2 i u ü（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

2iuü（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊第二課《iuü》涉及以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)聲母i、u、ü的發(fā)音和書寫。

2.學(xué)習(xí)韻母i、u、ü與聲母組成的音節(jié)。

3.認(rèn)識并練習(xí)書寫與i、u、ü相關(guān)的漢字。

4.學(xué)習(xí)相關(guān)的兒歌《小ü見ü掉眼淚》，鞏固i、u、ü的發(fā)音和書寫。

5.通過練習(xí)題鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的拼讀和書寫能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)讀和書寫聲母i、u、ü，提升學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。

2.通過音節(jié)拼讀練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對漢語拼音的感知和運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的語言理解與表達(dá)能力。

3.通過學(xué)習(xí)兒歌《小ü見ü掉眼淚》，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化理解。

4.在書寫漢字的過程中，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和耐心，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識，包括聲母、韻母和簡單音節(jié)的拼讀，以及一些基礎(chǔ)漢字的書寫。

2.學(xué)習(xí)興趣：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對兒歌、游戲等互動性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式感興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備基本的聽覺辨識和動手書寫能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)拼音組合和漢字書寫的能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于直觀、形象和動手操作的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在拼讀上，學(xué)生可能會混淆i、u、ü的發(fā)音，特別是在u和ü的區(qū)分上。在書寫上，學(xué)生可能對漢字筆畫的順序和結(jié)構(gòu)掌握不準(zhǔn)確，導(dǎo)致書寫不規(guī)范。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要通過多樣化的教學(xué)方法來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文一年級上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-拼音卡片

-練習(xí)題冊

-黑板與粉筆

-兒歌《小ü見ü掉眼淚》音頻資料

-互動游戲素材

-字母和音節(jié)教學(xué)掛圖五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放兒歌《小ü見ü掉眼淚》的音頻，吸引學(xué)生的注意力，詢問他們歌曲中出現(xiàn)了哪些字母。

-回顧舊知：請學(xué)生回顧之前學(xué)過的聲母和韻母，以及如何拼讀音節(jié)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹聲母i、u、ü的發(fā)音要領(lǐng)，以及與它們組成的音節(jié)。

-i的發(fā)音：舌尖輕觸下齒，聲音從口腔中流出。

-u的發(fā)音：雙唇微閉，聲音從口腔中流出。

-ü的發(fā)音：舌尖輕觸上齒齦，同時(shí)雙唇微閉，聲音從口腔中流出。

-舉例說明：通過展示i、u、ü與聲母組成的音節(jié)，如"pi"、"mu"、"ju"，幫助學(xué)生理解。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生用拼音卡片進(jìn)行組合游戲，找出正確的音節(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生在練習(xí)冊上完成與i、u、ü相關(guān)的音節(jié)拼讀和漢字書寫練習(xí)。

-音節(jié)拼讀：學(xué)生朗讀練習(xí)冊上的音節(jié)，教師糾正發(fā)音。

-漢字書寫：學(xué)生按照正確的筆畫順序書寫漢字，教師觀察并指導(dǎo)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予反饋和幫助。

4.游戲鞏固（約10分鐘）

-游戲活動：開展“找朋友”游戲，教師將i、u、ü的聲母卡片和韻母卡片散放在地上，學(xué)生需要找到能組成正確音節(jié)的卡片。

-教師引導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的游戲過程，引導(dǎo)學(xué)生正確拼讀音節(jié)。

5.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)i、u、ü的發(fā)音和書寫注意事項(xiàng)。

-反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，教師給予肯定和鼓勵。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)i、u、ü的發(fā)音和書寫，完成練習(xí)冊上的剩余練習(xí)題。

-強(qiáng)調(diào)要求：提醒學(xué)生按照正確的筆畫順序書寫漢字，注意書寫的規(guī)范和整潔。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展拼音學(xué)習(xí)資源：《漢語拼音學(xué)習(xí)手冊》、《漢語拼音練習(xí)冊》等輔助教材，以及相關(guān)的拼音教學(xué)視頻。

-拓展?jié)h字書寫資源：《漢字書寫指導(dǎo)》、《一年級漢字書寫練習(xí)》等練習(xí)冊，以及漢字書寫規(guī)范的視頻教程。

-拓展兒歌資源：搜集與拼音學(xué)習(xí)相關(guān)的兒歌集，如《漢語拼音兒歌集》、《拼音歌謠》等，以及相關(guān)音頻資料。

-拓展互動游戲資源：開發(fā)拼音拼讀和漢字書寫相關(guān)的互動游戲，如拼音卡片游戲、漢字接龍游戲等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后通過《漢語拼音學(xué)習(xí)手冊》進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-安排學(xué)生在家長的指導(dǎo)下，通過《漢字書寫指導(dǎo)》練習(xí)冊進(jìn)行漢字書寫練習(xí)，注意筆順和書寫規(guī)范。

-建議學(xué)生利用兒歌資源，通過聽唱兒歌《小ü見ü掉眼淚》等方式，增強(qiáng)對i、u、ü發(fā)音的記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生參與拼音和漢字書寫相關(guān)的互動游戲，通過游戲的方式提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。

-家長可以為學(xué)生提供拼音故事書，如《拼音王國歷險(xiǎn)記》等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)拼音，提高語言運(yùn)用能力。

-鼓勵學(xué)生觀看漢字書寫規(guī)范的視頻教程，通過視覺演示加深對漢字結(jié)構(gòu)、筆順的理解。

-教師可以定期組織拼音和漢字書寫比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。

-利用周末或假期時(shí)間，組織學(xué)生參觀圖書館、書店，選擇拼音和漢字相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲母i、u、ü的發(fā)音和書寫，以及它們與聲母組成的音節(jié)。通過兒歌《小ü見ü掉眼淚》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對ü的發(fā)音有了更深的理解。在課堂互動中，我們使用了拼音卡片游戲，幫助同學(xué)們更好地掌握了音節(jié)的拼讀。同時(shí)，我們也練習(xí)了與i、u、ü相關(guān)的漢字書寫，強(qiáng)調(diào)了書寫規(guī)范和筆順。希望大家能夠在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

當(dāng)堂檢測：

1.發(fā)音練習(xí)：請同學(xué)們輪流發(fā)音，教師檢查i、u、ü的發(fā)音是否準(zhǔn)確。

2.音節(jié)拼讀：教師出示拼音卡片，學(xué)生快速拼讀出對應(yīng)的音節(jié)。

3.漢字書寫：學(xué)生在練習(xí)本上書寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的漢字，教師檢查書寫是否規(guī)范。

4.聽寫測試：教師讀出音節(jié)，學(xué)生寫出對應(yīng)的漢字。

5.游戲檢測：開展“找朋友”游戲，學(xué)生需要在卡片堆中找到能夠組成正確音節(jié)的卡片。

6.自我評價(jià)：學(xué)生對自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評價(jià)，反思哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

7.教師反饋：教師對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，對做得好的地方給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的地方提出建議。

8.作業(yè)布置：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家長的監(jiān)督下完成，并提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。八、教學(xué)反思與總結(jié)今天的課程讓我有很多收獲，同時(shí)也讓我看到了自己在教學(xué)過程中的一些不足。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了兒歌和游戲來吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法是有效的，他們都很喜歡這種輕松愉快的學(xué)習(xí)方式。我也發(fā)現(xiàn)，通過游戲和互動，學(xué)生更容易記住拼音和漢字的發(fā)音和書寫。不過，我也意識到，游戲的設(shè)計(jì)和實(shí)施需要更加精心，以確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中，并從中獲益。

在策略上，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和練習(xí)。我鼓勵他們大膽嘗試，不怕犯錯。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在發(fā)音上還存在問題，可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間去一一糾正。這讓我思考，是否需要在課堂上增加一些個(gè)性化的指導(dǎo)，比如小組練習(xí)或者個(gè)別輔導(dǎo)。

在管理上，我努力維持課堂秩序，確保學(xué)生們能專心學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘吆ε路稿e而不愿意參與。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵他們積極參與，增強(qiáng)他們的自信心。

教學(xué)總結(jié)：

從本節(jié)課的教學(xué)效果來看，學(xué)生們在知識掌握和技能運(yùn)用上都有一定的進(jìn)步。他們能夠正確發(fā)音i、u、ü，并能拼讀出相關(guān)的音節(jié)。在漢字書寫方面，雖然有些學(xué)生的筆順還不夠規(guī)范，但他們都在努力嘗試，這是值得肯定的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在u和ü的區(qū)分上仍有困難，這需要我在今后的教學(xué)中加以強(qiáng)化。此外，漢字書寫的規(guī)范性和準(zhǔn)確性也需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

改進(jìn)措施和建議：

1.對于發(fā)