鄉(xiāng)村教師國培心得體會

鄉(xiāng)村教師國培心得體會鄉(xiāng)村教師國培心得體會1我有幸參加了“國培計(jì)劃”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，凝聽了各位專家、教授的杰出講座，我非常珍愛這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊，每周都要面對不同風(fēng)格、不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。使我對教育教學(xué)的內(nèi)涵有了新的知道，領(lǐng)會到在新課改的情勢下教育教學(xué)的新理念，教師的職能和學(xué)生的權(quán)益和義務(wù)。下面就我的心得體會談以下兩點(diǎn)：一、建立現(xiàn)代教育思想現(xiàn)今教育的目標(biāo)，必須立足于當(dāng)前，著眼于未來，猜測社會發(fā)展對人才要求的變化，適應(yīng)未來社會的要求。培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，錘煉學(xué)生的意志，使學(xué)生能適應(yīng)未來，適應(yīng)新世紀(jì)，成為合適社會發(fā)展的合格人才。因此，我對體育有了新的認(rèn)識，幫我建立了全新的理念，激發(fā)了我上體育課的愛好。每位專家、學(xué)者從自己的研究方向、方面的深厚的.學(xué)術(shù)成績和卓有獨(dú)到的視野和體會動身，泛論了他們對新課程的改革以及體育教學(xué)領(lǐng)域的特殊見解。我認(rèn)識到新課程提倡的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為條件，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。同時(shí)也為我們尋求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實(shí)踐的方向。二、提高自身素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平加強(qiáng)自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng)，加強(qiáng)對體育知識的學(xué)習(xí)，許多名師教學(xué)風(fēng)格，感受最深的是，他們都有共同特點(diǎn)：知道學(xué)生，寬容學(xué)生。不采取粗暴的方式去指責(zé)犯毛病的學(xué)生，而是幫助尋覓原因，提供具體指導(dǎo)，站在學(xué)生的立場，知道學(xué)生的心態(tài)。他們尊重學(xué)生的需求和發(fā)展特點(diǎn)，重視基礎(chǔ)，為學(xué)生有個性發(fā)展提供空間。從學(xué)生動身，做到以人為本，為每個學(xué)生提供同等參與的機(jī)會，讓學(xué)生在寬松、民主的環(huán)境中體驗(yàn)成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅要學(xué)習(xí)課程內(nèi)容還要不斷進(jìn)取，提升自身的綜合業(yè)務(wù)水平。有針對性地對探索學(xué)生體育特點(diǎn)和激發(fā)學(xué)生體育愛好的方面下功夫?？傊?，在這次培訓(xùn)中我獲益匪淺，回想這些日子的學(xué)習(xí)，感覺既繁忙又充實(shí)，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進(jìn)了知識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應(yīng)具有的素養(yǎng)。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時(shí)雨，是我再學(xué)習(xí)的一個新起點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會連續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，不斷反思自己的教學(xué)行動，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。鄉(xiāng)村教師國培心得體會2在這草長鶯飛、百花爭艷的初春，我有幸與來自_省各個地區(qū)的幼教同仁一起相聚在美麗的榕城_，來到_省師范大學(xué)教育學(xué)院參加“國培計(jì)劃”——省幼兒園骨干教師培訓(xùn)班。參與此次國培計(jì)劃的都是奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的骨干教師和園長們，作為其中的一員，我感到非常的榮幸與感激，十分感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育的重視與關(guān)心，為我們提供了這樣寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會；還要感謝_師大的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的精心安排與組織，為期一周的培訓(xùn)，內(nèi)容豐富、節(jié)奏緊湊、形式多樣，既有專題講座、案例教學(xué)，也有教學(xué)活動觀摩研討、幼兒園園所參觀，將教學(xué)實(shí)踐與理論提升緊密結(jié)合。專家教授精彩講座，深入淺出，不時(shí)引發(fā)學(xué)員們的討論與追問，開闊了我們的眼界與思維方式，令我受益匪淺，感觸頗深。一、關(guān)于幼兒園辦園特色的思考4月11日上午的開班儀式拉開了國培的序幕，首先聆聽了_師_榕教授的講座“教師的成長心理與心理健康”、洪明教授的“幼兒園教師如何做課題研究”，以及_市第九幼兒園葛曉英園長的“園本課程的探索與建構(gòu)”，使我對幼兒園教師的專業(yè)成長及園本課程的建構(gòu)有了進(jìn)一步的理解。接下來的兩天，我們參觀了_省直屬機(jī)關(guān)幼兒園、_師大實(shí)驗(yàn)幼兒園、_市馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園等三所省級示范幼兒園的環(huán)境布置與區(qū)域創(chuàng)設(shè)，并現(xiàn)場觀摩了早操活動及5個教學(xué)活動。這三天的學(xué)習(xí)參觀，給我留下深刻印象的是_九幼與馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園突出的本土文化特色。_九幼將閩南文化中的民間工藝（面泥、漆線雕、木雕、剪紙）、民間習(xí)俗（飲食、婚嫁、服裝）、民間表演藝術(shù)（歌仔戲、閩南木偶戲）等與幼兒一日生活有機(jī)結(jié)合起來，建構(gòu)了豐富多彩、活潑生動的本土文化教育園本課程體系，有效地促進(jìn)了孩子們多元化發(fā)展。在馬尾實(shí)驗(yàn)幼兒園，無論是從環(huán)境布置，還是教學(xué)內(nèi)容，都讓我感覺到馬尾的船政文化滲透到幼兒園的每一個角落?！坝H親馬尾”這一園本課程與主題活動得到有效融合?？吹竭@兩所幼兒園如此突出的特色，讓我也想到自己幼兒園的特色建設(shè)工作，_或是_的本土文化不像閩南文化如此彰顯、如此有特點(diǎn)，那我們又該如何選取自己的特色方向呢?是否也能將_的天工開物、仙女湖、夏布融入到幼兒的.教育活動中去呢?能否將她們的好經(jīng)驗(yàn)借鑒呢?這些還有待在今后的教育實(shí)踐中探索。二、關(guān)于幼兒園教學(xué)活動的有效性的思考在培訓(xùn)的后半段時(shí)間，陳珊老師的“幼兒園音樂活動的有效教學(xué)”、李濤教授的“幼兒園健康教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)”、王海珊教授的“幼兒園語言教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)施中的若干關(guān)鍵問題”、吳荔紅教授的“幼兒園教育活動有效性的幾點(diǎn)思考”、林菁教授的“幼兒園教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與評價(jià)”，各位專家厚積薄發(fā)的精辟闡述，圍繞什么樣的教育教學(xué)活動才是有效的這一專題，把自己獨(dú)到的見解與寶貴的經(jīng)驗(yàn)毫無保留地與我們交流，我們仿佛享用了一頓饕餮盛宴，美味無限！吳荔紅和林菁兩位教授借助豐富的教學(xué)實(shí)例，從理念層面向我們闡述了幼兒園教育活動的目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、延伸各環(huán)節(jié)如何做到有效；李濤、王海珊、陳珊三位教授則從具體的領(lǐng)域活動層面，向我們詳細(xì)講解了健康、語言、音樂各領(lǐng)域的核心價(jià)值，以及在具體的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的原則與關(guān)鍵問題，真可謂是異彩紛呈，讓我們大受啟發(fā)與鼓舞。