互換”的教學管理制度，實施“項目導向”的課程教學。在學生完成第一學年的基礎課程的情況下，在第二學年通過考核選拔確定基本崗位、技術骨干兩類人才標準，并為此提供可供選擇的不同課程內(nèi)容，滿足學生的實際需要，實施“分層”教學。在第三學年安排崗位技能實訓課程，確定三個崗位方向，學生通過前期分層培養(yǎng)，設計師類崗位對接技術骨干層次學生，監(jiān)理和繪圖員崗位對接基本崗位層次學生，通過項目化教學強化學生的崗位實際操作能力，實現(xiàn)分類培養(yǎng)。=2\*GB3②按照“學生→學徒→準員工→員工”的成長路徑健全學生管理工作制度、建立學生考核評價體系。通過校內(nèi)教學、企業(yè)頂崗、專家考核建立教師評價機制，打造“雙師型教師→骨干教師→專業(yè)帶頭人→教學名師”的培養(yǎng)路徑，校企共同實施課程管理、共同評價課程實施效果和評估高技能人才培養(yǎng)績效。=3\*GB3③按照現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式校企共建實踐教學體系，實踐教學體系包括課堂實訓、開放實訓、裝飾公司識崗實訓、裝飾公司試崗實訓、頂崗實習教學任務，設計教學方案，組織實施實踐教學，構架通識能力、專業(yè)通用能力與專業(yè)特殊能力，實現(xiàn)專業(yè)實踐教學課時占總學時比例在57%以上。構建“兩對接兩共管四結合”的實踐教學體系：即“實踐項目設置與崗位工作任務對接、實踐教學過程與崗位工作過程對接；實踐學習過程由校企雙方共同管理、實踐項目考核由校企雙方共同實施；教學實施體現(xiàn)校內(nèi)外實訓相結合、課內(nèi)實操與課外開放實訓相結合、裝飾公司識崗實訓與裝飾公司試崗實訓和頂崗實習相結合、學生自評與互評及校內(nèi)專業(yè)教師考評與企業(yè)師傅考評相結合。”培養(yǎng)學生良好的職業(yè)能力，提升就業(yè)質(zhì)量。建立“基于工程實例的工學結合”專業(yè)實踐教學模式（學中做，做中學）?！盎诠こ虒嵗墓W結合”專業(yè)實踐教學模式主要由三個階段的能力培養(yǎng)構成，每個階段都有各自主要培養(yǎng)的能力目標，各個階段之間的能力培養(yǎng)又是有機統(tǒng)一，相互支撐與影響。第一階段是前4學期的案例教學，主要以完成項目工作任務為學習線索，采用理論教學和實踐教學合一，“教、學、做”一體化的方式培養(yǎng)學生的基本能力。強調(diào)的是夯實學生專業(yè)素養(yǎng)，提高學生的專業(yè)學習興趣，將建筑工程技術的專業(yè)知識和基礎知識內(nèi)化成為學生的專業(yè)素質(zhì)，同時通過一體化的實踐教學將這種專業(yè)素質(zhì)轉(zhuǎn)化成為專項的基本技能。第二階段為第5、6學期是進行企業(yè)頂崗學習階段，該階段主要是利用企業(yè)資源，讓學生進入企業(yè)當中，采用師傅帶徒弟的形式讓學生在崗位中學習專業(yè)技能，將已經(jīng)形成的專業(yè)綜合能力運用到實際工作中去，能夠獨立工作，實現(xiàn)了“做中學”，形成真正的職業(yè)崗位能力。第三階段為第6學期的畢業(yè)論文（設計）階段，通過前面兩個階段的培養(yǎng)，學生已經(jīng)完成了從學生到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變，通過畢業(yè)論文（設計）工作，用實踐推動專業(yè)理論的學習，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力。（2）實踐教學課程（項目）體系項目體系項目實施備注實訓項目(課程)名稱所屬課程學時項目性質(zhì)開設學期實訓（習）地點手繪平面表現(xiàn)訓練室內(nèi)手繪初階56校內(nèi)模擬實訓一普通教室手繪效果色彩表現(xiàn)訓練室內(nèi)手繪進階84校內(nèi)模擬實訓二普通教室室內(nèi)平面方案實訓室內(nèi)平面方案設計50校外實訓一合作企業(yè)家具設計訓練室內(nèi)家具設計80校外實訓二合作企業(yè)施工圖繪制訓練AUTOCAD施工圖繪制50校內(nèi)模擬實訓一計算機機房室內(nèi)家居建模訓練3Dsmax室內(nèi)建模80校內(nèi)模擬實訓二計算機機房室內(nèi)家居效果圖制作VRAY效果圖渲染60校內(nèi)模擬實訓校外實訓三計算機機房合作企業(yè)家居方案整體設計與預算訓練室內(nèi)全案設計與裝飾預算60校內(nèi)模擬實訓校外實訓四計算機機房合作企業(yè)家居效果圖表現(xiàn)訓練V-ray寫實渲染+Photoshop效果圖后期80校內(nèi)模擬實訓校外實訓四計算機機房合作企業(yè)室內(nèi)平面方案訓練室內(nèi)平面方案設計實訓40校內(nèi)模擬實訓校外實訓一計算機機房合作企業(yè)室內(nèi)家具設計訓練室內(nèi)家具設計及建模實訓50校內(nèi)模擬實訓二計算機房室內(nèi)界面設計及建模綜合訓練室內(nèi)界面設計及建模實訓60校內(nèi)模擬實訓校外實訓三計算機機房合作企業(yè)室內(nèi)全案設計項目綜合訓練室內(nèi)VRAY渲染與后期實訓48校內(nèi)模擬實訓四計算機機房室內(nèi)設計師、繪圖員、裝飾工程監(jiān)理、家裝顧問等崗位實踐跟崗實習780頂崗實習五、六合作企業(yè)繪制家居方案施工圖紙和裝飾工程預算畢業(yè)論文（設計）330畢業(yè)六企業(yè)、學校（二）學時安排1、建筑工程技術專業(yè)2020級教學學期課程設置說明表職業(yè)分析崗位（群）分析室內(nèi)設計師:分析目標客戶，根據(jù)客戶要求完成裝飾工程預算、方案設計、施工圖紙繪制工作；簽訂施工合同；協(xié)調(diào)施工過程工作，解決施工過程中的設計環(huán)節(jié)問題；

繪圖員：與設計師溝通方案，完成設計師需要的效果圖繪制；

裝飾工程監(jiān)理：負責對所管轄工程的工作完成情況進行跟蹤、檢查、指導和協(xié)調(diào)；監(jiān)督所管轄工程的施工情況，確保工程按時、按質(zhì)、按量完成；負責監(jiān)督施工工程的質(zhì)量控制以及施工材料質(zhì)量的確認；協(xié)調(diào)好與客戶的溝通工作；

裝飾項目經(jīng)理:開工前的準備、相關手續(xù)的辦理、質(zhì)量管理、工期的管理、成本管理、處理好相關部門及人員的關系、收款維修服務與客戶回訪、制定工地安全管理措施。典型工作任務分析1.測量并繪制家居原始平面圖；

2.完成裝飾工程預算及方案初步設計；

3.繪制方案效果圖；

4.完成方案整體設計并繪制施工圖紙；

5.簽訂裝飾施工合同；

6.協(xié)調(diào)施工并解決過程中的問題。學期課程類別課程內(nèi)容教學方式（實踐教學方式）第一學期通識課：即公共課和職業(yè)技術基礎課公共基礎課專業(yè)基礎課文化素質(zhì)課職業(yè)觸知課理論講授、校內(nèi)實訓、課堂練習職業(yè)觸知課（以講座、專題、交流或播放視頻的形式）第二學期通用技術平臺課：即職業(yè)技術基礎課和專業(yè)相關的平臺課程、職業(yè)認知課以學生為主體、以教師為引導、以具體工作任務為載體組織教學，將理論教學和實踐教學集成化，使課堂學習融“教、學、做”為一體。第三學期認證課：即職業(yè)技能課圍繞職業(yè)崗位群和資格證書開課、職業(yè)規(guī)劃課課程內(nèi)容緊密圍繞崗位群和職業(yè)資格證書（如：土建造價員、施工員、測量員等）如何考取展開。進行項目教學,把學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習過程置于工作過程、工作崗位的環(huán)境中，使技能實訓在模擬仿真、實踐操作中得到訓練。第四學期認證課：即職業(yè)技能課圍繞職業(yè)崗位群和資格證書開課、就業(yè)指導課課程內(nèi)容緊密圍繞崗位群和職業(yè)資格證書如何考取展開。把課程進行項目的劃分，把課程分割為不同的模塊，進行項目教學。把學生專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習過程置于工作過程、工作崗位的環(huán)境中，使技能實訓在模擬仿真、實踐操作中得到訓練。并在綜合應用課程中完成對專業(yè)知識的全面掌握。通過認知實習環(huán)節(jié)完成從虛擬到實操的過渡。第五學期跟崗實習、頂崗實習實踐教學跟崗實習、頂崗實習指導學生集中到院系和企業(yè)開發(fā)的實習基地去實習，要求結合本專業(yè)內(nèi)容安排對口的實習內(nèi)容，了解專業(yè)發(fā)展及職業(yè)能力要求，提高專業(yè)知識的應用能力和專業(yè)技能。第六學期頂崗實習、畢業(yè)論文(設計)實習指導、論文指導學生完成跟崗實習工作，并寫出專業(yè)實習報告；完成畢業(yè)論文（設計）。（備注：各學期課程呈遞進和有機結合關系，同時突出以技能和就業(yè)為導向）（一）建筑工程技術專業(yè)（裝飾方向、裝飾項目經(jīng)理方向）教育教學時間分配表（單位：周）學年學期教學與實驗入學教育軍訓第二課堂階段實訓認知實習跟崗實習頂崗實習畢業(yè)論文社會實踐畢業(yè)教育期末考試勞動（寒暑假）合計一1151211202151121020二319112141621019三5021601196081120021合計6512112224112243120（二）建筑工程技術專業(yè)（裝飾方向、裝飾項目經(jīng)理方向）2020級教學進程表課程類別序號課程名稱課程編碼課程性質(zhì)考核方式學分總學時授課學時分配學期與周學時分配理論實踐一二三四五六151519161821公共基礎課程（25%）1毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論130002必修考試47070222思想道德修養(yǎng)與法律基礎130001必修考試4604515223形勢與政策（1.2.3.4）130003必修考試4656511114大學生心理健康教育170001必修考試230255115軍事理論140002必修考試23636▲▲▲▲6大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導160001必修考試23232▲▲▲▲7創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)指導160002必修考試23232▲▲▲▲8計算機應用基礎040001必修考試230151529公共英語150004必修考試360602210體育健康教育140001必修考試36082211大學語文150001必修考試230302212勞動教育160003必修考試1161616▲▲▲▲13中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化1150002選修考查23030214大數(shù)據(jù)與統(tǒng)計思維導論020001必修考試23030215高等數(shù)學150003必修考試3606002216積極心理學170002選修考查2353051117藝術欣賞120001選修考查2322210218就業(yè)心理學（網(wǎng)絡課程）170003選修考查110100▲小計427186161181414460專業(yè)（技能）課程（75%）19AutoCAD施工圖繪制100230必修考試34820288*6w20室內(nèi)手繪初階100236必修考試3.56428364213DsMax室內(nèi)建模100233必修考試56420448*8w22室內(nèi)手繪進階100236必修考試4642836423設計美學100235選修考查232248224V-ray效果圖渲染100237必修考試46420448*8w25室內(nèi)手繪高階100238必修考試4643232426裝飾材料與施工工藝100245必修考試5643232427平面構成100232選修考查1.52814142課程類別序號課程名稱課程編碼課程性質(zhì)考核方式學分總學時授課學時分配學期與周學時分配理論實踐一二三四五六15151916182128-ray寫實渲染+Photoshop效果圖后期100240必修考試480305010*6w29軟裝設計100244選修考查2.5643232430構成設計100234選修考查2.5321616231室內(nèi)平面方案設計100239必修考試34820288*6w32室內(nèi)家具設計100241必修考試560204010*6w33室內(nèi)界面與深化設計100242必修考試55620368*7w34室內(nèi)全案設計與裝飾預算100243選修考查47228448*9w35軍訓000001必修考試2112112▲36第二課堂000002必修考試11616▲36認知實習000004必修過程性評價26060▲37跟崗實習000005必修過程性評價26060▲38頂崗實習＊000006必修過程性評價24720720▲▲39社會實踐000007必修過程性評價23232▲40職業(yè)資格證選修過程性評價50041畢業(yè)論文（設計）000008必修過程性評價11176176▲小計10720723761696668600選修課程所占課程學時比例13.4%總計150279099218142020121200說明：1.國防教育與軍訓在第一學期安排2周。2、部分專業(yè)課程為階段性教學。例如10*5，10為每周周學時數(shù)，5為教學周數(shù)。5、第五學期跟崗階段實習實訓安排表跟崗方向跟崗崗位跟崗周期跟崗學習流程建筑裝飾方向繪圖員5周崗位認知學習崗前培訓崗位技能訓練上崗實訓家裝顧問5周設計師助理5周見習設計師5周裝飾項目經(jīng)理方向材料員5周見習監(jiān)理5周家裝顧問5周見習項目經(jīng)理5周八、教學基本條件（一）師資隊伍建筑工程技術專業(yè)致力于打造“工程型”、“雙師型”專業(yè)教學團隊，積極推行“教學業(yè)務能力培訓”、“技術顧問”、“企業(yè)掛職鍛煉”等制度，加強骨干教師和“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)，提高青年教師實踐技能、吸引企業(yè)能工巧匠擔任兼職教師，聘請引進相結合，并對企業(yè)兼職教師加強教學能力培訓，建立了兼職教師資源庫，成立由行業(yè)協(xié)會、企業(yè)等參加的專業(yè)指導委員會，定期對人才培養(yǎng)模式、教學教改進行研討。通過“校企互通、專兼結合”的工程型專業(yè)教學團隊建設，實現(xiàn)專、兼職教師優(yōu)勢互補，不斷改善和優(yōu)化“雙師”結構教學隊伍。“雙師型”教師25人，占100%，有企業(yè)經(jīng)歷的教師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師共11人，占44%。專兼職教師結構分析表教師比例：1:1專任教師雙師素質(zhì)比例：100%學緣結構山東科技大學2人，占8%；青島理工大學4人，占16.7%；山東建筑大學12人，占50%；西安建筑科技大學1人，占4%；青島大學2人，占8%；同濟大學1人，占1%；山東大學1人，占1%；青島農(nóng)業(yè)大學1人，占1%。雙師結構專任教師均具有“雙師素質(zhì)職稱結構專任教師：教授1人，講師9人、助教4人兼職教師：高級工程師4人，工程師7人職業(yè)資格結構一級注冊建造師5人、注冊結構師1人、注冊設備工程師1人、注冊電氣工程師1人、注冊監(jiān)理工程師5人，高級技師3人（二）教學設施實訓基地主要承擔學生見習和頂崗實習、教師頂崗鍛煉等教學任務，目前本專業(yè)和北京海天裝飾集團進行校企共建，該集團創(chuàng)立于1995年，具備國家設計及施工雙乙級資質(zhì)，是全國家居裝飾優(yōu)秀標兵企業(yè)、綠色裝飾施工企業(yè)，中國建筑裝飾協(xié)會和北京市裝飾協(xié)會會員單位。海天裝飾集團在全國已擁有60多家直營分公司及機構，特許加盟公司覆蓋全國100多個城市，其中河南省內(nèi)分公司十余家；基本滿足了學生的見習和頂崗實習。按照統(tǒng)籌規(guī)劃、合理設置、全面開放和資源共享的原則，結合工程造價專業(yè)的發(fā)展趨勢、就業(yè)方向、工作任務和崗位技能的具體要求，我院與中鐵十四局第四分公司及山東聊建集團總公司合作，制定各種規(guī)章制度，使其成為融教學、科研、社會服務一體的高水平的實訓中心。序號實訓基地名稱主要實訓、實習項目備注1海天集團海天裝飾公司崗位認識、裝飾材料認知、工地實踐2海天集團吉誠裝飾公司崗位認識、裝飾材料認知、工地實踐3海天集團歐倫達裝飾公司崗位認識、裝飾材料認知、工地實踐（三）教學資源1、開發(fā)基于教研工作過程中美術、設計、軟件的教材、教案（按學期編制）。2、課件開發(fā)美術、設計、軟件授課必須有標準化PPT課件（按教學課程大綱知識點制作）；課件內(nèi)容要求緊扣知識點、圖文并茂、設計美觀、操作便捷，課件內(nèi)容結合室內(nèi)裝飾市場信息更新、替換，以滿足教學改革的需要；充分利用視頻、音頻、動畫等多媒體技術，緊扣教學大綱，制作能體現(xiàn)工作過程導向的專業(yè)核心課程教學課件。3、網(wǎng)絡學習課程開發(fā)開發(fā)具備網(wǎng)絡交互功能，如授課、答疑、在線測試等；具備跨時空的學習資源，如電子教案、學習參考資料目錄、習題庫、課程標準等。4、按美術、設計、軟件及各專業(yè)階段建設室內(nèi)設計學習素材庫，并及時更新、替換。5、專業(yè)教材選用中國地質(zhì)大學出版社出版,北京海天裝飾集團授權合作院校指定建筑裝飾設計師系列教材。（四）教學方法本專業(yè)課程重視對學生職業(yè)技能、技術應用和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，重視學生實踐能力的培養(yǎng)。本課程設計以“項目”為教學組織形式，強調(diào)職業(yè)教育實踐，具有理論與實踐一體化的特點，基本理論簡明扼要，以夠用為度，課程教學中力求體現(xiàn)“做中學”、“學中做”的教學理念，達到“教”、“學”、“做”、“用”相結合，以提高學生的實際動手能力和綜合素質(zhì)。（五）學習評價1、學校評價建立以職業(yè)崗位能力為核心的校內(nèi)成績考核與企業(yè)實踐考核有機結合的整體教學質(zhì)量評估的標準范式體系。包括對應職業(yè)崗位能力的“學習領域項目”的質(zhì)量標準、考核標準和多樣化的校企合作、雙位評估的考核模式。專業(yè)教學考核與技能鑒定相結合方面：確立以施工員、質(zhì)檢員、資料員、監(jiān)理員等為主的崗位群，依據(jù)各崗位技能要求調(diào)整課程體系，如建筑裝飾施工技術、裝飾工程施工組織與管理對應施工員、裝飾工程質(zhì)量檢測對應質(zhì)檢員、裝飾工程資料管理對應資料員、裝飾工程監(jiān)理對應監(jiān)理員，課程內(nèi)容整合依據(jù)職業(yè)標準確定，要求專業(yè)知識以夠用為度，突出崗位技能的實踐鍛煉，完善生產(chǎn)性實踐教學管理，與行業(yè)企業(yè)合作建立實踐教學評價體系。2、企業(yè)評價在實踐教學環(huán)節(jié)，專業(yè)與企業(yè)共同合作，結合實際學習任務完成實踐教學，在實踐教學中實行雙導師制，由企業(yè)兼職教師、實習指導教師共同負責現(xiàn)場指導、質(zhì)量檢查，明確工作崗位任務，以任務驅(qū)動教學，學生自主完成學習任務。九、質(zhì)量管理1、建立并完善教學質(zhì)量監(jiān)控與評估體系建立并完善教學質(zhì)量監(jiān)控與評估體系,首先,要根據(jù)不同的教學崗位需要