高中語(yǔ)++文《芣苢》課件+統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《詩(shī)經(jīng)·周南》《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。記錄了西周至春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇，所以也叫《詩(shī)三百》?？鬃訉ⅰ对?shī)三百》做為道德教育的教材，后來(lái)儒家學(xué)派把它當(dāng)成經(jīng)典，奉為“六經(jīng)”之一，才尊稱為《詩(shī)經(jīng)》。

孔子說(shuō)“不學(xué)《詩(shī)》，無(wú)以言“，他教育弟子讀《詩(shī)經(jīng)》作為立言、立行的標(biāo)準(zhǔn)?！对?shī)經(jīng)》內(nèi)容豐富，反映了勞動(dòng)與愛(ài)情、戰(zhàn)爭(zhēng)與徭役、壓迫與反抗、風(fēng)俗與婚姻、祭祖與宴會(huì)，甚至天象、地貌等諸多內(nèi)容。所以《詩(shī)經(jīng)》廣泛地反映了古代社會(huì)生活，富于寫(xiě)實(shí)精神，是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌的源頭。詩(shī)經(jīng)六義內(nèi)容：風(fēng)：“十五國(guó)風(fēng)”，西周時(shí)期十五個(gè)地方的民間歌謠。160篇。雅：宮廷樂(lè)歌。周朝京都地區(qū)的雅正之樂(lè)，分為“大雅”和“小雅”。大雅31篇，小雅74篇。頌：王室宗廟祭祀樂(lè)歌。三頌，周頌31，魯頌4，商頌5。詩(shī)經(jīng)六義手法：賦：敷陳其事而直言之。（平鋪直敘、鋪陳、排比）比：以彼物比此物。（比喻）興：先言他物以引起所詠之詞。（以其他事物為發(fā)端，引起所要歌詠的內(nèi)容）寫(xiě)作背景

西周取代殷商，政治、經(jīng)濟(jì)制度得到發(fā)展，天下太平，百姓安居樂(lè)業(yè)，促使社會(huì)在精神文明方面產(chǎn)生飛躍性的進(jìn)步，作為文學(xué)代表的《詩(shī)經(jīng)》的出現(xiàn)是時(shí)代進(jìn)步的必然產(chǎn)物。

“周南”指”洛陽(yáng)以南周公管轄的地區(qū)“，該地的歌謠中正平和，歷來(lái)被認(rèn)為是“正風(fēng)”的典范，故作為《詩(shī)經(jīng)》的首章?！镀]苢》是周代人們采集野生植物芣苢時(shí)所唱的歌謠。植物名，即車(chē)前草，幼苗可食用，全草可藥用。功效（fúyǐ）利尿清熱明目祛痰相關(guān)常識(shí)《芣苢》采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。

采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。

采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。掇（）：捋（）：袺（）：襭（）：拾取，摘取。從莖上成把地取下。提起衣襟兜東西。把衣襟掖在腰帶上兜東西。duō

LuōJiéxié句意理解采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。采采：茂盛的樣子。毛傳：“采采，尤萋萋也。”薄言：助詞，無(wú)實(shí)義。字小篆含義采

有

采摘取得獲得人們呼朋引伴，一起去采芣苢。前兩句表現(xiàn)出發(fā)時(shí)興致盎然的樣子，后兩句則流露出將要采到芣苢時(shí)的喜悅心情。“采”“有”，是對(duì)采集這一勞動(dòng)的一般性描述。句意理解采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。字小篆含義掇

捋

拾取摘取從莖上成把取下具體描寫(xiě)用手摘取芣苢的動(dòng)作。兩個(gè)簡(jiǎn)單的詞不僅寫(xiě)出了芣苢的不同長(zhǎng)勢(shì)，而且還使人想象出人們采摘時(shí)嫻熟的技巧和忙碌的場(chǎng)景。句意理解采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。字小篆含義袺

襭

具體描寫(xiě)用裙襟兜取芣苢的動(dòng)作?！把K”和“襭”兩個(gè)字寫(xiě)出了人們采摘?jiǎng)幼鞯拿艚蒽`巧。人們采摘芣苢越來(lái)越歡，越來(lái)越多，于是用裙襟來(lái)兜。提起衣襟兜東西把衣襟掖在腰帶上兜東西句意理解繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊來(lái)采呀。繁茂鮮艷的芣苢呀，我們趕緊采起來(lái)。繁茂鮮艷的芣苢呀，一片一片摘下來(lái)。繁茂鮮艷的芣苢呀，一把一把取下來(lái)。繁茂鮮艷的芣苢呀，提起衣襟兜起來(lái)。繁茂鮮艷的芣苢呀，掖起衣襟兜回來(lái)。采采/芣苢，薄言/采之。采采/芣苢，薄言/有之。

采采/芣苢，薄言/掇之。采采/芣苢，薄言/捋之。

采采/芣苢，薄言/袺之。采采/芣苢，薄言/襭之。研讀詩(shī)歌1.讀完《芣苢》，你眼前出現(xiàn)了什么樣的景象？

田家婦女，三三五五，于平原繡野、風(fēng)和日麗中，群歌互答，余音裊裊，若遠(yuǎn)若近，忽斷忽續(xù)，不知其情之何以移而神之何以曠。——清·方玉潤(rùn)《詩(shī)經(jīng)原始》2.詩(shī)中“采、有、掇、捋、袺、襭”這六個(gè)字的順序能夠更換嗎？試結(jié)合詩(shī)歌分析原因。不能。這首詩(shī)用詞連貫，是按勞動(dòng)情景的推進(jìn)來(lái)寫(xiě)的。婦女們從一開(kāi)始的呼朋引伴“采之”“有之”，拉開(kāi)了勞動(dòng)的序幕；之后，到一片片“掇之”，一把把“捋之”；再到手提衣襟“袺之”，掖起衣襟“襭之”，這是一個(gè)由少到多、由慢到快的完整勞動(dòng)過(guò)程，即越采越多，直至滿載而歸，因此順序不能更換。研讀詩(shī)歌感謝您下載平臺(tái)上提供的PPT作品，為了您和以及原創(chuàng)作者的利益，請(qǐng)勿復(fù)制、傳播、銷(xiāo)售，否則將承擔(dān)法律責(zé)任！將對(duì)作品進(jìn)行維權(quán)，按照傳播下載次數(shù)進(jìn)行十倍的索取賠償！藝術(shù)手法：重章疊句：在不斷的重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快，回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)感，同時(shí)，在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，生動(dòng)地表現(xiàn)了芣苢越采越多、越采越快直到滿載而歸的場(chǎng)景美和采摘的快樂(lè)的情感美。重章疊句：概念：重章疊句是詩(shī)歌的一種常見(jiàn)手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。詩(shī)歌表現(xiàn)力上：增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感、音樂(lè)感，形成一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長(zhǎng)的韻味。內(nèi)容主題上：深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。研讀詩(shī)歌3.這首《芣苢》，除重章疊句外，還有哪些藝術(shù)特色？賦的手法。本詩(shī)直接描寫(xiě)采摘芣苢的勞動(dòng)，從勞動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束，沒(méi)有交代勞動(dòng)者，起因、地點(diǎn)、環(huán)境、結(jié)果，沒(méi)有刻意創(chuàng)作的意識(shí)，直接吟唱?jiǎng)趧?dòng)的主題，就事唱事。四言為主的句式。現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作方法。動(dòng)詞的使用，生動(dòng)形象的語(yǔ)言帶來(lái)的豐富想象空間。

這是一首集體勞動(dòng)的贊歌，描寫(xiě)了人們集體采摘芣苢的過(guò)程，表達(dá)了勞動(dòng)者喜悅的心情。開(kāi)始是泛言采摘，最后是滿載而歸，歡樂(lè)之情也從這一過(guò)程表現(xiàn)出來(lái)。詩(shī)歌反復(fù)地描寫(xiě)勞動(dòng)的過(guò)程，形象地表現(xiàn)了勞動(dòng)成果的由少至多，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情。主題歸納桃天(《詩(shī)經(jīng)》)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。[注]①歸:出嫁。②蕡(fén)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。本詩(shī)在主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，有怎樣的表達(dá)效果?比興、重章疊句。以鮮艷的桃花、碩大的果實(shí)、茂盛的桃葉來(lái)比喻新