《沁園春雪》課件

沁園春·雪1.朗讀課文，了解作者及寫作背景；識記、理解本文的生字詞。2.整體感知文章內(nèi)容，分析上闋，品味詞中凝練、貼切的語言。3.閱讀分析鑒賞詩歌，感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷。第一課時毛澤東（1893—1976）字潤之，筆名子任，湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家，思想家，被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志也將他評為20世紀最具影響100人之一。1935年10月，紅軍長征部隊勝利到達陜北，開始肩負起抗日救國的偉大使命。1936年2月，毛澤東和彭德懷率領(lǐng)紅軍抗日先鋒隊到達陜北清澗縣袁家溝，準備渡河?xùn)|征，奔赴抗日救國第一線。為了視察地形，毛澤東于一場大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆蓋的黃河岸邊的塬上，當“千里冰封”的大好河山和白雪皚皚的塬地展現(xiàn)在眼前時，他不禁感慨萬千，詩興大發(fā)，揮筆寫下了《沁園春?雪》這首氣吞山河的壯麗詩篇。詩是文學(xué)的基本體裁之一，以誦為主，所謂“詩要誦其言，歌要詠其聲”。詩多為有感而作。詩是一種最普遍的藝術(shù)，形式是多種多樣的。古體詩對音韻格律的要求比較寬：一首之中，句數(shù)可多可少，篇章可長可短，韻腳可以轉(zhuǎn)換。近體詩對音韻格律的要求比較嚴：一首詩的句數(shù)有限定，即絕句四句，律詩八句，每句詩中用字的平仄聲，有一定的規(guī)律，韻腳不能轉(zhuǎn)換；律詩還要求中間四句成為對仗。古體詩的風(fēng)格是前代流傳下來的，所以又叫古風(fēng)。近體詩有嚴整的格律，所以有人又稱它為格律詩。詩與詞的一般知識詩與詞的一般知識詞，詩歌的一種。詞是一種音樂文學(xué)，它的產(chǎn)生、發(fā)展，以及創(chuàng)作、流傳都與音樂有直接關(guān)系。詞的初期極盡艷麗浮華，流行于市井酒肆之間，是一種通俗的藝術(shù)形式，始于隋，定型于中晚唐，盛于宋。一首詞的字數(shù)、句數(shù)、段數(shù)、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌，比如“沁園春”“虞美人”“水調(diào)歌頭”等。宋詞有豪放派和婉約派。豪放派氣勢豪放，意境雄渾，充滿豪情壯志，代表人物有蘇軾和辛棄疾。婉約派語言清麗含蓄，感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或婉約細膩，代表人物有柳永和李清照。“沁園春”詞牌的由來“沁園春”是常見的詞牌名，創(chuàng)始于初唐。調(diào)名源于漢朝竇憲倚勢變相強奪沁水公主田園之典故。后人作詩以詠其事，此調(diào)因此得名。雙調(diào)114字，平韻。莽莽（）滔滔（）稍遜（）風(fēng)騷（）素裹（）大雕（）略輸（）折腰（）妖嬈（）俱往矣（）成吉思汗（）

天驕（）mǎngtāoxùnsāoguǒdiāoshūzhéráoyǐhánjiāo莽莽：

須：

紅裝素裹：

妖嬈：

折腰：

風(fēng)騷：

秦皇漢武：

形容原野遼闊，無邊無際。

等到。形容雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色。嬌艷美好。彎腰行禮，詞中是傾倒的意思。本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后泛指文章辭藻。指秦始皇贏政（前259-前210）和漢武帝劉徹（前156-前87）。略輸文采：

唐宗宋祖：

稍遜風(fēng)騷：

天驕：

俱往矣：

風(fēng)流人物：

文采本指辭藻、才華。這里是說秦皇漢武武功甚盛，對比之下，文治方面的成就略有遜色。指唐太宗李世民（598-649）和宋太祖趙匡胤（927-976）。意近“略輸文采”。風(fēng)騷，本指《詩經(jīng)》里的《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》，后來泛指文章辭藻。天之驕子。都過去了。俱，都。指能建功立業(yè)的英雄人物。作者自注：“末三句，是指無產(chǎn)階級?！崩首x要求：沉穩(wěn)大氣，注意停頓，語氣一直為上揚，語速要緩慢，音要重，這樣才能體現(xiàn)出一代偉人的大氣與豪邁。朗讀節(jié)奏：注意朗讀節(jié)奏，劃分句中朗讀停頓。北國/風(fēng)光，千里/冰封，萬里/雪飄。望/長城內(nèi)外，惟余/莽莽；大河/上下，頓失/滔滔。山舞/銀蛇，原馳/蠟象，欲與天公/試比高。須晴日，看/紅裝素裹，分外/妖嬈。江山/如此多嬌，引/無數(shù)英雄/競折腰。惜/秦皇漢武，略輸/文采；唐宗宋祖，稍遜/風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓/射大雕。俱往矣，數(shù)/風(fēng)流人物，還看/今朝。北方的風(fēng)光，千里冰封凍，萬里雪花飄。望長城內(nèi)外，只剩下白茫茫的一片；寬廣的黃河上下，頓時失去了滔滔水勢。群山好像一條條銀蛇在舞動，高原上的丘陵好像許多白象在奔跑，它們都想試試與老天比比高。只有等到晴天的時候，看紅日和白雪交相輝映的壯麗景色，分外嬌艷美好！北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此媚嬌，引得無數(shù)英雄競相為之傾倒。只可惜那秦始皇帝、漢武大帝，略差文學(xué)才華；唐太宗、宋太祖，稍遜文治功勞。稱雄一世名震歐亞的人物成吉思汗，只知騎馬打仗拉弓射大雕。時間飛逝??！這些人物全都成為過眼煙云了，數(shù)數(shù)能建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人們！江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。1936年2月討論：這首詞分上下兩闋，各寫什么內(nèi)容？它們又分幾層？《沁園春·雪》上闋描繪北國雪景前三句：極目萬里，動靜結(jié)合；概括北方雪景。中七句：氣勢磅礴，生機盎然，具體寫北方雪景(想象雪過天晴之景。后三句：寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。想象雪過天晴之景。下闋評價古代帝王前二句：過渡；承上啟下。中七句：評論古代帝王。后三句：論今，抒發(fā)壯志豪情。朗讀并鑒賞上闋，體會詩人情感。《沁園春·雪》上闋描繪北國雪景前三句：極目萬里，動靜結(jié)合；概括北方雪景。中七句：氣勢磅礴，生機盎然，具體寫北方雪景(想象雪過天晴之景。后三句：寫想象中的景色，紅白交映，艷麗多姿。想象雪過天晴之景。小組討論：對雪景的描述，是由哪個字領(lǐng)起的？它統(tǒng)領(lǐng)了哪些句子？“望”字。它統(tǒng)領(lǐng)了以下句子：“長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高?！闭f說“惟余”“頓失”兩個詞語的表達效果。這兩個詞語分別照應(yīng)上文的“雪飄”“冰封”?！拔┯唷睆娀税酌Ｃ５膲验熅跋??！邦D失”則寫出了變化之快、寒威之烈，又使人聯(lián)想到未“冰封”時大河滔滔滾滾的雄壯氣勢。思考：山舞銀蛇，原馳蠟象”中，“山”“原”都是靜物，卻寫它們“舞”和“馳”，為什么這樣寫？

“山”“原”都是靜物，寫它們“舞”和“馳”，是用了化靜為動的寫法。

運用比喻和擬人，形象地展現(xiàn)了群山起伏、丘陵綿延的壯觀景致，極富動感，使人眼中的大自然顯得生機勃勃、靈動活躍。“山舞銀蛇，原馳蠟象”運用比喻擬人手法，化靜為動，有三方面因素：視覺因素。作者站得高、看得遠，山丘連綿起伏，遠看確有“山舞”“原馳”的動態(tài)感。精神因素。作者意氣風(fēng)發(fā)，因而在他心中，大自然也生機勃勃。時代因素。中國革命正在蓬勃發(fā)展，中國人民正在奮起抗日，賦予群山、高原以頑強的性格，可以體現(xiàn)中華民族不屈不撓的精神。分析意象。意象是包含著詩人獨特情感的客觀物象，即詩歌中寫到的自然之景或物象。圈出本詞中的意象，說說這些意象有什么樣的特點。意象畫面特點實景①___________②___________磅礴宏闊（廣袤無垠）壯美長城、大河③___________奇?zhèn)バ蹨喩?、原群山高原圖④______________虛景紅日、白雪雪后晴日圖⑤______________妖嬈可愛冰、雪北國冰雪圖長城大河圖生氣勃勃分析意境。意境是通過具體的意象營造出來的一個整體的氛圍情境。詩人通過這些意象，描繪了怎樣的畫面或營造了怎樣的意境呢？

“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”通過冰、雪意象，展現(xiàn)出整個世界被冰雪覆蓋的情景，描繪出一個冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界。

“望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高”通過長城、大河、山、原等意象，反映了北國風(fēng)貌的雄偉壯觀，描繪了大河凝凍、千里冰封，一片白茫茫的壯觀景象。上闋通過寫景，抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？

詩人先總寫了北國雪景，然后具體描寫長城、大河、山、原等雪中景物，最后描寫想象中雪后天晴的美麗景色，虛實結(jié)合地表達了詩人對祖國的熱愛、贊美之情。

這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達豪邁；下闋抒情議論，氣貫千古，風(fēng)流豪壯。使全詞的思想境界達到高峰，點明了主題。1.感知詩歌中描繪的具體景象，深入領(lǐng)會詞的主旨。2.理解這首詞寫景、議論、抒情相結(jié)合的特點；品味詞中富有表現(xiàn)力的語言，發(fā)展形象思維的能力。3.感受詞人的豪邁與大氣，激發(fā)熱愛祖國壯美河山，樹立偉大抱負和堅定信念的思想情感。

第二課時朗讀并鑒賞下闋，體會詩人情感?！肚邎@春·雪》下闋評價古代帝王前二句：過渡；承上啟下。中七句：評論古代帝王。后三句：論今，抒發(fā)壯志豪情。思考：找出該詞中起過渡作用的語句。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。“引”也是個領(lǐng)字，到底“引”出了哪些英雄人物？他們有什么共性？秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。他們都是中國歷史上杰出的人物，是無數(shù)英雄中的佼佼者，都是具有雄才大略、戰(zhàn)功赫赫，對中國歷史的發(fā)展產(chǎn)生過巨大影響的人物。漢武唐宗宋祖成吉思汗對于這樣杰出的歷史人物，作者用一個字對他們做了總的評價，請找出這個字，并說說這個字所包含的感情?！跋А弊?。包含的感情：

第一，惜中含褒?？隙ㄋ麄兪怯⑿廴宋铮瑫r也就肯定了中華民族是一個英雄輩出的偉大民族。

第二，委婉地批評了他們短于文治，文學(xué)才華欠缺。

第三，他們的不足是時代、階級局限造成的。第四，表現(xiàn)了作者后來者居上的偉大氣概。作者對秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗的評價有區(qū)別嗎？從哪里可以看出來？有區(qū)別。

“略輸”“稍遜”二詞表現(xiàn)出作者對秦皇漢武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批評，而“只識”一詞則表現(xiàn)出作者對成吉思汗是一種略帶嘲諷的評價。閱讀交流：作者在下闋為什么要議論評說古代帝王？評古為論今做鋪墊，起烘云托月的作用。作者以“往昔”與“今朝”對比，以“英雄”與“風(fēng)流人物”對比，突出了“今朝”革命英雄主宰河山的歷史作用。怎樣理解詞末的“風(fēng)流人物”的內(nèi)涵？

“風(fēng)流人物”指杰出的、對一個時代有很大影響的人物，在這首詞中指新時期在文治和武功方面都有更杰出的才能、更偉大的抱負的人。既指人民群眾，也指領(lǐng)導(dǎo)人民群眾進行斗爭的無產(chǎn)階級革命家。這是作者的自況，也是作者的自信和自勵，更是作者決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。品味“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”所表達的思想感情。毛澤東曾寫過另一首詞《沁園春·長沙》那是1925年，一個寒涼的秋天,作者站在橘子洲頭,仰望長空俯視江水,寫出了如此的詩句：“問蒼茫大地，誰主沉??？”20世紀20年代初期的中國,軍閥混戰(zhàn)、政權(quán)割據(jù)，國不成國、民不為民。那是現(xiàn)代史上一個極為混亂而黑暗的時期。青年時代的毛澤東卻發(fā)出了這樣一聲憂國憂民、志高意遠的呼問，問這蒼蒼茫茫的祖國大地，將來由誰主宰她的沉落與升浮。也就是說,由誰來掌握其興亡盛衰,決定你的命運前途。這蒼茫一問,仿佛沒有答案，有問無答；其實已有答案富答于問。答案隱喻而分明、含蓄而直白、憂慮而激昂、深沉而豪壯。誰來主宰其沉浮，誰來決定其命運？這給我們留下了解讀的空間。青年時代的毛澤東風(fēng)華正茂、意氣風(fēng)發(fā),胸懷大志、心系祖國。我要主宰其沉浮，我們要決定其命運。十年后,1936年毛澤東寫下了《沁園春·雪》，于是這“問蒼茫大地，誰主沉浮”就有了明確無疑的容案“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。

時過境遷，千古風(fēng)流人物都已過去，而今，真正才華橫溢、文采飛揚，能夠領(lǐng)略和欣賞江山秀美，能夠促進祖國統(tǒng)一繁榮的人，還得是“今朝”的革命英雄、革命領(lǐng)袖，表現(xiàn)了毛澤東同志“天下大任，舍我其誰”的英雄豪情。討論：怎樣認識作者對秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗等英雄人物的評論？本詞對歷史人物的評論是在詩詞中運用形象思維進行議論的藝術(shù)典范。它將本來可能枯燥的議論加以藝術(shù)處理，使之形象化、詩化，耐人尋味。作者以“略輸文采”“稍遜風(fēng)騷”“只識彎弓射大雕”，含蓄地批評歷史人物長于武功而短于文治、才能不足，表明了自己的看法。小組交流：對“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”應(yīng)怎樣理解？這三句主要是作者自指，即抒發(fā)了作者作為革命家的偉大抱負。對此，最重要的是從文本出發(fā)，根據(jù)這首詞的內(nèi)容加以體會和分析。作者在《沁園春·長沙》中有“問蒼茫大地，誰主沉浮”“指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯”等句，與本詞頗有相通之處?！肚邎@春·雪》分上下兩闋。

上闋先描寫北國雪景，展現(xiàn)祖國山河的壯麗；然后寫眼前實景，接著寫想象的虛景，虛實結(jié)合、動靜結(jié)合，寫出了“江山如此多嬌”。

下闋由祖國山河的壯麗而感嘆，并引出英雄人物，縱論歷代英雄人物，抒發(fā)作者偉大的抱負和堅定的信念。寫景、抒情、議論相結(jié)合。

本篇雖題為“雪”，實際上它卻不僅僅是一幅美麗的風(fēng)景畫，而是一首雄壯的抒情詩。上闋寫景，形象地勾畫出一幅大氣磅礴、氣象雄渾的北國雪景圖，而且寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情；下闋議論兼抒情，由上闋之景而生情，由祖國山河的壯麗，想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄加以評說，最終落到贊揚當代風(fēng)流人物上，蘊含作者對祖國的深情，以及充滿自信的情懷，抒發(fā)了作者的豪情壯志，寓情于議。作者將寫景、抒情、議論熔于一爐，主題鮮明突出。動靜相襯，虛實相生。

“千里