人教PEP小學英語課件：Unit 2分課時一

Unit2Whattimeisit?

PartA

教學導航

教學內(nèi)容Let'slearnLet'sdoLetzstalkLet'sspell

教學目標【知識目標】

能聽、說、認讀重點詞匯breakfast,lunch,dinner,music

class,PEclass,Englishclasso

【能力目標】能夠在情境中運用句型"一Whattimeis

it?

—Ts…"詢問時間并作答。

【情感目標】培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的

好習慣。

教學重點1.能聽、說、認讀本部分的重點詞匯：

breakfast,lunch,dinner,musicclass,PEclass,English

classo

2.能夠在情境中運用句型"一Whattimeisit?

—It's...Ifstimefor...".

3.能用"It'stimefor.，描述不同時間進行的活動。

4.能掌握字母組合ir與ur的發(fā)音規(guī)則。

教學難點會運用"Whattimeisit?”詢問時間并用句型

"It's...Itstimefor...”作出相應回答。

教學準備圖片、PPT、錄音機、磁帶等。課時安排3課時。

教學過程

第一課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

LLet'ssingasong"It'stwelveo'clock".

2.Greetings.

二、Presentation&Practice

l.Drawabigclock.

T:Whatsthis?

Ss:It'saclock.

T:Whattimeisit?

Ss:Ifs...

2教師指著鐘說:"Yes,it's7o'clock.Ifstime運用小游

forbreakfast.（邊做喝牛奶的動作邊引出單詞）"戲、TPR的

方式讓學生

3.同上引出重點詞匯，播放錄音讓學生跟讀單詞。

積極參與，

4.以擊鼓傳考的方式，教師有”奏地拍桌子,學生按順寓教于樂。

序傳筆，教師停，看筆落在誰的手里即選出單詞帶讀。

5.在PPT上展示Let'sdo部分的圖片，教師用TPR

方法展示動作，然后帶領學生一起邊做邊說。

6.教師在黑板上畫數(shù)個不同時間的鐘，讓學生兩人一組

自由對話，并且上臺演示。

S1:Whattimeisit?

S2:It's6o'clock.ltstimefordinner.

作業(yè)1.抄寫重點詞匯板書?Unit2Whattimeisit?

設計breakfast,lunch,dinner,m設計

—Whattimeisit?

usicclass,PEclass,English

.編寫對話?！狪t's...Itstimefor...

classo2

第二課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision自編chant

.自編不僅鞏固了

1chanto

上節(jié)課的知

Mathsclass,mathsclass,land1.

識，也給課

Chineseclass,Chineseclass,readandwrite.堂創(chuàng)造輕松

愉悅的氛

PEclass,PEclassjumpandrun.

圍。

Musicclass,musicclass,singanddance.

Englishclass,Englishclass,readandchant.

2.讓學生在黑板上畫幾個鐘。

二、Presentation&Practice

L教師指著學生畫的鐘詢問。

T:Whattimeisit?

Ssilfs...

T:Yes.Itfstimefor...

2.板書重點句型"一Whattimeisit?一Itzs6

o'clock.ltstimefordinner."

3.讓學生自由上講臺指著鐘說對話。

4.Listentothetapefor3times,學生逐句跟讀。讓學生分

角色能更好

5.學生分角色朗讀對話，三人一組練習后表演。

地為他們創(chuàng)

6.讓學生用手臂做時針和分針擺好時間，一個學生問：設情境理解

Whattimeisit?其他學生搶答:課文,扮演

7

Ifs...o'clock.Itstimefor...鐘可以激發(fā)

學生表現(xiàn)

力。

作業(yè).背誦板書

1Let'stalkoUnit2Whattimeisit?

設計設計

2.用所學詞匯以及詞匯編—Whattimeisit?

對話，并且寫出來。

—Itzs6o'clock.Ifs

timefordinner.

囹

第三課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision課刖邊說

邊做不僅可

l.Greetings.

以回顧之前

2.播放Let'sd。動畫，學生邊說邊做動作。的知識也讓

學生放松。

二、Presentation&Practice

1.改編Let'sdo,教師說：It'stimefor

lunch.Letshavesome...教師出示漢堡圖片，引導

學生說

hamburgero

2.接著提問:Whosehamburgeristhis?出小nurse

圖片，弓1導：It1sherhamburger,sheisanurse.讓學生學

會自己觀察

3.引導學生觀察詞形，強調(diào)ur的發(fā)音。

并總結(jié)規(guī)律，

4.出示圖片引出girl,bird,讓學生找出發(fā)音特點。不僅可以提

高學生注意

5.分組討論，比較兩組中ir與ur的發(fā)音特點。

力，讓其用心

6.播放Read,listenandcircle.部分的錄音,讓學生用腦，并且記

圈出正確的單詞并嘗試拼讀。憶深刻。

7.讀一讀，找一找。

播放chant,讓學生找出含有ir,ur的單詞。

作業(yè)L人聲讀Let'sspell的板書Unit2Whattimeisit?

設計單詞三遍。設計

hamburgernursegirl

2.總結(jié)規(guī)律，在單詞表中

bird

找找相同的發(fā)音。

課堂小結(jié)

學生能聽、說、認讀所學單詞和句子，并能進行辨音練習。這部分

主要是培養(yǎng)學生動手動腦的能力，建議讓學生獨立完成，學生可充分

發(fā)揮想象力，給鐘面設計新穎獨特的圖案。教師特別需要鼓勵學生在

描述自己制作的鐘表時使用本單元學過的語言。

PartB

教學導航

教學內(nèi)容Let'slearnLetzstalkReadandwriteLetzs

check

教學目標【知識目標】

1.能夠熟練運用"止’stimetogetup/gotoschool/go

home/goto

bed."。

2.在對話交流中使學生養(yǎng)成用英語交流的習慣，培養(yǎng)學生良好

的語音語調(diào)。

【能力目標】能夠描述作息時間和日?；顒影才拧?/p>

【情感目標】培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念，養(yǎng)成守時守紀的

好習慣。

教學重點1.能熟練掌握短語getup,gotoschool,gohome,goto

bed0

2.能運用句型"It'stimeto...”。

教學難點1.如何區(qū)分"支stimeto..."和stimefor..."。

2am與p.m.的區(qū)別。

教學準備圖片、錄音機、磁帶、PPT、單詞卡課時安排3課時。

片等。

教學過程

第一課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

l.Greetings.

2.邊說邊做Let'sdoo

二、Presentation&Practice

1.教師在黑板回一個大鐘。

T:Whattimeisit?

Ss:Itzs6o'clock.

T:Yes.lt'stimetogetup.（教師邊說邊做起床的

動作）

2.教師改鐘上的時間為7:30，請一名學生根據(jù)時間做

出上學的動作，然后點其他同學說出ltzstimetogo

toschool.

.教師同上運用引出詞匯設計的游

3TPR:gohome,gotobedo

戲環(huán)節(jié)，讓學

4.小游戲：Simonsays

o生在環(huán)節(jié)中

玩,在環(huán)節(jié)中

教師發(fā)指令說："Simonsays,'goto

學習。

schooL：'學生則大聲讀出gotoschool,如果沒加

Simonsays,學生則不讀。

5.教師說時間，學生快速說短語。

T:Itzs9:00p.m.

Ss:Itzstimetogohome.

6.教師讓學生看Let'splay表中作息安排，與學生操

練對話。

T:Whattimeisit?（用手指著其中一行）

S1:It's7:20.

S2:It'stimetogotoschool.

7.學生三人一組，運用Let'splay中的作息表操練句

型。

8.讓學生制作一張作息表，將自己一天的作息時間用圖

文形式表現(xiàn)出來，用句型"It'stimeto.../It'stime

for...”介紹自己的作息時間。

作業(yè)1.抄寫所學的短語。板書Unit2Whattimeisit?

設計設計

2.制訂一張自己一天的日Itzstimeto...

?；顒颖怼?/p>

getupgotoschool

gohomegotobed

第二課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

l.Greetings.

2.時鐘游戲。教師用手臂做時針和分針，提問：What

timeisit?學生搶答:It's…教師又說:It1stime

to/for…學生運用所學詞匯補充句子。

二、Presentation&Practice

1.教師讓學生觀察圖片并提問：Whoarethey?How

manyclocksdoyousee?Whattimeisit?

2.教師播放錄音并提出問題:Now,ifs6:30.Ifs

time

to....Howabout8:00?Ifstimefor...學生聽完并

嘗試回答。

3.學生打開教材自主閱讀。

4.教師板書"It'stimeto.../Itstimefor...”舉幾

個例子：

It'stimetogohome./It,stimeformathsclass.

這個對話

然后請學生造句比較列舉的例子的區(qū)別。

內(nèi)容可以讓

5.學生聽錄音跟讀完課文后，完成以下對話：更多的學生

參與交流，也

M汰e:Oh,it's____.It'stimeto_____.

可照顧到各

Mum:Breakfastisready.個學習程度

Mum:_______!Itzstimeto____.的學生。

M汰e:OK.

MissWhite:Whattimeisit?

Students:Ifs___.It'stimefor____.創(chuàng)設情境

讓學生能理

Mike:Fmready.

解對話，并

6.情境創(chuàng)設:Sarah和Amy對話,2:00上英語課,4：30且能夠很好

地運用重點

回家，6:20吃晚飯。讓學生編造對話。

句型，將學

7

Sarah:It's2:00.ItstimeforEnglishclass.習與日常生

活有效結(jié)

Amy:Hurryup.

合。

Sarah:Whattimeisit?

Amy:It's4:30.Itstimetogohome.

Mum:Dinnerisready.

Sarah:Oh!Its6:20.Itstimefordinner!

Amy:Let'sgo!

作業(yè).背誦板書

1Let'stalkoUnit2Whattimeisit?

設計設計

2.與同桌一起練習自己編—Whattimeisit?

寫的對話。

一Itzs...Itstimefor.../

3.完成練習冊。It*stimeto...

第三課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision通過小游

戲讓學生復

l.Let1ssing.

習之前所學

2.快速認讀詞卡：教師出小本單兀單