人教版PEP英語五年級下冊-Unit 5 Whose dog is it？A Lets talk 教案

Unit5Whosedogisit?

PartALefstalk

一、教學目標

1.能夠聽、說、認讀詞匯：mine,ours,his

2.能夠在情境中運用句型aTheyellowpictureismine.Aretheseallours?Whose...isit?

It，s…，s.”詢問和回答某物屬于某人。

3.能夠聽懂簡短對話，學會抓取關(guān)鍵信息，提高聽的能力。能夠運用所學詞匯和句型大膽

與他人交流，提升口語表達能力和課堂展示能力，收獲學習英語的快樂和自信。

4.感受藝術(shù)魅力，培養(yǎng)繪畫興趣。

二、教學重難點

重占.

1.能夠聽、說、認讀詞匯:mine,ours,his

2.能夠在情境中運用句型"Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whose...isit?

It，ss.”詢問和回答某物屬于某人。

難點：

能夠在情境中運用句型"Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whose...isit?It's…'s.

詢問和回答某物屬于某人。

三、教學準備

教學課件，課文錄音，課文視頻

四、教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖

Warming-up1.教師播放視頻，讓學生欣學生觀看視頻，回答通過視頻吸引學生

賞幾幅世界名畫，然后出示老師提出的問題。的學習興趣，讓學生

視頻中的畫作，詢問：Whose感受藝術(shù)的魅力，收

work/worksisthis/arethese?獲一些美術(shù)知識，同

引導學生作答。時引出本課話題，為

新知識的學習做鋪

墊。

Presentation1.教師出示三個問題，與學學生自由討論。通過自由討論，為后

生展開自由討論。面的學習墊定基礎(chǔ)。

2.教師呈現(xiàn)L4s/少的圖學生觀察圖片，猜一呈現(xiàn)與課文相關(guān)的

片，讓學生觀察圖片，猜一猜John的是哪一幅圖片，讓學生思考并

猜John的是哪一幅畫？畫？猜測問題答案，啟發(fā)

思考的同時，過渡到

課文內(nèi)容的學習。

3.教師播放Let,stry的錄學生聽錄音，選擇正通過聽力活動，讓學

音，讓學生聽錄音，選擇正確的圖畫。生整體感知Let'stry

確的圖畫。內(nèi)容，同時訓練學生

4.教師繼續(xù)播放Let,stry學生聽錄音思考問認真聽錄音，抓取錄

的錄音，引導學生聽錄音思題，并圈出答案。音中的細節(jié)信息的

考問題，并圈出答案。能力。

5.教師再呈現(xiàn)Let's切心的學生觀察，說說自己初步感知課文圖片，

幾幅圖片，讓學生觀察，說喜歡哪一幅畫。為后文學習鋪墊。

說自己喜歡哪一幅畫。

5.教師播放課文視頻，引導學生觀看視頻的同通過帶著問題看視

學生觀看視頻的同時思考時思考問題：Whose頻，讓學生進一步感

問題：Whosepicturesarepicturesarethese?知課文內(nèi)容。

these?

6.教師播放課本錄音，讓學學生聽回答問題。通過聽力活動，讓學

生聽回答問題。生整體感知Let's

7.播放課本錄音，讓學生聽聽錄音,抓取關(guān)鍵信talk部分對話大意，

并判斷課件上的二個句子息，判斷正誤。同時訓練學生認真

是否正確。聽錄音，抓取錄音中

的細節(jié)信息的能力。

8.教師引導學生閱讀課文，學生閱讀課文，選擇通過閱讀選擇填空，

選擇正確的答案。正確的答案。進一步鞏固學生對

課文的理解和掌握。

9.呈現(xiàn)Za'ssa對話文本，學生聽錄音，朗讀課了解本課對話的具

讓學生聽錄音，進行朗讀。本Let5talk對話。體內(nèi)容，熟悉本課的

重點詞匯和句型，同

時熟練朗讀對話，糾

正語音語調(diào)。

Practice1.讓學生分角色朗讀或表學生2人一組分角色通過合作活動鞏固

演對話，注意語音語調(diào)。朗讀，或者分組表演Letstalk部分。

課文內(nèi)容。

2.教師呈現(xiàn)課文的圖畫，配學生看圖，運用所給讓學生在不同情境

上人物，引導學生運用所給的語言支架，進行問中，反復運用所學詞

的語言支架，進行問答。答。匯和句型，進行對話

3.教師繼續(xù)呈現(xiàn)圖畫，學生練習，訓練學生的口

觀察圖畫上的人物，運用所語表達能力和語言

給的語言支架，進行問答。運用能力。

4.小組合作。把小組的物品把小組的物品放在通過小組活動，培養(yǎng)

放在一起，用句型配對找出一起，用句型配對找學生合作學習的意

物品的主人。出物品的主人。識以及口語表達能

力。

Production教師繼續(xù)呈現(xiàn)一些人物和學生運用所給的語通過角色扮演活動，

物品:Aftervisitingtheart言支架，創(chuàng)編對話，可以激發(fā)學生的表

show,somestudentsleft玩“失物招領(lǐng)”的情演興趣，同時鍛煉學

something.Whatdidthey境表演。生的口語輸出能力

leave?Letmesee.引導學生與小組合作能力。

運用所給的語言支架，創(chuàng)編

對話，玩“失物招領(lǐng)”的情

境表演。

Summary老師呈現(xiàn)本節(jié)課學習的重學生根據(jù)老師呈現(xiàn)總結(jié)回顧本節(jié)課所

點詞匯和句型。的重點詞匯和句型學內(nèi)容。

回顧總結(jié)本節(jié)課的

學習內(nèi)容。

Homework教師布置本課作業(yè)。1.Listenandread鞏固本課內(nèi)容，訓練

Let'stalk.學生運用