【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第3課 盛唐氣象教案（含反思）

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】第3課盛唐氣象教案（含反思）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級上冊第3課《盛唐氣象》，主要內(nèi)容有：

1.唐朝社會氣象：國家統(tǒng)一，社會安定；經(jīng)濟(jì)繁榮，商業(yè)活躍；人口明顯增長；城市繁榮；科舉制度完善。

2.唐朝的對外交往：中日交往友好；中印交往友好；玄奘西行；鑒真東渡；日本派出遣唐使等。

3.唐朝的科技文化：詩歌創(chuàng)作的黃金時代；書法藝術(shù)成就突出；繪畫藝術(shù)高度發(fā)展；音樂、舞蹈等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：時空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.時空觀念：了解唐朝時期的社會氣象，對當(dāng)時的歷史背景有清晰的認(rèn)識，把握唐朝在我國歷史中的地位。

2.史料實(shí)證：通過分析相關(guān)史實(shí)，掌握唐朝的對外交往和科技文化成就，提高史料實(shí)證能力。

3.歷史解釋：學(xué)會從多角度、多層面分析歷史現(xiàn)象，對唐朝的繁榮及其原因進(jìn)行解釋。

4.家國情懷：培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對國家繁榮昌盛的追求和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了我國歷史的一些基本知識，對唐朝之前的歷史有一定了解。他們知道唐朝是我國歷史上的一個重要時期，但具體盛唐氣象的了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對歷史故事和人物比較感興趣，尤其是對輝煌的唐朝。他們思維活躍，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，善于通過圖像、視頻等多樣化的方式學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐、探究來獲取知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解唐朝的社會氣象、對外交往和科技文化方面，學(xué)生可能會覺得復(fù)雜難懂。尤其是對一些專業(yè)術(shù)語和概念，如“科舉制度完善”、“詩歌創(chuàng)作的黃金時代”等，可能一時難以理解。此外，如何把抽象的文字描述轉(zhuǎn)化為具體的歷史場景，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué)，結(jié)合講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.教學(xué)活動設(shè)計：首先，通過播放唐朝盛世的視頻資料，引發(fā)學(xué)生對盛唐氣象的興趣。然后，教師講授唐朝的社會氣象、對外交往和科技文化，引導(dǎo)學(xué)生理解唐朝的繁榮及其原因。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對唐朝的認(rèn)識和看法。最后，讓學(xué)生進(jìn)行項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，如以唐朝詩歌、書法、繪畫等為題材，進(jìn)行創(chuàng)意展示。

3.教學(xué)媒體使用：運(yùn)用多媒體課件、視頻、圖片等教學(xué)媒體，生動形象地展示唐朝的繁榮景象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。同時，借助網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，拓寬他們的知識視野。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“盛唐氣象”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解盛唐氣象的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解盛唐氣象，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述盛唐氣象的有趣故事或展示相關(guān)視頻等方式，引出盛唐氣象課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解盛唐氣象的社會氣象、對外交往和科技文化等方面的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握盛唐氣象的相關(guān)知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗等活動，體驗盛唐氣象知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解盛唐氣象的社會氣象、對外交往和科技文化等方面的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握盛唐氣象的相關(guān)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解盛唐氣象的社會氣象、對外交往和科技文化等方面的知識點(diǎn)，掌握盛唐氣象的相關(guān)知識。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)盛唐氣象課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與盛唐氣象課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的盛唐氣象的社會氣象、對外交往和科技文化等方面的知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述盛唐氣象的社會氣象、對外交往和科技文化等方面的主要知識點(diǎn)。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)術(shù)語，如“科舉制度完善”、“詩歌創(chuàng)作的黃金時代”等。

-學(xué)生能夠分析盛唐氣象的原因和影響，提出自己的觀點(diǎn)。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、小組討論等方式，培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用實(shí)踐活動，如角色扮演、實(shí)驗等，提高動手能力和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠利用多媒體資源、互聯(lián)網(wǎng)等，進(jìn)行信息的收集、整理和分析。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生能夠?qū)κ⑻茪庀螽a(chǎn)生濃厚的興趣，感受到唐朝的繁榮和文化魅力。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)民族自豪感，認(rèn)識到我國歷史文化的輝煌。

-學(xué)生能夠?qū)W會尊重和欣賞歷史，培養(yǎng)正確的歷史觀和價值觀。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生在課堂表現(xiàn)方面，能夠積極參與討論、提問和回答問題，表現(xiàn)出對盛唐氣象的熱情和興趣。例如，在小組討論中，學(xué)生們積極分享自己對唐朝詩歌、書法、繪畫等藝術(shù)形式的了解和看法，展示了對盛唐文化的深入理解。

2.在作業(yè)和測驗方面，學(xué)生的答題準(zhǔn)確率明顯提高，反映出對盛唐氣象知識點(diǎn)的掌握。例如，在一次測驗中，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出盛唐氣象的社會氣象、對外交往和科技文化等方面的知識點(diǎn)，顯示出對課程內(nèi)容的理解和記憶。

3.在實(shí)踐活動方面，學(xué)生能夠積極參與角色扮演、實(shí)驗等活動，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊合作和溝通能力。例如，在一場角色扮演活動中，學(xué)生們分飾不同角色，生動地展現(xiàn)了唐朝的場景，展示了對盛唐氣象的深入理解和創(chuàng)造力。

4.在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對盛唐氣象的敬畏和自豪感，對我國歷史文化產(chǎn)生了更深的熱愛。例如，在課堂上，學(xué)生們紛紛表示對唐朝繁榮昌盛的景象感到自豪，對我國歷史文化的博大精深表示敬佩。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學(xué)，利用視頻、圖片等資源，豐富課堂表現(xiàn)形式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.組織實(shí)踐活動，如角色扮演、實(shí)驗等，提高學(xué)生的參與度和動手能力。

3.采用小組討論、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，需要加強(qiáng)對學(xué)生的課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

2.在教學(xué)方法方面，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，避免單一的講授法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評價方面，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多元化的評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)管理問題，制定明確的課堂紀(jì)律規(guī)則，加強(qiáng)課堂巡查，及時糾正學(xué)生的違紀(jì)行為。

2.針對教學(xué)方法問題，結(jié)合學(xué)生的興趣和需求，采用更多元化的教學(xué)手段，如案例分析、小組討論等。

3.針對教學(xué)評價問題，制定多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注學(xué)生的知識掌握和能力培養(yǎng)，采用定量和定性相結(jié)合的評價方式。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與討論、提問和回答問題，表現(xiàn)出對盛唐氣象的熱情和興趣。例如，在小組討論中，學(xué)生們積極分享自己對唐朝詩歌、書法、繪畫等藝術(shù)形式的了解和看法，展示了對盛唐文化的深入理解。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并與組員進(jìn)行有效的溝通和合作。例如，在一場角色扮演活動中，學(xué)生們分飾不同角色，生動地展現(xiàn)了唐朝的場景，展示了對盛唐氣象的深入理解和創(chuàng)造力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中，答題準(zhǔn)確率較高，反映出對盛唐氣象知識點(diǎn)的掌握。例如，在一次測驗中，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出盛唐氣象的社會氣象、對外交往和科技文化等方面的知識點(diǎn)，顯示出對課程內(nèi)容的理解和記憶。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，態(tài)度認(rèn)真，作業(yè)質(zhì)量較高。例如，在完成一篇關(guān)于盛唐氣象的作文時，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合自己的思考，寫出有深度和見地的文章。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況，教師給予積極的評價和反饋。例如，在課堂上，教師對學(xué)生的積極參與和思考給予肯定，鼓勵學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，針對學(xué)生在測試和作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，概括唐朝的社會氣象、對外交往和科技文化等方面的主要成就。

答案：唐朝的社會氣象主要包括國家統(tǒng)一，社會安定；經(jīng)濟(jì)繁榮，商業(yè)活躍；人口明顯增長；城市繁榮；科舉制度完善。對外交往方面，唐朝與日本、印度等國的交往友好，玄奘西行、鑒真東渡、日本派出遣唐使等事件是典型代表?？萍嘉幕矫?，唐朝是詩歌創(chuàng)作的黃金時代，書法藝術(shù)成就突出，繪畫藝術(shù)高度發(fā)展，音樂、舞蹈等藝術(shù)形式也十分繁榮。

2.請分析唐朝繁榮的原因，并結(jié)合現(xiàn)代社會談?wù)剬曳睒s昌盛的認(rèn)識。

答案：唐朝繁榮的原因主要有國家統(tǒng)一，社會安定；政治制度完善，如科舉制度；經(jīng)濟(jì)發(fā)展，商業(yè)繁榮；文化教育發(fā)達(dá)，科技成就顯著；對外開放，吸收外來文化等?，F(xiàn)代社會要實(shí)現(xiàn)國家繁榮昌盛，需要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；不斷完善政治制度，提高治理能力；發(fā)展經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)共同富裕；弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)科技教育；積極參與國際合作，共同應(yīng)對全球挑戰(zhàn)。

3.請以唐朝的詩歌、書法、繪畫等藝術(shù)形式為例，談?wù)勀銓μ瞥幕睒s的認(rèn)識。

答案：唐朝詩歌繁榮，出現(xiàn)了許多著名的詩人，如李白、杜甫、王維等。他們的詩歌作品具有很高的藝術(shù)價值，反映了當(dāng)時社會風(fēng)貌和人民生活。唐朝書法藝術(shù)成就突出，顏真卿、柳公權(quán)等書法家的作品至今仍被傳頌。唐朝繪畫藝術(shù)高度發(fā)展，山水畫、人物畫等都有很高的成就。張擇端的《清明上河圖》就是唐朝繪畫藝術(shù)的杰出代表。這些藝術(shù)形式展示了唐朝文化的繁榮，體現(xiàn)了當(dāng)時人們對美的追求和對生活的熱愛。

4.請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓μ瞥萍嘉幕恼J(rèn)識。

答案：唐朝是科技文化高度發(fā)展的時期，尤其在天文、數(shù)學(xué)、醫(yī)藥等方面有顯著成就。例如，僧一行在天文歷法方面有重要貢獻(xiàn)，編寫了《大衍歷》；孫思邈在醫(yī)藥方面有突出貢獻(xiàn)，編寫了《千金要方》和《千金翼方》等。唐朝的科技文化成就為后世奠定了基礎(chǔ)，對世界文明產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

5.請分析唐朝對外交往的特點(diǎn)及其對現(xiàn)代國際交流的啟示。

答案：唐朝對外交往特點(diǎn)主要有：交往對象廣泛，與亞洲、非洲、歐洲等地區(qū)的國家都有聯(lián)系；交往方式多樣，既有官方的使節(jié)往來，也有民間的貿(mào)易和文化交流；交往內(nèi)容豐富，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等多個領(lǐng)域。唐朝對外交往的啟示有：要堅持對外開放，積極學(xué)習(xí)借鑒外國先進(jìn)文化；要秉持友好平等的原則，尊重各國文化差異；要加強(qiáng)民間交流，促進(jìn)友誼與合作；要注重文化交流，推動文明互鑒。板書設(shè)計-唐朝社會氣象：國家統(tǒng)一，社會安定；經(jīng)濟(jì)繁榮，商業(yè)活躍；人口明顯增長；城市繁榮；科舉制度完善。

-唐朝對外交往：中日交往友好；中印交往友好；玄奘西行；鑒真東渡；日本派出遣唐使等。

-唐朝科技文