Unit 5素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Unit5素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit5素能測(cè)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)，2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)，主要包括以下內(nèi)容：

1.教學(xué)章節(jié)：Unit5"wildanimals"

2.主要內(nèi)容：

-詞匯：動(dòng)物名稱(chēng)（如：tiger,lion,elephant等），形容詞（如：cute,fierce,endangered等）；

-語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)態(tài)（如：visited,saw,went等）；

-對(duì)話(huà)：描述野生動(dòng)物的生活習(xí)性和保護(hù)措施；

-閱讀：關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文；

-寫(xiě)作：撰寫(xiě)關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書(shū)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用目標(biāo)詞匯描述動(dòng)物特征和生活習(xí)性，以及在特定情境中運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的跨文化理解。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)閱讀理解、信息整合和批判性思維，對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)問(wèn)題進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如詞匯記憶技巧和語(yǔ)法運(yùn)用，以提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識(shí)：

-掌握了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；

-能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流；

-了解一些關(guān)于動(dòng)物的基本知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物和自然環(huán)境有一定的興趣，容易被相關(guān)話(huà)題吸引；

-學(xué)生具備基本的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱；

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡互動(dòng)討論，有的偏好獨(dú)立思考，有的善于模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于復(fù)雜句型和過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用可能感到困難；

-描述動(dòng)物特征和生活習(xí)性時(shí)可能缺乏準(zhǔn)確的詞匯和表達(dá)；

-在閱讀和寫(xiě)作過(guò)程中，可能難以理解文本深層含義和進(jìn)行有效信息整合；

-對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的深入理解和批判性思考可能需要引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)》教材，并提前預(yù)習(xí)Unit5相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、野生動(dòng)物保護(hù)宣傳視頻、相關(guān)詞匯和語(yǔ)法練習(xí)題。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，以便學(xué)生討論和記錄。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布Unit5相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括動(dòng)物圖片和野生動(dòng)物保護(hù)宣傳視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如熟悉關(guān)鍵詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉你認(rèn)識(shí)的野生動(dòng)物并描述其特征”、“解釋為什么需要保護(hù)野生動(dòng)物”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)材料，理解關(guān)鍵詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄疑問(wèn)和答案。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-信息技術(shù)手段：使用微信群和在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解Unit5內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示野生動(dòng)物圖片和視頻，引出課題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解目標(biāo)詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，提供實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生描述動(dòng)物特征和保護(hù)措施。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)回答學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，描述動(dòng)物特征。

-提問(wèn)與討論：勇敢提問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：小組討論，實(shí)踐描述動(dòng)物和使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作，共同完成任務(wù)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解詞匯和語(yǔ)法，掌握描述動(dòng)物的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述動(dòng)物和保護(hù)措施的寫(xiě)作任務(wù)。

-提供拓展資源：提供野生動(dòng)物保護(hù)的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成寫(xiě)作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程。

作用與目的：

-鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升寫(xiě)作能力。

-拓寬知識(shí)視野，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀：介紹全球及我國(guó)野生動(dòng)物的保護(hù)現(xiàn)狀，包括保護(hù)措施、存在的問(wèn)題及挑戰(zhàn)。

-動(dòng)物分類(lèi)：介紹動(dòng)物界的分類(lèi)體系，如哺乳動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、爬行動(dòng)物等，以及各類(lèi)動(dòng)物的特點(diǎn)。

-生態(tài)系統(tǒng)與生物多樣性：講解生態(tài)系統(tǒng)的概念、組成及生物多樣性的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)平衡。

-人類(lèi)與野生動(dòng)物的關(guān)系：探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物的影響，包括棲息地破壞、非法捕獵等，以及如何實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧共生。

-野生動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)：介紹我國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》等。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生查閱有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的書(shū)籍、雜志、新聞報(bào)道等，了解不同物種的保護(hù)現(xiàn)狀及問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加野生動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)，親身參與保護(hù)行動(dòng)，提升環(huán)保意識(shí)。

-建議學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外野生動(dòng)物保護(hù)的公益活動(dòng)，了解各類(lèi)保護(hù)項(xiàng)目的進(jìn)展和成果。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看野生動(dòng)物紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《生命之樹(shù)》等，增強(qiáng)對(duì)自然生態(tài)的了解。

-建議學(xué)生參加野生動(dòng)物保護(hù)知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)提高對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的關(guān)注度。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的作文，分享自己的觀點(diǎn)和感受，提高寫(xiě)作能力。

-教師可以組織學(xué)生參觀野生動(dòng)物園、自然保護(hù)區(qū)等，實(shí)地了解野生動(dòng)物的生活環(huán)境和保護(hù)措施。

-建議學(xué)生關(guān)注野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的社交媒體賬號(hào)，如微博、微信公眾號(hào)等，及時(shí)獲取最新資訊。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加野生動(dòng)物保護(hù)主題的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，拓寬知識(shí)面，提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)反思今天的課堂教學(xué)讓我深感教學(xué)相長(zhǎng)的意義。在Unit5"wildanimals"的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物有著濃厚的興趣，這在很大程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)展示野生動(dòng)物的圖片和視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。在講解目標(biāo)詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的實(shí)例，讓學(xué)生能夠在具體的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用。這一點(diǎn)從學(xué)生的積極參與和反饋來(lái)看，效果是明顯的。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得有些拘謹(jǐn)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于用英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)雜描述感到不自信。這提示我，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)，讓他們敢于開(kāi)口，勇于表達(dá)。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于野生動(dòng)物保護(hù)的理解較為表面，他們可能知道保護(hù)動(dòng)物的重要性，但對(duì)于如何具體行動(dòng)，以及保護(hù)背后的科學(xué)原理并不十分清楚。這讓我意識(shí)到，我需要在教學(xué)中更多地融入相關(guān)背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立全面的認(rèn)識(shí)。

在作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于保護(hù)野生動(dòng)物的倡議書(shū)，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，同時(shí)鍛煉他們的寫(xiě)作能力。從提交的作業(yè)來(lái)看，大部分學(xué)生能夠較好地完成任務(wù)，但也有部分學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容較為空洞，缺乏具體的例證和深入的思考。這讓我思考，如何在課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和表達(dá)。

在今后的教學(xué)中，我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力，設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有收獲。

-加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享，營(yíng)造更加開(kāi)放和包容的課堂氛圍。

-結(jié)合實(shí)際案例，講解野生動(dòng)物保護(hù)的科學(xué)原理和具體措施，幫助學(xué)生建立全面的認(rèn)識(shí)。

-在寫(xiě)作教學(xué)中，提供更多指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作水平。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-野生動(dòng)物名稱(chēng)詞匯（e.g.,tiger,lion,elephant）

-形容詞描述動(dòng)物特征（e.g.,cute,fierce,endangered）

-一般過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用（e.g.,visited,saw,went）

②重點(diǎn)詞匯：

-動(dòng)物名稱(chēng)：tiger,lion,elephant,panda,zebra

-形容詞：cute,fierce,endangered,active,lazy

-動(dòng)詞過(guò)去式：visited,saw,went,found,helped

③重點(diǎn)句子：

-描述動(dòng)物特征的句子：Thepandaisverycuteanditlikestoeatbamboo.

-使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)的句子：Yesterday,Isawalioninthezoo.

-表達(dá)保護(hù)野生動(dòng)物的句子：Weshouldprotectendangeredanimalsandtheirhabitats.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我采用了多種方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，通過(guò)提問(wèn)，我可以直接了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。例如，在學(xué)習(xí)野生動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，我會(huì)隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生：“Canyounamesomewildanimals?”這不僅能檢查學(xué)生的詞匯量，還能鼓勵(lì)他們積極參與課堂。其次，觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，我能看到他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，以及他們的合作能力和溝通技巧。此外，我還會(huì)在課堂上進(jìn)行小測(cè)試，比如讓學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)描述一個(gè)動(dòng)物的故事，以此來(lái)評(píng)估他們對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握。

在這些評(píng)價(jià)過(guò)程中，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，有些學(xué)生在使用新詞匯時(shí)仍感到不自信，有些學(xué)生在運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)經(jīng)常忘記動(dòng)詞的變化。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)提供額外的練習(xí)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠克服這些障礙。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我堅(jiān)持認(rèn)真批改和詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。我不僅關(guān)注學(xué)生的答案是否正確，還關(guān)注他們的解題過(guò)程和思維邏輯。在批改寫(xiě)作作業(yè)時(shí)，我會(huì)特別留意學(xué)生是否能夠正確使用目標(biāo)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以及他們的文章是否有邏輯性和創(chuàng)造性。

在反饋?zhàn)鳂I(yè)時(shí)，我盡量提供具體的建議和鼓勵(lì)。例如，如果一個(gè)學(xué)生在描述動(dòng)物特征時(shí)使用了豐富的形容詞，我會(huì)寫(xiě)下：“Greatjobusingdescriptiveadjectives!Keepitup!”如果學(xué)生在使用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)犯了錯(cuò)誤，我會(huì)指出：“Remembertousethepasttensewhendescribingpastevents.Tryagain!”這樣的反饋旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，同時(shí)也指出需要改進(jìn)的地方。

通過(guò)這些評(píng)價(jià)方法，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，不斷努力，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

-題目：Writeashortstoryaboutawildanimalyouwouldliketoprotect.

-要求：使用Unit5學(xué)到的詞匯和一般過(guò)去時(shí)態(tài)，描述一個(gè)野生動(dòng)物的故事，并說(shuō)明為什么你想保護(hù)這種動(dòng)物。

2.閱讀理解：

-題目：Readthepassageaboutwildlifeconservationandanswerthefollowingquestions.

-要求：閱讀一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文，回答以下問(wèn)題：

1.Whatarethemainthreatstowildlife?

2.Whyiswildlifeconservationimportant?

3.Whatcanwedotohelpprotectwildlife?

3.詞匯練習(xí)：

-題目：Matchthewildanimalswiththeirdescriptions.

-要求：將以下野生動(dòng)物與其對(duì)應(yīng)的描述配對(duì)：

1.Tiger-Abigcatwithstripes.

2.Lion-Thekingofthejungle.

3.Elephant-Alargeanimalwithalongtrunk.

4.Panda-Ablackandwhitebear.

5.Zebra-Ahorse-likeanimalwithblackandwhitestripes.

4.語(yǔ)法練習(xí)：

-題目：Completethesentencesusingthepasttense.

-要求：用過(guò)去時(shí)態(tài)完成以下句子：

1.I______(go)tothezooyesterdayand______(see)alion.

2.Myfriend______(visit)anelephantsanctuarylastsummer.

3.They______(find)ababypandaintheforest.

5.口語(yǔ)練習(xí)：

-題目：Prepareashortspeechaboutawildanimalyoulike.

-要求：準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的演講，介紹你喜歡的一種野生動(dòng)物，包括它的特征、習(xí)性和為什么喜歡它。

答案：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

-Yesterday,Ivisitedthezooandsawabeautifultiger.Itwasveryfierceandstrong.Ithinkweshouldprotecttigersbecausetheyareendangeredspecies.

2.閱讀理解：

-1.Themainthreatstowildlifearehabitatloss,pollution,andclimatechange.

2.Wildlifeconservationisimportantbecauseithelpsmaintainbiodiversityandecosystembalance.

3.Wecan