部編版五年級語文上冊《習作例文與習作》精美教案

習作例文與習作

【教學(xué)目標】

1.進一步了解將事物介紹清楚的方法。

2.能用恰當?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。

【教學(xué)重難點】

能用恰當?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。

【教學(xué)準備】

準備資料：“”多媒體課件。

【教學(xué)課時】2課時

第1課時

【課時目標】

1.能結(jié)合“習作例文”，進一步了解將事物介紹清楚的方法。

2.能根據(jù)“習作提示”，確定習作對象，擬定習作提綱。

【教學(xué)過程】

板塊一例文引路，梳理方法

1.根據(jù)自學(xué)提示，獨立閱讀兩篇習作例文。

課件出示：

自學(xué)提示：

?閱讀兩篇習作例文，感悟文章是如何把事物的不同方面介紹清楚的，并回答問題。

?對照批注和課文內(nèi)容，說說例文《鯨》運用了哪些說明方法來介紹鯨的特點。

?說說例文《風向袋的制作》是如何把制作風向袋的過程介紹清楚的。

?比較兩篇例文的不同之處，說說對我們的寫作有什么啟發(fā)。

2.理清內(nèi)容，補充完成思維導(dǎo)圖。

課件出示：

3.集體交流，梳理方法。

課件出示:

例文說明內(nèi)容說明方式說明方法

《鯨》事物特點分類介紹作比較、列數(shù)字、打比方

《風向袋的制作》制作過程分條列出列數(shù)字

4.教師小結(jié)：這兩篇習作例文各有側(cè)重點?！饿L》通過多種說明方法的恰當運用介紹

了鯨的相關(guān)特點；《風向袋的制作》按順序、有條理地介紹了風向袋的制作過程。

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生從例文中揣摩寫作的方法。如，習作例文《鯨》第

4自然段呈現(xiàn)了不同種類的鯨不一樣的捕食方式，旨在引導(dǎo)學(xué)生明白可以通過分類別的方

法來介紹事物。習作提示中的“恐龍”“菊花”“燈”都可以采用此方法來說清楚事物的特

點。又如，《風向袋的制作》這一習作例文寫作特點非常鮮明，主要使用“第一”“第二”

等這樣表示順序的詞語，有條理地寫出了制作風向袋的步驟，習作提示中的“怎樣泡酸菜”

完全可以仿效其寫法。

板塊二拓寬思路，確定內(nèi)容

1.出示要求，明確內(nèi)容。

（1）回顧導(dǎo)入：本單元有四篇課文——《太陽》《松鼠》《鯨》《風向袋的制作》，它

們有一個共同的名字叫——事物。（板書：事物）人世間事物千千萬，有沒有一種讓你很

熟悉、很喜歡、很感興趣的事物呢？你想不想讓更多的人也熟悉它，并且和你一樣喜歡它？

快來介紹給大家吧！（板書：介紹）

（2）明確習作內(nèi)容。

恐龍袋鼠的自述動物的尾巴

菊花熱帶植物大觀園種子的旅行

燈掃地機器人溜溜球的玩法

涮羊肉怎樣泡酸菜我的美食地圖

火星的秘密草原旅游指南中國傳統(tǒng)吉祥物

引導(dǎo)：你打算介紹什么？上面的題目對你是否有啟發(fā)？說一說你的發(fā)現(xiàn)。

預(yù)設(shè)一：“恐龍”“菊花”“怎樣泡酸菜”這些題目都能直接看出介紹的是什么事物，

題目很明確、簡潔。

預(yù)設(shè)二：有些題目新奇、有趣，比如“袋鼠的自述”，用的是第一人稱，可以拉近和

讀者的距離。

（提示：可以選如菊花、燈等生活中常見的事物，或者如掃地機器人等新奇、有趣的

事物；也可以選生活中不常見的但自己感興趣的事物，如火星的秘密；還可以選擇對某類

事物的某一個部位進行介紹，如動物的尾巴；也可以是介紹某一種事物的制作或使用方法,

如涮羊肉、怎樣泡酸菜、溜溜球的玩法；甚至可以模擬事物的口吻來介紹，如袋鼠的自述、

種子的旅行。）

2.小組交流，選擇說明對象。

（1）小組內(nèi)討論：說一說你準備介紹什么事物，打算從哪些方面介紹。

（2）指名交流，分類歸納。

課件出示：

與動物有關(guān)：_________________________________________________________

與植物有關(guān)：_________________________________________________________

與物品有關(guān)：_________________________________________________________

與美食有關(guān)：_________________________________________________________

其他感興趣的內(nèi)容：___________________________________________________

3.師生評議。

【設(shè)計意圖】學(xué)生雖在之前進行了多次的練筆訓(xùn)練，但仍容易將本次習作寫成記敘文。

除此之外，學(xué)生最容易想到的便是介紹一種動物或植物，致使習作缺乏新意。因此在正式

開始寫作之前，在擬題方面進行一定的提示與引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓寬思維，緊扣主題，十分

必要。

板塊三整體構(gòu)思，擬定提綱

1.列提綱，確定說明內(nèi)容。

思考：介紹一種事物，想讓大家迅速了解它，并且能讓大家都明白、看得懂，要學(xué)會

抓特點，運用恰當?shù)恼f明方法分段介紹。而介紹一種事物的制作過程則需要有條理、分條

介紹。你準備從哪幾個方面介紹你選擇的事物呢？列出提綱在小組內(nèi)互相交流交流吧！

課件出示：

習作提綱

我的題目：_________________

我準備從以下幾個方面介紹/我準備分為以下四個步驟介紹：

第一，____________________________________________________________________

第二，____________________________________________________________________

第三，____________________________________________________________________

第四，____________________________________________________________________

我打算運用這些說明方法：__________________________________________________

2.填寫提綱，討論交流。

3.學(xué)生展示，相機指導(dǎo)。

(1)提不:

①選擇介紹的幾個方面，要能夠表現(xiàn)這種事物的特點。

②介紹的幾個方面要按照一定的順序表述，不能交叉重復(fù)，要做到有條理。

(2)展示優(yōu)秀提綱范例。

課件出示：

習作提綱一

我的題目：掃地機器人

我準備從以下四個方面介紹：

第一，形狀構(gòu)造：貼邊感應(yīng)條、灰塵傳感器。

第二，操作方法：操作面板、設(shè)定時間、按開始鍵。

第三，清掃功能：沿邊清掃、分區(qū)規(guī)劃、全部覆蓋。

第四，其他功能：自動續(xù)航、規(guī)避障礙。

我打算運用這些說明方法：打比方、舉例子、列數(shù)字等。

習作提綱二

我的題目：怎樣泡酸菜

我準備分為以下四個步驟介紹：

第一，準備材料：鹽、大青菜和壇子。

第二，曬干青菜、洗凈撒鹽。

第三，揉出水分，放進壇子。

第四，擠緊青菜，封壇壓實。

我打算運用這些說明方法：列數(shù)字、打比方等。

習作提綱三

我的題目：種子的旅行

我搜集到的種子旅行的四種方式：

第一，彈射，如豆類植物。

第二，漂流，如椰子。

第三，粘附，如蒼耳。

第四，借助外力，如蒲公英借助風力。

我打算運用這些說明方法：打比方、舉例子等。

4.學(xué)生修改、完善自己的提綱。

【設(shè)計意圖】一步步調(diào)整、完善提綱，就是在幫我們理清習作的內(nèi)容和順序。先想清

楚要介紹的事物的特點是什么，或者要從哪些方面、分哪幾個步驟去介紹，在此基礎(chǔ)上選

用恰當?shù)恼f明方法，就能很好地把事物說清楚、講明白。

板塊四搜集資料，完成習作

結(jié)合課堂上自己擬定的習作提綱，搜集相關(guān)資料，完成習作''介紹一種事物”。寫的

時候注意以下幾點：①寫清楚事物的主要特點；②試著用上恰當?shù)恼f明方法；③可以分段

介紹事物的不同方面。

【設(shè)計意圖】本單元是習作單元，在之前已有了多次的練筆鋪墊，因此在擬好提綱的

基礎(chǔ)上，此環(huán)節(jié)不需過多的指導(dǎo)，留給學(xué)生充分的寫作時間。

第2課時

【教學(xué)目標】

1.能用恰當?shù)恼f明方法，分段介紹事物的不同方面，寫清楚事物的主要特點。

2.能和同學(xué)分享習作并交流各自的感受。

【教學(xué)過程】

板塊一對照標準，自評習作

1.出示評價標準。

評價要求自評互評

能抓住事物特點★★★★★★

能分段介紹事物的不同方面★★★★★★

能恰當?shù)厥褂谜f明方法★★★★★★

2.根據(jù)標準，自評習作。

(1)讀：默讀自己的習作。

(2)畫：用紅筆勾畫出體現(xiàn)習作標準的句子。

(3)評：你覺得自己能得幾顆星？

【設(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)習作評價標準的出示，旨在讓學(xué)生明白。介紹事物：一要抓特點,

二要能使用恰當?shù)恼f明方法，三要有條理。

板塊二聚焦標準，講評指導(dǎo)

發(fā)現(xiàn)典型代表習作，重點指導(dǎo)。

1.典型習作一：介紹事物內(nèi)容單一，介紹不具體，段落結(jié)構(gòu)不清晰。

(1)對比《鯨》，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)小結(jié)：分段介紹事物的不同特點，可以將事物介紹得更清楚。

2.典型習作二：語言準確，用上恰當?shù)恼f明方法。

(1)展示例句，學(xué)生分析使用這個說明方法的好處。

(2)遇到抽象的、復(fù)雜的說明內(nèi)容，我們可以用上恰當?shù)恼f明方法，將事物的特點

說得通俗易懂。

(3)同學(xué)們，我們學(xué)習了說明文單元，都關(guān)注到了基本的說明方法。那么，這些說

明方法怎樣使用才算是恰當呢？

①妙招一：選用說明方法，凸顯事物特點。

我們先來看芳芳同學(xué)寫的這段文字：

課件出示：

這個鉛筆盒長20厘米，寬10厘米，高4厘米，盒子的一側(cè)還有一個把手，這個把手

長約6厘米，寬2厘米。

芳芳的這段話雖然運用了數(shù)字，但沒能寫出鉛筆盒某個方面的特點。還記得習作例文

《鯨》中的這幾句話嗎？

課件出示：

長須鯨剛生下來就有六米多長，一兩噸重，兩三年就可以長成大鯨。鯨的壽命很長，

一般可以活幾十年，有的甚至能活近一百年。

你看，為了強調(diào)長須鯨剛生下來又長又重，而且長得快、壽命長這些特點，作者就運

用了列數(shù)字的方法。所以，使用說明方法，如果能夠凸顯事物一個方面的特點，就是''用

恰當”。

我們再來看芳芳同學(xué)修改的這段文字：

課件出示：

這個鉛筆盒長20厘米，寬10厘米，高4厘米，是鉛筆盒里的大塊頭。它是由柔軟的

皮革制成的，特別結(jié)實耐用。

這一段，芳芳同學(xué)既用了具體的數(shù)字介紹了鉛筆盒的大小，還把它比作“大塊頭”，

形象直觀。而且補充介紹了鉛筆盒是什么材質(zhì)做的，有什么特點，這樣，就把文具盒的總

體特點寫得更具體了。

②妙招二：針對閱讀對象，用好說明方法。

酷愛科學(xué)的小明同學(xué)在學(xué)習了《太陽》這一篇課文后，把書中的這樣一句話做了修改,

我們一起來看一看：

課件出示：

原文：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。

修改后：太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個巨大的熱核反應(yīng)堆。

哇，小明可真有學(xué)問。只可惜我們還是小學(xué)生，真的不懂“熱核反應(yīng)堆”的意思。還

是第一句中的“大火球”通俗易懂，清楚明了??！

所以，在介紹一種事物時，還要想一想：我們介紹給誰聽呢？是同學(xué)，是老師，是父

母，還是爺爺奶奶？我們在介紹時盡量不要使用一些專業(yè)化的術(shù)語，而要多使用大家比較

熟悉的事物來打比方、作比較，這樣說明方法就“用恰當”了。

③妙招三：多種說明方法相結(jié)合。

課件出示：

捕蠅草全身都是綠油油的，葉柄從中央長出來，扁平的，好像翅膀一樣，葉柄的尾部

就是捕蠅草的“嘴巴”一一捕蟲夾。捕蟲夾里面是紅色的，這真是“血盆大口”哇！再仔

細一看，捕蟲夾里面有細小的刺，還有三根像觸角一樣的毛。

捕蠅草捕蟲子的速度在0.5?1秒之間，捕到蟲子后夾子就會關(guān)閉數(shù)天到數(shù)十天，蟲

子被消化完后，捕蟲夾會再度打開，等待下一個獵物。

這位同學(xué)抓住捕蠅草的主要特征，詳細地描繪了捕蠅草的形態(tài)、顏色，把葉柄比作翅

膀，把捕蟲夾比作嘴巴。為了凸顯出捕蠅草捕蟲速度特別快的特點，用數(shù)字“0.5~1秒”

來具體說明。他采用了列數(shù)字和作比較兩種說明方法相結(jié)合的方式，這樣大家就更有興趣

讀了。這樣的說明方法在兩段文字中用得非常恰當。

(4)小結(jié)：運用恰當?shù)恼f明方法來介紹事物，能使事物的特點更鮮明。

3.典型習作三：介紹事物的制作過程時要有條理、具體、完善。

(1)展示例文。

(2)全班共同修改。

(3)小結(jié)：在介紹某一事物的制作過程時，可以用上表示先后順序的詞，注意步驟

不能調(diào)換，更不能遺漏，主要信息要介紹完整。

【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)聚焦習作要求，呈現(xiàn)了三種最典型的習作要點，分別采取與習作

例文對比閱讀以及集體修改的方式，幫助學(xué)生明確修改方向，再次感知說明文的文體特點。

其中“試著用上恰當?shù)恼f明方法”是本環(huán)節(jié)的重點。抓住事物的特點有條理地介紹并不難,

但是關(guān)于怎么恰當使用說明方法，學(xué)生仍模糊不清。此時進行重點指導(dǎo)，正好突破此難點。

板塊三自主修改，交流分享

1.學(xué)生嘗試修改習作。

2.同桌互評交流。你們有什么想法或者建議？

3.教師巡視，相機指導(dǎo)。

4.展示交流修改后的典型習作。

【設(shè)計意圖】通過相互評價，在交流中反復(fù)修改，鞏固學(xué)到的習作方法。如果在互評

時能讓別人對自己介紹的事物感興趣并有一定的了解，就說明這篇說明性文章說明白了。

【板書設(shè)計】

習作例文與習作

抓住事物鮮明特點

恰當使用說明方法

分段介紹不同方面

【教學(xué)反思】

本單元學(xué)習“介紹一種事物”，是在三年級下冊第七單元習作要求基礎(chǔ)上的深化和發(fā)

展。三年級下冊第七單元習作主題是介紹“國寶大熊貓”，要求學(xué)生參考提供的資料，或

自主查找資料，圍繞小朋友們的問題介紹大熊貓。本單元讓學(xué)生集中學(xué)習不同類型的說明

性文章，了解其特點，并嘗試寫作。因此，在教學(xué)中，教師體現(xiàn)了以下兩點：

1.恰當?shù)厥褂媒滩摹?/p>

在進行習作教學(xué)設(shè)計時，教師整體考慮單元內(nèi)容，明確“習作例文”的教學(xué)目的，巧

妙地將“習作例文”的范例作用體現(xiàn)出來，讓學(xué)生進行對比閱讀，幫助學(xué)生進一步感悟說

明文的寫法，降低習作難度。既避免了與“精讀課文”混為一談，把兩篇習作例文當精

讀課文進行煩瑣分析，加重學(xué)生負擔，同時也避免一帶而過，讀讀了事，沒有切實發(fā)揮出

“習作例文”的作用。

2.注重喚醒學(xué)生已有經(jīng)驗。

開課伊始，老師用表格的形式，呈現(xiàn)了兩篇習作例文的說明內(nèi)容及說明方法等信息，

旨在引導(dǎo)學(xué)生從例文中回顧本單元所學(xué)的寫作方法，緊扣了本次習作的重點，將這些要點

貫穿整個教學(xué)過程，為后面的習作評價、修改作鋪墊。

授課

課題習作例文課型習作例文1課時

時間

1.把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法。

2.學(xué)習運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習通過分條的方式介紹制

教學(xué)

目

標作事物的過程。

3.運用所學(xué)的方法學(xué)習寫說明文。

教學(xué)

把握課文內(nèi)容，明確說明文突出事物特點的方法。

重點

1.學(xué)習運用舉例子、作比較、列數(shù)字等方法說明事物，學(xué)習通過分條的方式介紹制

教學(xué)作事物的過程。

難點

2.學(xué)習寫說明文。

教具課件，白鷺的圖片

準備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、激趣導(dǎo)入。

（出示課件1）1.同學(xué)們，你們知道地球上最大的動物【設(shè)計意圖：運用圖

是什么嗎？片，激起學(xué)生們學(xué)習的

生自由答。興趣?！?/p>

導(dǎo)入2.對，地球上最大的動物是鯨。

（）分

鐘板書：鯨

展示鯨的圖片

3.關(guān)于鯨，你們知道哪些知識？（出示課件2）

生自由回答，暢所欲言。

二、整體感知?！驹O(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)

請同學(xué)們帶著下列問題讀文章。（出示課件3）生從鯨的特點及說明

1.文章介紹了鯨哪些方面的內(nèi)容？方法方面把握內(nèi)容，明

2.文章運用了哪些說明方法介紹鯨的？找出相關(guān)的句確說明文的目的及特

子。點，有助于讓學(xué)生了解

生讀課文，小組討論，回答問題。說明文，以便于指導(dǎo)以

新課明確后的寫作。】

教學(xué)

1.為了讓人們對鯨有很好的認識，作者從以下幾個方

（）

分鐘面對鯨進行了介紹：（出示課件4）

（板書：形體特點種類生活習性）

2.理解句子，把握說明方法。

不少人看到過象，都說象是很大的動物。其實還有比

象大得多的動物，那就是鯨。（出示課件5）

作者運用了什么說明方法？突出鯨什么特點？

生回答，師總結(jié)：運用了作比較的說明方法，說明鯨

大的特點。

（板書：作比較）作比較也是一種常用的說明方法

（出示課件6）“目前已知最大的鯨約有一百六十噸

重。我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四十噸重的鯨，約十八米長，一條

舌頭就有十幾頭大肥豬那么重?！?/p>

找出這句話中的數(shù)量詞?！币话倭畤崱⑺氖畤?、十

八米、十幾頭?！?/p>

數(shù)字、數(shù)字，還是數(shù)字，這里用了——列數(shù)字的方

法。

（板書：列數(shù)字）列數(shù)字也是一種常用的說明方法。

師總結(jié)：這篇文章主要運用了作比較、列數(shù)字的說明

方法，這些說明方法的使用，使被說明對象的特點更突出，

讓人了解得更清楚。

【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生

為了說明事物，還有很多種方式，現(xiàn)在我們就學(xué)習另

從這篇文章中了解另

一種。

一種說明方式，讓學(xué)生

3.請同學(xué)們讀《風向袋的制作》解決下列問題。（出示

明白說明方式的多樣

課件8）

性。】

①作者是怎樣介紹風向袋的制作的？

②這樣寫有什么好處？

③這篇文章主要運用了什么說明方法？

生讀課文，小組合作完成

（出示課件9）總結(jié)：為了讓讀者更好地了解風向袋的

【設(shè)計意圖：設(shè)計這個

制作過程，作者采用分條的方法進行介紹。這樣條理更加

環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生了解說

分明，能讓讀者很清楚地了解風向袋的制作過程。在介紹

明方式的多樣性的同

過程中，作者主要運用了列數(shù)字的說明方法。

4,還能引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

（板書：分條論述列數(shù)字）

不同事物選擇不同的

三、整合說明方式，有利于以后

我們讀了這兩篇文章，也明白了每篇文章的側(cè)重點。的寫作。】

下面請同學(xué)們思考下列問題：（出示課件10）

①這兩篇文章的側(cè)重點有什么不同？

②從這兩篇說明文中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生自由討論，暢所欲言

（出示課件11）師明確：《鯨》側(cè)重于介紹事物的特點，

讓人了解這種事物；《風向袋的制作》側(cè)重于介紹事物的制

作過程。通過學(xué)習這兩篇說明文，我們要明白，不同的說

明對象要選擇不同的方式進行說明。

四、學(xué)以致用（出示課件12）

師：我們學(xué)習了這兩篇課文，了解了常用的幾種說明

方法，請同學(xué)們仿照這兩篇文章的寫法，寫一個小動物。

生當堂寫習作，并交流。（出示課件13）

師：請同學(xué)們介紹一下自己的文章，看看運用了什么

說明方法，突出了動物什么特點。

生介紹自己的作品，師及時做出評價。

五、布置作業(yè)：（出示課件14）

課堂小結(jié)

及拓展延1.介紹一種事物，運用恰當?shù)恼f明方法，突出事物【設(shè)計意圖：這個

伸（）

的特點。環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生加深理

分鐘

2.制作一個萬花筒，并把制作過程介紹給大家。解，學(xué)以致用?！?/p>

【板書設(shè)計】

r形體特點種類生活習性一一作比較列數(shù)字

書

板

鯨

容

內(nèi)J

〔分條介紹--------列數(shù)字

教學(xué)反思

課后反思:

1.在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識，讓他們在自主閱讀的基

礎(chǔ)上，把握課文內(nèi)容，同時在引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生掌握文中出現(xiàn)的說明方法。

2.這節(jié)課上，由于我充分放開了手，所以學(xué)生們的積極性非常高，他們認真閱讀，勇

于發(fā)言，能力得到提升。

美中不足的是個別同學(xué)跟不上全班的節(jié)奏。希望在今后的教學(xué)中多關(guān)注這些同學(xué)。

授課

課題介紹一種事物課型習作課時

時間1

1.運用本單元學(xué)習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法學(xué)寫一篇簡單

的說明文。

教學(xué)

2.學(xué)習有序觀察，并在觀察中抓住事物的特征。

目標

3.在實踐中提升學(xué)生的表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

1.運用本單元學(xué)習的列數(shù)字、打比方、舉例子、作比較等說明方法介紹一自己喜

教學(xué)歡的一種事物，要突出這種事物的特征。

重

點

2.在介紹事物特征的時候，要按照一定的順序。

能按一定順序?qū)懽?，將說明文的表達方法恰當運用到習作中去。

教學(xué)

在實踐中提升學(xué)生的表達能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。

難點

教具

準備課件

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

導(dǎo)入

()分在我們生活中，有許多精美的事物，大家看：(出示課【設(shè)計意圖：用精美的

鐘

件1)香甜可口的水果、營養(yǎng)豐富的蔬菜、美觀實用的電圖片引入，能激發(fā)學(xué)生

器、漂漂亮亮的玩具……的興趣，吸引他們一探

多美呀！你最喜歡什么？你了解它嗎？想給我們介紹究竟的欲望?！?/p>

介紹嗎？

（板書：介紹一種事物）

師：要把你喜歡的事物介紹清楚啊，就要用到前面我

們前面學(xué)過的一種文體一一說明文。大家還記得嗎？

【設(shè)計意圖：指導(dǎo)寫

二、方法指導(dǎo)：怎樣寫說明文

作方法，能指導(dǎo)學(xué)生根

1.回憶一下學(xué)過的說明文一一《太陽》《松鼠》等，總

據(jù)寫法進行寫作，提高

結(jié)學(xué)過的說明方法及說明文中語言的準確性和生動性等特

寫作能力?！?/p>

點。（出示課件2）

2.出示習作要求：介紹一種事物，選材方面：可以是

蔬菜、水果、玩具、文具或電器等。（出示課件3）

提示寫作方法：按照一定的順序來寫。要抓住所要介

紹事物的特點來寫。運用我們學(xué)過的一些說明方法。語言

要準確、生動。寫完后認真修改。（出示課件4）

新課（板書：選材寫作方法）

教學(xué)

三、師生討論歸納（出示課件5）

（）

分鐘師：我們應(yīng)該從哪幾方面介紹商品呢？讓我們一起讀

讀習作要求，看看文中給我們提示了些什么？

第一步：確定好要寫的事物。

第二步：認真觀察，找到事物的特點。

1.介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點介紹形狀、顏色、味道，

還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的

【設(shè)計意怪1：用師生共

情況；

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