蘇教版六年級習(xí)作一教學(xué)策略

蘇教版六年級習(xí)作一教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本課是蘇教版六年級上冊的習(xí)作一，教材內(nèi)容主要分為兩個部分，第一部分是指導(dǎo)學(xué)生通過觀察和體驗，選取典型的素材進(jìn)行習(xí)作；第二部分是提供幾個習(xí)作題目，讓學(xué)生根據(jù)自己的素材進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會觀察和體驗生活，選取典型的素材進(jìn)行習(xí)作。2.培養(yǎng)學(xué)生清晰、連貫、完整的表達(dá)能力。3.激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，提高學(xué)生的習(xí)作能力。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)會觀察和體驗生活，選取典型的素材進(jìn)行習(xí)作。難點：如何將觀察和體驗到的素材進(jìn)行清晰、連貫、完整地表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、文具盒、課本。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過展示一幅自己生活中的畫面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和體驗生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。2.指導(dǎo)選取素材：教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活中選取素材，并教給學(xué)生選取素材的方法和技巧。3.講解習(xí)作方法：教師通過講解和示范，教給學(xué)生如何將觀察和體驗到的素材進(jìn)行習(xí)作的方法和技巧。4.學(xué)生習(xí)作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)自己的素材進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。5.展示習(xí)作成果：學(xué)生展示自己的習(xí)作成果，教師給予評價和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：觀察體驗——選取素材——習(xí)作練習(xí)——展示評價七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：以“我的生活”為主題，寫一篇習(xí)作。答案：我的生活我的生活就像一幅多彩的畫卷，每天都充滿了歡聲笑語。早上，太陽剛剛從地平線上升起，我就被媽媽的聲音喚醒了：“起床了，太陽都曬屁股了?！蔽颐悦院乇犻_眼睛，看到媽媽已經(jīng)準(zhǔn)備好了早餐。我快速地洗漱完畢，坐到餐桌前，享受著媽媽為我準(zhǔn)備的豐盛早餐。吃完早餐，我背上書包，踏上了去學(xué)校的路。一路上，我看到了綠樹成蔭，鮮花盛開，心情愉悅。到了學(xué)校，我和同學(xué)們一起投入到學(xué)習(xí)中，我們一起討論問題，一起進(jìn)步。晚上，我躺在床上，回想起一天的美好時光，不禁感嘆：生活真美好！2.作業(yè)題目：以“我的朋友”為主題，寫一篇習(xí)作。答案：我的朋友小麗長得非常漂亮，她有一雙明亮的大眼睛，一頭烏黑的長發(fā)。她性格開朗，待人熱情，因此人緣非常好。我和小麗是從小學(xué)就認(rèn)識的，我們一起度過了許多難忘的時光。記得有一次，我生病了，不能去上學(xué)。小麗知道后，立刻來到我家，給我?guī)砹怂H手做的雞湯和水果。她還一直陪著我，給我講笑話，讓我忘記了病痛的折磨。我真的很感激她。我和小麗之間的友誼就像一座橋梁，讓我們彼此更加了解，更加貼近。我相信，我們的友誼會一直延續(xù)下去，直到永遠(yuǎn)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過觀察和體驗生活，選取素材進(jìn)行習(xí)作。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。同時，我還教給學(xué)生選取素材和習(xí)作的方法和技巧，讓學(xué)生在習(xí)作過程中有方向。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學(xué)生對生活的觀察和體驗不夠深入，導(dǎo)致習(xí)作內(nèi)容顯得空洞。針對這個問題，我需要在今后的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生更加細(xì)致地觀察和體驗生活，挖掘生活中的素材。拓展延伸：讓學(xué)生以“我的家人”為主題，進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。通過這個主題，讓學(xué)生學(xué)會觀察和體驗家人之間的親情，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。重點和難點解析1.觀察和體驗生活的方法：如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好，并選取典型的素材進(jìn)行習(xí)作。2.習(xí)作方法的教學(xué)：如何清晰、連貫、完整地表達(dá)觀察和體驗到的素材。3.學(xué)生習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo)：如何讓學(xué)生根據(jù)自己的素材進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，并給予有效的評價和指導(dǎo)。一、觀察和體驗生活的方法觀察和體驗生活是習(xí)作的基礎(chǔ)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活中的細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)生活中的美好。具體方法如下：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的點滴：教師通過展示自己的生活點滴，如家庭生活、校園生活、社會見聞等，引發(fā)學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們對生活的關(guān)注。2.組織實踐活動：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實地觀察和體驗，如參觀博物館、游覽風(fēng)景名勝、參與社會公益活動等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會觀察和體驗。3.教授觀察方法：教師教授學(xué)生觀察的方法和技巧，如從時間、空間、人物等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好。4.鼓勵學(xué)生表達(dá)感受：教師鼓勵學(xué)生在課堂上分享自己的觀察和體驗，培養(yǎng)學(xué)生對生活的感悟能力。二、習(xí)作方法的教學(xué)習(xí)作方法的教學(xué)是幫助學(xué)生將觀察和體驗到的素材進(jìn)行表達(dá)的關(guān)鍵。具體方法如下：1.教授寫作技巧：教師教授學(xué)生寫作的基本技巧，如開頭、結(jié)尾、過渡、描寫等，讓學(xué)生在寫作時有方向。2.示范習(xí)作：教師通過示范，展示如何將觀察和體驗到的素材進(jìn)行寫作，讓學(xué)生有所借鑒。3.分析優(yōu)秀習(xí)作：教師和學(xué)生一起分析優(yōu)秀習(xí)作的特點，讓學(xué)生了解優(yōu)秀的習(xí)作是如何表達(dá)的，從而提高自己的寫作水平。4.學(xué)生互相評改：教師組織學(xué)生互相評改習(xí)作，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面進(jìn)行評價，培養(yǎng)學(xué)生自我修正的能力。三、學(xué)生習(xí)作練習(xí)的指導(dǎo)在學(xué)生習(xí)作練習(xí)過程中，教師需要給予及時的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作能力。具體方法如下：1.個別輔導(dǎo)：教師針對學(xué)生的不同需求，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，解決學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。2.巡回指導(dǎo)：教師在學(xué)生寫作時，巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)度，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。3.評價與反饋：教師對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評價，給予客觀、具體的反饋，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點和不足，提高寫作能力。4.激勵機制：教師設(shè)立激勵機制，如獎勵優(yōu)秀習(xí)作、頒發(fā)榮譽證書等，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和自信心。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，以吸引學(xué)生的注意力。語調(diào)要適中，既不過高也不過低，保持平和，讓學(xué)生感到舒適。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在實踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生充分的時間進(jìn)行觀察、體驗和習(xí)作，不要急于求成。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。提問要具有針對性和啟發(fā)性，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：以生動的情景導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣?？梢圆捎霉适?、圖片、視頻等多種形式，讓學(xué)生在情景中自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。教案反思在本節(jié)課中，我注重了學(xué)生觀察和體驗生活的能力的培養(yǎng)，通過多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好。在習(xí)作方法的教學(xué)環(huán)節(jié)，我注重了寫作技巧的講解和示范，讓學(xué)生在習(xí)作過程中有方向。在課堂提問環(huán)節(jié)，我注意激發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以生動的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。在教