怎 樣 記 單 詞（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊

怎樣記單詞（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）怎樣記單詞（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教精通版英語三年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是單詞的記憶方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何通過圖像、故事、重復(fù)和聯(lián)想等技巧來記憶單詞。本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已有的知識聯(lián)系緊密，主要涉及人教精通版英語三年級上冊第五單元。

具體內(nèi)容包括：

1.圖像記憶法：學(xué)生通過觀察圖片，將圖片與單詞聯(lián)系起來，從而幫助記憶。

2.故事記憶法：學(xué)生通過聽故事或自己編寫故事，將單詞融入到故事中，增加記憶的趣味性。

3.重復(fù)記憶法：學(xué)生通過重復(fù)讀、寫單詞，加強大腦對單詞的記憶。

4.聯(lián)想記憶法：學(xué)生通過將單詞與個人經(jīng)歷、事物或其他單詞進行聯(lián)想，形成記憶鏈。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，旨在提高學(xué)生記憶單詞的效率，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面展開。通過學(xué)習(xí)單詞記憶方法，學(xué)生將提高自己的英語語言實踐能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

1.聽力理解能力：學(xué)生能夠通過聽故事或教師講解，理解單詞記憶的方法和技巧，并能夠從中提取關(guān)鍵信息。

2.口語表達(dá)能力：學(xué)生能夠通過參與課堂討論和小組活動，運用所學(xué)單詞記憶方法進行實際操作，并與同伴進行交流和分享。

3.閱讀理解能力：學(xué)生能夠通過閱讀教材中的相關(guān)材料，理解單詞記憶的重要性，并能夠從文章中找出支持記憶方法的證據(jù)。

4.寫作能力：學(xué)生能夠通過編寫故事或總結(jié)，將所學(xué)單詞記憶方法應(yīng)用于實際寫作中，提高寫作的豐富性和準(zhǔn)確性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）單詞記憶方法：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握四種單詞記憶方法，包括圖像記憶法、故事記憶法、重復(fù)記憶法和聯(lián)想記憶法。學(xué)生需要理解并能夠運用這些方法進行單詞記憶。

（2）單詞實際運用：學(xué)生需要學(xué)會如何將在課堂上學(xué)習(xí)的單詞記憶方法應(yīng)用到實際生活中，提高英語語言實踐能力。

（3）團隊合作：學(xué)生需要通過小組討論和活動，培養(yǎng)團隊合作精神，提高口語表達(dá)能力和交流能力。

2.教學(xué)難點：

（1）圖像記憶法：對于一些抽象的單詞，學(xué)生可能難以找到合適的圖像進行聯(lián)想，從而影響記憶效果。

（2）故事記憶法：學(xué)生可能難以將單詞融入到故事中，使故事具有邏輯性和連貫性，導(dǎo)致記憶效果不佳。

（3）重復(fù)記憶法：學(xué)生可能對重復(fù)讀、寫單詞感到枯燥乏味，難以堅持，影響記憶效果。

（4）聯(lián)想記憶法：學(xué)生可能難以找到合適的聯(lián)想點，使得記憶效果不佳。

（5）單詞實際運用：學(xué)生可能難以將在課堂上學(xué)習(xí)的單詞記憶方法應(yīng)用到實際生活中，導(dǎo)致記憶效果難以持續(xù)。

針對以上教學(xué)難點，教師可以采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點：

1.針對圖像記憶法，教師可以提供一些單詞的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想，或者讓學(xué)生自己嘗試為單詞尋找合適的圖片。

2.針對故事記憶法，教師可以為學(xué)生提供一個簡單的故事模板，引導(dǎo)學(xué)生將單詞融入到故事中，使故事具有邏輯性和連貫性。

3.針對重復(fù)記憶法，教師可以設(shè)計一些有趣的游戲，如單詞接龍、單詞拼寫比賽等，提高學(xué)生重復(fù)記憶的興趣。

4.針對聯(lián)想記憶法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，分享彼此的聯(lián)想點，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

5.針對單詞實際運用，教師可以設(shè)計一些情景模擬活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)單詞，提高英語語言實踐能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解單詞記憶的重要性和方法，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握不同的記憶技巧。

（2）互動討論法：學(xué)生通過小組討論和全班交流，分享自己的記憶方法，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高口語表達(dá)和交流能力。

（3）實踐法：學(xué)生通過實際操作，如編寫故事、進行單詞接龍游戲等，將所學(xué)記憶方法應(yīng)用于實踐中，提高實際運用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示單詞記憶方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如單詞記憶游戲、在線詞匯練習(xí)等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和效果。

（3）實物輔助：使用實物道具，如圖片、卡片等，幫助學(xué)生直觀地理解和記憶單詞。

（4）小組合作活動：通過小組合作編寫故事、進行單詞接龍等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流技巧。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解單詞記憶的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)單詞記憶方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確單詞記憶方法教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)單詞記憶方法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入單詞記憶學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞記憶方法，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的單詞記憶方法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解四種單詞記憶方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何運用記憶方法進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗單詞記憶方法的運用，提高實踐能力。

在四種單詞記憶方法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對單詞記憶方法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與單詞記憶方法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合單詞記憶方法的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)單詞記憶方法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的四種單詞記憶方法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞記憶方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將掌握四種單詞記憶方法，包括圖像記憶法、故事記憶法、重復(fù)記憶法和聯(lián)想記憶法。他們將能夠理解并運用這些方法進行單詞記憶，提高記憶效果。

2.學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的單詞記憶方法應(yīng)用到實際生活中，提高英語語言實踐能力。他們將在日常生活中能夠更有效地記憶和應(yīng)用新學(xué)的單詞。

3.學(xué)生的團隊合作能力和口語表達(dá)能力將得到提升。通過小組討論和活動，他們將學(xué)會與他人合作，分享自己的想法和經(jīng)驗，提高交流和溝通能力。

4.學(xué)生將對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣和動機。通過有趣的實踐活動和實際應(yīng)用，他們將感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣和實用性，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

5.學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力將得到培養(yǎng)。通過聯(lián)想和創(chuàng)造故事等方法，他們將學(xué)會從不同角度思考問題，發(fā)展創(chuàng)造力和想象力。

6.學(xué)生將能夠建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。他們將學(xué)會如何有效地記憶單詞，并將這些方法應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，提高學(xué)習(xí)效率和成績。

7.學(xué)生將對英語學(xué)科產(chǎn)生更深的理解和認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)單詞記憶方法，他們將了解到英語學(xué)習(xí)不僅僅是為了考試，更是為了能夠更好地與外界交流和溝通，提高綜合素質(zhì)和能力。板書設(shè)計①重點知識點：

-四種單詞記憶方法：圖像記憶法、故事記憶法、重復(fù)記憶法、聯(lián)想記憶法

-實際應(yīng)用：如何將單詞記憶方法應(yīng)用于實際生活中

②關(guān)鍵詞：

-圖像：圖片、聯(lián)想

-故事：情境、邏輯

-重復(fù)：讀寫、練習(xí)

-聯(lián)想：關(guān)系、聯(lián)系

③句式：

-通過圖像記憶法，我們可以將抽象的單詞轉(zhuǎn)化為具體的圖片，幫助記憶。

-利用故事記憶法，我們可以將單詞融入到有趣的故事中，提高記憶的趣味性。

-重復(fù)記憶法可以幫助我們鞏固單詞記憶，通過重復(fù)讀寫和練習(xí)加深印象。

-聯(lián)想記憶法讓我們能夠找到單詞之間的聯(lián)系，形成記憶鏈，提高記憶效率。

藝術(shù)性和趣味性：

-利用有趣的圖片、插圖，增加板書的趣味性和吸引力。

-采用生動的色彩和字體，使板書更具藝術(shù)性和視覺效果。

-設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示自己的記憶方法，增加課堂互動和趣味性。

-利用多媒體資源，如動畫、視頻等，增加板書的動態(tài)性和吸引力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀一些與單詞記憶方法相關(guān)的英文文章，如《如何有效記憶單詞》、《單詞記憶的技巧》等。

-提供一些與英語單詞記憶相關(guān)的書籍，如《記憶單詞的藝術(shù)》、《單詞記憶的魔法》等。

（2）視頻資源：

-推薦學(xué)生觀看一些與單詞記憶方法相關(guān)的教學(xué)視頻，如《英語單詞記憶法》、《如何快速記憶單詞》等。

-提供一些與英語單詞記憶相關(guān)的紀(jì)錄片或電影，如《單詞記憶的奇跡》、《英語單詞的記憶之旅》等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過閱讀材料和觀看視頻資源，加深對單詞記憶方法的理解和掌握。

（2）實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)的單詞記憶方法應(yīng)用于實際學(xué)習(xí)中，提高記憶單詞的效率和效果。

（3）交流分享：鼓勵學(xué)生與同學(xué)進行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高口語表達(dá)和交流能力。

（4）提問解答：鼓勵學(xué)生提出自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的疑問和困惑，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答疑問。

（5）作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞記憶方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（6）反饋收集：鼓勵學(xué)生及時反饋自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，教師可給予肯定和鼓勵，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容：回顧四種單詞記憶方法，包括圖像記憶法、故事記憶法、重復(fù)記憶法和聯(lián)想記憶法，以及如何將單詞記憶方法應(yīng)用于實際生活中。

2.強調(diào)重點和難點：強調(diào)四種單詞記憶方法的重要性，以及如何有效地將單詞記憶方法應(yīng)用于實際學(xué)習(xí)中，提高記憶單詞的效率和效果。

3.鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)知識：鼓勵學(xué)生在日常生活中積極運用所學(xué)的單詞記憶方法，提高英語語言實踐能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

4.提醒學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用：提醒學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用，將所學(xué)的單詞記憶方法應(yīng)用于實際交流和溝通中，提高綜合素質(zhì)和能力。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞記憶法運用：要求學(xué)生運用所學(xué)的單詞記憶方法，進行單詞記憶練習(xí)，檢測學(xué)生對單詞記憶方法的掌握程度。

2.實際應(yīng)用練習(xí)：要求學(xué)生將所學(xué)的單詞記憶方法應(yīng)用于實際單詞記憶中，檢測學(xué)生對單詞記憶方法的運用能力和實際效果。

3.小組討論：要求學(xué)生以小組形式，圍繞如何運用單詞記憶方法進行討論，檢測學(xué)生對單詞記憶方法的團隊合作能力和交流能力。

4.課堂問答：教師提出與單詞記憶方法相關(guān)的問題，要求學(xué)生回答，檢測學(xué)生對單詞記憶方法的掌握程度和理解深度。

5.課堂練習(xí)：教師提供一些與單詞記憶方法相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在課堂上完成，檢測學(xué)生對單詞記憶方法的運用能力和實際效果。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過程中，我采用了講授法、互動討論法和實踐法等多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過展示與單詞記憶相關(guān)的內(nèi)容，如圖片、視頻和故事，吸引學(xué)生的注意力，并提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。此外，我還設(shè)計了小組討論和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中體驗單詞記憶方法的運用，提高實踐能力。

在教學(xué)管理方面，我盡量保證課堂秩序，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，并給予他們充分的關(guān)注和支持。我還注意觀察學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)進度和難度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，并積極參與課堂活動。

然而，我