提升北師大英語必修四聽說能力

提升北師大英語必修四聽說能力教學內(nèi)容：本次課的教學內(nèi)容選自北師大英語必修四的聽說部分。具體章節(jié)包括Unit1、Unit2、Unit3等，涵蓋了日常交流用語、場景對話、聽力理解、口語表達等方面。教學目標：1.學生能夠熟練掌握日常交流用語，提高聽說能力；2.學生能夠在不同場景中運用所學知識進行實際對話；3.學生能夠提高聽力理解能力，準確獲取信息；4.學生能夠提高口語表達水平，流利地進行交流。教學難點與重點：重點：日常交流用語的掌握、場景對話的應用、聽力理解的提高、口語表達的訓練。難點：聽力材料中長句的理解、口語表達中的語音語調(diào)、在不同場景中的靈活應用。教具與學具準備：教具：多媒體教學設備、錄音機、聽力材料。學具：課本、練習冊、錄音帶、耳機。教學過程：1.實踐情景引入：教師通過播放一段聽力材料，讓學生初步感受英語聽說的重要性。2.教材內(nèi)容講解：教師引導學生學習課本中的聽說內(nèi)容，講解日常交流用語、場景對話等。3.例題講解：教師通過舉例，讓學生理解聽力材料中的長句、口語表達中的語音語調(diào)等。4.隨堂練習：學生分組進行聽說練習，教師巡回指導。6.作業(yè)布置：教師布置聽說作業(yè)，要求學生課后進行練習。板書設計：板書內(nèi)容主要包括日常交流用語、場景對話、聽力理解、口語表達等方面的關(guān)鍵點。作業(yè)設計：1.聽力練習：學生聽錄音，完成練習冊上的聽力題目。2.口語練習：學生分組進行口語對話，記錄下自己的對話內(nèi)容。4.拓展延伸：學生通過查閱資料，了解英語聽說在實際生活中的應用。課后反思及拓展延伸：課后反思：教師對本次課的教學效果進行反思，針對學生的反饋情況進行調(diào)整教學策略。拓展延伸：教師引導學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高學生的英語聽說能力。重點和難點解析：在上述教學過程中，有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。實踐情景引入環(huán)節(jié)的聽力材料選擇和利用，是激發(fā)學生興趣、建立實際情景聯(lián)系的關(guān)鍵。教材內(nèi)容講解中的日常交流用語和場景對話的深入剖析，以及例題講解中長句理解和語音語調(diào)的把握，是學生掌握聽說技巧的重點。作業(yè)設計中的聽力練習、口語練習和課后反思，以及拓展延伸活動中英語角和演講比賽的參與，是鞏固所學、提高實際應用能力的重要環(huán)節(jié)。1.實踐情景引入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，教師應精心選擇聽力材料，使之既能貼近學生生活，又能引發(fā)學生的興趣。例如，可以選擇一段關(guān)于校園生活的對話，讓學生在聽力過程中注意到日常交流用語的重要性。同時，教師應充分利用聽力材料，引導學生從中獲取有用信息，如時間、地點、人物等，以此建立實際情景聯(lián)系。2.教材內(nèi)容講解：在教材內(nèi)容講解環(huán)節(jié)，教師需要深入剖析日常交流用語和場景對話。例如，可以針對不同場景（如購物、問路等）列舉一系列實用句型，并讓學生在實際情景中進行練習。教師還應著重講解聽力材料中的長句，幫助學生理解其含義，并指導學生如何將其運用到實際對話中。3.例題講解：在例題講解環(huán)節(jié)，教師應注重分析聽力材料中的語音語調(diào)。例如，可以挑選一段含有多種語調(diào)的對話，讓學生識別并模仿。通過這種方式，學生可以更好地把握口語表達的節(jié)奏和情感，從而提高自己的聽說能力。4.作業(yè)設計：5.拓展延伸：在拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應積極引導學生參與各類英語活動，如英語角、演講比賽等。這些活動不僅能提高學生的英語聽說能力，還能培養(yǎng)他們的自信心和團隊協(xié)作精神。同時，教師也應關(guān)注學生在活動中的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：在教學過程中，教師應注重模仿原聽力材料中的語言語調(diào)，使學生能夠更好地理解和模仿?？梢酝ㄟ^角色扮演、模仿等方式，讓學生在實際操作中掌握語調(diào)的運用。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，在聽力練習環(huán)節(jié)，可以設置一定的時間限制，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成題目。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考和參與，引導學生主動運用所學知識。例如，在聽力材料結(jié)束后，可以提問學生關(guān)于材料內(nèi)容的問題，檢查他們對于信息的理解和把握。4.情景導入：利用情景導入環(huán)節(jié)，將學生引入實際語境，提高他們的聽說能力。例如，可以模擬一個購物場景，讓學生在角色扮演中運用所學句型進行交流。教案反思：在本次教學中，我注重了語言語調(diào)的講解和示范，讓學生能夠更好地理解和模仿。同時，我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。在課堂提問環(huán)節(jié)，我積極引導學生參與，激發(fā)他們的思考和運用所學知識。我還利用情景導入環(huán)節(jié)，將學生帶入實際語境，提高他們的聽說能力。然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在例題講解環(huán)節(jié)，我沒有給出更多具體的語音語調(diào)指導，導致學生在模仿時仍然存在困難。在作業(yè)設計方面，我也沒有給出更多樣化的練習題目，限制了學生的練習范圍。為了改進這些問題，我計劃在今