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山西省朔州市南榆林鄉(xiāng)中學高二語文月考試卷含解析一、現代文閱讀(35分,共3題)1.閱讀下面的文字,完成下列小題。自古以來,英雄都是一個民族共同體最耀眼的旗手和戰(zhàn)士。北宋哲學家張載有言:“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學,為萬世開太平。”這說的是文化統序中的英雄。唐代詩人王昌齡詩曰:“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還?!边@說的是刀光劍影中的英雄。前不久習近平總書記在五年一度的文代會、作代會開幕式上的講話仍聲聲在耳。他對“英雄”一詞的詮釋,既讓文藝創(chuàng)作者為之振奮,也讓文藝創(chuàng)作者反思:當代文藝中英雄的身影何以落寞了呢?

縱觀古今,英雄的形象實則并不罕見,甚至備受文藝家的青睞。帝王有神農伏羲與三皇五帝,將相從廉頗、藺相如至魏征、秦瓊,乃至專諸、荊軻等刺客,“茶圣”陸羽、“藥王”孫思邈、女杰穆桂英等,哪一位不是英雄?在世界范圍內,英雄也是經久不衰的主題。從古希臘的《荷馬史詩》,到中世紀西歐的騎士文學,從文藝復興的繪畫雕塑,到好萊塢的動作電影,英雄的源流可以上溯至茹毛飲血的蠻荒時代。對英雄的向往和崇敬,幾乎流淌在每一個民族的血液里。

我們原本并不缺少英雄,可似乎越來越缺少對于英雄的洞見,和創(chuàng)造可為人所接納的英雄之匠心與慧心。早在新中國成立之初,這個朝氣蓬勃的國度就在現實和文藝領域涌現出大量英雄人物:鐵人王進喜、好黨員雷鋒、《青春之歌》中的林道靜、《林海雪原》里的楊子榮┄┄數不勝數的英雄為國人所熟悉,也搭起了一道通往共和國殿堂的神圣之途。而如今時過境遷,有人試圖原封不動地重走老路,可應聲寥寥;有人嘗試旁逸斜出地全盤西化,卻貽人笑柄。

在當下浮躁的氛圍里,鑄造英雄形象,為當代人立起榜樣顯得尤其重要。對于觀眾而言,除了外國電影中的英雄,銀幕更需要中國英雄。沒有一個民族能憑借虛無的幻想撐起自己的脊梁,也沒有一個國度會解構英雄主義,鄙視信仰與崇高。只不過,每個時代都有自己的英雄,各領風騷。我們可以把因愚忠而死諫的明清諍臣視為英雄,卻無法想象當代社會能認可其行為;“武功歌”的主人公也許是中古基督教世界的“圣戰(zhàn)英雄”,卻殊難與當今和平主義的氛圍相適應。究其本質,英雄的身上散發(fā)出的始終是特定時代、特定社會的文化價值觀。于是“英雄出自民間”就有另一種解釋方式:人民是否接受這一英雄,在于他的人格和夢想是否能代表老百姓內心最深處的渴望?!胺蛴⑿壅?胸懷大志,腹有良謀,有包藏宇宙之機,吞吐天地之志者也?!边@也許是最為理想的英雄之像。當然,這同時也是一個多元共生、尊重差異的時代。英雄也一樣,絕不會從同一個模子里刻出來,而只會是“八仙過海,各顯神通”。文藝作品中的英雄絕不能開時代的倒車,亦不能斷民族之根脈,更不能違背人心深處對生命力,對意志力,對正能量和崇高信仰的本質渴求。否則,這樣的所謂“英雄”,自然只能落得為人鄙夷的下場。1.下列關于原文內容的表述,不正確的一項是A.北宋哲學家張載和唐代詩人王昌齡所留下的千古名句,從某種角度概括

和刻畫了中華民族這一共同體中的英雄形象。B.當代文藝對英雄關注不足,成為文代會、作代會的研討話題,表明文藝創(chuàng)作者在聽了習近平總書記講話后開始反思。C.無論是三皇五帝,還是廉頗、藺相如以及陸羽、孫思邈,雖然其職業(yè)和時代各不相同,但在人們心目中都被稱為英雄。D.當今并不缺少英雄,但可能是當代文藝創(chuàng)作缺乏對英雄的洞見等情況,讓人們感到當今的英雄遜于新中國成立初期。2.下列選項,不符合原文畫線語句意思的一項是A.陸柱國的中篇小說《上甘嶺》中的黃繼光。B.路遙的長篇小說《平凡的世界》中的孫少平。C.柳青的長篇小說《創(chuàng)業(yè)史》中的梁生寶。D.羅廣斌、楊益言的長篇小說《紅巖》中的江竹筠。3.根據原文內容,下列理解和分析不正確的一項是A.作為一個民族共同體中最耀眼的旗手和戰(zhàn)士,英雄就意味著信仰和崇高,在當代中國,需要英雄和英雄主義。B.英雄在外國也是長盛不衰的話題,古希臘的《荷馬史詩》和中世紀西歐的騎士文學等文藝創(chuàng)作對此都有表現,C.每個時代都有著自己的英雄,英雄是時代的產物,因為英雄的身上蘊藏著特定時代、特定社會的文化價值觀。D.文藝作品中的英雄有時代性,作者應連通民族根脈,表現人心深處對生命力、意志力、正能量和崇高信仰的本質渴求。參考答案:1.B

2.B

3.A1.試題分析:本題考查學生篩選并整合文中的信息。A項,是對原文首段所引用詩文名句的理解,整個選項表述正確。B項,出自原文首段后半段,主要是對語句蘊含的邏輯關系的考查,原句的邏輯關系和選項所表達的邏輯關系不一致。更重要的是,選項所表述的“成為文代會、作代會的研討話題”,這一信息屬于無中生有。C項,屬于對語句的重新表述,將問句變?yōu)殛愂鼍洌_。D項,對原文主要信息進行篩選和整合,按照原文的思路,對兩個時期的現象做對比,結論是符合原文邏輯和作者觀點的,正確。2.試題分析:本題考查分析論點、論據和論證方法之間的關系。原文說“早在新中國成立之初”的英雄,這一信息限定了時間節(jié)點;“現實”和“文藝領域”均可,這一信息限定了領域。B項,符合文藝領域但不符合時間節(jié)點。事實上,有文學名著閱讀積累的考生,一眼就能識破《平凡的世界》所寫內容跟其余三項不同,其時間節(jié)點排在最后。3.試題分析:本題考查分析概括作者的觀點態(tài)度。A項,“英雄”“意味著信仰和崇高”,這跟原文的意思存在出入,原文說:“沒有一個民族能憑借虛無的幻想撐起自己的脊梁,也沒有一個國度會解構英雄主義,鄙視信仰與崇高?!焙竺嫣岬健拔乃囎髌分械挠⑿邸瓕φ芰亢统绺咝叛龅谋举|渴求”,說明英雄追求崇高信仰,但沒有指出英雄意味著信仰和崇高。這屬于曲解。B項,考查觀點性語句和論述性語句之間的關系,正確。C項,對英雄的時代性進行歸納和提煉,正確。D項,概括了當代文藝創(chuàng)作中如何表現英雄的一個標準,或者遵循的一種創(chuàng)作原則或底線,正確。點睛:這是一道歸納內容要點、概括中心意思的題目,題目一般是“下列各項中,表述不符合原文意思的一項是”,“下列對原文中作者觀點的概括,不正確的一項是”或者“正確的一項”,試題錯誤設置的方式主要是“強拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無中生有”。2.閱讀下面文字,完成下列小題。蘇七塊蘇大夫本名蘇金傘,民國初年在小白樓一帶,開所行醫(yī),正骨拿踝,天津衛(wèi)掛頭牌,連洋人賽馬,折胳膊斷腿,也來求他。他人高袍長,手瘦有勁,五十開外,紅唇皓齒,眸子賽燈,下巴兒一綹山羊須,浸了油似的烏黑锃亮。張口說話,聲音打胸腔出來,帶著丹田氣,遠近一樣響,要是當年入班學戲,保準是金少山的冤家對頭。手下動作更是“干凈麻利快”,逢到有人傷筋斷骨找他來,他呢,手指一觸,隔皮截肉,里頭怎么回事,立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥,上下翻飛,急如閃電,只聽“咔嚓咔嚓”,不等病人覺疼,斷骨頭就接上了。貼塊膏藥,上了夾板,病人回去自好。倘若再來,一準是鞠大躬謝大恩送大匾來了。人有了能耐,脾氣準格色。蘇大夫有個格色①的規(guī)矩,凡來瞧病,無論貧富親疏,必得先拿七塊銀元碼在臺子上,他才肯瞧病,否則決不搭理。這叫嘛規(guī)矩?他就這規(guī)矩!人家罵他認錢不認人,能耐就值七塊,因故得個挨貶的綽號叫做“蘇七塊”。當面稱他蘇大夫,背后叫他“蘇七塊”,誰也不知他的大名蘇金傘了。蘇大夫好打牌,一日閑著,兩位牌友來玩,三缺一,便把街北不遠的牙醫(yī)華大夫請來,湊上一桌。玩得正來神兒,忽然三輪車夫張四闖進來,往門上一靠,右手托著左胳膊肘,腦袋瓜淌汗,脖子周圍的小褂濕了一圈,顯然摔壞胳膊,疼得夠勁??扇嗆嚪蚨际琴嵰惶斐砸惶欤哪玫贸銎邏K銀元?他說先欠著蘇大夫,過后準還,說話時還哼喲哼喲叫疼。誰料蘇大夫聽賽沒聽,照樣摸牌看牌算牌打牌,或喜或憂或驚或裝作不驚,腦子全在牌桌上。一位牌友看不過去,使手指指門外,蘇大夫眼睛仍不離牌?!疤K七塊”這綽號就表現得斬釘截鐵了。牙醫(yī)華大夫出名的心善,他推說去撒尿,離開牌桌走到后院,鉆出后門,繞到前街,遠遠把靠在門邊的張四悄悄招呼過來,打懷里摸出七塊銀元給了他。不等張四感激,轉身打原道返回,進屋坐回牌桌,若無其事地接著打牌。

過一會兒,張四歪歪扭扭走進屋,把七塊銀元“嘩”地往臺子上一碼。這下比按鈴還快,蘇大夫已然站在張四面前,挽起袖子,把張四的胳膊放在臺子上,捏幾下骨頭,跟手左拉右推,下頂上壓,張四抽肩縮頸閉眼呲牙,預備重重挨幾下,蘇大夫卻說:“接上了。”當下便涂上藥膏,夾上夾板,還給張四幾包活血止疼口服的藥面子。張四說他再沒錢付藥款,蘇大夫只說了句:“這藥我送了?!北慊氐脚谱琅?。今兒的牌各有輸贏,更是沒完沒了,直到點燈時分,肚子空得直叫,大家才散。臨出門時,蘇大夫伸出瘦手,攔住華大夫,留他有事。待那二位牌友走后,他打自己座位前那堆銀元里取出七塊,往華大夫手心一放。在華大夫驚愕中說道:“有句話,還得跟您說。您別以為我這人心地不善,只是我立的這規(guī)矩不能改!”華大夫把這話帶回去,琢磨了三天三夜,到底也沒琢磨透蘇大夫這話里的深意。但他打心眼兒里欽佩蘇大夫這事這理這人。(選自馮驥才的《俗世奇人》)注:①格色:方言。意思是特殊,與眾不同。4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的兩項A.小說情節(jié)曲折。作者運用伏筆和照應,先寫車夫求醫(yī)無錢,再寫華大夫暗中相助,最后寫蘇七塊贈藥退錢,可謂一波三折,引人入勝。B.小說主人公蘇七塊是當地的一個治療跌打損傷的醫(yī)生,但“人家罵他認錢不認人,能耐就值七塊”說明他既無醫(yī)德,也無醫(yī)術。C.小說采用歐·亨利式的結尾,令讀者在對蘇七塊的性格、人品感到驚疑、怪異之際,又油然對之萌生敬佩之情。D.小說中大量使用天津方言以及古典小說的白描入筆,極具有故事性和傳奇性,讀起來讓人拍案叫絕。E.小說中有許多細節(jié)描寫,不僅生動地刻畫了人物形象,推動了故事情節(jié)的發(fā)展,同時很好的突出了小說的主題。5.下列對作品有關內容的分析和概括,最恰當的兩項是A.描寫蘇七塊的聲音洪亮,“張口說話,聲音打胸腔出來,帶著丹田氣,遠近一樣響,要是當年入班學戲,保準是金少山的冤家對頭?!笔钦f明蘇七塊不僅醫(yī)術精湛,而且精于唱戲。B.“手指一觸,隔皮截肉,里頭怎么回事,立時心明眼亮。忽然雙手賽一對白鳥,上下翻飛,疾如閃電,只聽‘咔嚓咔嚓’,不等病人覺疼,斷骨頭就接上了。”這句話運用傳神的動詞和夸張的手法,表現了蘇七塊精湛的醫(yī)術。C.三輪車夫張四摔傷,因無七塊銀元,蘇七塊堅決不給他治傷,當看到張四把七塊銀元“嘩”地往臺子上一碼。蘇七塊“這下比按鈴還快,”馬上給張四療傷,可見,蘇七塊是一個貪財勢利,毫無同情心的人。D.小說富含濃厚的“津味”,小說中出現具有天津衛(wèi)方言特色的詞語,如:“嘛、賽”,將人物表現得有板有眼。E.蘇七塊雖然生活在城市的最底層,靠著自己的手藝吃飯,不去迎合任何人,用自己的特立獨行演繹著一個個現實的人生傳奇。6.小說主人公蘇七塊是小說《俗世奇人》中的一個人物,請結合文本分析蘇七塊身上的“奇”表現在哪些方面。參考答案:4.BE

5.DE

6.①醫(yī)術奇。側面寫蘇七塊的醫(yī)術高超,“連洋人賽馬,折胳膊斷腿,也來求他”,正面寫了他高超的醫(yī)術水平,“雙手賽一對白鳥,上下翻飛,急如閃電,只聽‘喀嚓喀嚓’,不等病人覺得疼,斷骨頭就接上了”,速度之快,手法之精,簡直讓外行人看到瞠目結舌的程度。②外形奇。先是遠景“人高袍長,手瘦有勁,五十開外”,接著近景“紅唇皓齒,眸子賽燈”,最后又來個特寫“下巴頦兒一綹山羊須,浸了油似的烏黑锃亮”,把一個有個性、精神、干練的人物活脫脫刻畫了出來。③看病規(guī)矩奇。故事交代他有個格色的規(guī)矩:凡來瞧病,不論遠近親疏,必先拿七塊銀元碼在臺子上,否則絕不搭理。因此得了個挨貶的綽號“蘇七塊”。④為人處世奇。蘇七塊在給張四治病這個事上一分錢的便宜沒占到,從中可以看出蘇七塊做人原則性極強,內心深處又不乏善良的一面。4.試題分析:此題考查考生對小說思想內容與藝術特色的分析與鑒賞能力,解答本題首先明確題目要求,其次認真閱讀文本,通讀文本把握文章內容,理解文章的主旨,然后結合選項鑒賞文章在寫作手法上的特點,根據文章在寫作上的特點判斷選項的正誤,最后根據題目要求選出恰當的答案。B項,“‘人家罵他認錢不認人,能耐就值七塊’說明他既無醫(yī)德,也無醫(yī)術”分析錯誤,從全文來看,首先蘇七塊醫(yī)術非常高明,其次結尾也表明他并非不善良,也談不上沒有醫(yī)德。E項,“推動了故事情節(jié)的發(fā)展”分析錯誤,文中的細節(jié)描寫只能表現人物性格,并未推動情節(jié)發(fā)展。5.試題分析:此題考查鑒賞作品的思想內容與藝術特色。A項,描寫蘇七塊聲音洪亮,并沒有說明他精于唱戲,無中生有。B項,運用的是比喻,不是夸張。C項,從小說結尾可見,蘇七塊只是一個有原則的人,并非無同情心,曲解文意。3.閱讀下面的文字,完成小題。材料一街頭隨機問一句,王者榮耀是什么,想必多半人都知道這是一款多人在線戰(zhàn)術竟技游戲(即MOBA)游戲中,五路、三路或一路英雄在地圖上施展技能、提升等級、互相廝殺,并以率先摧毀敵方基地的水晶塔為最終目標。時常看到在餐廳、電影院門前,三五個年輕人聚在一起低著頭撥弄著手機,那十有八九是一起“開黑”(組隊開始游戲)了,并且不時能聽到“我一個技能一千血”之類的游戲臺詞。根據2017年4月騰訊互動娛樂年度發(fā)布會上公布的數據,《王者榮耀》累計注冊用戶超過2億,成為全球用戶數最多的MOBA手游,根據騰訊方面的數據,其日活躍用戶達500萬。廈門海淪延奎小學六年級班主任謝美蘭在班上做過一個小調查,發(fā)現全班41名同學里,有一半孩子在玩這款游戲。一些家長質疑說,大量中小學生沉迷于這款游戲,甚至有媒體報道稱,該款游戲過半用戶是中小學生。騰訊方面對“過半用戶是中小學生”的質疑予以了否認。市場研究機構極光大數據發(fā)布的《王者榮耀研究報告》顯示,14歲以下用戶占3.5700;15歲一19歲的占22.2000對于記者采訪時提出的該游戲18歲以下用戶數據信息,騰訊方面未予回復,并表示從未發(fā)布過此類官方數據。(摘自《新華社:“王者榮耀”還是“王者農藥”:健康游戲不止于防沉迷》)材料二“荊柯就是女的!”談及歷史人物荊柯,在天津市薊州區(qū)上小學三年級的王龍(化名)言之鑿鑿,言語間都快跟記者急眼了:王龍對荊柯的了解,基于手機游戲《王者榮耀》.《王者榮耀》作為即時對戰(zhàn)類游戲,其中的游戲角色多為歷史人物,如荊柯、諸葛亮、武則天等。在使用這些歷史人物的同時,這款游戲還給這些歷史人物設定了一些新的職位與身份。在這款游戲中,英雄分為坦克、戰(zhàn)士、法師、刺客、射手、輔助六類。不同的歷史人物有不同的分類,游戲中可以查看各種英雄角色的介紹。比如,游戲中有名為“李白”的英雄角色,這個角色是這樣定義的:李白,青蓮劍仙,定位:刺客/戰(zhàn)士,擅長:突進/收割。不僅僅是李白,許多歷史人物都被重新賦予了新的定位,還有如諸葛亮、扁鵲變成了法師,虞姬、李元芳變成了射手?!锻跽邩s耀》中的英雄角色還有各種造型,如劉備的造型是使用槍支的“黑幫”教父,劉禪變成駕駛機器人的形象,黃忠扛起了大炮,高漸離拿起了吉他,馬可波羅使用的則是雙槍。其中最離譜的,則是將荊柯的角色設定為女性。這也是小學生王龍堅持認為“荊柯就是女的”的原因。(來源《法制網》)材料三一款游戲成為全民性、現象級,足見其魅力;又被稱為“毒藥”“農藥”,可見其后果。最近,當《王者榮耀》在一波波圈粉,又一波波被質疑時,諳如何解“游戲之毒”令人深思。作為游戲,《王者榮耀》是成功的,而面向社會,它卻不斷在釋放負能量。從數據看,累計注冊用戶超2億,日活躍用戶超800.余萬,每7個中國人就有1人在玩,其中“00后”用戶占比超過2000.在此可觀的用戶基拙上,悲劇不斷上演:13歲學生因玩游戲被父親教訓后跳樓,11歲女孩為買裝備盜刷10余萬元,17歲少年狂打40小時后誘發(fā)腦梗險些喪命……到底是游戲娛樂了大眾,還是“陷害”了人生,恐怕在賺錢與傷人并生時,更值得警惕。多數游戲是無罪的,依托市場營利也無可厚非,但不設限并產生了極端后果,就不能聽之任之。這種負面影響如果以各種方式施加于未成年的孩子身上,就該盡早遏制。以《王者榮耀》為例,對孩子的不良影響無外乎兩個方面:一是游戲內容架空和虛構歷史,扭曲價值觀和歷史觀;二是過度沉溺讓弦子在精神與身體上被過度消耗。因此,既要在一定程度上滿足用戶的游戲需求,又要對孩子進行積極引導,研發(fā)并推出一款游戲只是起點,各個主體盡責有為則沒有終點。(摘自人民網:《王者榮耀》,是娛樂大眾還是“陷害”人生)材料四7月3日、4日,人民網針對騰訊旗下“王者榮耀”連續(xù)刊發(fā)2篇評論,指出“王者榮耀”的危害性并呼吁政府和游戲制作方加強監(jiān)管。與此同時,7月4日,“王者榮耀”游戲制作人在騰訊公司官方微信公號刊出的訪談中表示,其實,游戲和其他娛樂方式一樣,也能夠成為正常生活的一部分,而不是會被社會垢病的洪水猛獸,精神鴉片。7月4日,騰訊公司官方微信公號消息指出,騰訊將推出史上最嚴防沉迷措施,以《王者榮耀》為試點,率先實施健康游戲“三板斧”。首先上線的是限制12周歲以下玩家每天只玩一小時,后續(xù)還將實現晚上9點后禁止登錄;綁定硬件設備一健禁玩;強化實名認證體系-這“三板斧”將逐步、持續(xù)推進。(摘自搜狐網)7.下列對材料有關內容分析和概括,不正確的一項是(

)A.材料一使用了一系列數據來說明《王者榮耀》這款游戲所產生的社會影響。B.材料二中小學生王龍堅持認為“荊柯就是女的”,從某種層面上折射出了這款游戲的危害之大。C.材料三的內容說明人民網對《王者榮耀》的態(tài)度是否定的,因為它導致了許多極端事件的發(fā)生。D.材料四中指出騰訊公司將推出史上最嚴防沉迷措施,率先實施健康游戲“三板斧”。8.下列對材料有關內容的分析和概括,正確的一項是(

)A.《工者榮耀》已經成為全球用戶數最多的MOBA手游,其日活躍用戶達5000萬,游戲主體是未成年人。B.《王者榮耀》作為即時對戰(zhàn)類游戲,其中的游戲角色都是歷史人物,還給這些歷史人物設定了一些新的職位與身份。C.《王者榮耀》對孩子的不良影響無外乎兩個方面:一是游戲內容架空和虛構歷史,扭曲價值觀和歷史觀;二是過度沉溺讓孩子存精神與身體上被過度消耗。D.游戲的研發(fā)者只要在一定程度上滿足用戶的游戲需求,又對孩子進行積極引導,就能從根本上解決由此所帶來的負面影響。9.青少年沉迷網絡游戲已是普遍現象,由此產生了一系列社會問題甚至悲劇。針對上述材料,你認為從哪些方面來防范才能將網絡游戲對孩子的危害降到最低?參考答案:7.C

8.C

9.①立足平臺,要市場更要責任。游戲研發(fā)者不能只重刺激性而忽視潛在危害,不能只重體驗而不計后果。作為企業(yè),利益的吸引不能取代責任的擔當,為社會盡責、為發(fā)展盡力、為人類增添價值,“王者”才會真正“榮耀”。②立足政府,要創(chuàng)新更要監(jiān)管。游戲畢竟是市場行為,其研發(fā)與營銷也代表了一定的創(chuàng)新與活力。政府要鼓勵企業(yè)創(chuàng)新,支持企業(yè)開拓,但是監(jiān)管是永遠不能松的那根弦,監(jiān)管主體有必要讓游戲多一些“善意”。③立足家庭,家長們首先應該知道,什么游戲適合什么年齡的孩子,我國沒有游戲分級制,家長們就應該學會自行分級。父母應加強家庭教育,強化對子女的日常教育,培養(yǎng)積極愛好,轉移注意力?!?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力,主要對文章的內容和結構的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點,找準文章的對應位置,然后結合文章內容逐個判斷正誤,選項C,并非否定《王者榮耀》。根據材料三內容看:作為游戲,《王者榮耀》是成功的;一款游戲成為全民性、現象級,足見其魅力。也肯定了其成功之處。故選C?!?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力,主要對文章的內容和結構的綜合分析能力。答題時要求明確具體的考核的要點,找準文章的對應位置,然后結合文章內容逐個判斷正誤,選項A,“游戲主體是未成年人”于文無據。根據理解材料一:騰訊方面對“過半用戶是中小學生”的質疑予以了否認。市場研究機構極光大數據發(fā)布的《王者榮耀研究報告》顯示,14歲以下用戶占3.57%;15歲~19歲的占22.2%;選項B,“都是歷史人物”與原文不符,說法過于絕對。原文材料二:基于手機游戲《王者榮耀》。《王者榮耀》作為即時對戰(zhàn)類游戲,其中的游戲角色多為歷史人物。所以說都是歷史人物的說法過于絕對;選項D,說法過于絕對,原文說“各個主體盡責有為則沒有終點”。故選C。【9題詳解】本題考查的是歸納和篩選概括文本信息的能力。這是一道考核歸納內容要點的題目,答題時根據題干的要求先篩選主要的信息,然后對篩選的信息按照不同的角度進行整合,此題要求回答:青少年沉迷網絡游戲已是普遍現象,由此產生了一系列社會問題甚至悲劇。針對上述材料,你認為從哪些方向防范才能將網絡游戲對孩子的危害降到最低?根據對題干的把握,主要是回答如何防范游戲對孩子的危害。主要從材料三和材料四中進行篩選,篩選的角度有:游戲本身、監(jiān)管部門、家庭監(jiān)管。材料三和材料四原文內容:多數游戲是無罪的,依托市場營利也無可厚非,但不設限并產生了極端后果,就不能聽之任之。這種負面影響如果以各種方式施加于未成年的孩子身上,就該盡早遏制。又要對孩子進行積極引導,研發(fā)并推出一款游戲只是起點,各個主體盡責有為則沒有終點。7月3日、4日,人民網針對騰訊旗下“王者榮耀”連續(xù)刊發(fā)2篇評論,指出“王者榮耀”的危害性并呼吁政府和游戲制作方加強監(jiān)管。騰訊將推出史上最嚴防沉迷措施,以《王者榮耀》為試點,率先實施健康游戲“三板斧”。首先上線的是限制12周歲以下玩家每天只玩一小時,后續(xù)還將實現晚上9點后禁止登錄;綁定硬件設備一鍵禁玩;強化實名認證體系——這“三板斧”將逐步、持續(xù)推進。根據以上要點概括即可?!军c睛】新聞材料類文本閱讀的選擇題,主要集中的是對文意理解的考查,考生要注意選項中常見的錯誤有曲解文意、枉加推斷、無中生有、張冠李戴等問題,考生要結合對文意的理解準確判斷選項中的表述是否正確??傊?,這類試題考生要注意認真研讀作品內容,然后將原文與選項進行認真的比對分析,這樣就能很好的完成這類試題。二、古代詩文閱讀(35分,共3題)4.閱讀下面的文言文,完成各題。蘇軾,字子瞻,眉州眉山人。生十年,父洵游學四方,母程氏親授以書。程氏讀東漢《范滂傳》,慨然太息。軾請曰:“軾若為滂,母許之否乎?”程氏曰:“汝能為滂,吾顧不能為滂母邪?”比冠博通經史屬文日數千言好賈誼陸贄書既而讀《莊子》嘆曰吾昔有見口未能言今見是書得吾心矣。嘉佑二年,試禮部。方時文磔裂詭異之弊勝,主司歐陽修思有以救之,得軾《刑賞忠厚論》,驚喜,欲擢冠多士,猶疑其客曾鞏所為,但置第二,復以《春秋》對義居第一。殿試中乙科。后以書見修,修語梅圣俞曰:“吾當避此人,出一頭地?!甭務呤紘W不厭,久乃信服。徙知徐州。河決曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,匯于城下,漲不時泄,城將敗,富民爭出避水。軾曰:“富民出,民皆動搖,吾誰與守?吾在是,水決不能敗城。”驅使復入。軾詣武衛(wèi)營,呼卒長曰:“河將害城,事急矣,雖禁軍且為我盡力。”卒長曰:“太守猶不避涂潦,吾儕小人,當效命?!甭势渫匠舟五氁猿觯|南長堤,雨日夜不止,城不沈者三版。軾廬于其上,過家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。初,祖宗時,差役行久生弊。王安石相神宗,改為免役。司馬光為相,知免役之害,不知其利,欲復差役,軾曰:“差役、免役,各有利害。免役之害,掊斂民財,斂聚于上而下有錢荒之患。差役之害,民常在官,不得專力于農,而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重,蓋略等矣?!惫獠灰詾槿?。軾又陳于政事堂,光忿然。軾曰:“昔韓魏公刺陜西義勇,公為諫官,爭之甚力,韓公不樂,公亦不顧。軾昔聞公道其詳,豈今日作相,不許軾盡言耶?”光笑之。建中靖國元年,卒于常州,年六十六。軾與弟轍,師父洵為文,既而得之于天。雖嬉笑怒罵之辭,皆可書而誦之。其體渾涵光芒,雄視百代,有文章以來,蓋亦鮮矣。自為舉子至出入侍從,必以愛君為本,忠規(guī)讜論,挺挺大節(jié),群臣無出其右。但為小人忌惡擠排,不使安于朝廷之上。(節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》)10.對文中加粗部分的斷句,正確的一項是A.比冠/博通經史屬文/日數千言/好賈誼陸贄書/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見/口未能言/今見是書/得吾心矣B.比冠/博通經史/屬文日數千言/好賈誼陸贄書/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見口/未能言/今見是書/得吾心矣C.比冠/博通經史/屬文日數千言/好賈誼陸贄書/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見/口未能言/今見是書/得吾心矣D.比冠/博通經史/屬文日數千言/好賈誼陸贄書/既而讀《莊子》/嘆曰/吾昔有見/口未能言/今見/是書得吾心矣11.下列對文中畫線詞語相關內容的解說,不正確的一項是A.“字”是古時對一個人的稱呼,一般應該是男子二十歲行冠禮時由鄉(xiāng)中長老或貴賓所取,可以與名的意思一致,也可以相關,甚至相反。B.禮部是中國古代官署之一,掌管吉、嘉、軍、賓、兇五禮之用;管理全國學校事務及科舉考試及藩屬和外國之往來事。長官為禮部尚書。C.《春秋》是由孔子修訂的中國現存最早的一部編年體史書。它與《樂經》、《尚書》、《詩經》、《禮記》合稱“五經”。D.舉子即舉人,授予通過鄉(xiāng)試者。鄉(xiāng)試在省城舉行,每三年一次,皇帝親派主考官,因在八月舉行故稱“秋闈”,鄉(xiāng)試第一名稱為“解元”。12.下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是A.蘇軾才華出眾。歐陽修在梅圣俞面前很是推崇蘇軾,聽到歐陽修這話的人剛開始都很厭煩,很長時間之后,大家才真正信服了歐陽修的話。B.蘇軾勤政愛民。黃河決口,徐州城將要被洪水沖毀,蘇軾說服卒長帶領手下人盡力筑堤,自己住在城墻上,過家門不入,最終保全了徐州城。C.蘇軾敢于直言。蘇軾和司馬光就差役制和免役制的利弊爭論不休、各執(zhí)己見,司馬光很憤怒,蘇軾用司馬光做諫官時的事情對他進行反駁。D.蘇軾仕途坎坷。蘇軾自從中舉以來,一直以愛戴君王為本,其忠心耿直、正直無畏遠在群臣之上,但被小人嫉妒和排擠,不能安然在朝廷中任職。13.把文言文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語。①軾廬于其上,過家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。②但為小人忌惡擠排,不使安于朝廷之上。參考答案:10.C

11.C

12.A

13.①蘇軾在城墻上過夜,路過家門時也沒有進去。他讓各級官員分別堵住各自防守的地方,最后終于保全了徐州城。②只是他被小人嫉妒和排擠,使得他不能安然在朝廷中任職?!痉治觥?.C“經史”為名詞,作“博通”的賓語,其后斷句,排除A;“見”為名詞,作“有”的賓語,其后斷句,排除B;“是書”是“這本書”的意思,作“見”的賓語,其后斷句,排除D.句子翻譯為:到二十歲的時候,蘇軾博學多識,通曉經書和歷史,每天寫文章洋洋數千言,喜歡賈誼(漢初杰出的政治家、思想家和文學家)、陸贄(唐代賢相之一)的文集。不久當他讀到《莊子》的時候,感嘆說:“我以前有這樣的想法,但嘴里卻說不出來?,F在看到這本書里寫的,正好和我心里想的一樣??!”2.C五經為《易經》、《尚書》、《詩經》、《禮記》、《春秋》。3.A“聽到歐陽修這話的人剛開始都很厭煩”理解錯誤。文中說“剛開始聽到歐陽修這話的人都認為是歐陽修虛夸,并不信服。很長時間之后,大家才真正信服了歐陽修的話”,對“聞者始嘩不厭,久乃信服”的“厭”理解錯誤?!?0題詳解】試題分析:題干是“對文中加粗部分的斷句,正確的一項是”。本題考查文言文斷句的能力。通讀全文,首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞,動詞通常作謂語。借助句子成份,關鍵是抓住動詞,以動詞為中心,找前后結構關系,確定主干,從而斷開句子。此外,文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方,用排除法做題。比如本題,“經史”為名詞,作“博通”的賓語,其后斷句,排除A項?!耙姟睘槊~“想法”,作“有”的賓語,其后斷句,排除B項?!笆菚笔恰斑@本書”的意思,作“見”的賓語,其后斷句,排除D項。斷句后句子,翻譯為:到二十歲的時候,(蘇軾)博學多識,通曉經書和歷史,每天寫文章,洋洋數千言,喜歡賈誼、陸贄(的文集)。不久當他讀到《莊子》的時候,感嘆說:“我以前有這樣的想法,但嘴里卻說不出來。現在看到這本書里寫的,正好和我心里想的一樣啊!”故選C?!?1題詳解】試題分析:題干是“下列對文中畫線詞語相關內容的解說,不正確的一項是”。本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中,考生在平時學習中應多多識記積累相關的知識,應有意識的進行分類識記,比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。C項,錯在“它(《春秋》)與《樂經》、《尚書》、《詩經》、《禮記》合稱‘五經’”。正確的說法是:“五經”為《易經》、《尚書》、《詩經》、《禮記》、《春秋》。故選C?!?2題詳解】試題分析:題干是“下列對原文有關內容的分析和概括,不正確的一項是”。本題考查學生歸納內容要點,概括文章中心意思,篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時,閱讀一定要細致,要回到原文中逐句比較,依據文意,力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病,例如事件的前后倒置,內容上的歸納不完整,中心概括上的無中生有,片面遺漏,強拉硬連,任意拔高,等等。A項,因重要實詞的意思理解錯誤造成句意錯誤。“聽到歐陽修這話的人剛開始都很厭煩”理解錯誤。文中說“剛開始聽到歐陽修這話的人都認為是歐陽修虛夸,并不信服。很長時間之后,大家才真正信服了歐陽修的話”,對“聞者始嘩不厭,久乃信服”的“厭”理解錯誤,“厭”不是“厭煩”,而是“信服”的意思?!?3題詳解】試題分析:題干是“把文言文中畫橫線的語句翻譯成現代漢語?!北绢}考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關鍵字或句式進行翻譯,一般為直譯,除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯,并按現代漢語的規(guī)范,達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞,把握語境推斷。第一句關鍵點:“廬”:“住”;“其”:“城墻”;“分堵”:“分別堵住”;“卒”:“終于”;“全”:“保全”。第二句關鍵點:“但”:“只是”;“為”:“被”;“忌惡”:“嫉妒”;“安于朝廷之上”:“安然在朝廷中任職”。【點睛】解答概括歸納文章內容要點題的方法是:①抓住題干,讀全讀準。在閱讀題目時,須讀全、讀準題干,切忌走馬觀花。所謂讀全,就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析。所謂讀準,就是要準確地把握題干所提的要求,看清是選對的還是選錯的,是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解,才能準確地答題。②放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面,還有細節(jié)方面容易出題,應仔細查對原文的詞句,特別是細節(jié)處,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識。5.閱讀下面的文言文,完成小題。包拯,字希仁,廬州合肥人也。始舉進士,除大理評事,出知建昌縣。以父母皆老,辭不就。得監(jiān)和州稅,父母又不欲行,拯即解官歸養(yǎng)。后數年,親繼亡,拯廬墓終喪,猶徘徊不忍去,里中父老數來勸勉。久之,赴調,知天長縣。有盜割人牛舌者,主來訴。拯曰:“第歸,殺而鬻①之?!睂陀衼砀嫠綒⑴U?,拯曰:“何為割牛舌而又告之?”盜驚服。徙知端州,遷殿中丞。端土產硯,前守緣貢,率取數十倍以遺權貴。拯命制者才足貢數,歲滿不持一硯歸。尋拜監(jiān)察御史里行,改監(jiān)察御史。又嘗建言曰:“國家歲賂契丹,非御戎之策。宜練兵選將,務實邊備。”去使契丹,契丹令典客謂拯曰:“雄州新開便門,乃欲誘我叛人,以刺疆事耶?”拯曰:“涿州亦嘗開門矣,刺疆事何必開便門哉?”其人遂無以對。除天章閣待制、知諫院。又上言天子當明聽納,辨朋黨,惜人才,不主先入之說,凡七事;請去刻薄,抑僥幸,正刑明禁,戒興作,禁妖妄。朝廷多施行之。召權知開封府,遷右司郎中。拯立朝剛毅,貴戚宦官為之斂手,聞者皆憚之。人以包拯笑比黃河清。童稚婦女,亦知其名,呼曰“包待制”。京師為之語曰:“關節(jié)不到,有閻羅包老?!迸f制,凡訟訴不得徑造庭下。拯開正門,使得至前陳曲直,吏不敢欺。中官勢族筑園榭,侵惠民河,以故河塞不通。適京師大水,拯乃悉毀去?;虺值厝匝杂袀卧霾綌嫡?,皆審驗劾奏之。拯性峭直,惡吏苛刻,務敦厚,雖甚嫉惡,而未嘗不推以忠恕也。與人不茍合,不偽辭色悅人,平居無私書,故人、親黨皆絕之。雖貴,衣服、器用、飲食如布衣時。嘗曰:“后世子孫仁宦,有犯贓者,不得放歸本家,死不得葬大塋②中。不從吾志,非吾子孫也?!保ü?jié)選自《二十四史·宋史》有改動)9.下列句中加點詞的解釋,不正確的一項是(

)A.平居無私書

書:藏書B.聞者皆憚之

憚:害怕C.雖甚嫉惡,而未嘗不推以忠恕也

推:推舉D.惡吏苛刻,務敦厚

務:致力10.下列各組句子中,加點詞的意義和用法不相同的一組是(

)A.①其人遂無以對

②告先帝之靈以彰其咎B.①久之,赴調,知天長縣

②頃之,煙炎張?zhí)霤.①適京師大水,拯乃悉毀去

②先主斜趨漢津,適與羽船相會D.①尋復有來告私殺牛者

②尋向所志,遂迷,不復得路11.下列句子分別編為四組,分別表明包拯“清廉自律”和“為官正直”的一組是(

)A.①又上言天子當明聽納,辨朋黨,惜人才,不主先入之說②拯命制者才足貢數,歲滿不持一硯歸B.①猶徘徊不忍去②人以包拯笑比黃河清C.①關節(jié)不到,有閻羅包老②中官勢族筑園榭,侵惠民河,以故河塞不通。適京師大水,拯乃悉毀去D.①嘗曰:“后世子孫仁宦,有犯贓者,不得放歸本家,死不得葬大塋中。不從吾志,非吾子孫也?!雹谝司毐x將,務實邊備12.下列對原文有關內容的概括和分析,不正確的一項是(

)A.包拯考中進士后,因父母年老,在家贍養(yǎng)雙親,一直到給二老送終后,才去赴任。B.有人偷割別人的牛舌頭,包拯巧妙破了此案。C.包拯在朝廷上剛強又有毅力,貴戚宦官們有所收斂。凡聽到包拯名字的人,都很怕他。D.包拯為官清正廉潔,多謀善斷,不畏權貴,深受老百姓的稱贊。13.把文言文閱讀材料中的畫線句子翻譯成現代漢語。(10分)(1)端土產硯,前守緣貢,率取數十倍以遺權貴。譯文:__________________________________(2)拯開正門,使得至前陳曲直,吏不敢欺。譯文:__________________________________(3)與人不茍合,不偽辭色悅人,平居無私書,故人、親黨皆絕之。譯文:__________________________________參考答案:9.A10.D11.C12.C13.(1)端州這地方出產硯臺,他的前任知州假借上貢的名義,隨意多征幾十倍的硯臺來送給權貴們。(2)包拯打開官府正門,使告狀的人能夠直接到他面前陳述是非曲直,手下的官吏不敢欺辱他們。(3)不隨意附和別人,不裝模作樣地取悅別人,平時沒有私人的書信往來,親舊故友的消息都斷絕了。9.試題分析:此類題目一定要在答題時把實詞放回到原文中進行結合具體語境和上下文來理解。A書:書信。本題的答題思路是:先利用朗讀時語音的不同或停頓辨析。一個詞的詞義和語音之間是有一定的關聯的。一個詞它的語音不同,這個詞所表示的詞義也必然會有所不同。再利用上下文語境辨析。詞義不是單一的,它具有多義性,但當這個詞語放到具體的語句中時,它的意義大都會單一化。因此,在具體的語句中,一個詞的確切意義可以辨析出來。最后,比較互證法。通過詞與詞之間意義的關系和多義詞諸義項的關系對比,較其異,證其同,達到探求和判定詞義的目的??键c:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。10.試題分析:D①不久②尋找;A表目的,來;B結構助詞,無意義;C時間副詞,適逢。考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。11.試題分析:A進諫,清廉;B孝敬父母,清正;D正真,軍事才能??键c:篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。12.試題分析:C擴大范圍,只是貪官污吏們聽到后害怕。解答此類題的思路是:先抓住題干,讀全讀準。在閱讀題目時,須讀全、讀準題干,切忌走馬觀花。所謂讀全,就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析;所謂讀準,就是要準確地把握題干所提的要求,看清是選對的還是選錯的,是概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解,才能準確地答題。再把選項放回原文,查對正誤。特別是在時間、地點、官職,人物的行為、實效方面,應仔細查對原文的詞句,全面理解,綜合分析,兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處,要有借題解文的意識。考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C。13.試題分析:翻譯文言文時,應注意以下幾點:(1)學會語法分析推斷。梳理主干,劃分成分,落實語法功能。將句子主干梳理好,可以幫助我們理清句子成分,從而判斷詞性、詞類活用和特殊句式等現象,以達到準確翻譯的目的。(2)組詞造句推斷詞義。文言文中很多單音節(jié)實詞的含義在現代漢語中由一個雙音詞來表示。在由單音節(jié)向雙音節(jié)轉換的過程中,又多以同義合并或反義合并或反義并列為構詞特征。據此,我們可使用組詞方式猜讀難懂詞義。(3)相似語言結構推斷。古漢語講究語言的工整對仗。文言文中整句較多,駢偶常見。在相似的語言結構中,出于對應位置上的詞語,往往具有相同、相近、相對的特點,據其一可推知其他。(4)語境分析推斷。翻譯既要聯系句子本身的語言環(huán)境,又要聯系整段文字、整篇文章的大語境??键c:理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B【參考譯文】包拯,字希仁,廬州合肥人。最初考中進士,被授為大理評事,出任建呂縣的知縣。因為父母親年紀都大了,包拯辭官不去赴任。得到監(jiān)和州稅的官職,父母又不想讓他離開,包拯就辭去官職,回家贍養(yǎng)老人。幾年之后,他的父母親相繼去世,包拯在雙親的墓旁筑起草廬,直到守喪期滿,還是徘徊猶豫、不忍離去,同鄉(xiāng)父老多次前來勸慰勉勵。過了很長時間,包拯才去接受調遣,擔任天長縣的知縣。有盜賊將人家牛的舌頭割掉了,牛的主人前來上訴。包拯說:“你只管回家,把牛殺掉賣了?!辈痪糜钟腥藖砜馗妫f有人私自殺掉耕牛,包拯道:“你為什么割了人家的牛舌還要來控告別人呢?”這個盜賊聽罷又是吃驚又是佩服。移任端州知州,升任殿中丞。端州這地方出產硯臺,他的前任知州假借上貢的名義,隨意多征幾十倍的硯臺來送給權貴們。包拯命令工匠只按照上貢朝廷的數目制造。一年過去,他沒有拿一塊硯臺回家。不久,包拯被授為監(jiān)察御史里行,改任監(jiān)察御史。(他)又曾建議說:“國家每年用歲幣賄賂契丹,這并非防御戎狄的良策,應該訓練士卒、選拔將領,致力于充實和鞏固邊防?!卑鍪蛊醯ぃ醯ぷ尩涠Y官對包拯說:“雄州城新開了一個便門,是不是想招誘我國叛逆之人以刺探邊疆情報呀?”包拯說:“涿州城也曾經開過便門,刺探邊境情報何必用開便門的方式呢?”那人于是無言以對。包拯被任命為天章閣待制、知諫院。又上奏章陳述天子應當明智地聽取和采納臣下的意見,辨清結黨營私的人,愛惜有才能的人,不能堅持先入為主的意見,一共是七件事;又請求去除刻薄的風氣,抑制投機取巧的人,端正刑典,明確禁令,不要輕易大興土木,禁止妖妄荒誕的事情,朝廷大多實施推行了這些意見。朝廷召任權知開封府,升為右司郎中。包拯在朝廷為人剛毅,貴戚宦官為之收斂,聽說過包拯的人都很怕他。人們把包拯笑比黃河水清(即:難得見到包拯的笑臉),兒童婦女也知道他的大名,喊他為“包待制”。京城稱他說:“關節(jié)不到,(因為)有閻王爺包老。”以前的制度規(guī)定,凡是告狀不得直接到官署庭下。包拯打開官府正門,使告狀的人能夠直接到他面前陳述是非曲直,手下的官吏不敢欺辱他們。朝中官員和望族私筑園林樓榭,侵占了惠民河,因而使河道堵塞不通。正逢京城發(fā)大水,包拯于是將那些園林樓榭全部毀掉。有人拿著地券虛報自己的田地數,包拯都嚴格地加以檢驗,上奏彈劾弄虛作假的人。包拯性格嚴厲正直,對官吏苛刻之風十分厭惡,致力于敦厚寬容之政,雖然嫉惡如仇,但沒有不以忠厚寬恕之道推行政務的。不隨意附和別人,不裝模作樣地取悅別人,平時沒有私人的書信往來,親舊故友的消息都斷絕了。雖然官位很高,但吃飯穿衣和日常用品都跟做平民時一樣。他曾說:“后世子孫做官,有犯貪污之罪的,不得踏進家門,死后不得葬入大墓。不遵從我的志向,就不是我的子孫?!?.閱讀下面的文言文,完成4—6題。長沮、桀溺耦而耕??鬃舆^之,使子路問津焉。長沮曰:“夫執(zhí)輿者為誰?”子路曰:“為孔丘?!痹唬骸笆囚斂浊鹋c?”曰:“是也?!痹唬骸笆侵蛞?”問于桀溺,桀弱曰:“子為誰?”曰:“為仲由?!痹唬骸笆囚斂浊鹬脚c?”對曰:“然?!痹唬骸疤咸险?,天下皆是也,而誰以易之?且而與其從辟人之士也,豈若從辟世之士哉?”耰而不輟。子路行以告。夫子憮然,曰:“鳥獸不可與同群。吾非斯人之徒與而誰與?天下有道,丘不與易也?!?.下列說法正確的一項是(

)(2分)A.本文涉及的人物是孔子、子路、長沮、桀溺、仲由等五人。B.本文中長沮、桀溺為一介農夫,自然胸無大志。C.子路先與長沮對話,又與桀溺對話,最后是與孔子對話。D.孔子與長沮對話,而后又與子路對話;子路與桀溺對話。5.上文體現了孔子什么樣的政治態(tài)度?(不超過15字)(2分)

6.從上文中可以看出,對社會環(huán)境與改革的關系,孔子所持的觀點(態(tài)度)是_______________________

(不超過15字)。而另一方的觀點(態(tài)度)卻認為:_________________

(不超過15個字)。(4分)參考答案:4、C5、積極入世,以天下為己任。6、天下越是不太平就越要改革。天下不太平,無法進行改革三、語言文字運用(20分,共4題)7.下列句子中,沒有語病的一句是(

)A.“新交規(guī)”不僅讓城市交通事故大幅減少,人們日益增強的交通法規(guī)意識也使得公路交通較以前更為暢通。B.現代人越來越注意身體保養(yǎng)。其實我們平時所用的調味品醋,含有豐富的氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分,被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏。C.因三公經費緊縮,今年奢侈品的銷售出現了實際行情與市場預估截然相反的現象。D.本書首次將各民族文學廣泛載入中國文學通史,但就其章節(jié)設置、闡釋深度等方面依然有很大的改進空間。參考答案:C試題分析:本題考查語病。應先瀏覽選項,排除有明顯錯誤標志的句子,然后按照主謂賓的成分壓縮句子,先觀察主干部分,是否存在搭配不當、殘缺等問題,再分析修飾成分。A項,關聯詞位置不當,“不僅”置于“新交規(guī)”之前。B項,“可以改善面部皮膚營養(yǎng)缺乏”成分殘缺,“改善”缺少相應的賓語,可以在“營養(yǎng)缺乏”后加上賓語中心詞“……的狀況”。D項,應該是刪掉“就”,屬于成分贅余(介詞)。點睛:高考說明要求掌握的病句類型有六類:語序不當、搭配不當、成分殘缺和贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。辨析語病的方法有:語感審讀法(調動語感,從感性上判斷語句是否有毛?。⒅鞲芍θ~梳理法(先檢查句子主干之間是否有語病,再檢查修飾語和中心詞、修飾語和修飾語之間是否有語?。?、造句類比法(仿照原句結構造一日常用的句子,兩相比較,從而判斷原句是否有語?。?。8.下面是英國學者里基·特里維爾關于“戰(zhàn)略環(huán)境評價”的經典性定義,請?zhí)崛》从称渲饕畔⒌娜齻€重要詞語。(不超過15個字)(6分)

戰(zhàn)略環(huán)境評價是指對政策、計劃、規(guī)劃及其替代方案的環(huán)境影響進行規(guī)范的、系統的、綜合的評價過程,包括根據評價結果提交的書面報告和把評價結果應用于決策之中。

戰(zhàn)略環(huán)境評價:

參考答案:環(huán)境影響

評價結果(或“書面報告”)

應用于決策(或“應用”、“應用于決策之中”)

略9.請在橫線上補寫出恰當的句子。(6分)

一口井,望不到底,不一定是其深。如果井水混濁,淺井也望不到底。

一口井,一眼見底,不一定是其淺。

,

。

一個人,看上去復雜,不一定是深刻。如果內心是一片混濁的城府,淺薄的人,看上去也復雜。一個人,看上去簡單,不一定是淺薄。

,

。參考答案:如果井水清澈,深井也一眼見底。

如果內心是一片清澈的單純,深刻的人,看上去也簡單。

(每處3分,符合語境即可,酌情給分)10.文化宮為評書、古琴、昆曲、木偶戲四個文藝演出專場各準備了一副對聯,對聯與演出專場對應恰當的一項是①假笑啼中真面目

新笙歌里古衣冠②疑雨疑云頗多關節(jié)

繪聲繪影巧合連環(huán)③白雪陽春傳雅曲

高山流水覓知音④開幕幾疑非傀儡

舞臺雖小有機關A.①古琴②評書③昆曲④木偶戲B.①昆曲②木偶戲③古琴④評書C.①古琴②木偶戲③昆曲④評書D.①昆曲②評書③古琴④木偶戲參考答案:D【詳解】本題實際上是考查考生運用語言的能力,能力層級為E。解答本題,首先要注意題目要求,其次是要領悟對聯的含義及對聯的擬寫規(guī)律及樣式。本題中,①由“假笑啼中真面目,新笙歌里古衣冠”中的“假笑”是演戲,“古衣冠”是演出人的裝扮,從此可知這同戲劇有關;②“疑雨疑云頗多關節(jié),繪聲繪影巧合連環(huán)”中的“多關節(jié)”是指設置懸念,“繪聲繪影”是說書精彩,“巧合連環(huán)”是連續(xù)說書,這些都是評書特點;③“白雪陽春傳雅曲

高山流水覓知音”中的“白雪陽春”是指高雅藝術,“高山流水”為中國古琴曲,屬于中國十大古曲之一,可知這是談音樂,④“開幕幾疑非傀儡

舞臺雖小有機關”中的“開幕”戲曲中專用術語,“傀儡”和“舞臺”都與戲曲有關,可肯定是木偶戲。故選D。六、寫作(60分,共1題)11.閱讀下面的材料,根據要求寫一篇不少于800字的議論文。二十多歲、年輕漂亮的師范大學畢業(yè)生李云飛,到山村做了一名教師。有一年,她接到了一筆捐款,這筆捐款的使用方式,迅速引起了社會各界的爭議。她沒有把錢用在“現實問題”上,比如增添一些新的教學工具、改善教學環(huán)境之類,而是在其他老師反對下,她將全班孩子“奢侈”地帶到了深圳,讓孩子們第一次走出山溝,親身感受外面廣闊的世界。面對記者的一大堆的問題,年輕女教師只恬淡地說了一句話:“我們那里太窮了,但我想讓我的學生知道山外有高樓?!币陨鲜虑?,引發(fā)了你怎樣的思考?請寫一篇不少于800字的作文。要求自選角度,明確文體,自擬標題:不要套作,不得抄襲。參考答案:心中那盞永不熄滅的燈沒有人能夠隨隨便便成功.--題記每個人都想成功,成功就那么容易做到嗎?其實,成功有時很簡單.只要你點亮心中那盞永不熄滅的明燈.堅持自己的信念。有個年輕人歷盡艱辛想尋找寶物,最終在熱帶雨林里找到一種能散發(fā)香氣,放在水里卻沉到水底的植物,他想著肯定是寶物,就滿懷信心地把這塊香木運到市場上去賣。年輕人之所以能找到寶物,就是因為,他篤定了找到寶物的理想目標,為了這個信念而堅持著,不論經歷多少艱辛困苦,都矢志不渝勇往直前,所謂有心人天不負,他終于找到了香木,也實現了自己想要找到寶物的心愿

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