人教PEP版小學(xué)英語六年級上冊Unit 3 圖表式教案

Unit3Myweekendplan

PartA

b教學(xué)導(dǎo)航

教學(xué)內(nèi)容Let'slearn,Makeaplan,Let'stry,Let'stalk

教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】

L四會(huì)詞匯:visit,film,seeafilm,trip,takeatrip,supermarket,evening,

tonight,tomorrow,nextweek

2.三會(huì)詞匯：lesson

3.重點(diǎn)句型：一Whatareyougoingtodo?—I'mgoingto...

【能力目標(biāo)】

1.能夠聽、說、讀、寫四會(huì)詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀三會(huì)詞匯。

2.了解一般將來時(shí)的基本結(jié)構(gòu)。

3.能夠理解并熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型，學(xué)會(huì)詢問和回答打算做什么事情。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)能規(guī)劃自己時(shí)間的人。

教學(xué)重點(diǎn)1.Let'slearn中的幾個(gè)動(dòng)詞詞組，以及evening、tonight、tomorrow>

nextweek這幾個(gè)時(shí)間標(biāo)志詞。

2.begoingto結(jié)構(gòu)表一般將來時(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)begoingto結(jié)構(gòu)表一般將來時(shí)的用法。

教學(xué)準(zhǔn)備課件、錄音機(jī)和磁帶（或其他課本配套音頻課時(shí)安排2課時(shí)

設(shè)備）、課本掛圖、小獎(jiǎng)品等

2教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

1.教師播放歌曲"Whatareyougoingtodo?用歌曲活

躍課堂氣氛。

2.教師帶學(xué)生跟唱歌曲。

二、Presentation&Practice

Let'slearn

1.教師詢問一名或幾名學(xué)生：“Whatareyougoingtodothis

morning/thisaftemoon/evening?”學(xué)生答：'Tmgoingto…”教師講

用問答的

解一般將來時(shí)常見時(shí)間標(biāo)志詞

thismorning,thisafternoon,this形式引出本課

再弓出個(gè)詞。

evening,Itonight,tomorrow,nextweekJL重點(diǎn)句型。

2.教師用課件展示Let'slearn部分四個(gè)短語和對應(yīng)的圖片，學(xué)習(xí)

四個(gè)動(dòng)詞短語。

3.讓學(xué)生之間利用句型“一Whatareyougoingtodo?—I'mgoing通過分組

to…”自編對話。練習(xí)逐漸掌握

句型。

Makeaplan

1.假設(shè)現(xiàn)在是周六的早上，學(xué)生兩人一組，互相提問，問對方今

天早上、下午、傍晚、晚上、明天打算做什么,對于表現(xiàn)

優(yōu)秀的小組，

2.學(xué)生邊提問邊做記錄，填寫表格。教師在臺下巡視，幫助無法

教師應(yīng)給他們

自己完成的學(xué)生。

適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)或

3.教師鼓勵(lì)小組上臺做展示，展示自己的表格并且用句型來問

獎(jiǎng)勵(lì)。

答。

4.教師做點(diǎn)評。

作業(yè)1.抄寫并背誦本課所學(xué)四會(huì)詞板書Unit3Myweekendplan

設(shè)計(jì)匯。設(shè)計(jì)

visitmygrandparents

2.自主預(yù)習(xí)Let'stalk部分課文。

seeafilm

takeatrip

gotothesupermarket

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

師生對話。復(fù)習(xí)上節(jié)

課所學(xué)，同時(shí)

T:Goodmorning/afternoon,students!

為新課做鋪

Ss:Goodmorning/afternoon,teacher!

墊。

T:（選一名學(xué)生A）Hi,A!Whatareyougoingtodoafterschool?

A:Fmgoingto...

二、Presentation&Practice

Let'stry

1.讓學(xué)生瀏覽題干，對問題重點(diǎn)有所掌握。先看題，

再做題。

2.教師播放錄音，學(xué)生完成題目。

3.教師公布答案，并再次播放錄音，播放結(jié)束后鼓勵(lì)學(xué)生也來當(dāng)

小老師，站起來給其他同學(xué)講解自己是如何得出答案的。講得

好的和積極參與的學(xué)生可以得到小獎(jiǎng)勵(lì)。

Let'stalk

.教師用課件或掛圖呈現(xiàn)插圖,提問：

1“WhatareMikeandSarah試著猜猜

goingtodotomorrow?”引導(dǎo)學(xué)生通過插圖猜測問題的答案。請學(xué)

答案，看看誰

生帶著問題閱讀對話獲取信息，之后幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和

seeafilm能猜對。

haveanartlesson的意義。

2.教師播放錄音，組織學(xué)生跟讀。教師解釋句子“Soundsgreat!”“I

havetodomyhomeworknow.”的意義。

3.學(xué)生分角色朗讀并表演對話。

分角色朗

4.分組互相提問，每組3-4人，詢問對方周末打算做什么，并做

讀，教師可以

相應(yīng)記錄。

對語音、語調(diào)

5.小組派代表回答老師的問題，教師用“Whatis/are…goingto掌握得好的學(xué)

do?”任意抽問小組內(nèi)其他成員打算做什么，小組代表用“He生進(jìn)行表揚(yáng)，

is/Sheis/Theyaregoingto…”進(jìn)行回答。組內(nèi)其他成員判斷他說并且鼓勵(lì)其他

的是否正確。人向他學(xué)習(xí)。

作業(yè)1.熟讀Let'stalk部分課文。板書Whatis...goingtodo?

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

2.自主預(yù)習(xí)PartB部分新課。Whatare...goingtodo?

He/Sheisgoingto...

Theyaregoingto...

之遙堂小綺

這部分重點(diǎn)要讓學(xué)生掌握的是幾個(gè)新的動(dòng)詞短語以及用“Whatareyougoing

todo?”句型詢問他人打算做什么事。學(xué)生要學(xué)會(huì)用begoingto結(jié)構(gòu)來表示一般將

來時(shí)，還要掌握tomorrow,nextweek等幾個(gè)時(shí)間標(biāo)志詞。讓學(xué)生之間互相對話,

鞏固對句型的記憶。

PartB

b教學(xué)導(dǎo)就

教學(xué)內(nèi)容

pronunciation,Let'scheck,Let'swrapitup

教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】

1.四會(huì)詞匯：dictionary,comic,comicbook,word,wordbook,postcard

together,mooncake,poem,moon

3.重點(diǎn)句型：

一Whereareyougoing?

—Iamgoingto...

—Whenareyougoing?

—Thisevening.

【能力目標(biāo)】

1.能夠聽、說、讀、寫幾種書籍（四會(huì)）詞匯，能夠聽、說、認(rèn)讀三

會(huì)詞匯。

2.理解并掌握重點(diǎn)句子。

3.了解并掌握一定的英語重讀技巧。

4.積累一些有關(guān)中秋節(jié)的文化知識。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的積極情感，引導(dǎo)學(xué)生與人交往，與人交流、合

作。

教學(xué)重點(diǎn)1.Let'slearn部分四種讀物或信件。

2詢.問和回答別人打算去哪以及打算什么時(shí)候去。

教學(xué)難點(diǎn)1.能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型。

2.區(qū)分“what”"where""when”并作自由的交流與運(yùn)用。

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、課件、掛圖、小獎(jiǎng)品若干、關(guān)于課時(shí)安排4課時(shí)

太空的視頻、錄音機(jī)、磁帶（或其他音頻播

放設(shè)備）等

’?教學(xué)過程

第一課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

1.教師拿出A部分Let'slearn中學(xué)過的幾個(gè)短語詞卡,放在一堆，

再拿出thisevening,tonight,tomorrow,nextweek這幾個(gè)詞匯的詞

復(fù)習(xí)前幾

卡，放在另一堆。

次課所學(xué)詞匯

2.教師隨機(jī)從兩隊(duì)中各抽取一張卡片，用上面的單詞或短語編對和句型。

話。

—Whatareyougoingtodotomorrow?

一I'mgoingtoseeafilmtomorrow.

3.教師選幾名學(xué)生仿照自己剛才的樣子進(jìn)行對話創(chuàng)編。兩名學(xué)生

一組，一名學(xué)生抽一張卡片，兩人綜合兩張卡片的內(nèi)容進(jìn)行問

答。教師在一邊進(jìn)行指導(dǎo)。

二、Presentation&Practice用看似隨

意的聊天引出

Let'slearn

將要學(xué)的詞

1.師生自由會(huì)話。

匯。

T:Ilikebooks.Ilikereading.Doyoulikebooks?

Ss:Yes!

在比賽的

T:Sowhatbookdoyoulike?氣氛中，學(xué)生

能搶記一些詞

2.教師用課件或掛圖展示Let'slearn中三種讀物，帶學(xué)生認(rèn)讀新

匯，教師也要

單詞、詞組。

提醒學(xué)生在課

3.教師播放課本錄音，學(xué)生跟讀。

后再次鞏固，

.快看快讀快記：教師用圖片讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞，然后教師用詞卡

4讓記憶更深。

讓學(xué)生快速認(rèn)讀，給學(xué)生幾秒鐘讓他們自己拼讀，看誰記得快。

Role-play

1.教師用課件或掛圖展示課本圖片，讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，

一人扮演小販，其他人扮演顧客，要求談?wù)摰絃etslearn中的詞

匯，并且用到句型。教師也可鼓勵(lì)學(xué)生再加入別的符合情境的

句子。角色扮

演，寓教于樂。

-Whatareyougoingtobuy?

一I'mgoingtobuy...

2.練習(xí)結(jié)束后，教師鼓勵(lì)小組主動(dòng)上臺展示，對表現(xiàn)積極、優(yōu)秀

的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。

作業(yè)1.抄寫并背誦四個(gè)四會(huì)詞匯。板書dictionary

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

2.自主預(yù)習(xí)Let'stalk部分課文，comicbook

在不理解的地方做上記號。

wordbook

postcard

第二課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision開拓學(xué)生

視野也很重

教師向?qū)W生展示一段關(guān)于太空的視頻，作為本節(jié)課的導(dǎo)入。

要。

二、Presentation&Practice

Let'stry

1.讓學(xué)生先讀一讀題目，對題目意思有所理解之后，帶著問題去讓學(xué)生培

聽聽力。養(yǎng)書寫完整英

文句子的好習(xí)

2.請幾名學(xué)生在黑板上展示他們的答案，看看誰寫的句子既正確

慣。

又完整，教師要鼓勵(lì)大家向他學(xué)習(xí)。

Let'stalk

1.教師讓學(xué)生瀏覽一遍課文，回答問題："WhereareJohnandJack

goingnextweek?”帶著問題

閱讀文章。

2.教師播放課文錄音，學(xué)生一句一句跟讀。

3.教師講解“Whereareyougoing?"和"Whenareyougoing?”的區(qū)

別。教師講以

“what”“where”

4.學(xué)生分角色朗讀課文。

“when”開頭的

5.學(xué)生分組互相采訪，完成課文后的表格。

句子的區(qū)別。

作業(yè)1.熟讀Let'stalk部分課文。板書Whatareyougoingtodo?

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)、

2.自主預(yù)習(xí)Readandwrite部Where

areyougoing?

分，在不懂的地方做上記號。When

第三課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

教師自由提問：

Whereareyougoingnextweekend?復(fù)習(xí)上次

課所學(xué)句型。

Whatareyougoingtodo?

Whenareyougoing?

學(xué)生據(jù)實(shí)際情況回答，師生用英文交流。

二、Presentation&Practice

Readandwrite

1.教師用課件展示課本上的三幅圖片，提問：“Whatarethese

fbstivals?”"Whatdoyourfamilydoonthesedays?”教師板書

2.展示另一張中秋節(jié)的圖片，問學(xué)生：“Whatfestivalisit?Whatdofestival,標(biāo)注

yourfamilydoonthisfestival?^^中文“節(jié)日”。

3.教師用課件出示課文，說：ThisisWuYifan'sdiary.Let'sreadthe

diary.

4.初讀課文之后,教師講解will與begoingto,提問：“Whatare

默讀課

讓學(xué)生再讀課文，完成文后的表

WuYifan'sfamilygoingtodo?”文，了解文章

格。

人O

5.教師在臺下巡視，觀察學(xué)生完成的情況，視具體情況講解。

6.教師問：“Whatareyouandyourpartnergoingtodofor

.Festival?”讓學(xué)生分組討論。

Tipsforpronunciation

1.教師讓學(xué)生先自己讀課本上的四個(gè)單詞。

2.教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀，對比自己之前讀的，找找區(qū)別。

讓學(xué)生通

.再跟讀一次，這次要隨單詞音的輕和重用不同的力量拍手，提

3過對比先自己

示自己輕、重音的區(qū)別。

找找自己的不

4.教師再展示幾個(gè)其他單詞，帶學(xué)生拍手一起讀。足之處。

作業(yè)1.熟讀課文。板書WhatareWuYifan'sfamilygoing

設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)todo?

2.自主預(yù)習(xí)新課。

第四課時(shí)

教學(xué)過程批注

一、Warm-up&Revision

師生自由問答。

T：Goodmorning,everyone!自由問答

作為學(xué)習(xí)新課

Ss：Goodmorning,teacher!

的預(yù)熱。

T：What'stheweatherliketoday?

Ss：It'ssunny/rainy!

二、Presentation&Practice

Let'scheck

1先.讓學(xué)生觀察圖片，了解圖片表達(dá)的是什么地方或物品。

2.教師播放錄音，學(xué)生完成選圖題。

3核.對答案后，教師再放錄音，學(xué)生完成填空題。

4教.師請同學(xué)念答案，核對答案。

Let'swrapitup核對答案

時(shí)，對于難拼

教師用課件或掛圖展示課本圖片，然后給學(xué)生分組進(jìn)行比

寫的單詞，教

賽，每個(gè)人用圖片中的單詞來組成句子，比一比哪一組組的句

子多。師要板書。

作業(yè)1.抄寫并背誦本單元重點(diǎn)詞匯板書示例：Whatareyougoingtodo?

設(shè)計(jì)和句型。設(shè)計(jì)

2.自主預(yù)習(xí)下一個(gè)單元的內(nèi)容。

幺晶堂小綺

這個(gè)部分主要學(xué)習(xí)了幾個(gè)表示書籍和信件的詞或詞組，還有句子“Whereare

yougoing?”"Whenareyougoing?”及其答語。對于聽力題，教師要有意識地培養(yǎng)

學(xué)生聽前讀題的好習(xí)慣。觀察一下圖片，讀一讀題干，找找關(guān)鍵詞，這些都有利

于后面的答題。另外，對于難度適宜的題目，做完之后教師可以鼓勵(lì)有能力的學(xué)

生來給其他人講題，讓學(xué)生爭當(dāng)小老師。

PEP小學(xué)英語六年級上冊重點(diǎn)單詞和句型練習(xí)

一、重點(diǎn)單詞

Unit1:

by()foot()bike()bus()train()how()

gotoschool()traffic)trafficlight()

trafficrule)stop()wait()getto()

Unit2

library()postoffice()hospital()cinema()turn()

bookstore()where()please()

nextto()right()left()straight()

then()

Unit3

nextweek()thismorning()thisafternoon()

小學(xué)英語六年級上冊PEP版

thisevening()comicbook()postcard()

newspaper()buy()

Unit4

hobby()rideabike-一ridingabike()dive-diving()

playtheviolin一playingtheviolin()makekites一makingkites()

collectstamps一collectingstamps()live-lives()

teach-teaches(go-goes()watch-watches()read-reads()

doesdoesn,t=doesnot

Unit5

singer()writer()actor()actress()artist()TV

reporter()engineer()accountant()policeman()

salesperson()cleaner()where()work()

Unit6

rain()cloud()sun()stream()comefrom()seed()

soil()sprout()plant()

should()then()

Unit1:__(經(jīng)，乘)__(腳)__(自行車)__(公共汽車)__(火車)

__（怎樣）_______（上學(xué)）_________（交通）_____________（交通燈）

___________（交通規(guī)則）__（停，停車站）__（等待）_________（到達(dá)）

Unit2_______（圖書館）________（郵局）________（醫(yī)院）________（電影院）

__（轉(zhuǎn)彎）_______（書店）______（在哪里，到哪里）______（請）

_____（與…相鄰）______（右邊）__（左邊）_______（成直線地）______（然后）

Unit3_________（下周）__________（今天上午）__________（今天下午）

________（今天晚上）_________（漫畫書）________（明信片）________（報(bào)紙）_______

（購買）

Unit4_____（愛好）_________—____________（騎自行車）______一______（跳水）__

_______一______________（拉小提琴）__________—______________（制作風(fēng)箏）________

__一____________（集郵）______-_______（居?。?/p>

_______一________（教）____一______（去）______—______（看）

___—______（讀，看）doesdoesn't=________

15

小學(xué)英語六年級上冊PEP版

Unit5________（歌唱家，歌手）_______（作家）_________（男演員）________（女演員）

________（畫家）________（電視臺記者）________（工程師）______（會(huì)計(jì)）________

（男警察）___________（銷售員）______（工作）

_______（清潔工）________（在哪里，到哪里）

Unit6（雨）_____（云）_______（太陽）________（河，溪）________（來自，從…

來）_____（種子）______（土壤）______（苗，芽）_______（植物，種植）______（應(yīng)該）

_______（然后）

二、單詞分類

1）交通方式：

bybus,bytrain,bysubway,byship,byplane,bycar,onfoot

2）文具書籍：dictionary,newspaper,comicbook,postcard

3）職業(yè)：singer,writer;TVreporter;actor,actress,engineer,accoun