老山界蘇教版教學(xué)心得

老山界蘇教版教學(xué)心得一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版語文八年級上冊第五單元，課文名為《老山界》。本文是毛澤東同志于1935年所作，記敘了中央紅軍長征過程中，翻越老山界的經(jīng)歷。文章展現(xiàn)了紅軍不怕困難，英勇頑強的革命精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解紅軍長征的艱苦過程，感受紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。2.培養(yǎng)學(xué)生正確理解課文內(nèi)容，分析問題、解決問題的能力。3.教育學(xué)生學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士克服困難、勇往直前的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感。三、教學(xué)難點與重點重點：理解課文內(nèi)容，把握文章主題，體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神。難點：分析課文中的修辭手法，理解課文中所表達(dá)的作者情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)冊、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課通過展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中所描述的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，感知紅軍長征的艱苦過程。3.課堂講解講解課文內(nèi)容，分析課文中的修辭手法，如對比、排比等，幫助學(xué)生深入理解課文。4.討論交流組織學(xué)生分組討論，分享對紅軍長征精神的感悟，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價紅軍長征的歷史意義。5.鞏固練習(xí)設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，分析課文中的具體內(nèi)容，加深對課文的理解。6.課堂小結(jié)7.布置作業(yè)設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：老山界紅軍長征的艱苦過程不怕困難，英勇頑強的革命精神七、作業(yè)設(shè)計1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括紅軍長征途中翻越老山界的過程。答案：紅軍長征途中，翻越老山界，經(jīng)歷了艱難困苦，展現(xiàn)了不怕犧牲、英勇頑強的革命精神。2.結(jié)合課文，分析紅軍長征途中翻越老山界所體現(xiàn)出的紅軍戰(zhàn)士的革命精神。答案：紅軍長征途中，翻越老山界，紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)出堅定的信念、勇往直前的精神，面對困難，不畏艱險，英勇頑強。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《老山界》，使學(xué)生了解了紅軍長征的艱苦過程，感受到了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解課文中所表達(dá)的作者情感，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。拓展延伸：鼓勵學(xué)生課下閱讀其他關(guān)于紅軍長征的文學(xué)作品，如《紅星照我去戰(zhàn)斗》、《長征》等，進(jìn)一步感受紅軍長征的艱辛歷程，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容方面1.紅軍長征的背景和原因，以及老山界在長征途中的地理位置和戰(zhàn)略意義。2.課文中所描繪的紅軍長征途中的艱苦環(huán)境，如高山險峻、氣候惡劣等。3.紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界過程中所表現(xiàn)出的革命英雄主義精神，如堅定信念、勇往直前、團(tuán)結(jié)互助等。4.課文中的修辭手法，如對比、排比等，以及它們在表達(dá)主題和情感方面的作用。二、教學(xué)難點與重點解析在本節(jié)課中，重點是理解課文內(nèi)容，把握文章主題，體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神。難點是分析課文中的修辭手法，理解課文中所表達(dá)的作者情感。1.教學(xué)重點解析：理解課文內(nèi)容，需要學(xué)生掌握紅軍長征的背景、老山界的地理位置和戰(zhàn)略意義，以及紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界過程中所表現(xiàn)出的革命英雄主義精神。通過分析課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到紅軍長征的艱苦過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。把握文章主題，需要學(xué)生通過對課文內(nèi)容的理解，認(rèn)識到紅軍長征是一次偉大的革命壯舉，體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨和紅軍戰(zhàn)士的堅定信念和英勇精神。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生樹立正確的歷史觀，培養(yǎng)學(xué)生的革命情操。體會紅軍戰(zhàn)士的革命精神，需要學(xué)生從課文中感受到紅軍戰(zhàn)士在面對艱苦環(huán)境和強大敵人時，所表現(xiàn)出的堅定信念、勇往直前、團(tuán)結(jié)互助等革命英雄主義精神。通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民的情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和使命感。2.教學(xué)難點解析：分析課文中的修辭手法，需要學(xué)生識別課文中的對比、排比等修辭手法，并理解它們在表達(dá)主題和情感方面的作用。對比手法體現(xiàn)在紅軍長征途中的艱苦環(huán)境與紅軍戰(zhàn)士的革命精神之間的對比，排比手法則體現(xiàn)在對紅軍戰(zhàn)士英勇行為的描述上。通過分析修辭手法，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，感受作者對紅軍長征的贊美之情。理解課文中所表達(dá)的作者情感，需要學(xué)生從課文的字里行間感受到作者對紅軍長征的敬意和對紅軍戰(zhàn)士的贊美。作者通過對紅軍長征途中的艱苦環(huán)境和紅軍戰(zhàn)士的英勇行為的描繪，表達(dá)了自己對紅軍長征精神的敬佩之情。通過理解作者情感，使學(xué)生更加深入地體會紅軍長征的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備解析本節(jié)課的教具包括多媒體設(shè)備、黑板、粉筆，用于展示課文內(nèi)容、板書重點知識點，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)具包括課本、練習(xí)冊、文具，用于學(xué)生閱讀課文、完成練習(xí)和做筆記。四、教學(xué)過程解析1.導(dǎo)入新課：通過展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中所描述的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，感知紅軍長征的艱苦過程。3.課堂講解：講解課文內(nèi)容，分析課文中的修辭手法，如對比、排比等，幫助學(xué)生深入理解課文。4.討論交流：組織學(xué)生分組討論，分享對紅軍長征精神的感悟，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價紅軍長征的歷史意義。5.鞏固練習(xí)：設(shè)計隨堂練習(xí)，讓學(xué)生運用所學(xué)知識，分析課文中的具體內(nèi)容，加深對課文的理解。7.布置作業(yè)：設(shè)計課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高語文素養(yǎng)。五、板書設(shè)計解析板書設(shè)計如下：板書設(shè)計以關(guān)鍵詞和的形式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，加深對紅軍長征過程、環(huán)境和精神的理解。六、作業(yè)設(shè)計解析1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡要概括紅軍長征途中翻越老山界的過程。答案：紅軍長征途中，翻越老山界，經(jīng)歷了艱難困苦，展現(xiàn)了不怕犧牲、英勇頑強的革命精神。2.結(jié)合課文，分析紅軍長征途中翻越老山界所體現(xiàn)出的紅軍戰(zhàn)士的革命精神。答案：紅軍長征途中，翻越老山界，紅軍戰(zhàn)士表現(xiàn)出堅定的信念、勇往直前的精神，面對困難，不畏艱險，英勇頑強。七、課后反思及拓展延伸解析本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《老山界》，使學(xué)生了解了紅軍長征的艱苦過程，感受到了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解課文中所表達(dá)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解課文內(nèi)容時，要注意語言的抑揚頓挫，生動形象地描繪紅軍長征途中的艱苦環(huán)境，以及紅軍戰(zhàn)士的英勇行為。語調(diào)要適當(dāng)，既要表現(xiàn)出對紅軍長征精神的敬佩，又要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時，可以適當(dāng)加快節(jié)奏，以便于學(xué)生更好地理解課文；在討論交流環(huán)節(jié)，要給學(xué)生充分的時間表達(dá)自己的觀點。3.課堂提問：設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在講解課文過程中，可以適時提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。同時，鼓勵學(xué)生主動提問，解答他們的疑惑。4.情景導(dǎo)入：通過展示老山界的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中所描述的自然環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?？梢栽O(shè)置一些懸念，引發(fā)學(xué)生的思考，如“紅軍為什么要翻越老山界？他們是如何克服困難的？”等。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況：通過課堂提問、討論交流等環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，評估教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。對于未達(dá)成的目標(biāo)，要分析原因，并在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果評價：關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與程度、作業(yè)完成情況以及課后反饋，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對于學(xué)習(xí)效果較差的學(xué)生，要給予個別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)水平。教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和教學(xué)效果，適時調(diào)整教學(xué)方法。如在講解課文內(nèi)容時，可以采用生動形象的語言、舉例說明等方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在討論交流環(huán)節(jié)，可以組織小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作