2023年小學英語學期計劃（五篇）

2023年小學英語學期計劃（五篇）

2023年小學英語學期計劃（篇1）

一、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人

文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。

培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發(fā)展和終身發(fā)

展奠定基礎。

二、全期教學總目標

學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題

的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙,

理解大意。能根據閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共

同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索

適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三、教材簡要分析

《新目標英語》五年級（下冊），全書共有十個模塊，另一個復習模塊。本教材各單元

話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、

現(xiàn)在完成時等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。

四、學情簡要分析

五年級共有學生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學習，大

多數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信

息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學生因為基礎不

夠好，學習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學帶來不少困難。

五、提高教學質量的可行措施及教改措施

1、面向全體學生，注重素質教育。

2、以學生為主體，尊重學生個體差異。

3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。

4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。

具體來說:

1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預

備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。

2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。

3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。

4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣.如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、

朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。

5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。

2023年小學英語學期計劃（篇2）

一、指導思想：

堅持英語教學的實踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導語言

知識與語言技能訓練相結合的開放互動的學習模式;針對小學生的特點，正確把握語言知識

與語言技能之間的關系。本學期的英語教學重點在聽、說、讀、寫的訓練上，要培養(yǎng)學生良

好的語感和良好的語音、語調基礎，正確的聽說讀寫習慣和運用語言的習慣，重要的是要養(yǎng)

成良好的接受英語和學習英語的方法，為進一步學習打下基礎。

二、學生學情分析：

五年級的學生已學過兩年多的英語，學生己有一定的基礎，良好的聽、說、讀、寫英

語的習慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內容較以前增加，難度加大，因此學生的學習興趣較以前

難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，分層教學，兼顧

各梯度的學生，保持學生的學習興趣。雖然五年級學生己經升入高年級，但是他們依然保持

著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并

且有著很強的表現(xiàn)欲。所以老師還是應一如既往地采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學,

保持并提高學生學習英語的興趣。

三、教材分析：

本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習

活動中感知并運用英語，使得學生在做中學，在唱中學，在玩中學。本冊教材內容在前面兩

年的基礎上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學生的生活和學習實際，選擇了切合學生需求的話題，六個

單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實地道、活

潑有趣，使學生在學中樂，樂于學。同時教材還選編了一些與學生日常生活密切相關，與教

學內容和教學進度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學形式豐

富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等，使學生能夠在豐富多

彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過let'

sstart/pairwork/groupwork/tasktime/let'scheck/writeandread/storytime等活動循序

漸進培養(yǎng)了學生自主學習和對立運用語言的能力。由此也發(fā)掘了學生積極求知、努力進取的

潛能。

四、教學目標：

1、激發(fā)學生學習英語的興趣。

2、能聽懂、回說12組會話，并能進行簡單的交流。

3、能聽、說、認讀、寫92個單詞并進行簡單地運用。

4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱歌謠

7、能了解6項簡單的中西方文化知識

五、教學重難點：

（重點）

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、在任務型學習的過程中運用相關的語言知識和技能，完成某項任務。

5、進一步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

（難點）

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

六、教學措施：

1、根據學生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動

學生的學習積極性。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學中

去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的能力。

3、活用教材，根據學生會的實際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

4、設計全面、高效的課后作業(yè)，落實鞏固知識，并加以運用。

七、培優(yōu)輔差措施：

（一）培優(yōu)措施

學優(yōu)生的智力較好，更重要的是學習習慣好，學習積極主動。因此在教學過程中，對

這部分學生在提出與其他學生相同的基本性要求的基礎上，適當提高要求，增加難度。具體

措施如下：

1、學生優(yōu)差搭配，合作達標。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當搭配,

以利于練習活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導作用，彌補大班授課的不

足。

2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己

的知識面。

3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運用能力。

（二）輔差措施

通常而言后進生的思維緩慢，理解、應用等能力較差，上課好動、注意力不易集中、

不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行

為、習慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據后進生的形成原因我制定了如下措施：

1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點，并加以發(fā)揚，盡量少批評，多表揚、鼓勵和幫助，讓他

們感受到上課時教師非常重視和理解他們。

2、在教學時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價，不傷害后進生。設

計適合他們梯度的知識和問題，讓后進生能在學習中有成功的體驗，從而激發(fā)學生學習的積

極性和主動性，增強學習的自信心。

3、在課余時間進行有針對性的輔導，并與家長積極進行溝通，取得家長的配合。在課

堂上，給與他們更多的關注，爭取在本學期取得進步

2023年小學英語學期計劃（篇3）

一、學生情況分析

學生整體來說都比較活潑，有一部分學生學習較積極，對學習英語具有比較濃厚的興

趣，學習英語的自信心較強，他們勤學好問。因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)深入

的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域，充分

發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。但有個別同學的學習習慣較差，不愿意學習英語,

聽說讀寫的能力都有待提高。

二、教材總體分析

新起點英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及

到生活的方方面面，很有時代感，貼近學生生活，增加了音標、英文兒歌和少量的語法等,

可能對學生有一定難度。因此要在把握《新標準英語》的基本理念上靈活運用教材，不斷提

高教學質量。

三、教學目標

通過學習，提升學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣;培養(yǎng)學生學習英語的積

極態(tài)度，使他們樹立學習英語的自信心，能夠自覺學習，同時形成初步的英語語感，打好語

音、語調基礎，朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;幫助他們能夠利用簡單的日常用語的

交際。熟練掌握所學歌曲、chant等。同時，讓學生了解中西文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精

神和世界意識。

四、教學重點難點：

重點：

1、提高課堂效率。

2、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

3、發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。

4、運用所學的日常交際用語進行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與。

難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌

握。

2、及時批改、講評作業(yè)，并做好總結，對中差學生及時給予指導。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。做到

“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的

信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中

的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

6、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當

地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

7、教學中善于觀察、了解學生，正確對待后進生，給他們溫暖，經常與他們交談，了

解情況，幫助解決困難。針對每個學生的優(yōu)點與缺點進行輔導，采取合作學習的方式，讓學

生互相學習，互相幫助，使他們共同提高。

六、個人業(yè)務學習：

1、積極參加學校各類業(yè)務學習。

2、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。

2023年小學英語學期計劃（篇4）

一、指導思想

本學期我將重點投入到以素質教育為指揮棒的教學宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，

培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感

和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學

習打下基礎。

二、學生情況

我校五年級的學生已學習了三年的英語，有一定的基礎。他們思維活躍，模仿能力和

記憶力較強，所以應針對不同的學生進行分層次教學，會達到預期的效果；四年級學生基本

掌握一定的英語日常用語，具備一定的英語基礎，因此對他們而言，英語基礎知識需要繼續(xù)

深入的滲透，把重點放到聽、說、讀、寫的要求上。擴大學生對西方國家了解的知識領域,

充分發(fā)展學生在生活中使用英語的能力和習慣。

三、教學目的、任務

1、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣；

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流；

4、能夠用簡單的句子進行寫作；

5、熟練掌握所學歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道課文的文化背景。

7、強調語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始

階段采用全身動作反應法，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

8、注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿學會學習的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學

語言去做事情的能力。如1et'sfindout/1et'scheck/pairwork/tasktimeo在活動

手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。

9、突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、

繪畫等

10、重視雙向交流和中西文化的介紹。

四、教學重點難點

1、重點:

(D提高課堂效率。

(2)養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣。

(3)發(fā)音清楚，語調正確，書寫工整。

2、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高英語成績。

五、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌

握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr

全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言，做到

“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的

信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好

的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中

的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為

學生提供使用英語進行交流的機會。

7、課堂盡量全英化，打好每名同學的英語基礎，重點提高差生的英語功底，同時適當

地補充些課外內容，強化口語和應試能力，對每一單元的內容力爭人人過關。

8、練習形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由

練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和

拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

2023年小學英語學期計劃（篇5）

（一）教材分析：

本教材采用了“教案式”的編排體系。每冊書共6個學習單元和2個復習單元。每單

元分“A,B,C”三個部分，共10頁，每個復習單元為4頁。以語言技能、語言知識、情感

態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面共同構成的英語課程總目標貫穿整套教材，形成本套教

材完整的課程體系基礎。翻閱此教材，總體感覺此教材有如下特點：

1、強調語言運用

2、注重能力培養(yǎng)

3、突出興趣出發(fā)

4、重視雙向交流

5、融合學科內容

6、重視靈活擴展

7、實現(xiàn)整體設計

（二）學生情況分析

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，

學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫

的技能。所以教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放

在首位，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二、教學目標及教學重點、難點

（一）教學目標

本教材的教學目標是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他

們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生裝一定的語感和良好的語音、語調，書寫基礎，

以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單交流的能力，同時，培養(yǎng)學生的觀察、

記憶、思維和創(chuàng)造的能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，

為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

（二）教學重點、難點

1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。

2、能按四會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

三、教學內容

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

2、能聽、說、認讀56個單詞和聽、說、讀、寫41個單詞。

3、能聽、做、演14個游戲。

4、能聽、做6個“TPR”活動。

5、能學會1個制作。

6、能唱7首歌曲。

7、能聽、說、唱6首歌謠。

8、以完成6個自我評價活動。

9、能聽懂6個幽默故事。

10、能掌握5個元音字母長音的發(fā)音規(guī)律。

四、方法措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研《新標準英語》教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到

當堂內容當堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法，并開展

一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在一定的英語語言環(huán)境里習得“第二語言”。根據

學生的年齡特征，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具

和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氛圍，調動學生的學習積極性。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步（尤其是英語基礎不好的學生），樹立學生的

信心，培養(yǎng)學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好

的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中

的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為

學生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，基本功操練與自由

練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和

拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培

養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。

五、教學進度安排表

九月份開學準備」單元

十月份2、3單元

十一月份4~5單元

十二月份6單元~復習

一月份復習迎接期末考試

2023年小學英語學期計劃（篇6）

一、學情分析

四年級的英語課，進入四年級的學生絕大多數(shù)已接觸英語，學生已經學過了26個英文

字母和部分單詞，也掌握了該如何學習英語的一些基本方法。但部分學生自覺性比較差，相

應的學習習慣也差，開始學習英語的那種新鮮感已經喪失，學生的學習目的也不明確。針對

這種情況，教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和

拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂，