一年級英語上冊蘇教譯林版教材打印版

一年級英語上冊蘇教譯林版教材打印版一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的日常問候語。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。3.培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening等日常問候語。難點(diǎn)：對日常問候語的理解和運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、課文插圖學(xué)具：課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。2.引入（10分鐘）教師通過展示一幅早晨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“Goodmorning”，并解釋其含義。然后詢問學(xué)生：“Whattimeisit?”,引導(dǎo)學(xué)生回答“It'smorning.”，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。3.講解（15分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋其含義。單詞包括：Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening。句型包括：Whattimeisit?It'smorning/afternoon/evening.4.練習(xí)（10分鐘）教師設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的問候場景。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：1.單詞：Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening2.句型：Whattimeisit?It'smorning/afternoon/evening.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫單詞：Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening，每個(gè)單詞5遍。2.用所學(xué)生單詞和句型編寫一個(gè)小對話，并上臺(tái)表演。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)二、教學(xué)目標(biāo)細(xì)節(jié)1.學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening等日常問候語。這一目標(biāo)要求學(xué)生對單詞和句型的掌握程度較高，能夠準(zhǔn)確地發(fā)音和理解其含義。2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡單的日常交流。這一目標(biāo)要求學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)問候語運(yùn)用到實(shí)際交流中，能夠正確地詢問和回答時(shí)間，并使用適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z。3.培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。這一目標(biāo)要求教師在教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀Goodmorning，Goodafternoon，Goodevening等日常問候語。這一重點(diǎn)在于學(xué)生對單詞和句型的準(zhǔn)確掌握，包括發(fā)音和理解含義。難點(diǎn)：對日常問候語的理解和運(yùn)用。這一難點(diǎn)在于學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)問候語運(yùn)用到實(shí)際交流中，正確地詢問和回答時(shí)間，并使用適當(dāng)?shù)膯柡蛘Z。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)教具包括PPT、錄音機(jī)、磁帶、課文插圖。PPT用于展示單詞和句型，錄音機(jī)和磁帶用于播放音頻，課文插圖用于輔助學(xué)生理解情景。學(xué)具包括課本、練習(xí)本、鉛筆、橡皮。課本用于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，練習(xí)本用于學(xué)生做隨堂練習(xí)和課后作業(yè)，鉛筆和橡皮用于書寫和修改。五、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.熱身（5分鐘）：教師播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟唱，營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生放松身心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.引入（10分鐘）：教師通過展示一幅早晨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出“Goodmorning”，并解釋其含義。然后詢問學(xué)生“Whattimeisit?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“It'smorning.”，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生理解和記憶問候語的含義和用法。3.講解（15分鐘）：教師通過PPT展示本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀，并解釋其含義。單詞包括“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”，句型包括“Whattimeisit?It'smorning/afternoon/evening.”。這一環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生掌握單詞和句型的發(fā)音和含義。4.練習(xí)（10分鐘）：教師設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬日常生活中的問候場景。這一環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高口語表達(dá)能力。六、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書內(nèi)容包括單詞“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”和句型“Whattimeisit?It'smorning/afternoon/evening.”。板書的目的是為了方便學(xué)生直觀地看到所學(xué)內(nèi)容，并在課堂上跟隨教師一起學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.抄寫單詞“Goodmorning”，“Goodafternoon”，“Goodevening”，每個(gè)單詞5遍。這一作業(yè)的目的是讓學(xué)生通過抄寫來鞏固單詞的記憶。2.用所學(xué)生單詞和句型編寫一個(gè)小對話，并上臺(tái)表演。這一作業(yè)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際交流中，提高口語表達(dá)能力。八、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)、夸張的語言和豐富的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解單詞和句型時(shí)，教師可以變換不同的語調(diào)，讓學(xué)生更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解單詞和句型時(shí)，教師可以給予學(xué)生充分的時(shí)間跟讀和練習(xí)，以確保他們能夠準(zhǔn)確掌握。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)他們的思維。在講解單詞和句型時(shí)，教師可以提問學(xué)生單詞的含義和句型的用法，以確保他們能夠理解和運(yùn)用。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以利用圖片、動(dòng)畫或?qū)嵨锏葎?chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景，讓學(xué)生在情景中自然地學(xué)習(xí)和使用單