影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素（二）教案 人教版

影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素（二）教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第二單元“化學(xué)反應(yīng)與能量”的第二節(jié)“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素（二）”。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了化學(xué)反應(yīng)速率的概念以及影響因素。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生探究外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析能力。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課主要包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：分別是探究溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響和探究催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生需要掌握控制變量法，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地觀察到外界條件對(duì)反應(yīng)速率的影響，進(jìn)一步理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的接受能力，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生在探究過(guò)程中掌握影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與實(shí)際生活密切相關(guān)，教師可以舉例說(shuō)明，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究溫度和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力和分析能力。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用控制變量法，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維與方法，使學(xué)生在探究過(guò)程中能夠提出合理的假設(shè)，進(jìn)行證據(jù)收集與分析，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，能夠運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響。

（2）理解催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，能夠運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響。

（3）掌握影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，能夠分析實(shí)際問(wèn)題，提出合理的假設(shè)，進(jìn)行證據(jù)收集與分析。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）控制變量法的運(yùn)用：在實(shí)驗(yàn)探究溫度和催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響時(shí)，如何準(zhǔn)確地控制其他變量不變，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

（2）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析：如何根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)判斷溫度和催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響，并能夠進(jìn)行合理的解釋。

（3）實(shí)際問(wèn)題解決：如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提出合理的假設(shè)，進(jìn)行證據(jù)收集與分析，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室、試管、燒杯、溫度計(jì)、計(jì)時(shí)器、催化劑、化學(xué)試劑等。

2.課程平臺(tái)：人教版九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)教材、多媒體投影儀、教學(xué)課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎、化學(xué)反應(yīng)速率相關(guān)學(xué)術(shù)文章、實(shí)驗(yàn)視頻等。

4.教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、問(wèn)題引導(dǎo)、數(shù)據(jù)分析、案例分析等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素（二）”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么因素會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)反應(yīng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹化學(xué)反應(yīng)速率的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的基本概念、原理和實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

講解溫度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，包括阿倫尼烏斯方程和活化能的概念。

引導(dǎo)學(xué)生思考溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響在實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

3.催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的基本概念、原理和實(shí)際應(yīng)用。

過(guò)程：

講解催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，包括催化劑的定義、類型和作用機(jī)理。

引導(dǎo)學(xué)生思考催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響在實(shí)際工業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與溫度和催化劑對(duì)反應(yīng)速率影響的相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)溫度和催化劑對(duì)反應(yīng)速率影響的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溫度和催化劑對(duì)反應(yīng)速率影響的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溫度和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

強(qiáng)調(diào)溫度和催化劑對(duì)反應(yīng)速率影響在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于溫度和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）溫度對(duì)反應(yīng)速率的影響：閱讀有關(guān)阿倫尼烏斯方程的研究歷史，了解活化理論的基本原理。

（2）催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響：學(xué)習(xí)不同類型的催化劑及其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用，了解催化劑的活性、選擇性和穩(wěn)定性等方面的研究進(jìn)展。

（3）影響化學(xué)反應(yīng)速率的其它因素：查閱有關(guān)濃度、壓強(qiáng)、表面積等對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響的研究文獻(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究某一影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，如濃度、壓強(qiáng)等。

（2）開(kāi)展調(diào)查研究：讓學(xué)生調(diào)查生活中常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)，了解反應(yīng)速率與哪些因素有關(guān)，舉例說(shuō)明。

（3）研究新型催化劑：讓學(xué)生了解當(dāng)前化學(xué)領(lǐng)域研究中關(guān)于催化劑的新進(jìn)展，如納米催化劑、生物催化劑等。

（4）探討化學(xué)反應(yīng)速率在實(shí)際應(yīng)用中的意義：讓學(xué)生思考化學(xué)反應(yīng)速率在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥研發(fā)等方面的應(yīng)用，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

（5）撰寫(xiě)科普文章：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的科普文章，向他人普及本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)探究：本節(jié)課通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究溫度和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察現(xiàn)象，提高其科學(xué)探究能力。

2.合作學(xué)習(xí)：采用小組討論的方式，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、合作解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.實(shí)際應(yīng)用：結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)反應(yīng)速率在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在不規(guī)范行為，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.數(shù)據(jù)分析：學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析不夠深入，難以準(zhǔn)確判斷溫度和催化劑對(duì)反應(yīng)速率的影響。

3.知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中還不夠熟練，需要進(jìn)一步提高。

（三）改進(jìn)措施

1.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保學(xué)生掌握正確的實(shí)驗(yàn)方法，減少實(shí)驗(yàn)誤差。

2.數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖表、圖像等直觀方式分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，提高其數(shù)據(jù)分析能力。

3.知識(shí)實(shí)踐：增加課后實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力。

4.教學(xué)反饋：及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)：完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生的過(guò)程表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，探究某一影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。要求學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、所需材料和?shí)驗(yàn)步驟，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)期分析。

(2)請(qǐng)學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于溫度和催化劑對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率影響的科普文章，向他人普及本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。要求文章內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，具有科普性，字?jǐn)?shù)在500字左右。

(3)請(qǐng)學(xué)生分析一個(gè)生活中的化學(xué)反應(yīng)實(shí)例，說(shuō)明反應(yīng)速率與哪些因素有關(guān)。要求學(xué)生舉例具體，分析深入，字?jǐn)?shù)在300字左右。

2.作業(yè)反饋：

(1)對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃淼睦斫?，以及?shí)驗(yàn)步驟的合理性、可行性。對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期分析，要求學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行合理解釋。

(2)對(duì)于科普文章作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和科普性。要求文章具有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，能夠讓非專業(yè)人士理解和普及所學(xué)知識(shí)。

(3)對(duì)于生活實(shí)例分析作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題與化學(xué)反應(yīng)速率關(guān)系的分析。要求學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析具體實(shí)例中反應(yīng)速率的影響因素，并進(jìn)行深入思考。

在批改作業(yè)過(guò)程中，及時(shí)給出具體、詳細(xì)的評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中發(fā)揮創(chuàng)意，提出創(chuàng)新性的想法或解決方案。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：閱讀有關(guān)化學(xué)反應(yīng)速率的學(xué)術(shù)論文，了解最新的研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）視頻資源：觀看關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的科普視頻，了解其與生活、科技和環(huán)境的關(guān)系。

（3）實(shí)驗(yàn)探究：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的實(shí)驗(yàn)，如探究濃度對(duì)反應(yīng)速率的影響，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：利用課后時(shí)間，自主閱讀相關(guān)閱讀材料，觀看視頻資源，了解化學(xué)反應(yīng)速率的最新研究進(jìn)展和應(yīng)用領(lǐng)域。

（2）實(shí)驗(yàn)探究：根據(jù)興趣和需求，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的實(shí)驗(yàn)，如探究濃度、溫度、催化劑等因素對(duì)反應(yīng)速率的影響，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

（3）交流分享：與同學(xué)分享實(shí)驗(yàn)探究的經(jīng)歷和結(jié)果，互相學(xué)習(xí)、交流，共同提高科學(xué)素養(yǎng)。

（4）總結(jié)反思：在拓展活動(dòng)中，總結(jié)所學(xué)知識(shí)，反思自己的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，提出改進(jìn)措施，為今后的學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗(yàn)。

（5）問(wèn)題解答：在拓展活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，可以及時(shí)向教師請(qǐng)教，尋求解答和幫助。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（6）拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入研究化學(xué)反應(yīng)速率的相關(guān)知識(shí)，如反應(yīng)機(jī)理、動(dòng)力學(xué)方程等，不斷提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)速率的概念、活化能、阿倫尼烏斯方程、催化劑的作用機(jī)理。

（2）關(guān)鍵詞：溫度、催化劑、濃度、壓強(qiáng)、表面積、活化能、阿倫尼烏斯方程。

（3）句：溫度