2024年暑假五升六語文素養(yǎng)提升第7課時（無答案）

2024年暑假五升六語文素養(yǎng)提升第7課時（無答案）第7課時

一、字詞天地。

1.對下列詩中事物被賦予的品格和志向的分析，有誤的一句是（）

A.不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（清高自滿）

B.千磨萬擊還堅韌，任爾東西南北風(fēng)。（堅韌頑強）

C.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。（堅貞不屈）

D.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。（品格高潔）

2.依次填入下列橫線上的詞語，正確的一項是（）

事實證明，苦難可以激發(fā)生機，也可以扼殺生機；可以意志，也可以意志；可以智慧，也可以智慧；可以人格，也可以人格——這全看受苦者的素質(zhì)如何。

啟迪蒙蔽磨煉摧垮高揚貶抑

磨煉摧垮高揚貶抑啟迪蒙蔽

啟迪蒙蔽高揚貶抑磨煉摧垮

磨煉摧垮啟迪蒙蔽高揚貶抑

3.依次填入下面語段中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

我們一直在選擇，謹(jǐn)慎地選擇。選擇博愛，_____________；選擇回憶，_____________；選擇誠信，

；選擇堅強，_____________；選擇關(guān)愛，我們因幾顆心同時跳動而預(yù)約不已……

①我們品味多樣的人生②我們感受苦盡甘來的喜悅

③我們度量往事的厚重④我們暢享生命的真真切切

A.②①③④B.①③④②C.②③①④D.③①②④

4.將下面的句子插入語段中，最恰當(dāng)?shù)奈恢檬牵ǎ?/p>

這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。

①沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。②荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些楊柳，和一些不知道名字的樹。③沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。④今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。

A.①之前B.①②之間C.②③之間D.③④之間

5.選詞填空。

葬身去世喪生斃命死亡夭折犧牲捐軀

人都有一死，但死的具體情形各不相同。有的年至高齡而安然（），有的未及成年就遽然（）。有的（）于疾病，有的（）于車禍，有的（）于魚腹，有的為謀私利而（），有的則為救助他人而（），還有的（）沙場。死則死矣，但有重于泰山、輕于鴻毛之分。

6.成語應(yīng)用，選擇正確答案的序號，填在括號里。

（1）小軍身高1.72米，和我們站在一起，簡直是（）。

A.魚目混珠B.鶴立雞群C.一鳴驚人D.不可思議

（2）小文平時成績一般，這次考試她語文、數(shù)學(xué)成績?nèi)嗟谝?，真是（）?/p>

A.捷足先登B.胸有成竹C.一鳴驚人D.水滴石穿

（3）許多有名的人物小時候默默無聞，很晚才取得巨大的成就。可以說那些人是（）。

A.大器晚成B.少年早慧C.晚節(jié)不保D.先苦后甜

（4）我們慎重警告那些蠢蠢欲動的不法分子，應(yīng)立即（），改邪歸正。

A.洗耳恭聽B.懸崖勒馬C.狼狽為奸D.繩之以法

（5）鐵棒最終能磨成針，它告訴我們的道理就是（）。

A.以柔克剛B.前功盡棄C.熟能生巧D.水滴石穿

（6）“雪中送炭——急人之所急"的歇后語與下面哪個意思一樣？（）

A.望梅止渴B.熱中送扇C.火上加油D.千里送鵝毛

閱讀天地。

（一）智子疑鄰

宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜?！逼溧徣酥敢嘣?。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父①。

【注釋】父（fǔ）：古代對老年男子的尊稱，這里譯為“老人”，指鄰居家的老人。

1.下面加點字解釋有誤的一項是（）

A.天雨墻壞雨：下雨B.其鄰人之父亦云父：父親

C.暮而果大亡其財亡：丟失D.其家甚智其子甚：很，十分

2.朗讀下面這句話，停頓正確的是（）

A.其家/甚智其/子，而疑/鄰人之父。B.其家/甚智/其子，而疑/鄰人之父。

C.其家甚/智/其子，而疑/鄰人之父。D.其/家甚/智其子，而疑/鄰人之父。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子，不正確的一項是（）

A.宋有富人，天雨墻壞。翻譯：宋國有個富人，天下雨毀壞了墻。

B.暮而果大亡其財。翻譯：晚上果然丟失了大量錢財。

C.不筑，必將有盜。翻譯：不把它修好，一定會有小偷進來。

D.其家甚智其子。翻譯：他家的那個孩子十分聰明。

4.這個故事主要想告訴我們（）

A.出現(xiàn)問題要及時補救。B.富人兒子非常聰明。

C.評價一個人要客觀公正。D.做人不要多管閑事。

（二）弱種子也要發(fā)芽

劉克升

開闊、坦蕩的田野里，一位農(nóng)民正在種高粱。他把那些癟粒種子一一挑了出來，只揀飽滿的種子種到地里。

這時，一位到鄉(xiāng)下游玩的城里人，帶著兒子路過這里。城里人的兒子第一次看到有人種莊稼，感到非常新鮮，拽著父親停了下來，目不轉(zhuǎn)睛地盯著農(nóng)民的一舉一動。農(nóng)民寬厚地望了他們一眼，報之以友好一笑，繼續(xù)挑他的種子、種他的地。

城里人的兒子把嘴巴附在城里人耳邊，父子倆嘀嘀咕咕了半天，不知在說些啥。

不一會兒，他們停止了嘀咕。城里人靠近農(nóng)民身邊，小心翼翼地懇求說:“那些癟種子，你把它們也種到地里好嗎”

城里人怎么會有這種想法農(nóng)民很奇怪。他搖了搖頭，果斷地說:“不可以!我指望著莊稼吃飯呢，癟種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量"

城里人回頭望了兒子一眼，沉默了起來。半晌，他以極其隱蔽的動作，掏出一張百元鈔票，悄悄塞到農(nóng)民手中，壓低聲音說:“因為一場醫(yī)療事故，我兒子的兩個耳朵聽力嚴(yán)重受損，非要附耳說話才能聽清。在同齡的小朋友面前，他總是感到自卑。今天，他看到了那些被你拋棄在一邊的癟種子，感到很難過，就問我它們?yōu)槭裁词芾渎?，難道是它們不能發(fā)芽嗎所以，我希望你把那些癟種子也種到地里，給我兒子一次鼓勵、一個希望。這一百元錢，就算是對你播種癟種子，造成減產(chǎn)的補償吧?！?/p>

農(nóng)民聽了，心中一熱，忙把百元鈔票推了回去，毫不猶豫地說:“這錢我不能收!我這就把那些癟種子種到地里去!你去告訴你兒子，我要把它們種在最肥沃的地段，因為它們發(fā)芽的欲望最強烈，我對它們的期望也最高。"

城里人感激地望了農(nóng)民一眼，快步回到兒子身邊，把農(nóng)民的話告訴了兒子。兒子的眼睛像雨后的兩片綠葉，立刻鮮亮了起來。

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事，他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。瞬間，其貌不揚的它們，紛紛從農(nóng)民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鮮、肥沃的土壤里。

城里人和兒子開心地笑了。等他們一離開，農(nóng)民馬上收拾家什，急匆匆向家里趕去。

農(nóng)民家中，有一個因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子。以前，他一直認(rèn)為殘疾兒子是一個廢物，就老是把他關(guān)在家中，不許他出門。

現(xiàn)在，農(nóng)民改變了想法。

“再弱的種子，也要發(fā)芽;再嫩的幼苗，也渴望長大!”作為一名種地的老把勢，這個道理，他懂!

農(nóng)民決心拿出自己所有的積蓄，去最好的醫(yī)院，為兒子安最好的假肢!他要讓兒子開開心心地走出家門，大大方方地發(fā)芽、開花，直至結(jié)出屬于他自己的、或大或小的果實。

用簡潔的語言在橫線上寫出主要故事情節(jié)。

_________——議種癟種——_______——給兒新生

城里人看到農(nóng)民在天地里干什么？（）

A.收割B.翻地C.播種D.除草

城里人的兒子有什么缺陷？（）

A.跛腳B.相貌丑陋C.視力弱D.聽力嚴(yán)重受損

文中畫橫線的句子是從哪個角度描寫人物的？（）

A.神態(tài)B.外貌C.動作D.心理活動

第3自然段中，父子倆嘀嘀咕咕的內(nèi)容可能是什么？（）

讓農(nóng)民把癟粒的種子也種到地里

給農(nóng)民一百塊錢補償農(nóng)民因種癟粒種子造成的損失

父子倆討論為什么農(nóng)民把癟粒種子跳出來

兒子認(rèn)為癟粒種子被農(nóng)民冷落，父親安慰兒子不是那樣的

下列哪句話能與第1自然段中畫波浪線的句子構(gòu)成前后照應(yīng)的關(guān)系？（）

農(nóng)民望了他們一眼，報之以友好一笑，繼續(xù)挑他的種子，種他的地

我指望著莊稼吃飯呢，癟粒種子長出的莊稼怎么能保證產(chǎn)量

這雙靈性飛舞的眼睛，觸動了農(nóng)民的心事

作為一名種地的老把式，這個道理，他懂

聯(lián)系上下文，寫出你對下面這個句子的理解。

他抹了一把眼角的淚水，以既夸張又慈愛的姿勢，抓起了那些癟種子。

文章的末尾點出農(nóng)民的家里有一個因車禍?zhǔn)ルp腿的兒子，作者這樣安排有什么好處？

文中的農(nóng)民有什么特點？（寫出兩個不同的方面）結(jié)合文章內(nèi)容寫一寫。

選文的標(biāo)題“弱種子也要發(fā)芽"有什么深刻含義

三、寫作技巧——細節(jié)描寫

一、什么是細節(jié)？細節(jié)就是細小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。

二、什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫是指作品中對一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片段等的具體細膩的描寫。

細節(jié)描寫的作用：

①刻畫人物性格；②深化主題；③推動情節(jié)的發(fā)展；④渲染氣氛、暗示社會環(huán)境；

⑤烘托人物心理；⑥為下文作鋪墊；⑦交代人物活動的場所。

在關(guān)鍵處駐足，“慢”說細微之處

【原文】可我能感覺媽媽并沒有出去，反而好像到了我的床前。我微微睜開眼，媽媽果然站在我的床邊，眼睛愣愣地看著我。

方法一：細化動作、延長過程

媽媽站在我的床頭，眼睛愣愣地看著我，我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸，媽媽好長時間沒有愛撫我的頭發(fā)了，她在回憶那逝去的歲月嗎？媽媽的目光撫上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下，她的目光便一如我兒時她那雙溫柔的手，輕輕地按摩著我的眼瞼，我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上，似乎在找尋著什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣賞著什么，我知道，那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。

方法二：運用修辭，畫其神韻

眼睛愣愣地看著我，那是什么樣的眼神??！那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄，那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔，那是夏日晚霞對嫩柳的輝映，那是秋夜月光對修竹的依戀，那是冬日里的朝陽與小草的交談！

1.把握動作描寫的方法——具體寫出動作的過程

例：那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。

修改后：他掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走