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文檔簡介
父親留下的書香
我們這個(gè)尋常百姓家,收入不高,住房又小,擠擠巴巴的,連一個(gè)書櫥也放
不下。雖說不是“書香門第”,卻有縷縷書香彌漫,這可以從家里的桌上、凳上、
床頭枕邊到處堆放著的書本看出,更能從我和妻子、兒子飯后(xid)—余常
常是各人手執(zhí)一卷昭然可見……這可從我全家人喜歡讀書看出來。說起我家的書
香,還是我父母傳留下來的哩。
我父親別無(shl)—好,就喜歡看書,《三國演義》、《水滸傳》、《紅
樓夢(mèng)》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著,曾使他每每陶醉于其中???/p>
是后來父親的手中卻換成了本本“苦書”,——這,說來就話長了。
我母親生我二弟后一病不起,常年躺在床上,生活不能自理,父親獨(dú)自挑起
了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病,后來家境日趨貧困,再也沒錢請(qǐng)醫(yī)生了。
我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)出現(xiàn)父親床頭的《三國演義》、《水滸傳》等書不見了,
有的是一本本中醫(yī)和中草藥書,——這些就是“苦書”吧。持家勞累之余,父
親就研讀這些書,可謂是“苦”不(shl)一手。父親還鉆研一本《中國針灸
大綱》,邊看邊實(shí)踐:替我母親望診搭脈,開方煎藥,又作針灸治療。后來連我
們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病,無病防病的良好效果。奇
跡終于降臨了,臥床數(shù)年的母親[竟然、居然、突然、忽然]下床了!母親慷慨
地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治療,父親常常在晚上先在自
乏身上的宏位進(jìn)行試針,感覺針剌麻醉的程度和針尖剌透的深度“然后再替我身
、親針.受治療……母親的病治好了,她享壽到古稀之年,而操勞一生、摯愛妻子兒
女的父親卻在65歲離開了我們!
父親留給我們的很多很多,其中就有不絕如縷的書香。
1、根據(jù)拼音在文中橫線處寫上漢字。
2、聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。
陶醉:________________________________________________________________
憂心忡忡:____________________________________________________________
3、讀句子,回答問題。
⑴“雖說不是‘書香門第',卻有縷縷書香彌漫。”
兩個(gè)“書香”的意思并不一樣:“書香門第”指;“縷縷書
香彌漫”指
⑵“可是后來父親的手中卻換成了本本‘苦書‘。"
“本本”疊用表示的意思;“苦書”指的是
⑶讀文中劃線的句子“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”回答:
①“秉承”能否改為“繼承”?為什么?
②“父親的精神”指的是什么?
4.讀文中畫浪線的句子,開動(dòng)腦筋想一想,假如你就是作者,看到這些情景,
你與父親之間會(huì)說些什么?
5、短文最后一段“父親留給我們的很多很多,其中就有不絕如縷的書香。”
其中“書香”指的是什么?
6.課文第3小節(jié)哪些地方寫得特別細(xì)致,想一想,這樣寫有什么好處?
解題指導(dǎo):
解答閱讀題,一定要認(rèn)真閱讀,在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再答題。理
解詞語,一定要聯(lián)系詞語的上下文、聯(lián)系生活實(shí)際,聯(lián)系已有的認(rèn)識(shí),用自己的
話寫出意思;理解父親的精神,一定要抓住短文的主要內(nèi)容進(jìn)行分析,從中感悟
出父親的性格特點(diǎn);完成第4題時(shí),要走進(jìn)文本,要把自己當(dāng)成作者,走進(jìn)現(xiàn)場,
走進(jìn)父親的心靈深處,理解父親這樣做的原因;最后一題,關(guān)鍵要懂得,所謂細(xì)
節(jié)描寫,就是文中寫得特別細(xì)致的地方。
參考答案:
1、暇嗜釋居然
2、很滿意地沉浸在欣賞名著的境界中。憂愁的樣子。
3、⑴第一個(gè)書香是指名門貴族和家族世世代代都是文人的家庭,多用于古
代的封建社會(huì)或古代讀書的人家;第二個(gè)書香是指父親愛讀書,給家里帶來了文
化氛圍,熏陶了“我”們幾個(gè)孩子或讀書學(xué)習(xí)風(fēng)氣很濃厚。⑵許多本醫(yī)書和
中藥草書。⑶①不能改。秉承多指人的精神方面,本文指父親的精神的優(yōu)良傳統(tǒng);
繼承多用于實(shí)物性方面。②父親精神指愛讀書,刻苦鉆研,勇于實(shí)踐,肯吃苦耐
勞,摯愛兒女,熱愛讀書,對(duì)家庭負(fù)責(zé)吃苦耐勞的精神。
4.對(duì)話要點(diǎn):你為什么要這樣做?你不覺得苦嗎?不覺得累嗎?父親微笑著
對(duì)這些問題進(jìn)行回答,進(jìn)行安慰。
5、一層意思是說留給我們?cè)S多書,另一層意思是說父親的用他的品格與行動(dòng)
給我們留下了數(shù)不盡的精神財(cái)富。
6.兩處細(xì)節(jié)描寫,邊看邊實(shí)踐:替我母親望診搭脈,開方煎藥,又作針灸治
療;為了給母親作針灸治療,父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針,感
覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度,然后再替我母親針灸治療……生動(dòng)形象地
表現(xiàn)父親的熱愛母親、勇于實(shí)踐、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)。
廣玉蘭(節(jié)選)
廣玉蘭開花有早有遲,在同一棵樹上,能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待
放,碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛年(d1ngzhan)放,幾只小蜜蜂就迫不
(及急)待地鉆了進(jìn)去,那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。盛開著的廣玉蘭花,
潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉,甜美、純潔,惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭
花呢,花瓣雖然(調(diào)凋)謝了,花蕊(ruTrei)卻依然挺立枝頭,已長成
近兩寸長的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒,這就是孕育著新
生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去,一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。
1.用“—”在文中括號(hào)內(nèi)選出正確的注音或字詞。
2.寫出四個(gè)描寫花兒美麗的成語:
3.這一段是采用的結(jié)構(gòu),用畫出本段的中心句。
4.本段描寫了廣玉蘭的種形態(tài),分別是
5.你認(rèn)為文中哪句話寫得最好?說明你喜歡的原因。
6.仔細(xì)觀察你喜歡的一種花,仿照本段的結(jié)構(gòu),用一段話寫出它的特點(diǎn)。
解題指導(dǎo):
1.解答第一題,重在細(xì)心。要在準(zhǔn)確把握字音和字形的基礎(chǔ)上,防止遺漏。
2.解答第二題,重在平時(shí)積累。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,要注意積累各類成語,
豐富自己的詞匯,以便靈活運(yùn)用。
3.解答第三題和第四題,必須在仔細(xì)閱讀短文,理解短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,
從整體上把握短文的結(jié)構(gòu)。
4.第五題是賞析題,解答此類題目,重在自主選擇語句,再結(jié)合平時(shí)所掌
握的修辭手法等語文知識(shí),仔細(xì)分析點(diǎn)評(píng)句子的獨(dú)特之處。
5.第六題的片段訓(xùn)練,首先要把握好短文的總一分一總的結(jié)構(gòu),再確定內(nèi)
容進(jìn)行構(gòu)思,從段式、句式等方面進(jìn)行模仿,可以從花的色、味、形幾個(gè)方面寫,
也可以就花的某一方面進(jìn)行描寫。旨在把握住短文的結(jié)構(gòu),進(jìn)行遷移和運(yùn)用。
參考答案:
1.zhan及凋rui
2.花團(tuán)錦簇五彩繽紛爭奇斗艷繁花似錦等
3.結(jié)構(gòu):總一分一總。
中心句:廣玉蘭開花有早有遲,在同一棵樹上,能看到花開的各種形態(tài)。
4.四種形態(tài):第一種,含羞待放的;第二種,剛剛綻放的;第三種,盛開
著的;第四種,開過了的。
5.第五、六兩題屬于發(fā)散型思維題目,沒有確定的答案,略。
一個(gè)女孩毫無道理地被老板炒了皖魚。
中午,她坐在單位噴泉旁邊的一條長椅上黯然神傷,她感到她的生活失去了
顏色,變得黯淡無光。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處一個(gè)小男孩站在她的身后咯咯地笑,她
就好奇地問小男孩,你笑什么呢?
“這條長椅的椅背是早晨剛剛漆過的,我想看看你站起來時(shí)背是什么樣子?!?/p>
小男孩說話時(shí)一臉得意的神情。
女孩一怔,猛地想到:昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身
后想窺探我的失敗和落魄嗎?我決不能讓他們的用心得逞,我決不能丟掉我的志
氣和尊嚴(yán)。
女孩想了想,指著前面對(duì)那個(gè)小男孩說,你看那里,那里有很多人在放風(fēng)箏
呢。等小男孩發(fā)覺到自己受騙而惱怒地轉(zhuǎn)過臉時(shí),女孩已經(jīng)把外套脫了拿在手里,
她身上穿的鵝黃的毛線衣讓她看起來青春漂亮。小男孩甩甩手,嘟著嘴,失望地
走了。
生活中的失意隨處可見,真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱
不已。但是如果已經(jīng)坐上了,也別沮喪,以一種“猝然臨之而不驚,無故加之而
不怒”的心態(tài)面對(duì),脫掉你脆弱的外套,你會(huì)發(fā)現(xiàn),新的生活才剛剛開始!
1、給短文加個(gè)合適的題目:___________________________
2、聯(lián)系上下文理解下列短語或詞語。
被老板炒了鯨魚:_____________________________________________________
失意:________________________________________________________________
3、用波浪線畫出與文中畫線部分相互照應(yīng)的句子。
4、小男孩想看到女孩,實(shí)際上是想看到女
孩,以此來取笑失意的女孩。但是失意的女孩卻脫掉了被油漆
玷污的外套,也就脫掉了;她讓男孩看到了“青春漂亮的
鵝黃色的毛衣”,實(shí)際上是讓男孩看到自己。
5、“猝然臨之而不驚,無故加之而不怒”的意思是。
6、我們每個(gè)人的生活都不可能一帆風(fēng)順。讀了這篇文章,請(qǐng)結(jié)合自己的實(shí)
際談?wù)勅绾蚊鎸?duì)失意?
解題指導(dǎo):
將文章認(rèn)真讀三遍,特別是重點(diǎn)段落,如文章最后一個(gè)自然段,它就隱藏了
短文的題目以及五、六兩條主觀題的答題要領(lǐng)。潛心思考,如第二、三、四這類
題目就需要我們?cè)诔浞掷斫舛涛膬?nèi)容的基礎(chǔ)上,自己組織語言答題。
參考答案:
1、脫下脆弱的外套
2、被老板解雇生活或工作等不如意
3、小男孩甩甩手,嘟著嘴,失望地走了。
4、站起來時(shí)背是什么樣子、因外套沾滿油漆而狼狽的樣子、自己的失敗和
落魄、志氣和尊嚴(yán)。
5、不因?yàn)闉?zāi)禍的突然來臨而驚慌,也不因?yàn)閯e人沒有理由的加害而憤怒。
6、略。
應(yīng)運(yùn)而生的“軟廣告"
從80年代起,世界企業(yè)界興起提高企業(yè)美譽(yù)度的熱潮。以前企業(yè)都重視廣
告——直接介紹產(chǎn)品,"上帝"對(duì)這種"王婆賣瓜,自賣自夸”反感了,于是企業(yè)順
應(yīng)"上帝"心理,來個(gè)新的攻關(guān)戰(zhàn)術(shù)——"王婆賣瓜,不吆喝賣瓜,但又栗讓你知
道在賣瓜"。提高企業(yè)美譽(yù)度的“軟廣告”由此應(yīng)運(yùn)而生。美國的“可口可樂”公司,
一會(huì)兒到中東解救饑荒,一會(huì)兒到非洲災(zāi)民,不久前,他們?cè)谀箍平诸^,
豎起了1000個(gè)電話亭。種種公益壯舉,把“可口可樂"宣揚(yáng)得全球聞名。
隨著三資企業(yè)在中國大地雨后春筍般地涌現(xiàn),"軟廣告”也隨之發(fā)展起來。"
雀巢咖啡”落戶中國后,年年上海少年宮。今年七月,還將華東少
兒比智慧、比動(dòng)手能力的“拼拼樂”大賽。
1.將“援助、贊助、資助〃填入上文空格中。
2.聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
應(yīng)運(yùn)而生:__________________________________________
雨后春筍:__________________________________________
3.結(jié)合文章內(nèi)容,寫出“軟廣告”的意思。
4.讀了本文,你受到了什么啟發(fā)?假如你是一個(gè)廣告策劃人,你該怎樣給自
己或者你的學(xué)校、你生活的小區(qū)、街道等做一個(gè)“軟廣告”呢?(內(nèi)容自定)請(qǐng)
把它寫下來,字?jǐn)?shù)在400字以內(nèi)。
解題指導(dǎo):
生活和社會(huì)也是小學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的,閱讀理解也要注重實(shí)效性。
災(zāi)民用“援助”,資助某人或者團(tuán)體;大賽用贊助;解釋詞語意思要能聯(lián)系
上下文作答;而用自己的語言理解“軟廣告”,則要多讀幾遍短文,從文章中的
關(guān)鍵語句去解答。
參考答案:
1.援助,資助,贊助
2.應(yīng)運(yùn)而生:適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生的。
雨后春筍:事物大量涌現(xiàn)出來。
3.軟廣告的意思:通過間接的方式宣傳自己的產(chǎn)品,如報(bào)刊,影視節(jié)目,廣
告等。
4.2008年汶川大地震中,蒙牛公司總裁楊文俊等集團(tuán)中高層管理人員紛紛
帶頭慷慨解囊。與此同時(shí),來自公司基層的各部門、各單位也均自上而下全體聯(lián)
動(dòng),黨員、團(tuán)員充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用,甚至不少與蒙牛常年合作的客戶朋友也
加入募捐行列。止匕外,蒙牛乳業(yè)集團(tuán)在520萬元捐助的基礎(chǔ)上又向?yàn)?zāi)區(qū)增加了牛
奶、奶粉等產(chǎn)品捐助,到目前為止,蒙牛乳業(yè)集團(tuán)及全體員工累計(jì)捐款捐物共達(dá)
1010萬元這是自5月12日四川7.8級(jí)地震后蒙牛的第二次大規(guī)模捐款活動(dòng)。
在此前災(zāi)情發(fā)生后的第一時(shí)間,蒙牛乳業(yè)集團(tuán)就已牽手中國紅十字會(huì),啟動(dòng)緊急
救援預(yù)案,第一個(gè)向?yàn)?zāi)區(qū)送去200萬包價(jià)值520萬元的純牛奶,以助缺水缺糧、
身心俱疲的災(zāi)區(qū)群眾解燃眉之急。
6月3日晚,揚(yáng)州城彌漫著濃濃的煙霧,許多市民被熏得睜不開眼。據(jù)悉,
這是揚(yáng)城今年首個(gè)濃煙霧天氣。造成這種天氣的原因是城郊農(nóng)民焚燒秸稈。
農(nóng)民焚燒秸稈造成的煙霧,使得長江江面能見度大大降低,從6月4日凌晨
起,京杭大運(yùn)河六好河口約200艘船舶一度滯留,無法出江,直接影響了運(yùn)河的
暢通。另有消息說,邙江區(qū)一老漢在焚燒秸稈時(shí),不慎被大火燒傷,生命危在旦
夕。江都市500千伏輸電大動(dòng)脈被團(tuán)團(tuán)包圍在熊熊煙火之中,嚴(yán)重威脅了電網(wǎng)的
安全。
如何才能消除焚燒秸稈帶來的危害呢?揚(yáng)州市科研部門已研究出一種方法,
它可以使秸稈直接發(fā)酵成飼料和肥料。但愿從此再也不要看到揚(yáng)州城“烽火”彌
漫。
1.今天揚(yáng)州城首個(gè)濃煙霧天氣發(fā)生在—月—日,造成這種天氣的原因
是。
2.為了消除焚燒秸稈帶來的危害,揚(yáng)州科研部門研究出的方法可以使秸稈
直接發(fā)酵成和O
3.請(qǐng)根據(jù)上述報(bào)道中的事例,概括出焚燒秸稈帶來的危害:(1);
(2);(3)……
4.文中有一處引號(hào),它的作用是。(①表示直接引用的話;②表
示特殊含義;③表示諷刺和否定;④表示突出強(qiáng)調(diào))_
5.“農(nóng)民焚燒秸稈造成的煙霧,使得長江江面能見度大大降低”,請(qǐng)你用生
動(dòng)的語言具體描述一下江面上的情景。
6.針對(duì)這種現(xiàn)象,我想對(duì)廣大農(nóng)民說:
解題指導(dǎo):
這是一則新聞報(bào)道,要將短文讀懂,弄明白了“寫什么”“怎么寫”后方可
做題。1、2題能直接從短文中找到答案,注意寫準(zhǔn)確;“焚燒秸稈帶來的危害”
在第2自然段中,第3題有三空,做時(shí)需要再讀一讀,想想講了哪三個(gè)方面的危
害;第4題在描寫時(shí)要抓住“能見度低”來答題;第5題“烽火”指古時(shí)邊防報(bào)
警的煙火,比喻戰(zhàn)火或戰(zhàn)爭,在短文中顯然不是這個(gè)意思,引號(hào)的作用也就不言
而喻了;焚燒秸稈帶來的危害是嚴(yán)重的,在第6題中我們需要對(duì)農(nóng)民說的當(dāng)然是
希望他們不要焚燒秸稈了。
參考答案:
L6月3日城郊農(nóng)民焚燒秸稈
2.飼料肥料
3.影響交通危及生命威脅電網(wǎng)安全
4.②
5.江面上煙霧彌漫,白茫茫的一片,所有的一切全都隱沒在濃滯的霧色里。
濃霧遮掩了天,遮掩了遠(yuǎn)處的海平線,甚至連船都給遮掩了,就連掛在桅桿頂上
的燈和煙囪里飛出來的火花都看不見了。
6.為了您和他人,請(qǐng)不要再焚燒秸稈了。退稈還田,利國利民。
敬愛的老師,回顧6年的歷程,我們的每一點(diǎn)成績,都凝(ningIIng)
聚著您的心血和汗水□我們的每一點(diǎn)進(jìn)步□都離不開您的幫助和教誨(huT
hu1)□是您□在課堂上一■絲不茍茍(jDg6u)地向我們傳授各種知識(shí)□是您,
和我們一起參加□雛(chuzhdu)鷹假日小隊(duì)□活動(dòng)口是您□為了指導(dǎo)我們
科技小組搞小發(fā)明□利用星期天跑圖書館口查閱資料口日夜操勞,您的額頭上已
爬滿了皺紋;粉筆的灰塵,已把您的青絲染成了白發(fā)。然而,無論什么都改變不
了您對(duì)教育事業(yè)的熱愛和癡情;無論什么都改變不了您那顆永遠(yuǎn)年輕而富于創(chuàng)造
的心。老師啊老師,您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中,您是天
使,您是大樹,您是海洋。
1.在正確的讀音下面畫“一一”
2.寫出下面詞語的近義詞。
教誨----()凝聚----()敬愛----()回顧----()
3.用-?”畫出文中同時(shí)用了排比和比喻兩種修辭手法的一個(gè)句子。這個(gè)
句中分別把老師比作、、。你知道老師還有哪些美譽(yù)嗎?
試著寫幾個(gè)、、0
4.在文中方框里填上合適的標(biāo)點(diǎn),再仿照這種句式寫一寫。
是您,_______________________________________________________
是您,_______________________________________________________
5.這段文字選自《》這篇課文,是用第人稱來寫的,
這樣寫的好處是:。
6.六年的小學(xué)生活,我們的成長離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,離不開老師的教導(dǎo),
離不開同學(xué)的幫助,此時(shí)此刻:
①請(qǐng)你對(duì)校長寫一句臨別贈(zèng)言________________________________________
②用一句古詩來贊美你的老師________________________________________
③寫幾個(gè)成語來表達(dá)同學(xué)之間的友情
解題指導(dǎo):
1.“凝”通過區(qū)別鼻音和邊音?!罢d”區(qū)別聲調(diào)的不同,有的學(xué)生容易讀成
hui。“茍”要從字形上區(qū)別,不能認(rèn)為字讀半邊不為錯(cuò)?!半r”跟“皺”從字形
上區(qū)分讀音。
2.近義詞可根據(jù)詞語的理解來完成。
3.不難看出最后一句“您是、您是、您是"既是排比句又是比喻句。
4.標(biāo)點(diǎn)不難,因?yàn)檫@幾句之間是并列關(guān)系。仿寫句子先要看懂句式的類型,
再聯(lián)系實(shí)際去寫就行。
5.前兩項(xiàng)易填,后一項(xiàng)可根據(jù)《長江之歌》中的寫法來完成。
6.此題根據(jù)平時(shí)積累的知識(shí)就能解決。
參考答案:
1.ninghuigouchii
2.教導(dǎo)(教育)凝結(jié)尊敬(熱愛)回憶(回想)
3.①在我們心目中,您是天使,您是大樹,您是海洋。②天使、大樹、海洋
③春蠶園丁紅燭輪渡綠葉等。
4.①標(biāo)點(diǎn),。,;,“”;,,,……
②是您在我跌跌碰碰的人生道路中指明了前進(jìn)的方向。
是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在知識(shí)的世界里遨游。(答案不唯一)
5.《明天,我們畢業(yè)》第二人稱這樣寫的好處是讀起來語氣親切,
便于表達(dá)對(duì)母校和老師的熱愛贊美之情。
6.①結(jié)合練習(xí)七的口語交際寫。②隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲。③
情同手足、形影不離、情深似海、親密無間、肝膽相照、同舟共濟(jì)等。
陽光下的守望
①我見過一個(gè)母親,一個(gè)陽光下守望的母親。母親就站在七月炙熱的陽光下
翹首望著百米外的考場,神色(凝重莊重)。母親臉上早已流淌著豆大的汗珠,
汗水將她的衣衫浸得水洗一樣,她的略帶些白的頭發(fā)(雜亂凌亂)地貼在前額
上。母親就這樣半張著嘴,一動(dòng)不動(dòng)地盯著考場,站成一尊雕像。
②樹蔭下說笑的家長停止了說笑,他們驚訝地望著陽光下的母親。有人勸母
親挪到樹蔭下,母親神情(漠然肅然)的臉上擠出淺淺的微笑,說道:“站在
這里能清清楚楚地看到考場,能清清楚楚地看到孩子?!?/p>
③沒人笑她癡,沒人笑她傻,也沒有人再勸她。
④烈日下守望的母親舔了舔干裂的嘴唇,目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤,就又目
不轉(zhuǎn)睛地盯著考場了。不知過了多久,也許半個(gè)小時(shí),也許一個(gè)小時(shí),母親像攤
軟泥一樣癱在了地上。眾人一聲驚呼后都圍了上去,看千呼萬喚后仍是昏迷不醒,
便將她抬到學(xué)校大門口的醫(yī)務(wù)室里。
⑤聽了心跳,量了血壓,掛了吊針,母親仍然緊閉著雙眼,經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生
微笑著告訴眾人:“看我怎樣弄醒她?!?/p>
⑥醫(yī)生附在母親耳邊,輕輕地說了句:“學(xué)生下考場了?!?/p>
⑦母親猛地從床上坐起來,拔掉針頭,下了病床:“我得趕快問問兒子考得
怎么樣?!?/p>
⑧我常常將這個(gè)真實(shí)的故事講給學(xué)生聽,學(xué)生說,這個(gè)故事抵得上一千句枯
燥無味的說教。
1.選擇括號(hào)內(nèi)合適的詞語。
2.聯(lián)系上下文理解詞語。
守望:炙熱:
3.段①和段⑦在刻畫母親形象時(shí),分別是從、、、
—四個(gè)方面來描寫的。
4.文中哪一處描寫最讓你感動(dòng)?用直線畫出來,并說明為什么感動(dòng)?
5.你覺得母親在陽光下守望的是什么?把你的想法寫下來。(不少于30字)
解題指導(dǎo):
這是一道有關(guān)母愛主題的短文。烈日炎炎下,一位飽經(jīng)風(fēng)霜的母親,為了
能“清清楚楚地看到考場,清清楚楚地看到孩子,”不顧他人勸說,堅(jiān)持站在七
月炙熱的陽光下翹首遙望百米外的考場,以至昏迷不醒。文章字里行間洋溢著一
股濃濃的母子深情。相信孩子在做這道練習(xí)時(shí),一定會(huì)深受感動(dòng)。做這道練習(xí),
要求學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,準(zhǔn)確、深入地把握短文的豐富內(nèi)涵,并聯(lián)系自己的切身
體驗(yàn),仔細(xì)答題。
第一題:要求學(xué)生仔細(xì)分辨詞語用法的差異,聯(lián)系具體語境,選擇最合適、
最準(zhǔn)確的詞語來填。
第二題:要求練習(xí)上下文來理解,同時(shí)在;理解詞語時(shí),要力求詞語的每個(gè)
字都要解釋到位。
第三題:主要考查學(xué)生寫人手法的運(yùn)用,一般寫人常用的手法主要有:動(dòng)作、
語言、神態(tài)、外貌、側(cè)面襯托等,這兩節(jié)又是通過怎樣的手法來刻畫人物形象的
呢?學(xué)生在仔細(xì)、認(rèn)真的閱讀思考后,會(huì)不難回答的。
第四、五題:這篇短文有很多刻畫母親形象的細(xì)節(jié)描寫,哪一處最讓學(xué)生感
動(dòng)?母親在陽光下守望的是什么?學(xué)生考慮問題的視角不同,感受也應(yīng)有區(qū)別。
這兩道題充分尊重了學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,為學(xué)生充分展示自
己富有個(gè)性的閱讀感受搭建了一個(gè)寬廣的平臺(tái)。
參考答案:
1.莊重凌亂漠然
2.指母親堅(jiān)持站在烈日下看守、瞭望孩子;指當(dāng)時(shí)的天氣像火燒烤一樣的熱。
3.神態(tài)、外貌、動(dòng)作、語言。
4.示例:“母親在烈日下只舔了舔干裂的嘴唇,目光掃了掃不遠(yuǎn)處的茶攤,
就又目不轉(zhuǎn)睛地盯著考場了”感動(dòng)原因:母親此時(shí)雖然干渴難忍,但她的心中只
有兒子。因此,她強(qiáng)忍著干渴,也不離開半步。
5.母親在陽光下守望的是孩子能考出一個(gè)好成績,守望的是孩子能早日凱旋,
守望的是孩子能有一個(gè)輝煌、燦爛的前程。
名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認(rèn)真地對(duì)我說:
“世界上所有的一切都在書里?!?/p>
“世界上沒有的一切也在書里;把宇宙放在書里還有富余。"我說。
她笑了,點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意,又說:
“我收藏了四千多本書,每天晚上必須用眼掃一遍,才肯關(guān)燈睡覺?!?/p>
她真有趣。我說:
“書,有時(shí)候不需栗讀,摸一摸就很美、很滿足了?!?/p>
她大叫:“我也這樣,常摸書——她愉快地虛擬著摸書的動(dòng)作。爍爍目光真
誠地表示她是我的知音。
談話是個(gè)相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興,因?yàn)榧扔龅街海?/p>
又發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)美妙的習(xí)慣,就是摸書。
閑時(shí),從書架抽下幾本新新舊舊的書來,或許是某位哲人文字的大腦,或許
是某位幻想者迷人的吃語,或許是人類某種思維興衰全過程的記錄——這全憑一
時(shí)興趣,心血來潮。有的書早已讀過,或再三讀過,有的書買來就立在架上,此
時(shí)也并非想讀,不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的
世界,里邊肯定有趣味更有智慧;打開來讀是種享受,放在手中不輕易去打開也
是一種享受;而那些讀過的書,都早已成為有生命的了,就像一個(gè)個(gè)朋友,我熟
悉它們的情感與情感方式,它們每個(gè)珍貴的細(xì)節(jié),包括曾把我熄滅的思想重新燃
亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸,回味、重溫、再體驗(yàn),這就夠了,何必再
去讀呢!
當(dāng)一■本舊書拿在手里,它給我的感受便是另一■般滋味。不僅它的內(nèi)容,一■切
一切,都與今天相去遙遠(yuǎn)。那封面的風(fēng)格,內(nèi)頁的版式,印刷的字體,都帶著那
時(shí)代獨(dú)有的氣息與永難回復(fù)的風(fēng)韻,并從磨損變黃的紙頁中生動(dòng)地散發(fā)出來。也
許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵,也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價(jià)值,它在手中更像一
件古舊器物。它的文化價(jià)值反成為第一位的了。這文化的意味無法讀出來,只栗
看看、摸摸,就能感受到。
莫拉說,她過世的丈夫是個(gè)書蟲子。她藏書及其嗜好,一半來自她的丈夫。
她丈夫終日在書房里,讀書之外,便是把那些書搬來搬去,翻一翻、看一看、摸
一摸?!八褡頋h泡在酒缸里,這才叫真醉了呢!”她說這話的神氣像似沉浸在
一幅迷人的畫里。
我忽然想到一句話:“人與書的最佳境界是超越讀?!钡覜]說,因?yàn)樗?/p>
已懂得了。
1、給下列詞語中加點(diǎn)的字注音并說說這個(gè)詞語的意思。
嗜()書如命:o
經(jīng)久不衰():O
2、你能寫幾個(gè)像“嗜書如命”這樣的四字詞語嗎?
如如如
3、給短文加個(gè)合適的題目,填在文前括號(hào)內(nèi)。
4、用“一”找出具體的事例來說明“世界上所有的一切都在書里”。
5、為什么說“世界上沒有的一切也在書里;把宇宙放在書里還有富余。
6、文中多次提到“翻翻、看看、摸摸”就能感受到書的韻味。加點(diǎn)的三個(gè)詞語
順序能否調(diào)換?為什么?
7、這是著名作家馮驥才的作品,文章用生動(dòng)形象的語言將讀書人對(duì)書的感情十
分準(zhǔn)確地傳達(dá)給讀者。請(qǐng)從第⑩-?段中找出你認(rèn)為最精彩的一句,抄下來并作
適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
句子:________________________________________________________________
點(diǎn)評(píng):________________________________________________________________
8、文章結(jié)尾說:“人與書的最佳境界是超越讀?!苯Y(jié)合全文說說你對(duì)這句話的
理解。
解題指導(dǎo):
這是一篇品位極高的隨筆,“摸書”是一種美妙的感覺,也是一種愛書人的
習(xí)慣。對(duì)于讀過的書,無須再細(xì)細(xì)翻閱,只要“翻翻”、“看看”、“摸摸”,
就能有很大的收獲。通過品讀短文,讓學(xué)生明白:我們一定要愛書,把書當(dāng)作自
己最好的朋友。
第一、二題測試學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。第一題著重考查學(xué)生的字音和字
意;第二題著重考查學(xué)生平常知識(shí)的積累量。這兩題旨在加深、拓寬學(xué)生已學(xué)過
的知識(shí),以達(dá)到溫故而知新的目的。
第三到八題著重考查學(xué)生的閱讀理解能力,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高。
第三題只有在通讀全文的基礎(chǔ)上才能給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,此題“摸書”
比“愛書”更恰當(dāng)、更新穎。第四題難度不大,能從短文里找出原話來回答,主
要測試學(xué)生有沒有理解短文的主要內(nèi)容。第五題跟第四題的命題意圖一樣,但比
第四題要求略高一些,在理解的基礎(chǔ)上把短文的中的答案提煉成自己的語言:書
的內(nèi)容豐富,范圍廣泛,無所不包。第六題考察學(xué)生的邏輯思維能力?!胺?/p>
看看、摸摸”這里面有一個(gè)先后的順序,書只有在翻找出來才能看到,看到了自
己想要的書才會(huì)去摸書。第七題是精彩語句的積累,摘抄和點(diǎn)評(píng)是一體的,摘抄
并不是隨隨便便地摘抄,摘抄的原因就是點(diǎn)評(píng)的內(nèi)容。第八題是個(gè)開放性的試題,
答案不唯一,這一題全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)的綜合能力。只有在深入閱讀、品
讀、理解的基礎(chǔ)上才能不偏離答案的范圍,只要是圍繞“藏書、讀書、愛書”來
談自己的觀點(diǎn)都可以。
參考答案:
1、嗜(Shi)書如命:把讀書看作是和自己生命一樣重要的事。就是酷愛讀書
的意思。
經(jīng)久不衰(shuai):精神飽滿的狀態(tài),身體健壯的外表。
2、大雨如注膽小如鼠力大如牛...
3、摸書
4、(答案不唯一)
閑時(shí),從書架抽下幾本新新舊舊的書來,或許是某位哲人文字的大腦,或許
是某位幻想者迷人的吃語,或許是人類某種思維興衰全過程的記錄一一這全憑一
時(shí)興趣,心血來潮。
5、書的內(nèi)容豐富,范圍廣泛,無所不包。
6、不能。
因?yàn)橹挥邪褧页鰜聿拍芸吹綍?,看到了自己想要的書才?huì)去摸書。這三
個(gè)詞語是按一定的順序排列的。
7、略
8、只要圍繞“藏書、讀書、愛書”去說,說得合理即可。
白居易怒打行賄人
唐朝貞元年間,著名詩人白居易考中進(jìn)士后,被派往陜西周至當(dāng)縣令。
他剛上任,城西的趙鄉(xiāng)紳和李財(cái)主就為爭奪一塊地跑到縣衙打官司。為了能
打贏官司,趙鄉(xiāng)紳差(chdchai)人買了一條大鯉魚,在魚肚中塞滿銀子送
到縣衙。而李財(cái)主則命長工從田里挑了個(gè)大西瓜,掏出瓜瓢,也塞滿銀子送了來。
收到兩份“重禮”后,白居易吩咐手下貼出告示,明天公開審案。
第二天,縣衙門外擠滿了看熱鬧的百姓。白居易升堂后問道:“你們哪個(gè)先
講?”趙鄉(xiāng)紳搶著說:“大人,我的理(鯉)長,我先講?!崩钬?cái)主也不甘示弱說:
“我的理(瓜)大,該我先講?!卑拙右壮料履樥f:“什么理長理大?成何體統(tǒng)!”
趙鄉(xiāng)紳以為縣太爺忘了自己送的禮,連忙說:“大人息怒,小人是個(gè)愚(魚)民
??!”白居易微微一笑說:''本官耳聰目明,用不著你們旁敲側(cè)擊,更不喜歡有人
暗通關(guān)節(jié)。來人,把賄賂之物取來示眾?!?/p>
衙役取來鯉魚和西瓜,當(dāng)眾抖出銀子,聽審者一片半(hudhud)然。白居
易厲聲罩(hehe)道:“大膽刁民,膽敢公然賄賂本官,按大唐律法各打四
十大板!”眾百姓看了都豎起大拇指嘖嘖稱贊:
"。”至于那些行賄
的銀子,白居易就用來救濟(jì)(jTjI)貧苦百姓了。
1、在文中括號(hào)里選擇正確的讀音,用“畫出來。
2、寫出下列詞語的意思。
旁敲側(cè)擊:。
嘖嘖稱贊:。
3、你能寫兩個(gè)和“耳聰目明、旁敲側(cè)擊”結(jié)構(gòu)一樣的詞嗎?
()()
4、本文主人公是(朝代)詩人白居易。他留給你印象最深刻的詩句是
5、聯(lián)系上下文,在文中橫線上填上合適的語句。
6、選擇合適的解釋,將序號(hào)寫在括號(hào)里。
息:①呼吸時(shí)進(jìn)出的氣;②消息;③停止;④休息;⑤滋生、繁殖;⑥利錢、
利息。
昌怒()昌昌相關(guān)()信昌()作品()
7、讀了本文你想到了用哪些四字詞來形容白居易?
8、你還知道有哪些像白居易這樣清正的歷史人物或著名人物?結(jié)合生活談?wù)勀?/p>
的感想?
解題指導(dǎo):
這篇短文比較綜合、全面地考查了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)
也考查了學(xué)生對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。
第一、二題考查學(xué)生字音和字義的準(zhǔn)確把握;第三、四考查學(xué)生的知識(shí)積
累,第三題只有在弄懂“旁敲側(cè)擊”這個(gè)詞語的結(jié)構(gòu),才能準(zhǔn)確找出與之相同結(jié)
構(gòu)的四字詞語,第四題主要考查學(xué)生對(duì)白居易的了解以及對(duì)白居易所著作的詩的
積累;第五題考查學(xué)生的發(fā)散思維,難度不大,答案也不唯一,只要讀通、讀懂
了短文都能回答出來;第六題要求學(xué)生準(zhǔn)確把握在不同的詞語里同一個(gè)漢字有多
種意思;第七題既考查學(xué)生的理解能力,又考查學(xué)生對(duì)“清正”方面詞語的積累,
同時(shí)還考查學(xué)生能否正確把握文章的中心,此題有些難度;第八題是個(gè)開放性的
試題,答案不唯一,這一題全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)的綜合能力,只有在深入閱
讀、品讀、理解的基礎(chǔ)上才能不偏離答案的范圍,只要學(xué)生圍繞“清正廉潔、嚴(yán)
明律己”這些方面說說自己的所見所聞,談?wù)勛约旱母邢攵际强梢缘摹?/p>
參考答案:
1、紳尊(chai)曄(hud)然啰(he)道救疥(ji)
2、旁敲側(cè)擊:比喻說話不從正面直接說明,而從側(cè)面曲折表達(dá)。
嘖嘖稱贊:不住的咂嘴稱贊。
3、見多識(shí)廣狼吞虎咽千言萬語桃紅柳綠……
4、唐朝。
日出江花紅勝火,春來江水綠如藍(lán)?!稇浗稀?/p>
小娃撐小艇,偷采白蓮回?!冻厣稀?/p>
一道殘陽鋪水中,半江瑟瑟半江紅。------《暮江吟》
5、(答案不唯一)如:你真是老百姓的活菩薩?。∧阏媸乔逭疂?、公平公正
??!...
6、息怒(③)息息相關(guān)(①)信息(②)作息(④)
7、清正廉潔嚴(yán)明律己清清白白公私分明公平公正……
8、包拯公儀休...
只要學(xué)生圍繞“清正廉潔、嚴(yán)明律己”這些方面說說自己的所見所聞,談?wù)?/p>
自己的感想都是可以的。
徐庶走馬薦諸葛
徐庶,字元直。他化名單福,投奔劉備。劉備非常高興,拜他為軍師。徐庶
幾番設(shè)計(jì),幫助劉備大敗曹軍。敗軍回許昌,曹操大為吃驚,問左右:“不知何
人為劉備出謀劃策?”謀士程昱答道:“此人非單福,他是潁川的徐庶。丞相若
用此人,召來不難?!北惬I(xiàn)上一計(jì),曹操按程昱說的,派人把徐庶的母親接到許
昌,又讓人模仿徐母筆跡,給徐庶寫一封假信,讓他速來許昌相見,以救母命。
徐庶是個(gè)孝子,他幼年喪父,弟弟徐康不久前也死了,家中只有老母親一人,
無人照顧。徐庶見信,淚如泉涌,只得拿著信去見劉備,把情況告訴劉備,請(qǐng)求
能讓他去與母親相見。劉備聞言大哭,二人相對(duì)而泣,想不出什么好辦法。第二
日,劉備設(shè)筵席為徐庶送行。
劉備、徐庶騎著馬出了城,至長亭,下馬相辭。劉備不忍相離,送了一程又
一程。徐庶說:“送君千里,終有一別,請(qǐng)您不要再送了,咱們就此告別吧。”
劉備拉著徐庶的手說:''先生此去,天各一方,不知什么時(shí)候才能相見!”說罷,
淚如雨下。徐庶揮淚告別,劉備騎馬立于林畔,目送徐庶??粗粗?,目光被一
片樹林擋住口我真想把這片樹林砍光口好多看他幾眼□劉備以鞭指道口
忽見徐庶拍馬而回,劉備喜出望外口莫非先生改變主意了口徐庶勒馬對(duì)劉備
說:“我因心緒如麻,忘了一件大事。有一位奇士,就在襄陽城外二十里的隆中,
您何不把他請(qǐng)來,此人必有大用。”這個(gè)人就是后來鼎鼎有名的人物——諸葛亮。
徐庶詳細(xì)介紹了諸葛亮的才德,建議劉備親往隆中相請(qǐng)。劉備欣然接受。
1、聯(lián)系上下文,解釋詞語。
鼎鼎有名:____________________________________________
喜出望外:____________________________________________
心緒如麻:_____________________________________________
2、在文中口內(nèi)加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
3、文中描寫哭的詞語很多,請(qǐng)找出寫下來。
再試著寫兩個(gè):________________
4、照樣子寫詞語。
昴顯有名:_________________
心緒如麻:
5、短文選自古典名著《》,另外三部古典名著分別
是、、。這本書的
作者是,有許多成語都出自于這本書,請(qǐng)寫出三個(gè):、
、。再寫兩個(gè)出自于這本書的歇后
語:、。
6、故事中的幾個(gè)人物,誰給你的印象最深?為什么?
7、對(duì)于曹操“挾母以令徐庶”的做法,有人覺得兵不厭詐,可取,有人認(rèn)
為不擇手段。你認(rèn)為呢?請(qǐng)表明你的觀點(diǎn),并寫出理由。
解題指導(dǎo):
這道練習(xí)題將文學(xué)鑒賞和閱讀理解有機(jī)結(jié)合在一起,從詞語、標(biāo)點(diǎn)、閱讀等
多個(gè)方面進(jìn)行綜合考察。第1題考察的是學(xué)生理解詞語的能力,可以聯(lián)系具體語
境來思考,也可以根據(jù)自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來表達(dá),要求語言準(zhǔn)確,表達(dá)清楚。
第2題是關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用,要注意人物提示語的不同位置,所加的標(biāo)點(diǎn)也不
同。3、4題是在理解文中詞語的基礎(chǔ)上,調(diào)動(dòng)課外詞語的積累與儲(chǔ)備,第3題
是寫出內(nèi)容上有聯(lián)系的一組詞,第4題是結(jié)構(gòu)上有共同點(diǎn)的一組詞。第5題主要
是考察學(xué)生知識(shí)的廣度,激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,了解成語、歇后語的來源,
理解它們的含義,并使它們?cè)谧约旱奈恼轮徐陟谏x。第6題、第7題都具有開
放性,答案不唯一,第6題要?dú)w納出不同的人物形象,并借助短文進(jìn)行評(píng)價(jià)。而
第7題則可以看出不同的價(jià)值觀的趨向,不管是贊成還是反對(duì),只要理由充足,
語言表達(dá)清楚就可以。
參考答案:
1、聯(lián)系上下文,解釋詞語。
鼎鼎有名:形容非常有名。
喜出望外:意想不到的驚喜。
心緒如麻:心情很亂,沒有頭緒。
2、?”
3、淚如泉涌相對(duì)而泣淚如雨下?lián)]淚告別嚎啕大哭淚流滿面……
4、井井有條津津有味悶悶不樂依依不舍竊竊私語……
膽小如鼠力大如牛暴跳如雷大雨如注四季如春...
5、三國演義《紅樓夢(mèng)》《水滸傳》《西游記》羅貫中望梅止渴樂不
思蜀桃園結(jié)義張飛穿針一一大眼瞪小眼徐庶進(jìn)曹營一一一言不發(fā)周瑜
打黃蓋一一一個(gè)愿打,一個(gè)愿挨
6、答案不唯一,短文中曹操的奸詐、徐庶的孝順、劉備的仁義都給我們留
下了深刻的印象,可以選擇其中的一個(gè)人物結(jié)合具體語句回答。
7、大部分學(xué)生會(huì)選擇不贊成,原因是曹操的手段不夠光明,勝之不武;也可
能有部分學(xué)生贊成,因?yàn)橐朐趹?zhàn)場上獲勝,就要不惜一切代價(jià)招攬人才,只要
理由充足就行。
楚人有由江者,若劍自舟中駁于水。遽①契②其舟,曰:“是吾劍之所從墜?!?/p>
舟斗,從其所契者③入水求之。舟已行矣,而劍不行,求劍若此,不亦惑乎④?
【注】①遽(j0):急忙、立刻。②契(q1):用刀子雕刻。
③契者:雕刻的地方。④惑:迷惑、糊涂?!安灰唷酢笔且环N委婉的反問
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