三年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄分享的快樂-人教新課標(biāo)

/三年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)實(shí)錄-分享的快樂人教新課標(biāo)

一、課前交流師：孩子你叫什么名字？生：王志強(qiáng)師：志強(qiáng)認(rèn)識(shí)你很快樂！〔握手〕生：認(rèn)識(shí)你也很快樂！師：〔指向另一生〕你叫什么名字？生：王輝師：王輝認(rèn)識(shí)也很快樂！生：認(rèn)識(shí)你我也很快樂！師：同學(xué)們,我是坡頭一小的王老師,今天能夠認(rèn)識(shí)大家,我很快樂！【評(píng)析：一直以來,王敏琴教授的五環(huán)和諧教學(xué)法中的第一環(huán)節(jié)——身心準(zhǔn)備,給我留下了深刻的印象。我總覺得不要吝嗇課前這幾分鐘的“珍貴〞時(shí)間,課前的交流,使得學(xué)生拋開課堂和老師零距離接觸。容易形成一種積極向上,愉快,活潑,和諧的課堂學(xué)習(xí)氣氛?！慷⒐适聦?dǎo)入,體會(huì)分享的快樂師：昨天我們學(xué)校舉行了第一個(gè)故事節(jié),在故事節(jié)上王老師給大家分享了一個(gè)好聽的故事,同學(xué)們你都說我是講故事高手,你們想不想聽一聽？師講故事?金色的房子?師：聽了故事,你想對(duì)小姑娘說些什么呢？生：分享的快樂才是真正的快樂！師：是呀！小姑娘的自私換來了孤獨(dú)。她學(xué)會(huì)了分享,得到了真正的快樂。今天我們就一起來學(xué)習(xí)?分享的快樂?板書課題。【評(píng)析：采取故事導(dǎo)入的方法,用生動(dòng)活潑、形象逼真的口頭和肢體語言,有聲有色地講故事,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,延長學(xué)生的有意注意時(shí)間,活潑課堂教學(xué)的氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能進(jìn)一步幫助學(xué)生理解分享的快樂這一主題內(nèi)容,起到了事半功倍的教學(xué)效果?！咳?、特長表演,體驗(yàn)快樂師：同學(xué)們,老師昨天把故事分享給了我們二小的同學(xué)們,今天又把故事分享給了你們,我的快樂可以繁殖,變成了無數(shù)快樂的小天使,我好快樂！你們愿意給大家?guī)タ鞓穯幔可涸敢鈳煟何蚁胗姓?qǐng)?jiān)蹅儼喑璩米詈玫耐瑢W(xué)高歌一曲！生推薦學(xué)生唱歌！師：繼續(xù)努力,有望賽過宋祖英！咱班誰跳舞跳得特棒？生推薦學(xué)生跳舞師：舞姿好優(yōu)美!我可以拜你為師嗎？你給大家展示了自己,快樂嗎？生：快樂師：同學(xué)們分享了剛剛兩位同學(xué)的快樂,你們快樂嗎？生：快樂師：看來快樂是可以傳遞的。其實(shí)每個(gè)人都一樣,你在與被人分享快樂時(shí),你的快樂就像一曲動(dòng)聽的歌,令人陶醉；就像一支優(yōu)美的舞蹈,令人愉悅。我們中華民族是一個(gè)優(yōu)秀的民族,自古以來就有許多分享的傳統(tǒng)。比方：誰家的孩子考上大學(xué)了,誰家搬新房了,都要請(qǐng)來親朋好友吃一頓好的,共同分享快樂！你能舉個(gè)例子嗎？生1：結(jié)婚生2：買新房生3：過生日生4：當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)了生5：做生意賺錢了生6：找到好工作了【評(píng)析：“與其給魚一雙翅膀,不如還魚一方池塘。〞任何事物都有自己特定的成長環(huán)境,魚兒是離不開水的,想讓魚兒長大,送給他翅膀無疑是南轅北轍,拔苗助長,而一方池塘卻可以自力更生,受益終身。與其課堂上苦口婆心,諄諄教導(dǎo),收效甚微,還不如還給學(xué)生一片自由的空間,讓他們自己做“主演〞,成為課堂的主人?！克摹⒙?lián)系生活,尋找快樂師：是呀！快樂是可以輻射的！你們在學(xué)習(xí)和生活中,有沒有給大家分享過你的快樂？生1：我考了好成績,和爸爸、媽媽分享過生2：我過生日時(shí)爸爸給我買了一個(gè)手槍,我和好朋友分享過生3：我有一本?感恩父母?的書,和同學(xué)們分享過。生4：媽媽給我買的生日蛋糕,我給弟弟妹妹分享過。生5：前不久我看了?隱形的翅膀?的電影,回來后我給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹分享過。師：剛剛這些懂得分享的孩子,是我們學(xué)習(xí)的典范,養(yǎng)成分享快樂的習(xí)慣必將會(huì)幸福一輩子！老師要送給這些孩子一個(gè)禮物,向他們表示祝賀！師給善于分享的孩子發(fā)糖果。師：得到禮物的同學(xué)快樂嗎？生：快樂師：怎樣讓沒得到禮物的同學(xué)也快樂起來呢？生：分一些跟他們。師：那同學(xué)們行動(dòng)起來吧!〔得到禮物的同學(xué)分糖果,教師放?幸福拍手歌?的音樂,并適時(shí)觀察,有沒有不愿把糖分給別人的同學(xué),及時(shí)做以引導(dǎo)。〕師：同學(xué)們,糖甜嗎？生：甜師：老師的心里更甜！我看到了同學(xué)們臉上的笑容,我感受到我們教室的空氣中都洋溢著快樂！這快樂來自分享的快樂！【評(píng)析：我認(rèn)為,在教學(xué)實(shí)際中應(yīng)努力走進(jìn)生活,貼近學(xué)生,創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景,營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛,讓學(xué)生與教材中的孩子一起面對(duì)并解決這些問題和煩惱,共同享受成長的幸福。】六：分享智慧,升華快樂師：大家愿不愿意把你的聰明才智和我們二小的同學(xué)進(jìn)行分享呢？生：愿意師：老師這里有幾個(gè)信封,信封里是我們班的孩子給你們交流分享的題目,請(qǐng)各組組長組織小組成員對(duì)問題進(jìn)行討論解決?！矌熃o每個(gè)小組發(fā)一個(gè)信封,小組討論解決。〕分享1、登山的時(shí)候,你的小伙伴忘記帶水了,遇到這種情況你會(huì)怎么做？分享2、上美術(shù)課的時(shí)候,同桌小蘭的藍(lán)色水彩筆沒水了,你看見了會(huì)怎么做？分享3、有一個(gè)盲人老伯伯每天晚上出門都要帶一盞燈籠,你覺得有必要嗎？分享4、你媽媽給你買了一個(gè)你喜歡的飛機(jī)模型,你好朋友想借走玩兩天,你會(huì)怎么做？分享5、給你一個(gè)圓,小組合作,你們能把它變成多少種不同的圖形,請(qǐng)畫下來。師：從大家積極合作的表現(xiàn)中,看得出來咱們這個(gè)班是一個(gè)溫暖的集體。下面,請(qǐng)同學(xué)們派出代表給大家分享你的智慧。學(xué)生匯報(bào),教師點(diǎn)評(píng)?！驹u(píng)析：學(xué)生在課堂上明白的道理,還應(yīng)回到生活中,進(jìn)行體驗(yàn),從而使之真正成為學(xué)生內(nèi)在的道德修養(yǎng)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,遇到一些問題,就應(yīng)及時(shí)討論,聯(lián)系課堂上的道理,讓學(xué)生明白時(shí)時(shí)處處都要牢記這些道理,用它們來標(biāo)準(zhǔn)自己的行為,讓課堂與生活緊密聯(lián)系起來?！繋煟航裉焱趵蠋熃o大家分享了一個(gè)好聽的故事、好吃的糖果,接下來請(qǐng)同學(xué)們一起懷著愉快的心情再次來分享老師旅游時(shí)的幾張照片。師播放照片。〔配上好聽的音樂〕師：剛剛大家欣賞了老師的照片,快樂嗎？生：快樂師：我和你們老師商量過了,把下周一訂為咱們班的“分享日〞,你打算從家里帶來什么和同學(xué)們進(jìn)行分享呢？生匯報(bào),及時(shí)表揚(yáng)。師：孩子們,桔子為什么是一瓣一瓣的呢？葡萄一串為什么會(huì)接呢么多呢？西瓜為什么長那么大呢？咱們來猜一猜。生：讓我們體驗(yàn)分享的快樂。師：你會(huì)和誰分享？生：媽媽、爸爸師：是呀,雖然他們的生長是自然現(xiàn)象,可正是由于他們的存在,讓我們體驗(yàn)到了分享的快樂！一本好書、一篇好文章、一件漂亮衣服、一杯水,甚至是你的思想都可以和大家一起分享,學(xué)會(huì)分享你就進(jìn)入了快樂的城堡,一個(gè)樂于把快樂傳遞的人,將擁有更多的快樂,愿可愛的孩子們,牢記一句話“快樂像陽光可以輻射！〞【評(píng)析：學(xué)生的生活是豐富多