中學科學教育活動三年發(fā)展規(guī)劃(2024-2026)

XXXX中學科學教育活動三年發(fā)展規(guī)劃(2024—2026)科學教育的靈魂就是“探究”，科學活動的本質更在于探究，教育的宗旨在于形成人的良好素質，科學教育只有引導學生通過科學探究來發(fā)展其科學素質，才能實現(xiàn)科學本質與教育宗旨的內在統(tǒng)一。因此，科學課程應以探究為基礎，引導學生能動地學習。為落實“科教興國”和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，加速我?？茖W教育研究工作的進程，提升品質內涵全面提高學生科學素養(yǎng)，特從我校科學教育工作的實際出發(fā)，制定2024一2026年科學教育3年規(guī)劃規(guī)劃。一、科學教育目的1、全面開展科學教育工作，進一步提升學校品質內涵積淀文化價值。2、面向全體教師構建科學教育開放模式，培養(yǎng)具有較高科學教育能力的教師隊伍。3、全面提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)具有實踐創(chuàng)新能力較強、主動全面發(fā)展的高素質初中畢業(yè)生。二、實施原則在推進科學教育工作，提升品質內涵的進程中，要遵從以下原則靈活開展、穩(wěn)步推進。1、全面開展的原則要讓學生受到良好的科學啟蒙，獲得科學方面健全的基礎素養(yǎng)，就必須追求科學教育工作的全面開展。我校以校為本的科學教育，就是從此設想出發(fā)，在謀求高質量學科教育的同時，全面開展科學教育工作，致力于培養(yǎng)學生科學方面良好的基礎素養(yǎng)。2、面向全體的原則作為素質教育基本和核心內容的一個重要方面，基礎教育階段的科學教育，旨在提高全民族的科學素養(yǎng)。其性質和任務決定科學教育必須面向全體學生。我們的面向全體原則包括三個方面。第一是面向全體教師的開放模式（不只是局限于科學教師）。面向全體教師，一是建立由科學、美術、綜合實踐、語文、數(shù)學等各科教師參加的科學組；二是教師科學教育能力的培養(yǎng)，以行政牽頭，以科學教師為主，面向各科教師。三是科學教育活動組織全體教師參與。第二是面向全體學生構建開放模式（不只是局限于科技小組活動）。環(huán)境教育面向全體學生，資源提供面向全體學生，學習活動設計和指導面向全體學生（以綜合實踐活動作業(yè)為例，分年級設計不同內容和層次的備選題)。第三是面向社區(qū)構建開放模式（不只是局限于校園)。以學校為點，以社區(qū)為面，探索整合校內外教育資源的開放的科學教育模式。3、靈活有效的原則首先，教師教育思想要“靈活”。思想是行為的指南，思想靈活與否直接影響到精神面貌及表現(xiàn)方式。科學教育應立足當前、放眼未來，思維活躍、緊跟形勢，只要有利于科學教育管理工作，有利于形成良好的校園科學文化環(huán)境，有利于學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，就可以“靈活”一點，使教學活動變成活力現(xiàn)場。其次，要營造活潑的育人環(huán)境。從個性方面鼓勵學生上進，按照學生的特點和身心發(fā)展規(guī)律開展各種有效的科學教育活動，充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性。利用形式多樣、內容豐富、寓意深刻的學生活動，豐富學生的學習生活。要激發(fā)廣大師生的創(chuàng)新和發(fā)展活力，要活化教師隊伍，鼓勵更多的教師活潑主動的發(fā)展，突顯個性，張揚時代氣息，不斷煥發(fā)學校鮮活生命力，努力把校園建設成更具有現(xiàn)代氣息和生機活力的場所。第三，營造具有生機與活力的課堂。1、形成豐富多彩的教學風格。教師在課堂上能煥發(fā)出生機與活力，鼓勵教師彰顯個性、百花齊放，形成多樣化的教學風格。2、追求包羅萬象的教學方法。現(xiàn)代教學方法更加多元、更具包容性。所謂教無定法，只要是學生喜歡、樂于接受，并能有所發(fā)展的方法就是好方法。三、工作目標和措施研究科學教育的整體結構，探索培養(yǎng)和提高師生科學素養(yǎng)的途徑，面向全體學生，以校園科學文化建設為鋪墊，以科學教育物質條件逐步改善為基礎，以教師研訓為保障，以科學課堂教學和專題科學學習活動為支撐搭建學生科學學習的發(fā)展的平臺，同時借力家庭、社區(qū)，探索共同教育的優(yōu)化途徑。1、校園科學環(huán)境建設(1)科學教育物質資源建設在三年中，以實用、適度為原則，逐步添置一批科學教育設備，如常規(guī)實驗器材、科學控究實驗器材、小實驗箱、七巧板、機器人、教學用品、電腦、打印機等，完善配套設施。興建學校植物園、簡易氣象站，為學生課外活動、綜合實踐提供場地。(2)校園科學文化建設人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。因此，創(chuàng)設一種氛圍影響學生心理和行為十分重要。加強校園科學文化建設，充分發(fā)揮隱性教育的作用，利用學校場地和物質條件的所能，為學生創(chuàng)設科學教育的良好文化環(huán)境。善用學校科學展板、文化長廊、宣傳欄、校報等文化陣地，同時積極靈活開辟有利于吸引學生無意注意的教育陣地，“讓墻壁說話、讓校園一草一木說話”。2、教師教研和培訓面向全體教師進行科學活動組織、科學與學科整合的交流討論活動，提高全體教師進行科學教育的能力和課程整合的能力?？茖W活動的組織需要各科教師的協(xié)同配合，學生的科學綜合實踐活動也需要各科教師的合作指導。教師的全體參與是科學教育工作的需要決定的。因此，科學教師培訓要面向全體教師（不只是局限于科學教師），努力提高全體教師的科學教育能力和科學素養(yǎng)，并對成績突出的教師給予表彰獎勵。提高全體教師的科學教育能力和科普水平，逐步建立起一支具有較高科學素養(yǎng)，有一定研究能力和實踐經驗的科學教育隊伍，并形成梯隊結構，在科學教育和研究能力方面達到全市先進的水平?？茖W課堂教學是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的重要途徑，教師應了解、關注學生，注重教學研究和交流及時反思總結教學行為效果，積極參與新教材研究和校本教材的編撰研究。3、學生科學學習活動全面提高全校學生的科學素養(yǎng)，發(fā)掘學生潛力，發(fā)展學生智力，要在學生創(chuàng)造思維、創(chuàng)造能力和實踐能力的培養(yǎng)等方面取得新的突破，探索培養(yǎng)具有較高科學素養(yǎng)學生，符合教育發(fā)展需要的科學活動形式。設立校園科普節(jié)，開展“科學小故事比賽”、“科技制作比賽”、“模型比賽”、“網頁制作比賽”、“科學手抄報比賽”、“科幻畫比賽”等活動的優(yōu)化組織，探索更加人性化、更有利于學生發(fā)展的組織形式。建立各項學生科學興趣活動小組，鼓勵學生參與調查研究、科學探究、小制作、小發(fā)明等系列科技創(chuàng)新活動。組織學生積極參加國家、省、市、區(qū)各級科學科技競賽，力爭成績名列前茅。4、建立"家一校一社"協(xié)作教育體系建立“家一校一社”資源體系，充分發(fā)掘學?，F(xiàn)有資源條件，提高學?，F(xiàn)有設備的利用率；充分利用家庭之中報刊、雜志、書籍、文件等書面材料，充分利用電視新聞、電腦網頁，還包括家長的閱歷和職業(yè)背景、家庭飼養(yǎng)的栽種植物。學校定期開展各種科學體驗活動，如帶孩子接觸大自然，接觸社會，進行社會實踐活動等。請家長一起關注和督促老師布置的觀察和實驗，尤其一些需要中長期觀察實驗的內容。如一起栽培、管理植物、飼養(yǎng)動物、觀察記錄月球移動規(guī)律和月相變化、觀察記錄天氣變化、氣溫、風向變化等等。建立“"家一校一社”科學實踐活動基地。利用周邊的企業(yè)