2024屆安徽省阜陽市皖江名校聯(lián)盟高三模擬預(yù)測語文試題（解析版）

第1頁/共1頁語文全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項(xiàng)：1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在本試題相應(yīng)的位置。2．全部答案在答題卡上完成，答在本試題上無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。材料一如果要濃縮河流和人類漫長的歷史，把它們編成一篇短小精悍的故事，講給我的孩子聽，我會這么講：在很久很久以前，一滴滴雨水凝聚在一起，降落在地上，塑造了地表的樣貌。數(shù)百萬年來，流水雕刻出了山巒，搬運(yùn)著泥土。河流從陸地發(fā)源，流入大海，塑造出了寬闊的河谷平原，那里充滿了肥沃的沖積土壤。游牧民族先發(fā)現(xiàn)了這些河谷，開始學(xué)著耕種，相互協(xié)作，在同一個地方定居。河流就成了維系他們生活方式的根本。有了河流，食物的盈余變多了，社會也愈加復(fù)雜，層級愈加分明。人們開始支持并鼓勵那些愿意探尋自然世界的思想者。哲學(xué)、法律、工程和科學(xué)的最初嘗試因而出現(xiàn)。人們學(xué)知識，做買賣，變得越來越有創(chuàng)造力，人口數(shù)量也越來越龐大。我們利用河流的方式，也越來越多樣化了。河流變成了我們通行的管道和重新探索大陸的方式。我們建立了新的殖民地，文化和語言也因而變得越來越豐富。隨著人口擴(kuò)大，死亡的數(shù)字也在增長，因?yàn)楹樗畷r不時會奪走生命，并以難以預(yù)料的方式震蕩著我們的政治體系。在競爭日益激烈的世界里，河流成了左右戰(zhàn)事的計(jì)謀策略，也是判定領(lǐng)土邊界的仲裁標(biāo)準(zhǔn)。我們的技術(shù)進(jìn)步了，學(xué)會了如何利用河流，滿足工業(yè)所需，繼而建造了水車、制革廠和紡織廠。河流帶來了電力，沖走了污水，協(xié)助我們的經(jīng)濟(jì)邁入工業(yè)化。它們運(yùn)輸集裝箱和交易船只，我們挖了河道——運(yùn)河——來將它們連在一起。后來，我們的技術(shù)力量有了巨大提升。我們學(xué)著大范圍地馴服河水，不惜拉遠(yuǎn)與河水之間的距離。我們通過建造巨大的水庫來吸納河水，將原本寸草不生的干旱之地變成了可以耕種的農(nóng)田。這些大壩像是希臘神話中的豐饒之角，給我們帶來了水源、電力和城鎮(zhèn)。大壩的水源非常寶貴，這促使不同地區(qū)達(dá)成新的合作協(xié)定，也為了跨境河流而形成共同管治。隨著我們越來越富裕，對污染的容忍度也減弱了。那些被污染了的水路，原本被視為經(jīng)濟(jì)增長的必然結(jié)果，是情有可原的。后來有了新的法律條文，遏制污水排放。這些河流隨之也被重新修復(fù)了，我們發(fā)現(xiàn)河流很靈活，適應(yīng)力很強(qiáng)。河流的故事講到了現(xiàn)在。我們?nèi)缬猩裰?，可以搬運(yùn)土壤，也有了充足的工程知識，可以將河流改道的規(guī)模擴(kuò)大到驚人的程度。全球人口最多的兩大國家，面臨著嚴(yán)重的水源供應(yīng)危機(jī)，正在推進(jìn)有史以最大的跨流域調(diào)水工程。雖然河流的健康是我們優(yōu)先考慮的事，但它們所承受的生態(tài)重壓并未消減。我們在建造新的傳感器、衛(wèi)星和模型，以便更好地了解河流，監(jiān)控它們的狀態(tài)。新的技術(shù)或許可以減少對環(huán)境的損害，有效利用河流的能量。與此同時，我們也在向大城市遷徙，日益沉浸在數(shù)字世界當(dāng)中，自然世界逐漸淡出了我們的日常生活。但人類的大腦和生理狀況還沒有跟上現(xiàn)在環(huán)境的變化。接觸自然依然有益于人體健康。我們再一次意識到，那些河流環(huán)繞在日益堅(jiān)固的城市周圍，依然在那里流淌著。它們總是在那里，滿足生活生產(chǎn)的需求，不斷變換著樣貌，伴隨著我們發(fā)展的每一步。我們就像是在謝爾·希爾弗斯坦的《愛心樹》里長大的孩子，所求所需會隨著時間而變化，河流的饋贈也在跟著改變。我們索求的東西變了，但與河流的依存關(guān)系卻始終如一。河流流淌著，已經(jīng)歷經(jīng)了幾百個世代。和希爾弗斯坦筆下最終因被過度索求而枯萎的蘋果樹樁不同，只要我們創(chuàng)造機(jī)會，河流就依然可以重生。河流可以是永不停歇，永不衰朽的。尼羅河丈量儀是古代河流知識的來源，被法老們用來征稅、維系社會運(yùn)轉(zhuǎn)，就在今日尼羅河塔的下游。尼羅河總是為埃及人帶來饋贈，先是泥土肥沃的農(nóng)田和灌溉水源，繼而是阿斯旺大壩的能源，如今則是開羅市中心河濱沿岸的高檔地產(chǎn)。從城邦的創(chuàng)立到整個星球的探索，從領(lǐng)土的紛爭到城市的出現(xiàn)，從能源的獲取到經(jīng)濟(jì)體的工業(yè)化進(jìn)程，從促進(jìn)合作、環(huán)保和技術(shù)的發(fā)展，再到為數(shù)十億人營造自然空間，河流始終在那里。（摘編自勞倫斯·C·史密斯《河流是部文明史》）材料二從最早的人開始，要生存就需要有基本的水量。在尚未具備生產(chǎn)能力時，人只能通過采集或狩獵獲得植物、動物或某些天然物質(zhì)為自己提供食物，而這些動物、植物的生存同樣離不開水。所以一個人類群體維持生存所需要的水量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過他們自己的飲水量，因?yàn)檫@些動物、植物需要更多的水量。正因?yàn)槿绱?，最早的人群不得不走出非洲，走出東非大裂谷這個人類最主要的發(fā)祥地。如果人類還有其他起源，那么那里形成的人與水的關(guān)系也并無二致。人類獲得水的途徑很多，但利用天然水體的水是最普遍、最有效、最便利的辦法，其中河流具有最大的優(yōu)勢。一條水量充足、徑流較長、流域面積較大的河流，就能滿足一個較大的人類群體對水的需求。當(dāng)然，一個同等水量的湖泊也可滿足同樣數(shù)量人口對水的需求，但其他方面的作用卻無法與河流相比。但人類的生存和發(fā)展不能僅僅依靠水，即使是簡單的吃、喝、住、穿，也還得依賴其他條件，所以人們對河流的要求或選擇，也不會僅僅看其水量，還有其他一些影響因素。（摘編自葛劍雄《河流與人類文明》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.河流在流入大海過程中塑造出土壤肥沃的寬闊的河谷平原，游牧民族發(fā)現(xiàn)后在此耕種并定居。B.修建大壩能帶來水源、電力和城鎮(zhèn)，有利于促使不同地區(qū)達(dá)成合作協(xié)定，共同管治跨境河流。C.利用現(xiàn)代新技術(shù)來了解、監(jiān)控河流，有助于減少對環(huán)境的損害，更加有效地利用河流的能量。D.利用河、湖、瀑、泉等天然水體的水是人類獲得水的最佳途徑，其中利用河流的水優(yōu)勢最大。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.哲學(xué)、法律、工程和科學(xué)看似與河流毫不相干，但實(shí)際上它們的出現(xiàn)與河流有關(guān)。B.我國正在實(shí)施的“南水北調(diào)工程”屬跨流域調(diào)水，旨在解決當(dāng)前面臨的水源供應(yīng)危機(jī)。C.材料一將河流與希爾弗斯坦筆下的蘋果樹樁作對比，說明河流可以永不停歇、衰朽。D.人類生存和發(fā)展離不開水，故人們對河流的要求或選擇不僅看水量，還看其他因素。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二第一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.很多河流被用來界定領(lǐng)土范圍，充當(dāng)著國家之間或國家內(nèi)部的領(lǐng)地邊界。B.處于寒帶和熱帶的河流對人類的早期起不了什么作用，更不可能孕育文明。C.臺伯河有限的水量滿足不了古羅馬人的需求，他們持續(xù)地遷往它鄉(xiāng)，擴(kuò)散到環(huán)地中海地區(qū)。D.長江及其支流更加優(yōu)越的水運(yùn)條件，也是長江流域的經(jīng)濟(jì)逐漸超過黃河流域的重要原因之一。4.根據(jù)材料一內(nèi)容，下列對河流和人類的關(guān)系解讀不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.河流的利用使得人類食物開始盈余，社會分工更加復(fù)雜，創(chuàng)造力也更加強(qiáng)大。B.隨著技術(shù)的進(jìn)步，人類開始利用河流來滿足工業(yè)所需，逐步邁入工業(yè)化時代。C.人類曾一度認(rèn)為河流污染是經(jīng)濟(jì)增長的必然結(jié)果，后來立新法遏制污水排放。D.不管時間如何變化，人類與河流的依存關(guān)系不變，人類生活生產(chǎn)離不開河流。5.有評論家認(rèn)為，《河流是部文明史》“熔科學(xué)性和故事性于一爐”。請結(jié)合材料一，談?wù)勀銓@一觀點(diǎn)的理解?！敬鸢浮?.C2.D3.C4.A5.①材料一按時間順序闡述河流與人類文明的密切聯(lián)系，展現(xiàn)河流對人類生活方式、科學(xué)技術(shù)、政治體系、生態(tài)健康、語言文化等方面產(chǎn)生的巨大影響，語言準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，知識精準(zhǔn)，論斷可靠，具有科學(xué)性；②材料一將河流和人類漫長的歷史濃縮成一篇短小精悍的故事，并以向孩子講述故事的方式行文，娓娓而談，語氣親切，淺顯易懂，易于為讀者理解和接受，具有故事性。③材料一以講故事的方式介紹科學(xué)知識，將科學(xué)性和故事性有機(jī)結(jié)合，所以說“熔科學(xué)性和故事性于一爐”?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文章通過講述河流與人類文明的關(guān)系，將科學(xué)性與故事性巧妙結(jié)合。文章詳細(xì)描述了河流在地理、農(nóng)業(yè)、經(jīng)濟(jì)、科技和社會各個方面的重要作用，以生動的語言勾畫出河流在不同歷史時期如何影響和塑造人類文明的發(fā)展。用擬人化的敘述方式，將科學(xué)事實(shí)融入歷史故事，使得文章既具學(xué)術(shù)價值，又富有敘述魅力，易于讀者理解和感知?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。C.“有助于減少對環(huán)境的損害，更加有效地利用河流的能量”錯誤。由原文“我們在建造新的傳感器、衛(wèi)星和模型，以便更好地了解河流，監(jiān)控它們的狀態(tài)。新的技術(shù)或許可以減少對環(huán)境的損害，有效利用河流的能量”可知，原文中說到“或許”可以減少對環(huán)境的損害，有效利用河流的能量，而選項(xiàng)卻說“有助于”，說法過于絕對。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。D.“故……”錯誤。由原文“人類的生存和發(fā)展不能僅僅依靠水，即使是簡單的吃、喝、住、穿，也還得依賴其他條件，所以人們對河流的要求或選擇，也不會僅僅看其水量，還有其他一些影響因素”可知，人們對河流的要求或選擇不僅看水量，還看其他因素的原因是人類的生存和發(fā)展不能僅僅依靠水，即使是簡單的吃、喝、住、穿，也還得依賴其他條件，選項(xiàng)因果關(guān)系錯誤。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。材料二第一段的觀點(diǎn)為：人類生存需要有基本的水量。A.表現(xiàn)的是河流具有領(lǐng)地邊界功能。B.表現(xiàn)的是人類生存不僅與河流有關(guān)，還和氣候有關(guān)。D.表現(xiàn)的是河流具有航運(yùn)功能。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和解讀的能力。A.“河流的利用使得人類食物開始盈余”錯誤。由原文“有了河流，食物的盈余變多了，社會也愈加復(fù)雜，層級愈加分明。人們開始支持并鼓勵那些愿意探尋自然世界的思想者。哲學(xué)、法律、工程和科學(xué)的最初嘗試因而出現(xiàn)。人們學(xué)知識，做買賣，變得越來越有創(chuàng)造力，人口數(shù)量也越來越龐大”可知，原文說的是“有了河流，食物的盈余變多了”，而不是“河流的利用”。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。①“在很久很久以前”“我們的技術(shù)進(jìn)步了”“后來”“隨著我們越來越富?！?，材料一按時間順序敘述；“游牧民族先發(fā)現(xiàn)了這些河谷，開始學(xué)著耕種，相互協(xié)作，在同一個地方定居。河流就成了維系他們生活方式的根本。有了河流，食物的盈余變多了，社會也愈加復(fù)雜，層級愈加分明。人們開始支持并鼓勵那些愿意探尋自然世界的思想者。哲學(xué)、法律、工程和科學(xué)的最初嘗試因而出現(xiàn)。人們學(xué)知識，做買賣，變得越來越有創(chuàng)造力，人口數(shù)量也越來越龐大”“我們建立了新的殖民地，文化和語言也因而變得越來越豐富。隨著人口擴(kuò)大，死亡的數(shù)字也在增長，因?yàn)楹樗畷r不時會奪走生命，并以難以預(yù)料的方式震蕩著我們的政治體系。在競爭日益激烈的世界里，河流成了左右戰(zhàn)事的計(jì)謀策略，也是判定領(lǐng)土邊界的仲裁標(biāo)準(zhǔn)”，可看出材料一按時間順序闡述河流與人類文明的密切聯(lián)系，展現(xiàn)河流對人類生活方式、科學(xué)技術(shù)、政治體系、生態(tài)健康、語言文化等方面產(chǎn)生的巨大影響，邏輯嚴(yán)密，語言準(zhǔn)確，知識精準(zhǔn)，論斷可靠，具有科學(xué)性。②材料一開篇講“如果要濃縮河流和人類漫長的歷史，把它們編成一篇短小精悍的故事，講給我的孩子聽”，將河流和人類漫長的歷史濃縮成一篇短小精悍的故事，“在很久很久以前，一滴滴雨水凝聚在一起……人口數(shù)量也越來越龐大”“河流的故事講到了現(xiàn)在”，將河流和人類漫長的歷史濃縮成一篇短小精悍的故事，以向孩子講述故事的方式行文，語氣親切，娓娓而談，淺顯易懂，具有故事性，將科學(xué)性和故事性有機(jī)結(jié)合，易于為讀者理解和接受。③材料一講述了河流和人類文明的密切聯(lián)系，但是卻是以講故事的方式來介紹，將科學(xué)性和故事性有機(jī)結(jié)合，所以說“熔科學(xué)性和故事性于一爐”。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。樓上樓下劉國芳天還沒亮，十樓的他就出門了，走出樓道口時，忽然看到一個女人在翻垃圾桶。走到跟前時，他看清了，是八樓。八樓見了他，有些不好意思，但還是打著招呼說：“這么早就出去呀？”他回：“去出差?！焙髞硭忠娺^八樓翻垃圾桶，大都是天沒亮的時候。他站在自己家窗口，看到八樓在垃圾桶前翻著，把垃圾桶里的紙殼子、礦泉水瓶以及塑料等翻出來。他在窗前可以看到三個垃圾桶，一個在他家樓道下，一個在1幢樓道口，還有一個在4幢樓道口。他看到八樓翻完1幢那個垃圾桶，就去翻4幢那個垃圾桶，然后再來翻他樓道口這個。這天出門，又看見了八樓，八樓跟他打招呼說：“出去呀？”他回：“去上班。”八樓說：“還是有單位好，你，還有七樓，都有單位，真好。”他說：“你呢，在做什么？”八樓說：“到處打零工?！崩罘歼@時走了過來，八樓見了李芳，也打招呼說：“跟你男朋友一起出去呀？”李芳說：“是，搭順風(fēng)車去上班。你去哪里呢？”八樓說：“去菜地?！痹谲嚿希麊柪罘迹骸鞍藰呛芾щy嗎？”李芳說：“八樓有兩個女兒，一個在讀初中，一個讀小學(xué)，還有一個兒子，只有五歲。”他說：“生了三個呀，難怪?！崩罘紗枺骸霸趺蠢?？”他說：“你不要說出去。她總是天不亮就翻垃圾桶，撿些礦泉水瓶和紙殼子?！崩罘颊f：“我還以為你要說什么，我早知道了?！边@天他在超市買東西，稱東西時，看見是八樓在打秤稱東西，便打著招呼說：“你在這兒做事呀？”八樓回：“是。他問：“一個月有多少工資？”八樓回：“2000元左右?！彼f：“有些低。”八樓說：“超市工資只有這么高，餐館高一些，有3000多，但更占時間，我沒辦法照顧家里?！彼c(diǎn)著頭，走了。這天起得早，移步窗前，又看見八樓了，在1幢那兒翻垃圾桶。他忽然想起家里有好多舊報紙舊書，還有喝過的礦泉水瓶。他迅速用紙箱裝好，然后抱了下去。紙箱有些大，垃圾桶放不下，便直接放在垃圾桶上。不一會兒，八樓來了，搬下紙箱，先翻垃圾桶，然后抱走紙箱。早上7點(diǎn)多，他去上班，在小區(qū)里碰到了八樓，八樓跟他打招呼說：“去上班呀？”他說：“是，你也去上班嗎？”八樓說：“我去菜地?！彼f：“你不要上班嗎？”八樓說：“今天上下午的班?！闭f過，八樓看著他，忽然又說：“謝謝你哈?！彼f：“謝我？”八樓說：“我看見了，那紙箱是你抱下來的，那么多紙，你也可以賣，明顯，你這是幫我?！彼鋈徊恢勒f什么好了，只笑了笑。中午的時候，李芳給他發(fā)微信：八樓給了我好多蘿卜，還有紅薯，她讓我給你一些。他回：怎么好意思拿她的東西？李芳回：八樓說這些都是她地里栽的。他回：八樓蠻能干，還勤快。李芳回：不動快行嗎？這天他又出差，也是天沒亮就出門。他拖著行李箱，手里還提著一個手提包，出門時，他又順手把垃圾提在手里。到樓下，他手一揚(yáng)，把垃圾扔進(jìn)了垃圾桶。然后，他把行李箱放進(jìn)汽車后備廂，開車走了。到火車站的停車場停好車，他拿出行李箱，這時，他忽然發(fā)現(xiàn)手提包不見了。仔細(xì)一想，想在樓下扔垃圾時，把手提包一起扔進(jìn)了垃圾箱。這下他緊張了，包里有身份證、銀行卡，還有手機(jī)和現(xiàn)金。他當(dāng)即開車往回趕。好在有驚無險，在小區(qū)門口，他看到李芳了，李芳手里拿著他的包。見了他，李芳說：“八樓撿到的．她看見里面的身份證，知道是你的。”他說：“八樓真是個好人，等我回來一定要好好感謝她?！崩罘颊f：“那是?！被貋砗笏愫屠罘既フ伊税藰?，他包了個600元的紅包，算是感謝八樓。但把門敲開，說明來意，八樓堅(jiān)決不要，說：“拿不得，拿不得?！彼f：“那包對我太重要了。如果被別人撿了，他不還，我損失就大了?！卑藰钦f：“鄰鄰舍舍的，都會還。”李芳把紅包扔了進(jìn)去，轉(zhuǎn)身就走，但八樓追出來，硬是把紅包塞還給他。他和李芳連聲說感謝，心里很是感動。這后來的一天，他和李芳在樓下散步。這天天氣好，五樓、六樓和七樓也在散步，便一起走。走到1幢時，看到八樓的兒子跑了下來，手里抱著一個氣球。才跑出樓道，一個女孩過來搶他的氣球。小男孩不給，推了女孩一把。這時一個老太婆躥了過來，一把推倒了八樓的兒子。八樓這時從樓道里跑了出來，說：“你一個大人，怎么動手呢？”老太婆說：“你沒看到他把我孫女推倒了嗎？”八樓說：“他們是孩子，你是大人?！崩咸耪f：“我就推了，你怎么的？”八樓說：“你必須道歉。”老太婆說：“讓我道歉？笑話！你不就是一個撿垃圾的嗎？”他和李芳聽不下去了，就說：“怎么能這么說話？”五樓、六樓和七樓也說：“是啊，怎么能這么說話？”老太婆看見大家一起指責(zé)她，就抱起孫女走了。八樓沒走，呆在那里，還默默地流淚。李芳和五樓、六樓、七樓也沒走，在那里陪著八樓。陪了一會兒，七樓說：“我們?nèi)ンw育館走路吧，那里有個田徑場，場地大，好多人都在那里走?！崩罘己臀鍢?、六樓一起說：“去過，走?！彼桶衍囬_了過來，七樓也開了車，李芳和八樓還有她的兒子上了他的車，七樓車上則坐著五樓和六樓。田徑場里好多人，原來是長跑協(xié)會在比賽，里面到處是喝過的礦泉水瓶子。李芳見了，二話不說，彎腰就撿，五樓、六樓、七樓也立即撿起來。八樓看著他們幾個人，又流淚了：“謝謝！謝謝你們！”（選自《福建文學(xué)》2023年第9期，有刪改）6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.開頭部分具體敘述八樓天沒亮?xí)r翻垃圾桶的情形，不僅突出了八樓生活的艱辛，也為下文撿到“他”的手提包做了鋪墊。B.小說中的“他”在告訴女朋友李芳八樓翻垃圾桶時，叮囑她“不要說出去”，可見“他”是一個尊重他人隱私的有修養(yǎng)的人。C.“他忽然不知道說什么好了，只笑了笑?！边@句話真實(shí)地刻畫出“他”在意圖被發(fā)現(xiàn)后的慚愧與羞澀，只好用笑來掩飾。D.小說中兩次寫到八樓流淚：“默默地流淚”是因?yàn)楸蝗似圬?fù)而感到傷心、委屈，結(jié)尾處“又流淚了”是因?yàn)楦袆?、感激?.下列對小說藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說構(gòu)思精巧，借李芳之口介紹八樓子女眾多的家庭情況，自然解釋了八樓天不亮就翻垃圾桶的原因，可謂別具匠心B.小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)，如前面提到八樓說“去菜地”，后文就寫到八樓送給李芳和“他”蘿卜和紅薯，照應(yīng)緊密。C.小說結(jié)尾寫李芳等人幫助八樓撿田徑場里的礦泉水瓶子，渲染出一種溫馨友愛的氛圍，給全文染上一層美好動人的溫情。D.小說一個鮮明的特色就是通篇以對話為主，借助對話來展現(xiàn)人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，且對話大多簡潔明快，生動風(fēng)趣。8.除李芳外，小說中的人物均沒有姓名。這樣處理有怎樣的藝術(shù)效果？請結(jié)合小說簡要分析。9.畫線的文字，在全文中有何作用？請簡要分析。【答案】6.C7.D8.①稱人物為幾樓，突出了他們“樓上樓下”的鄰里關(guān)系，照應(yīng)標(biāo)題，使小說結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②符合當(dāng)前城市中多為樓房、住戶間不很熟悉的生活實(shí)際，令故事背景真實(shí)可信；③使人物具有更廣泛的代表性，從而拓展了小說反映社會生活的廣度和深度。9.①敘述八樓與老太婆因孩子打鬧而發(fā)生沖突，增添了故事的波瀾，使小說情節(jié)更加曲折；②通過八樓要老太婆道歉，表現(xiàn)出八樓堅(jiān)守底線、勇敢剛強(qiáng)的一面，豐富了人物形象；③將樓上樓下的正直仗義與老太婆的蠻橫傲慢形成對比，揭示了人性的復(fù)雜，深化和拓展了小說主題。【解析】【導(dǎo)語】這篇小說《樓上樓下》通過細(xì)膩的描寫，展現(xiàn)了鄰里間的溫情與相互幫助。文章通過“他”和八樓的互動，刻畫出一個撿垃圾但樂觀堅(jiān)強(qiáng)的母親形象，以及她對生活的不屈和對他人的感恩。小說使用簡潔明快的對話推動情節(jié)發(fā)展，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前后呼應(yīng)，同時也通過細(xì)節(jié)描寫突顯人物的真實(shí)和立體。通過社區(qū)居民的互助和理解，小說傳遞出一種溫情和積極向上的人文精神，讓人感受到人際關(guān)系中的暖意?！?題詳解】本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容理解分析的能力。C.“這句話真實(shí)地刻畫出‘他’在意圖被發(fā)現(xiàn)后的慚愧與羞澀”錯誤。根據(jù)原文“‘謝我？’八樓說：‘我看見了，那紙箱是你抱下來的，那么多紙，你也可以賣，明顯，你這是幫我?！笨芍八钡男Σ⒉皇且?yàn)閼M愧與羞澀，而是因?yàn)楸话藰堑恼嬲\感謝所觸動，感到有些意外和不知所措，這里的笑更多的是一種禮貌和友好的表達(dá)，而不是用來掩飾情緒的手段。故選C。【7題詳解】本題考查學(xué)生對小說藝術(shù)特點(diǎn)分析鑒賞的能力。D.“且對話大多簡潔明快，生動風(fēng)趣”錯誤。根據(jù)原文內(nèi)容，當(dāng)八樓與老太婆發(fā)生爭執(zhí)時，對話顯得緊張和沖突；再如，當(dāng)八樓向“他”表達(dá)感激之情時，對話充滿了真誠和感激。雖然小說大量使用對話，但是對話風(fēng)格并非全部“生動風(fēng)趣”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對小說語言表達(dá)藝術(shù)分析的能力。①在小說中，人物被稱為“幾樓”，這種稱呼方式巧妙地強(qiáng)調(diào)了他們之間的鄰里關(guān)系，即“樓上樓下”的空間聯(lián)系。這一處理與小說標(biāo)題《樓上樓下》相呼應(yīng)，使得整個故事結(jié)構(gòu)更加緊湊，主題更加聚焦于鄰里之間的情感交流和社會互動，增強(qiáng)了小說的內(nèi)在邏輯性和整體性。②在現(xiàn)代城市中，人們往往居住在多層或高層樓房中，鄰里之間的交流可能不多，甚至互不認(rèn)識。通過不具體命名人物，小說反映了這種較為普遍的都市生活現(xiàn)狀，使得故事背景更加真實(shí)可信，增強(qiáng)了讀者的共鳴。③當(dāng)人物沒有被賦予具體的名字時，他們就超越了個性，成為了某一類群體的代表。在小說中，這些未具名的人物代表了城市中普通居民的生活狀態(tài)和遭遇，使得小說不僅僅是在講述個別故事，而是在反映更廣泛的社會生活現(xiàn)狀。這種方式拓展了小說反映社會生活的廣度和深度，使得小說的主題更加普遍和深刻?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。內(nèi)容：畫線部分詳細(xì)描述了八樓的兒子與另一個小女孩因爭奪氣球而引發(fā)的小沖突，進(jìn)而導(dǎo)致八樓與老太婆之間的激烈爭執(zhí)。這一情節(jié)的加入，為原本較為平和的故事增添了一抹戲劇性的沖突色彩，使小說情節(jié)更加豐富多樣，避免了敘事的單一化和平淡無奇，增強(qiáng)了故事的可讀性和吸引力。人物塑造：畫線部分通過八樓堅(jiān)決要求老太婆向其兒子道歉的行為，展現(xiàn)了八樓性格中堅(jiān)守正義、勇敢剛強(qiáng)的一面。這與之前八樓默默承受生活壓力、勤勞持家的形象形成了互補(bǔ)，使八樓這一人物形象更加立體飽滿，從而增強(qiáng)了小說的藝術(shù)感染力和人物魅力。結(jié)構(gòu)和主題：畫線部分通過樓上樓下鄰居們對老太婆不當(dāng)言行的共同譴責(zé)，與老太婆的傲慢蠻橫形成了鮮明對比。這種對比不僅凸顯了樓上樓下鄰里之間的團(tuán)結(jié)友愛和正義感，也深刻揭示了社會中不同階層、不同心態(tài)之間的矛盾與沖突，進(jìn)一步深化了小說關(guān)于人性、社會公平與鄰里關(guān)系的主題。同時，這一情節(jié)也為后續(xù)鄰里們共同幫助八樓的溫馨場景埋下了伏筆，使整個故事的結(jié)構(gòu)更加緊湊，主題表達(dá)更加多元和深刻。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一梁嘗有疑獄，群臣半以為當(dāng)罪，半以為無罪。梁王曰：“陶之朱叟，以布衣而富作國，是必有奇智?！蹦苏僦旃鴨栔?。朱公曰：“臣鄙民也，不知當(dāng)獄。雖然，臣之家有二白壁，其色相如也，其徑相如也，其澤相如也，然其價，一者千金，一者五百金。”王曰：“徑與色澤皆相如也，一者千金，一者五百金，何也？”朱公曰：“側(cè)而視之，其一者厚倍之，是以千金?！绷和踉唬骸吧?”故獄疑則從去，賞疑則從與，梁國大悅。墻薄亟壞繒薄亟裂夫薄而可以曠日持久者殆未有也。故有國畜民施政教也，臣竊以為厚之而可耳。楚惠王食寒殖而得蛭，因遂吞之，腹有疾而不能食。令尹入問曰：“王安得此疾也？”王曰：“我食寒殖而得蛭，念譴之而不行其罪，是法廢而威不立也；譴而行其誅，則庖宰監(jiān)食者，法皆當(dāng)死，心又不忍也。故吾恐蛭之見也，因遂吞之?！绷钜芟侔荻R曰：“臣聞天道無親，唯德是輔。王有仁德，天之所奉也，病不為傷?！笔俏粢?，惠王之后而蛭出，心腹之積皆愈。鄒穆公食不眾味，衣不雜采，自刻以廣民，親賢以定國，親民猶子，臣下順從，若手之投心也。故以鄒之細(xì)，魯衛(wèi)不敢輕，齊楚不能脅。穆公死，鄒之百姓，若失慈父，四境之鄰于鄒者，士民向方而道哭，琴瑟無音，期年而后始復(fù)。故愛出者愛反，福往者福來。（節(jié)選自《群書治要》）材料二治國有常，而利民為本；政教有經(jīng)，而令行為上。茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。夫夏商之衰也，不變法而亡。三代之起也，不相襲而王。故圣人法與時變，禮與俗化，衣服器械各便其用，法度制令各因其宜，故變古未可非，而循俗未足多也。（節(jié)選自《淮南子·汜論訓(xùn)》）10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。墻薄A亟壞B繒薄C亟裂D夫薄E而可以曠日F持久者G殆H未有也11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.當(dāng)，文中指判決、判處，與《蘇武傳》中“謀殺單于近臣，當(dāng)死”的“當(dāng)”意思相同。B.安，文中表示疑問，意為“怎么”，與《鴻門宴》中“沛公安在”的“安”意思相同。C.愈，文中指（?。┖?、痊愈，與蘇洵《六國論》中“侵之愈急”的“愈”意思不同。D.反，文中同“返”，與柳宗元《種樹郭橐駝傳》中“茍有能反是者”的“反”意思不同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.梁國曾有疑難案件，群臣意見不一，梁王認(rèn)為平民朱公富可敵國，必有奇智，于是向他請教。朱公以白璧為喻，婉勸梁王要變換角度看問題。B.楚惠王發(fā)現(xiàn)菜中有蛭還是吞下了它，以致腹內(nèi)生病不能進(jìn)食，令尹知道原因后離開坐席，拜了兩拜，稱贊他的所為合乎天道，不會被病所傷。C.鄒穆公深得民心，所以盡管鄒國弱小，但魯、衛(wèi)、齊、楚等國不敢輕視和威脅它；穆公死后，鄒國百姓如同喪失慈父，就連鄰國人也哀悼他。D.法令要與時俱變，若有利于百姓就不必效法古制，若有助于成事就不必遵循舊法，夏和商都是在興盛三代后逐漸衰落，最終因不變法而滅亡。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）士民向方而道哭，琴瑟無音，期年而后始復(fù)。（2）法度制令各因其宜，故變古未可非，而循俗未足多也。14.材料二認(rèn)為，治國以“利民為本”。這在材料一中是如何體現(xiàn)的？請簡要說明。【答案】10.BDG11.B12.D13.（1）士人和百姓朝著鄒國方向在路旁哭泣，琴瑟也停止了演奏，一年之后才開始恢復(fù)。（2）法令制度應(yīng)各自根據(jù)當(dāng)時的需要，所以改變古法無可非議，因循舊俗不值得贊美。14.①梁王厚待百姓，疑罪從無，疑賞從有；②楚惠王心懷仁德，不忍庖宰監(jiān)食者受罰而吞下水蛭；③鄒穆公對己刻薄而對民寬厚，親賢定國，愛民如子?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文通過三則歷史小故事探討了治國與民生的關(guān)系。梁王通過朱公的比喻領(lǐng)悟到處理疑難案件時應(yīng)從寬；楚惠王以仁德治國，雖患病但得到上天庇佑；鄒穆公因清廉和愛民贏得民心，鄰國也敬重其治。素材中強(qiáng)調(diào)了仁愛、聰明與變通的重要性，從中可見為政者應(yīng)以民為本，與時俱進(jìn)，才能長治久安。延續(xù)這些治國策略，能夠促進(jìn)政通人和和國家的繁榮。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：正如墻壁太薄了容易毀壞、絲綢太薄了容易破裂一樣，凡是刻薄卻能曠日持久的，大概是沒有的?！柏綁摹迸c“亟裂”是兩個動詞短語，分別描述“墻”的狀態(tài)和“繒”的狀態(tài)，應(yīng)分別斷開為：“墻薄亟壞，繒薄亟裂”，即在BD處斷開；“夫”是發(fā)語詞，表引起下文，后文陳述“薄”在持久上的局限性，“……者，……也”表示判斷，斷開為：“夫薄而可以曠日持久者，殆未有也”，即在G處斷開。故選BDG。【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。句意：不懂得判斷案件的事情。/謀殺單于親近的大臣，被判處死刑。B.錯誤。怎么/哪里。句意：君王怎么得這病的。/沛公在哪里。C.正確。（?。┖?、痊愈/更加。句意：惠王的心、腹之病都好了。/侵犯得就越急迫。D.正確。同“返”/相反。句意：所以付出愛心的人也會得到回報。/如果能有和這種（做法）相反的人。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“夏和商都是在興盛三代后逐漸衰落”錯誤，材料二中“三代之起也，不相襲而王”意為：夏禹、商湯、周武王的興起，他們不因襲舊法卻稱王。并不是在興盛三代后逐漸衰落。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“士民”，士人和百姓；“道”，在路旁；“無音”，停止了演奏；“期年”，一年。（2）“因其宜”，根據(jù)當(dāng)時的需要；“非”，非議；“循俗”，因循舊俗；“多”，贊美?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①依據(jù)“故獄疑則從去，賞疑則從與”可知梁王厚待百姓，疑罪從無，疑賞從有；②依據(jù)“我食寒殖而得蛭，念譴之而不行其罪，是法廢而威不立也；譴而行其誅，則庖宰監(jiān)食者，法皆當(dāng)死，心又不忍也。故吾恐蛭之見也，因遂吞之”可知楚惠王心懷仁德，不忍庖宰監(jiān)食者受罰而吞下水蛭；③依據(jù)“鄒穆公食不眾味，衣不雜采，自刻以廣民，親賢以定國，親民猶子，臣下順從，若手之投心也”可知鄒穆公對己刻薄而對民寬厚，親賢定國，愛民如子。參考譯文：材料一：梁國曾經(jīng)有一件難以判明的案件，群臣中一半人認(rèn)為有罪，另一半人認(rèn)為無罪。梁王說：“陶朱公雖然是普通百姓，卻富裕得和國家相差無幾，此人必然有奇特的智慧?！庇谑桥扇苏堉旃珌碓儐枴Ｖ旃f：“我是一個普通百姓，不懂得判斷案件的事情。盡管如此，我的家中有兩個白色的玉璧，色彩一樣，尺寸一樣，色澤也一樣，但兩者價格相差懸殊，一個價值千金，一個價值五百金?！绷和鯁枺骸皟蓧K玉壁尺寸和色澤都一樣，為什么一個千金，一個五百金？”朱公回答：“從側(cè)面來看，一個比另一個要厚一倍，所以價值千金?！绷和跽f：“說得好！”因此梁王判案，凡是罪證不足、有疑問的就免去處罰，凡是立功證據(jù)不足、行賞有疑的，則仍予以獎勵。梁國百姓大為高興。正如墻壁太薄了容易毀壞、絲綢太薄了容易破裂一樣，凡是刻薄卻能曠日持久的，大概是沒有的。所以國家要養(yǎng)活百姓、實(shí)施政教，我認(rèn)為只要寬厚就可以了。楚惠王吃涼菜發(fā)現(xiàn)有水蛭，趁勢就吞食了，結(jié)果腹部得病不能吃東西。令尹入宮問安道：“君王怎么得這病的？”惠王回答：“我吃涼菜發(fā)現(xiàn)有水蛭，考慮到如果只責(zé)備廚師而不治他們的罪吧，這會破壞法令而且使自己威嚴(yán)建立不起來；要責(zé)備并給予他們懲罰吧，那廚師和管膳食的人按法律都該判處死刑，心又不忍。因此我害怕水蛭被人看見，就直接吞食了。”令尹離開自己的座位兩次叩拜并恭賀說：“我聽說天道是沒有親疏的，只幫助有德行的人。君王您具有仁德，是上天幫助的對象，病不會造成傷害?！碑?dāng)晚，水蛭隨著惠王大便瀉出，惠王的心、腹之病都好了。鄒穆公飲食不講求多樣，穿衣不講究色彩，對自己非常刻薄，但對百姓非常寬厚，親近賢良以穩(wěn)定國家，關(guān)心百姓就像對待子女一樣，因此臣民順從鄒穆公就好比手臂服從心的指揮一樣。所以鄒國雖然弱小，魯國、衛(wèi)國不敢輕視，齊國、楚國不能威脅。鄒穆公死后，鄒國的老百姓就好像喪失了慈父一樣；鄰近鄒國邊界的人們，士人和百姓都朝著鄒國方向在路旁哭泣，琴瑟也停止了演奏，一年之后才開始恢復(fù)。所以付出愛心的人也會得到回報，施與福祉的人也會收獲福祉。材籵二：治理國家雖有常規(guī)，但必須以便利民眾為根本；政令教化雖有常法，但必須以切實(shí)有效為最好。如果對民眾有利，就不必非要效法古制；如果適合實(shí)際情況，就不必一定要遵循舊法。夏朝、商朝到了末世，桀紂不改變陳法導(dǎo)致了滅亡；夏禹、商湯、周武王的興起，不因襲舊法卻稱王。所以圣人的法度是隨時勢的變化而變化，禮節(jié)隨看習(xí)俗的不同而改變；衣服、器械各自方便其使用，法令制度應(yīng)各自根據(jù)當(dāng)時的需要，所以改變古法無可非議，因循舊俗不值得贊美。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。獨(dú)樂園新春司馬光春風(fēng)與汝不相關(guān)，何事潛來入我園。曲沼揉藍(lán)通底綠，新梅前彩壓枝繁。短莎乍見殊堪喜，鳴鳥初聞未覺喧。憑仗東君①徐按轡，旋添花卉伴芳樽?！咀ⅰ竣贃|君：傳說中的司春之神。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)運(yùn)用人格化手法和疑問語氣，將春風(fēng)寫活了；“潛”形象地寫出春來得悄無聲息。B.頷聯(lián)描寫新春景物：池水一碧到底，仿佛揉進(jìn)蓼藍(lán)；梅花初綻，十分繁茂，如同翦彩。C.尾聯(lián)中，詩人祈禱東君，多添些花卉來佐酒助興?！鞍崔\”生動地表現(xiàn)春天來得快。D.全詩圍繞“新春”二字展開，熔敘述、描寫、抒情于一爐，層次分明，章法謹(jǐn)嚴(yán)。16.頸聯(lián)是如何描寫新春景物的？請簡要分析?！敬鸢浮?5.C16.①視聽結(jié)合：上句從視覺的角度描寫新春剛剛發(fā)芽的小草，下句從聽覺的角度描寫鳥兒的啼鳴。②側(cè)面襯托：通過描寫詩人乍見小草時異常驚喜和初聞鳥鳴不覺得吵鬧的心理感受，從側(cè)面襯托出新春景物的美好可愛。【解析】【導(dǎo)語】《獨(dú)樂園新春》是宋代詩人司馬光描寫早春美景的詩作。首聯(lián)以疑問語氣和人格化手法，將春風(fēng)寫得生動自然，富有生命力。頷聯(lián)通過細(xì)致的描繪，展現(xiàn)了融化的池水和繁茂的梅花，蘊(yùn)含了詩人對春景的喜愛。頸聯(lián)中，嫩草初生和鳥鳴初聞，塑造出一種安靜祥和的氛圍。尾聯(lián)通過表達(dá)對東君的期望，進(jìn)一步增強(qiáng)了詩的情感。全詩筆調(diào)輕快，語言優(yōu)美，富有層次感，成功地傳達(dá)了春天到來時的喜悅和對大自然的熱愛。【15題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。C.“‘按轡’生動地表現(xiàn)春天來得快”錯誤。“按轡”的意思是扣緊馬韁使馬緩行或停止，這里應(yīng)解釋為東君緩緩而至，穩(wěn)步推進(jìn)春天的到來，而不是春天來得快。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力?！岸躺敝竸倓偯劝l(fā)的嫩草，突出早春時節(jié)萬物初生的狀態(tài)?！傍Q鳥”指春天里初次鳴叫的鳥兒?！俺趼劇秉c(diǎn)明了這是早春時節(jié)第一次聽到鳥鳴聲，強(qiáng)調(diào)了春天初始時的寧靜與清新。頸聯(lián)通過“短莎”和“鳴鳥”兩個意象，從視覺和聽覺兩個層面表現(xiàn)出早春時節(jié)的獨(dú)特美感。短草剛萌發(fā)，鳥兒初鳴，春天的生機(jī)尚在醞釀之中，一切都剛剛開始，充滿了希望與欣欣向榮的氣息?！罢б姟北憩F(xiàn)出詩人突然見到短草時的欣喜之情，表明這種景象對于詩人來說是意外的美好發(fā)現(xiàn)，充滿了新鮮感和驚喜?！笆饪跋病北磉_(dá)了詩人對新春初至、萬物復(fù)蘇的喜悅心情。“未覺喧”則寫出了鳥鳴雖已開始，但聲音不覺嘈雜，反而顯得恬靜和諧。這與一般鳥鳴聲的熱鬧喧嘩不同，突出早春景物的靜謐與悠然。詩人并未直接描寫新春景物的可愛，而是通過自己的感覺從側(cè)面襯托出新春景物的美好可愛。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）在《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原寫作《離騷》大概是因?yàn)樵箲?，而屈原怨憤原因則是他“_______，_______”。（2）白居易的《琵琶行》中“_______，_______”兩句，描寫琵琶女以極其嫻熟的動作彈了兩支樂曲。（3）小剛在讀書時發(fā)現(xiàn)，“中原”是華夏文明發(fā)祥地，歷史上多個王朝均建都于此，因而不少詩人將其寫入詩詞之中，如“_______，________”。【答案】①.信而見疑②.忠而被謗③.輕攏慢捻抹復(fù)挑④.初為《霓裳》后《六幺》⑤.早歲那知世事艱⑥.中原北望氣如山（王師北定中原日，家祭無忘告乃翁/天下盡兵甲，豺狼滿中原）【解析】【分析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯字詞有：“疑”“謗”“攏”“捻”“霓裳”“祭”“豺狼”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。六點(diǎn)五分，在那道紅線上方，云霞由灰變藍(lán)，漸漸地，藍(lán)覆蓋了整個天空，連一座座山巒也被藍(lán)熏染。此時，太陽還被包裹得A，還在沉睡。不知從何時起，深藍(lán)在變淺，淺藍(lán)變黃，黃中摻和了些許緋紅。紅與黃在擴(kuò)大其勢力范圍，直至擴(kuò)張到半邊天宇。漸漸地，一個褶皺開裂，太陽從天際線上露了出來，開始只是它的眉眼，而后一點(diǎn)一點(diǎn)地擴(kuò)大，最后是一整個渾圓的蛋黃，是深沉而純正的中國紅！正當(dāng)人們沉浸在這激動人心的一刻，那輪紅日又發(fā)生了變化，它在漸漸地變成金色。與此同時，碩大的紅日放射出萬道光芒。這一刻，時間仿佛靜止了，人群也寂靜了下來。這就是泰山日出！對于靜候了一夜的人們來說，日出就如一枚B的勛章。①這時，突然有人高喊：“日出泰山，國泰民安！”隨后，人們跟著呼喊，一聲高過一聲，聲音雄渾有力，在山間回蕩盤旋。②泰山是中國最雄偉的山，有人將它說成是神山，有人把它視為圣山，它處在太陽升起的東方，因而“五岳獨(dú)尊”。③它以其雄壯和威嚴(yán)屹立于天地間，承載著數(shù)千年來的民族信仰和民族精神。④在中華兒女心目中，泰山是C的，它賦予我們“重于泰山”的價值取向和“泰山不讓土壤”的宏大格局。因此，泰山日出也成為中華民族的一個文化符號。18.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)成語。19.下列句子中的“就”與文中加點(diǎn)的“就”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.今天立春，春天就要來了。B.我就知道他會來的，星期天他果然來了。C.這所房子下多大的雨，絕對不漏！就是夏天稍微熱一點(diǎn)。D.他記得那個金魚池里的青苔，就是到了冬天也還是綠的。20.“一峰高聳隘乾坤，宇內(nèi)名山此獨(dú)尊。”這兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處【答案】18.示例：A嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)B光彩（璀璨）奪目C獨(dú)一無二（至高無上）19.B20.B【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處：由前文“藍(lán)覆蓋了整個天空”可知，太陽此時并未露出，所以可填“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”。嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：形容非常嚴(yán)密。B處：由前文“碩大的紅日放射出萬道光芒”可知，日出具有“燦爛”“耀眼”的特點(diǎn)，由此可填“光彩（璀璨）奪目”。光彩（璀璨）奪目：指光彩鮮明耀眼。C處：由前文“五岳獨(dú)尊”“承載著數(shù)千年來的民族信仰和民族精神”及后文“它賦予我們‘重于泰山’的價值取向和‘泰山不讓土壤’的宏大格局”“泰山日出也成為中華民族的一個文化符號”可知，泰山在中華兒女心目中擁有超過其他名山的非常高的地位，因此可填“獨(dú)一無二”或“至高無上”。獨(dú)一無二：只有這樣一個，沒有第二個。至高無上：最高的，沒有更高的?！?9題詳解】本題考查學(xué)生理解一詞多義的能力。A.表示在很短的時間以內(nèi)，相當(dāng)于“立刻、馬上”。B.與文中加點(diǎn)的“就”均作副詞，表示加強(qiáng)肯定。C.表示輕微轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“只、僅僅”。D.表示假設(shè)，相當(dāng)于“即使”。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之句子復(fù)位的能力。這兩句古詩是贊頌泰山在全國的崇高地位，故應(yīng)在②處，其后語句是對泰山“獨(dú)尊”地位的解釋。故選B。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。日常穿著的服裝面料其實(shí)都具有一定的防紫外線功能。①會發(fā)生反射、散射、吸收、透過等現(xiàn)象，這樣人體皮膚表面受到的傷害就變小了。日常服裝的防紫外線效果與其纖維材料、織造結(jié)構(gòu)緊密度、織物厚重度、顏色深淺等要素有關(guān)。例如，天然纖維中的棉和絲的防紫外線效果一般，亞麻最好；化學(xué)纖維中滌綸（又稱聚酯纖維）的防紫外線效果最好。面料的織造結(jié)構(gòu)緊密度越高、越厚重、透孔率越低，②。但是，日常服裝對紫外線的防護(hù)效果有限，若長時間暴露在強(qiáng)烈陽光下，③。防曬衣能通過提高對紫外線的反射、散射或者吸收能力，從而減少透過面料到達(dá)皮膚表面的紫外線。防曬衣面料實(shí)現(xiàn)防曬功能一般遵循以下兩個原理。（1）屏蔽原理，即增強(qiáng)面料對紫外線的反射和散射作用。例如，在面料里層做屏蔽劑涂層整理，或者在面料的纖維中添加屏蔽劑。（2）吸收原理，即增強(qiáng)面料對紫外線的吸收作用，將紫外線吸收后轉(zhuǎn)化為熱能釋放或者無害低能輻射。例如，在面料染色時選擇對紫外線吸收較好的染料，或者對面料做抗紫外線吸收劑涂層整理。21.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。22.簡述第二自然段的主要內(nèi)容。要求使用包含因果關(guān)系的句子，表達(dá)準(zhǔn)確流暢，不超過45個字?！敬鸢浮?1.①紫外線照射到衣服表面時②防紫外線效果就越好③就需要穿專門的防曬衣22.防曬衣面料之所以能實(shí)現(xiàn)防曬功能，是因?yàn)樗鼘?/p>