12.《總也倒不了的老屋》課件

閱讀課（三上）閱讀策略：總也倒不了的老屋課前交流猜一猜老師的名字的含義——梁靜老師來自哪個地方？——青海西寧展示老師帶來的禮物——青繡猜一猜它的功用（針包）

一邊讀一邊預(yù)測，順著故事情節(jié)去猜想。

學(xué)習(xí)預(yù)測的一些基本方法。

嘗試?yán)m(xù)編故事。

預(yù)測

猜測與推想，使我們的閱讀之旅充滿了樂趣。故事猜想挑戰(zhàn)賽任務(wù)一“初試身手學(xué)預(yù)測”:了解“什么是預(yù)測”“怎樣預(yù)測”和“預(yù)測有哪些好處”；任務(wù)二“言之有據(jù)做預(yù)測”:用上學(xué)到的預(yù)測方法來進行預(yù)測，嘗試故事猜想;任務(wù)三“不拘一格用預(yù)測”:用預(yù)測方法，進行合理預(yù)測和想象創(chuàng)編?！安孪氪笸酢薄安孪脒_人”等你來挑戰(zhàn)!老屋你的腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面?

老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。

老屋已經(jīng)活了一百多歲了。它的窗戶變成了黑窟窿，門板也破了洞。它很久很久沒人住了。

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方?！?/p>

bào圖中的老屋看上去那么慈祥,它應(yīng)該會答應(yīng)吧!

你還能從哪里找到老屋會答應(yīng)小貓的依據(jù)?完成學(xué)習(xí)任務(wù)一。預(yù)測有依據(jù)交流時聲音響亮，吐字清晰，意思明白找到一個依據(jù)找到兩個依據(jù)找到三個或更多依據(jù)

老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個晚上。”ò

第二天，天晴了。小貓從破窗戶里跳了出來：“喵喵，謝謝！”miāo

老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時候了!”

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”fū我讀到

，猜到

，因為

。母雞孵蛋

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天?！?/p>

二十多天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”jī

老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時候了!”

這次，你們又產(chǎn)生了怎樣的預(yù)測呢?說說為什么?讀到這句話，我就知道，一定又有誰來請老屋幫忙了對比閱讀小貓躲雨

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過一個晚上，行嗎？今天晚上有暴風(fēng)雨，我找不到一個安心睡覺的地方。”

老屋低頭看看，吃力地瞇起眼睛：“哦，是小貓啊。好吧，我就再站一個晚上。”

第二天，天晴了。小貓從破窗戶里跳了出來：“喵喵，謝謝！”

老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時候了!”母雞孵蛋

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，“再過二十幾天，行嗎？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小雞。我找不到一個安心孵蛋的地方。”

老屋低頭看看，墻壁吱吱呀呀地響：“哦，是老母雞啊。好吧，我就再站二十幾天。”

二十多天后，老母雞從門上的破洞里走了出來，九只小雞從門板下面嘰嘰叫著鉆了出來：“嘰嘰，謝謝！”

老屋說:“再見!好了,我到了倒下的時候了!”……

請同學(xué)們大膽猜測作者這樣寫的用意是什么?

你認(rèn)為還會有哪些小動物來找老屋幫忙?對照學(xué)習(xí)任務(wù)二的交流提示，先自己想一想，再和同桌說一說。

“等等，老屋！”一個小小的聲音在它門前響起，

。

老屋低頭看看，說：“

。”

，說：“

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老屋說：“

?！彼辛肆硗庖粋€主意。于是……

狼大叔跑回家，沖進廚房開始準(zhǔn)備……

他先做了一百個香噴噴的煎餅。然后，在那天深夜，他把煎餅悄悄地放在母雞家的走廊上。

“快吃吧，快吃吧，我可愛的母雞，長得肥肥又胖胖，讓我痛痛快快吃一場!