北師大版一年級(jí)上冊(cè)看圖列式講解

北師大版一年級(jí)上冊(cè)看圖列式講解一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第五章《有趣的圖形》中的第72頁(yè)至74頁(yè)。這部分內(nèi)容主要包括了認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓形，以及它們的基本特征。通過(guò)觀察圖片，學(xué)生能夠理解圖形的大小、形狀和方向，并能夠用語(yǔ)言描述它們。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠觀察和描述長(zhǎng)方形、正方形和圓形的基本特征。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、描述能力和邏輯思維能力。3.幫助學(xué)生建立空間觀念，提高他們對(duì)圖形的認(rèn)知能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓形，并描述它們的基本特征。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確觀察和描述圖形的細(xì)節(jié)，并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PowerPoint演示文稿、圖形卡片、彩色筆。學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、彩色筆。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：教師通過(guò)向?qū)W生展示一些生活中的圖形，如紙盒子、圓形水果等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述它們的大小、形狀和方向。2.新課導(dǎo)入：教師向?qū)W生介紹長(zhǎng)方形、正方形和圓形，并通過(guò)PPT展示它們的圖片和圖形卡片，讓學(xué)生觀察和描述它們的基本特征。3.例題講解：教師通過(guò)PPT展示一些例題，如“找出不同的圖形”、“將圖形進(jìn)行分類”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和解答。4.隨堂練習(xí)：教師分發(fā)練習(xí)本，讓學(xué)生獨(dú)立完成一些相關(guān)的練習(xí)題，如“找出隱藏的圖形”、“描述圖形的特征”等。5.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們相互分享自己的觀察和描述心得，并互相糾正和補(bǔ)充。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：長(zhǎng)方形：四個(gè)角都是直角相對(duì)的兩邊長(zhǎng)度相等對(duì)角線互相平分正方形：四個(gè)角都是直角四條邊長(zhǎng)度相等對(duì)角線互相平分圓形：所有點(diǎn)到圓心的距離都相等沒有角對(duì)稱軸有無(wú)數(shù)條七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（1）請(qǐng)描述一下你最喜歡的圖形，并說(shuō)明原因。（2）請(qǐng)畫出一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)正方形和一個(gè)圓形，并標(biāo)注它們的基本特征。2.答案：（1）略（2）長(zhǎng)方形：四個(gè)角都是直角，相對(duì)的兩邊長(zhǎng)度相等；正方形：四個(gè)角都是直角，四條邊長(zhǎng)度相等；圓形：所有點(diǎn)到圓心的距離都相等，沒有角，對(duì)稱軸有無(wú)數(shù)條。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于圖形的觀察和描述能力有了明顯的提高。他們?cè)谛〗M討論中積極分享自己的心得，并能準(zhǔn)確觀察和描述圖形的細(xì)節(jié)。然而，部分學(xué)生對(duì)于圓形的基本特征理解還不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探索其他圖形的特征，如梯形、橢圓形等，并讓學(xué)生嘗試用圖形進(jìn)行創(chuàng)意畫設(shè)計(jì)和組合。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察，讓他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)和描述不同圖形的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓形的基本特征：長(zhǎng)方形有四個(gè)角都是直角，相對(duì)的兩邊長(zhǎng)度相等；正方形有四個(gè)角都是直角，四條邊長(zhǎng)度相等；圓形所有點(diǎn)到圓心的距離都相等，沒有角，對(duì)稱軸有無(wú)數(shù)條。2.觀察和描述圖形的細(xì)節(jié)：觀察圖形的大小、形狀、方向和位置，并能用語(yǔ)言描述它們。3.圖形在生活中的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各種圖形的應(yīng)用，如紙盒子、水果、玩具等。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.長(zhǎng)方形、正方形和圓形的特征長(zhǎng)方形、正方形和圓形是日常生活中常見的圖形。讓學(xué)生通過(guò)觀察、觸摸和操作，發(fā)現(xiàn)它們的基本特征。例如，長(zhǎng)方形有四個(gè)角都是直角，相對(duì)的兩邊長(zhǎng)度相等；正方形有四個(gè)角都是直角，四條邊長(zhǎng)度相等；圓形所有點(diǎn)到圓心的距離都相等，沒有角，對(duì)稱軸有無(wú)數(shù)條。這些特征是圖形分類和識(shí)別的基礎(chǔ)。2.觀察和描述圖形的細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖形的細(xì)節(jié)，觀察圖形的大小、形狀、方向和位置，并能用語(yǔ)言描述它們。例如，圖形的大小指的是圖形的面積或體積，圖形的大小不同，它們所占的空間也不同；圖形的位置指的是圖形在平面或空間中的位置關(guān)系，如上下、左右、前后等；圖形的形狀和方向指的是圖形的輪廓和朝向，如圓形、方形、三角形等。通過(guò)觀察和描述圖形的細(xì)節(jié)，學(xué)生能夠提高他們的觀察能力和描述能力。3.圖形在生活中的應(yīng)用圖形在生活中無(wú)處不在，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中各種圖形的應(yīng)用，如紙盒子、水果、玩具等。讓學(xué)生通過(guò)觸摸、觀察和操作，認(rèn)識(shí)不同圖形的特征和應(yīng)用。例如，紙盒子是長(zhǎng)方形的，它的四個(gè)角都是直角，相對(duì)的兩邊長(zhǎng)度相等；水果如蘋果和橙子是圓形的，它們的皮上的花紋是圓形的；玩具如汽車和自行車有的是正方形的，有的是長(zhǎng)方形的，它們的車輪是圓形的。通過(guò)發(fā)現(xiàn)和描述生活中各種圖形的特征和應(yīng)用，學(xué)生能夠提高他們對(duì)圖形的認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們的觀察能力和描述能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解長(zhǎng)方形、正方形和圓形的基本特征時(shí)，使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重要的概念，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，加強(qiáng)語(yǔ)氣，以確保學(xué)生能夠理解和記憶。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，適時(shí)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問(wèn)題?？梢圆捎瞄_放式問(wèn)題，如“你們?cè)谏钪羞€見過(guò)哪些圖形？它們有什么特征？”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和分享自己的觀察心得。同時(shí)，對(duì)于回答正確的學(xué)生，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以利用實(shí)物或圖片展示一些生活中的圖形，如紙盒子、圓形水果等，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述它們。通過(guò)情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。教案反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生對(duì)于圖形的觀察和描述能力有了明顯的提高。他們?cè)谛〗M討論中積極分享自己的心得，并能準(zhǔn)確觀察和描述圖形的細(xì)節(jié)。然而，部分學(xué)生對(duì)于圓形的基本特征理解還不夠深刻，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。在今后的教學(xué)中，可以考慮增加一些實(shí)際操作的活動(dòng)，如讓學(xué)生自己動(dòng)手制作圖形模型，