一年級人教版加法教學(xué)論文

小學(xué)一年級人教版加法教學(xué)論文一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教材第一冊第五單元《加法》。該章節(jié)主要讓學(xué)生掌握加法的基本概念，能夠理解加法的意義，并能夠通過實(shí)物操作、圖片觀察和數(shù)學(xué)符號表示等方式進(jìn)行加法計(jì)算。具體內(nèi)容包括：1.加法的概念：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算稱為加法。2.加法的意義：表示兩個(gè)數(shù)數(shù)量的多少，通過加法運(yùn)算可以求出兩個(gè)數(shù)的總和。3.加法計(jì)算：通過數(shù)數(shù)、實(shí)物操作、圖片觀察等方式，讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行加法計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握加法的基本概念，理解加法的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生能夠通過實(shí)物操作、圖片觀察和數(shù)學(xué)符號表示等方式進(jìn)行加法計(jì)算。3.培養(yǎng)學(xué)生具備初步的數(shù)學(xué)思維能力，能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：加法的基本概念、加法的意義以及加法計(jì)算。難點(diǎn)：加法計(jì)算的靈活運(yùn)用，能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體課件。學(xué)具：教科書、練習(xí)本、實(shí)物（如小棒、小球等）。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些實(shí)物，如5個(gè)蘋果和3個(gè)蘋果，讓學(xué)生觀察并思考如何表示這兩個(gè)蘋果的總數(shù)。2.講解加法概念：教師引導(dǎo)學(xué)生理解加法的概念，即把兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。3.講解加法的意義：教師通過實(shí)物操作和圖片觀察，讓學(xué)生理解加法的意義，即求兩個(gè)數(shù)的總和。4.加法計(jì)算方法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過數(shù)數(shù)、實(shí)物操作等方式進(jìn)行加法計(jì)算，并讓學(xué)生嘗試用數(shù)學(xué)符號表示加法運(yùn)算。5.例題講解：教師出示一些例題，如5+3、7+4等，講解并引導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行加法計(jì)算。6.隨堂練習(xí)：教師布置一些加法計(jì)算題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：加法的基本概念、加法的意義、加法計(jì)算方法。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）8+5=（2）6+7=（3）4+8=2.答案：（1）8+5=13（2）6+7=13（3）4+8=12八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生的掌握情況，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。2.拓展延伸：教師可以布置一些有關(guān)加法的實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生回家后觀察生活中的一些加法現(xiàn)象，并用所學(xué)知識進(jìn)行解答。同時(shí)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加法計(jì)算的拓展學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)減法、乘法等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的加法計(jì)算方法在教學(xué)內(nèi)容中，加法計(jì)算方法是學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的關(guān)鍵。教師需要通過多種教學(xué)手段，如實(shí)物操作、圖片觀察和數(shù)學(xué)符號表示等方式，讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行加法計(jì)算。具體內(nèi)容包括：1.數(shù)數(shù)法：教師可以通過數(shù)數(shù)的方式，讓學(xué)生理解加法運(yùn)算的過程。例如，教師可以拿出5個(gè)小球，再拿出3個(gè)小球，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少個(gè)小球。2.實(shí)物操作：教師可以使用實(shí)物，如小棒、小球等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作的方式進(jìn)行加法計(jì)算。例如，教師可以讓學(xué)生將5根小棒和3根小棒放在一起，看看總共有多少根小棒。3.圖片觀察：教師可以出示一些圖片，讓學(xué)生通過觀察圖片的方式進(jìn)行加法計(jì)算。例如，教師可以出示一張圖片，圖片上有5只小鳥和3只小鳥，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少只小鳥。4.數(shù)學(xué)符號表示：教師可以引導(dǎo)學(xué)生使用數(shù)學(xué)符號進(jìn)行加法計(jì)算。例如，教師可以讓學(xué)生用加號“+”將兩個(gè)數(shù)連接起來，如5+3。二、教學(xué)目標(biāo)中的運(yùn)用加法解決實(shí)際問題1.提供實(shí)際問題情境：教師可以提供一些實(shí)際問題情境，讓學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行解答。例如，教師可以提出一個(gè)問題：“媽媽買了5個(gè)蘋果，爸爸又買了3個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生運(yùn)用加法進(jìn)行計(jì)算。2.引導(dǎo)學(xué)生思考和討論：教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如何運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。例如，教師可以提出一個(gè)問題：“你們在生活中還遇到過哪些需要用到加法的問題？”讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論。3.提供解答反饋：教師可以對學(xué)生解答實(shí)際問題的過程和結(jié)果進(jìn)行反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。例如，教師可以對學(xué)生的解答進(jìn)行評價(jià)，給出正確的答案和解題思路。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的加法計(jì)算的靈活運(yùn)用1.提供多樣化的練習(xí)題目：教師可以提供一些多樣化的練習(xí)題目，讓學(xué)生進(jìn)行加法計(jì)算。例如，教師可以出一些不同難度的加法題目，如5+3、7+4等，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法解決實(shí)際問題：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法解決實(shí)際問題，提高學(xué)生加法計(jì)算的靈活運(yùn)用能力。例如，教師可以讓學(xué)生計(jì)算一些實(shí)際問題，如“我有5個(gè)糖果，我給了小明3個(gè)糖果，我還剩下幾個(gè)糖果？”3.給予個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)：教師可以對學(xué)生在加法計(jì)算中遇到的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo)。例如，教師可以幫助學(xué)生分析題目，找出解題的關(guān)鍵步驟，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解加法計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過提問、反問等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間理解加法概念、進(jìn)行例題講解和隨堂練習(xí)。同時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生提問和解答疑問。3.課堂提問：教師應(yīng)針對不同難度的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同類型的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。通過提問，檢查學(xué)生對加法運(yùn)算的理解程度，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時(shí)，教師可以采用生動(dòng)有趣的情景導(dǎo)入，如出示實(shí)物、圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。5.教案反思：在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，針對存在的問題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，對教學(xué)方法和時(shí)間分配進(jìn)行調(diào)整，以