Module7 Unit1 How do you go to school（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊

Module7Unit1Howdoyougotoschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“Module7Unit1Howdoyougotoschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語二年級上冊”主要圍繞學(xué)生日常生活中上學(xué)的交通方式展開。本單元旨在幫助學(xué)生掌握詢問和描述上學(xué)方式的基本句型和詞匯，如“Howdoyougotoschool?”、“Igotoschoolby...”等。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解并運(yùn)用這些句型和詞匯進(jìn)行簡單的交流。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。語言能力方面，學(xué)生將能夠準(zhǔn)確使用目標(biāo)語言詢問和描述上學(xué)方式，提升日常交流能力。文化意識方面，學(xué)生將了解不同交通方式的文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過觀察、分析、歸納，提高邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際情境下的交流，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握詢問和描述上學(xué)方式的基本句型“Howdoyougotoschool?”及回答“Igotoschoolby...”。

②學(xué)習(xí)并運(yùn)用與交通方式相關(guān)的詞匯，如“bybus”，“bycar”，“bybike”，“onfoot”等。

③能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行簡單的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確使用不同交通方式的介詞搭配，例如“by”后跟交通工具，“on”后跟foot或horse等。

②在實(shí)際對話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，注意時(shí)態(tài)和語態(tài)的準(zhǔn)確使用。

③理解并運(yùn)用一些與交通方式相關(guān)的文化背景知識，如不同國家或地區(qū)的交通習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-英語教科書

-多媒體投影儀

-電腦

-音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-英語學(xué)習(xí)軟件

-互動(dòng)式教學(xué)課件

-交通工具圖片和音頻資料

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-情境模擬

-互動(dòng)游戲教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布包含本節(jié)課重點(diǎn)句型和詞匯的PPT和音頻資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并模仿發(fā)音。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“你能用英語描述你上學(xué)的交通方式嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提醒未完成預(yù)習(xí)的學(xué)生。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，通過平臺(tái)學(xué)習(xí)PPT和音頻資料，模仿并練習(xí)發(fā)音。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，嘗試用英語描述自己的上學(xué)方式。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將模仿的錄音和描述上學(xué)方式的句子提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和模仿。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于不同交通方式的動(dòng)畫視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型和詞匯，通過實(shí)際例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬詢問和描述上學(xué)方式的場景。

-解答疑問：對學(xué)生在課堂活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對老師提出的問題積極思考并回答。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，用目標(biāo)語言描述上學(xué)方式。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到困惑時(shí)，向老師提問或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解重點(diǎn)句型和詞匯。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)要求學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己上學(xué)方式的短文。

-提供拓展資源：提供一些關(guān)于不同國家交通方式的閱讀材料，供學(xué)生進(jìn)一步了解。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際寫作中。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀提供的拓展材料，了解不同文化背景下的交通方式。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點(diǎn)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)跨文化意識。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提升自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《我們城市的交通》一書，介紹了城市中不同的交通方式和它們的特點(diǎn)，以及如何選擇合適的交通方式。

-《世界交通文化》電子雜志，包含世界各地交通方式的介紹，以及不同文化背景下人們對交通的態(tài)度和習(xí)慣。

-《英語學(xué)習(xí)》雜志的相關(guān)文章，提供了關(guān)于如何用英語描述交通方式和交通規(guī)則的實(shí)用表達(dá)。

-《交通安全小常識》宣傳冊，介紹了交通安全的基本知識和注意事項(xiàng)，幫助學(xué)生提高交通安全意識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查自己所在城市的交通情況，記錄下常見的交通方式和交通規(guī)則，以及在上下學(xué)途中的觀察。

-鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言編寫一個(gè)小故事，故事中的人物需要使用不同的交通方式去不同的地方，要求使用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯。

-讓學(xué)生采訪家庭成員或朋友，了解他們的上學(xué)交通方式，并將采訪結(jié)果整理成一篇小報(bào)告，用英語描述他們的上學(xué)方式。

-建議學(xué)生觀看英語原版動(dòng)畫片或電影片段，關(guān)注其中的交通場景和對話，嘗試記錄并模仿相關(guān)的英語表達(dá)。

-安排學(xué)生在課后進(jìn)行小組討論，探討不同交通方式對環(huán)境的影響，以及如何選擇更環(huán)保的交通方式。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的推薦，如“英語流利說”、“BBCLearningEnglish”，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力和口語。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的交通安全教育活動(dòng)，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高安全意識。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)

題目：MySchoolCommute

要求：用英語寫一篇短文，描述你每天上學(xué)的交通方式。你需要包括以下內(nèi)容：

-你通常如何上學(xué)？

-你為什么選擇這種方式？

-你在上下學(xué)的路上看到了什么？

答案示例：

Igotoschoolbybuseveryday.Ittakesmeabout30minutestogettoschool.Ichoosetotakethebusbecauseit'sconvenientandIcanreadmybookontheway.Onthebus,Ioftenseeotherstudentsandsometimesthedriverplaysmusicthatmakestherideenjoyable.

2.角色扮演

題目：ADayintheLifeofaTrafficPoliceman

要求：與同學(xué)合作，模擬一個(gè)交通警察一天的工作。你需要用英語描述以下情景：

-你是如何指揮交通的？

-你遇到了哪些交通違規(guī)行為？

-你是如何處理這些違規(guī)行為的？

答案示例：

RoleA:Hello,Iamatrafficpoliceman.It'smyjobtomakesurethetrafficflowssmoothly.

RoleB:Goodmorning,officer.Whatdoyoudowhenyouseesomeonebreakingatrafficrule?

RoleA:Well,ifIseesomeonerunningaredlight,Iwillstopthemandgivethematicket.

3.口語練習(xí)

題目：TransportationSurvey

要求：采訪你的家人或朋友，了解他們的上學(xué)或上班交通方式。然后用英語匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果。

答案示例：

Iinterviewedmymother.Shegoestoworkbycar.Shedrivesabout20minutestoheroffice.Shelikesdrivingbecauseitgivesherflexibilityandshecanlistentotheradioduringhercommute.

4.繪圖描述

題目：MyCommuteMap

要求：畫一幅圖，展示你的上學(xué)路線。在圖上標(biāo)出起點(diǎn)、終點(diǎn)以及途中的重要地標(biāo)。然后用英語描述你的路線。

答案示例：

Idrewamapofmyschoolcommute.Thestartingpointismyhome.Iwalktothenearestbusstop,whichisabout5minutesaway.ThenItakethebusfor15minutesuntilIreachtheschool.Thebusstopneartheschoolismylaststop.

5.短劇創(chuàng)作

題目：TheAdventureofaSchoolCommute

要求：編寫一個(gè)短劇，講述一個(gè)學(xué)生在上學(xué)途中的冒險(xiǎn)故事。故事中需要包含以下元素：

-學(xué)生選擇的交通方式

-遇到的意外情況

-如何解決問題

答案示例：

Title:TheAdventureofaSchoolCommute

Scene1:Tomdecidestoridehisbiketoschool.It'sasunnymorningandhe'sexcitedtotakeadifferentroutetoday.

Scene2:Suddenly,Tom'sbikegetsaflattire.He'sworriedbecausehe'sgoingtobelateforschool.

Scene3:AkindstrangeroffersTomarideonherwaytowork.Tomthanksherandmakesittoschooljustintimeforthebell.板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①上學(xué)交通方式的描述和詢問

②常見交通工具的英語表達(dá)

③交通規(guī)則的簡單了解

2.重點(diǎn)詞匯

①交通工具詞匯：bus,car,bike,onfoot

②交通方式表達(dá)：bybus,bycar,bybike,onfoot

③交通規(guī)則詞匯：trafficlight,crosswalk,helmet

3.重點(diǎn)句型

①詢問句型：Howdoyougotoschool?

②回答句型：Igotoschoolbybus/car/bike/onfoot.

③提醒句型：Remembertowearahelmetwhenridingabike.課堂1.課堂評價(jià)

-提問：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過提問檢查學(xué)生對本節(jié)課重點(diǎn)句型和詞匯的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)抽取學(xué)生，詢問他們“Howdoyougotoschool?”并要求用本節(jié)課學(xué)到的句型回答。

-觀察：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與度和反應(yīng)，注意他們在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中使用目標(biāo)語言的情況，以及是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一個(gè)小測試，以書面或口頭形式檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。測試可以包括填寫句子、翻譯句子或?qū)嶋H模擬對話。

2.作業(yè)評價(jià)

-批改：對學(xué)生的寫作作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們是否能夠正確使用目標(biāo)句型和詞匯，以及語法和拼寫的準(zhǔn)確性。

-點(diǎn)評：在批改作業(yè)后，教師會(huì)給出具體點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，教師可以表揚(yáng)學(xué)生用詞準(zhǔn)確，同時(shí)指出時(shí)態(tài)使用上的錯(cuò)誤。

-反饋：