第七單元整本書閱讀《紅樓夢(mèng)》第七講·詩(shī)詞空間《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞賞析課件-高中語文統(tǒng)編版必修下冊(cè)

整本書閱讀之《紅樓夢(mèng)》第七講詩(shī)詞空間：《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞賞析

《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞涉及面極廣，如太虛幻境的判詞判曲，賈府眾人活動(dòng)之時(shí)抽的簽語、猜的謎語，大觀園中結(jié)詩(shī)社時(shí)創(chuàng)作的詩(shī)詞，揭示賈府身世命運(yùn)的偈語等，點(diǎn)綴于整部作品之中，耀眼奪目。一、尋找和整理詩(shī)詞

1、快速找出《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞（包括詩(shī)詞曲等）2、從反映的主題看，《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞大體可分為兩類。一類是預(yù)示人物命運(yùn)與故事情節(jié)的，一類是表現(xiàn)個(gè)人情懷的，請(qǐng)分別整理出來。暗示命運(yùn)與情節(jié)表現(xiàn)個(gè)人情懷序號(hào)題目作者回?cái)?shù)題目作者回?cái)?shù)1234……二、小說人物創(chuàng)作的詩(shī)詞鑒賞1、在第七十回“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮詞”有一首《桃花行》，寶玉認(rèn)為是黛玉寫的，而寶琴卻說是她的。你認(rèn)為可能是誰寫的？說明理由。桃花行桃花簾外東風(fēng)軟，桃花簾內(nèi)晨妝懶。簾外桃花簾內(nèi)人，人與桃花隔不遠(yuǎn)。東風(fēng)有意揭簾櫳，花欲窺人簾不卷。桃花簾外開仍舊，簾中人比桃花瘦?；ń鈶z人花也愁，隔簾消息風(fēng)吹透。風(fēng)透湘簾花滿庭，庭前春色倍傷情。閑苔院落門空掩，斜日欄桿人自憑。憑欄人向東風(fēng)泣，茜裙偷傍桃花立。桃花桃葉亂紛紛，花綻新紅葉凝碧。霧裹煙封一萬株，烘樓照壁紅模糊。天機(jī)燒破鴛鴦錦，春酣欲醒移珊枕。侍女金盆進(jìn)水來，香泉影蘸胭脂冷。胭脂鮮艷何相類，花之顏色人之淚，若將人淚比桃花，淚自長(zhǎng)流花自媚。淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴。憔悴花遮憔悴人，花飛人倦易黃昏。一聲杜宇春歸盡，寂寞簾櫳空月痕！2、眾姐妹成立“海棠詩(shī)社”，有幾位都寫了《詠白海棠》詩(shī)，閱讀下面三首《詠白海棠》，說說三首詩(shī)里的白海棠有哪些不同情味？請(qǐng)具體分析。詠白海棠斜陽寒草帶重門，苔翠盈鋪雨后盆。玉是精神難比潔，雪為肌骨易銷魂。芳心一點(diǎn)嬌無力，倩影三更月有痕。莫道縞仙能羽化，多情伴我詠黃昏。詠白海棠珍重芳姿晝掩門，自攜手甕灌苔盆。胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。淡極始知花更艷，愁多焉得玉無痕?欲償白帝宜清潔，不語婷婷日又昏。詠白海棠半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴?倦倚西風(fēng)夜已昏。3、精讀《葬花吟》，品味林黛玉詩(shī)歌哀婉凄切的情感。賞析：

《葬花吟》是曹雪芹創(chuàng)作的章回小說《紅樓夢(mèng)》女主人公林黛玉所吟誦的一首詩(shī)，是林黛玉感嘆身世遭遇的全部哀音的代表，也是曹雪芹借以塑造黛玉這一藝術(shù)形象、表現(xiàn)其性格特性的重要作品。這首詩(shī)在風(fēng)格上仿效初唐體的歌行體，名為詠花，實(shí)則寫人。全詩(shī)血淚怨怒凝聚，通過豐富而奇特的想象，暗淡而凄清的畫面，濃烈而憂傷的情調(diào)，展現(xiàn)了黛玉多愁善感的性格、內(nèi)心的矛盾與痛苦、細(xì)微而復(fù)雜的心理活動(dòng)，表達(dá)了其在生與死、愛與恨等復(fù)雜的斗爭(zhēng)過程中所產(chǎn)生的一種對(duì)自身存在焦慮不安的體驗(yàn)和對(duì)生命迷茫的情感。

將花擬人，以花喻人，把花的命運(yùn)與人的命運(yùn)緊相聯(lián)系，有力地控訴了那些摧殘花的自然界和扼殺人的黑暗社會(huì)惡勢(shì)力。明寫花，實(shí)寫人，將人物的遭遇、命運(yùn)、思想、感情融匯于景與物的描繪之中，創(chuàng)造出內(nèi)涵豐富、形象鮮明生動(dòng)的意境，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。整首詩(shī)是林黛玉生命理念和人生價(jià)值的真實(shí)寫照。全詩(shī)抒情淋漓盡致，語言如泣如訴，聲聲悲音，字字血淚，滿篇無一字不是發(fā)自肺腑、無一字不是血淚凝成，把林黛玉對(duì)身世的遭遇和感嘆表現(xiàn)得入木三分?！对峄ㄒ鳌穼懗鲋魅斯诨孟胱杂尚腋６豢傻脮r(shí)，所表現(xiàn)出來的那種不愿受辱被污、不甘低頭屈服的孤傲不阿的性格。是為其思想價(jià)值。

此詩(shī)另一價(jià)值在于它為后人提供了探索曹雪芹筆下的寶黛悲劇的重要線索。甲戌本上脂硯齋的批語指出：沒有看過“寶玉之后文”是無從對(duì)此詩(shī)加批的；批書人“停筆以待”的也正是與此詩(shī)有關(guān)的“后文”。所謂“后文”當(dāng)然是指后半部佚稿沖寫黛玉之死的文字。如果這首詩(shī)中僅僅一般地以落花象征紅顏薄命，那也用不著非待后文不可；只有詩(shī)中所寫非泛泛之言，而大都與后來黛玉之死情節(jié)聲切相關(guān)時(shí)，才有必要強(qiáng)調(diào)指出，在看過后面文字以后，應(yīng)回頭來再重新加深對(duì)此詩(shī)的理解。由此可見，《葬花吟》實(shí)際上就是林黛玉自作的“讖詩(shī)”。

黛玉這首抒情詩(shī)，實(shí)際上也是隱示其命運(yùn)的讖語。她如一朵馨香嬌嫩的花朵，悄悄地開放，又在狂風(fēng)驟雨中被折磨得枝枯葉敗，從世界上悄悄消逝。說這首詩(shī)是讖語，是就其整體的思想而言，并不是說每字每句都隱示著黛玉的具體遭遇。這首詩(shī)從傷春到感懷，從感懷到控訴，從控訴到自傷，從自傷到向往，從向往到失落，從失落到絕望，黛玉的情感隨著詩(shī)句而流露，多愁善感的貴族小姐林黛玉，其思想感情的十分脆弱的。詩(shī)中消極頹傷的情緒是極其濃重的。這種情緒雖然在藝術(shù)上完全符合林黛玉這個(gè)人物所處的環(huán)境地位所形成的思想性格。4、舉辦“林黛玉詩(shī)詞朗誦鑒賞交流會(huì)”（1）整理出林黛玉所寫的詩(shī)詞，注意不要遺漏。（2）每位同學(xué)選擇其中一首進(jìn)行朗誦，認(rèn)真賞析，細(xì)細(xì)品味，力求做到節(jié)奏、情感到位。（3）朗誦林黛玉的詩(shī)詞，評(píng)選最佳朗誦者。（4）撰寫短評(píng)，從意象、意境、手法、情感等角度評(píng)說林黛玉的詩(shī)詞風(fēng)格。（5）交流展示。林黛玉詩(shī)詞朗誦會(huì)每個(gè)小組推選一名同學(xué)上臺(tái)朗誦

選出最佳朗誦者示例：從手法入手1、比擬林黛玉詩(shī)詞中的比擬十分精彩，黛玉一生所作的詩(shī)都離不開花?！吨星锛淳奥?lián)句》中的“冷月葬花魂”，詩(shī)中“花魂”詞用了擬物的手法，實(shí)指黛玉自己的靈魂十分凄美，這是黛玉嘔心瀝血用生命譜出“靈魂”絕唱。這些詩(shī)都讓我們看到了黛玉藝術(shù)形象的與眾不同，她是花的化身，也就是修辭學(xué)上說的比擬，以花擬人的手法。如：《詠白海棠》中，用“白海棠”來比擬林黛玉自己，用梨花的白凈和梅花的風(fēng)韻襯托白海棠的純潔，表現(xiàn)出黛玉像白海棠一樣的高潔。在《葬花吟》中比擬手法的運(yùn)用更為精妙，如：“鳥自無言花自羞”這里把“鳥”和“花”比作人，讓花有了人的嬌羞之態(tài)，這里黛玉把自己的憂傷感情都傾注在花的身上，使花處處充滿人的感情?！盎ɑ犋B魂總難留”中“花魂”和“鳥魂”是自己的靈魂，這里是擬物。比擬手法在黛玉的眾多詩(shī)篇中的應(yīng)用達(dá)到了爐火純青的地步。2、比喻林黛玉的詩(shī)詞，常常借助比喻來表達(dá)情感，既含蓄，又生動(dòng)形象。如：《唐多令》中“粉墮百花洲，香殘燕子樓”寫曾游百花洲的西施和居住燕子樓的關(guān)吟吟，都是紅顏薄命。黛玉在這里意在自喻，暗示了自己的命運(yùn)?！耙粓F(tuán)團(tuán)，逐對(duì)成毯”用柳絮的漂浮不定來比喻自己孤苦無依的身世?！对峄ㄒ鳌分杏泻芏嗟胤接昧吮扔鳎纾骸耙荒耆倭?，風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼，明媚鮮妍能幾時(shí)，一朝漂泊難尋覓”中“風(fēng)刀霜?jiǎng)Α北扔髻Z府及其整個(gè)封建禮教對(duì)黛玉的摧殘和壓迫。整句話暗指黛玉在賈府的生存環(huán)境惡劣，無依無靠，只能聽?wèi){命運(yùn)的安排。3、借代林黛玉的詩(shī)詞也用借代的手法進(jìn)行藝術(shù)換名，使詩(shī)詞用字更加精湛，體現(xiàn)了漢語的博大精深。如：《世外仙源》中，“花媚玉堂人”一句用“玉堂人”來指代元春，詩(shī)意倍增。在《題帕三絕》一詩(shī)中，“拋珠滾玉只偷潸”一句用“拋珠滾玉”來指眼淚?！对峄ㄒ鳌分杏幸痪錇椤疤毂M頭，何處有香丘”，詩(shī)句中用“香丘”指代花的墳?zāi)?，表現(xiàn)花“質(zhì)本潔來還潔去”的歸宿，暗指黛玉的墳?zāi)??！霸嚳创簹埢u落，便是紅顏老死時(shí)，一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”，詩(shī)句中用“紅顏”代指美麗的女子，在小說中實(shí)指黛玉自己，寫出了黛玉對(duì)自己悲慘處境的沉痛預(yù)言。4、頂真林黛玉的詩(shī)詞運(yùn)用頂真，句句頂接，順勢(shì)而下，環(huán)環(huán)緊扣，引人入勝。例如：“愿奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭。天盡頭，何處有香丘”和“獨(dú)依花鋤淚暗灑，灑上空枝見血痕”（《葬花吟》）“天盡頭”和“灑”上遞下接，首尾蟬聯(lián)，突出了事物間環(huán)環(huán)相扣的有機(jī)聯(lián)系?！昂熗馓一ê焹?nèi)人，人與桃花隔不遠(yuǎn)”“風(fēng)透湘簾花滿庭，庭前春色倍傷情”“閑苔院落門空掩，斜日欄桿人自憑。憑欄人向東風(fēng)泣，茜裙偷傍桃花立”“淚眼觀花淚易干，淚干春盡花憔悴。憔悴花遮憔悴人，花飛人倦盡黃昏”這四處都是《桃花行