nit3FascinatingParksLearningAboutLanguage語法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版高中英語選擇性必修第一冊

nit3FascinatingParksLearningAboutLanguage語法教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版高中英語選擇性必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：nit3FascinatingParks-LearningAboutLanguage語法教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年人教版高中英語選擇性必修第一冊，高二（1）班

3.授課時間：2023年10月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的語法知識，使學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)描述公園的特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力和語用能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解不同國家的公園文化，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語法規(guī)則，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

-掌握了選擇性必修第一冊前兩個單元的詞匯和基本語法結(jié)構(gòu)；

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時和一般過去時描述事物和事件；

-對公園的基本描述詞匯和表達(dá)方式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對探索不同國家和地區(qū)的公園文化感興趣，愿意了解和討論相關(guān)話題；

-學(xué)生具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠參與課堂討論和互動；

-學(xué)生偏好通過實(shí)例學(xué)習(xí)和實(shí)踐練習(xí)來掌握語法知識，喜歡合作學(xué)習(xí)和小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在運(yùn)用新學(xué)的語法結(jié)構(gòu)時可能存在混淆，需要通過大量練習(xí)來鞏固；

-對某些抽象的語法概念理解不夠深入，可能需要老師通過具體實(shí)例進(jìn)行解釋；

-在描述公園時，可能會遇到詞匯量不足的問題，需要老師在課堂上提供適當(dāng)?shù)脑~匯支持。教學(xué)資源-人教版高中英語選擇性必修第一冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-語法練習(xí)冊

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-黑板和粉筆

-小組討論所需的學(xué)習(xí)材料

-語法講解PPT或幻燈片教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公園（FascinatingParks）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道哪些著名的公園？它們有什么特別之處？”

-展示一些世界著名公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題，即學(xué)習(xí)如何用英語描述公園的特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.語法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解描述公園的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞作定語、形容詞比較級等。

過程：

-講解現(xiàn)在分詞作定語的用法，舉例說明如何用現(xiàn)在分詞描述公園中的活動。

-介紹形容詞比較級和最高級的用法，通過例子展示如何在描述公園時使用比較級。

-使用PPT或幻燈片展示語法點(diǎn)，并板書重要結(jié)構(gòu)。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解如何運(yùn)用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)描述公園。

過程：

-選擇幾個公園的描述文段作為案例，分析其中使用的語法結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹每個案例中的語法點(diǎn)，如現(xiàn)在分詞的用法和形容詞比較級的使用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例中語法結(jié)構(gòu)的作用，以及如何在自己的寫作中應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語法應(yīng)用能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個公園作為討論對象。

-小組內(nèi)討論如何運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法結(jié)構(gòu)來描述選定的公園。

-每組準(zhǔn)備一份簡短的口頭報告，總結(jié)討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對如何用英語描述公園的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括公園的描述和語法結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述公園的語法結(jié)構(gòu)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在分詞作定語和形容詞比較級。

-強(qiáng)調(diào)這些語法結(jié)構(gòu)在描述公園時的作用，以及如何提高描述的準(zhǔn)確性和生動性。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個公園，用英語寫一篇描述性的短文，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法結(jié)構(gòu)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的寫作能力。

過程：

-明確作業(yè)要求：寫一篇關(guān)于某個公園的描述性短文，至少使用三種本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法結(jié)構(gòu)。

-指導(dǎo)學(xué)生如何查找資料和構(gòu)思文章，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)提交的截止日期，并提醒學(xué)生按時完成。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語法知識掌握：學(xué)生能夠理解和正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞作定語和形容詞比較級來描述公園，提高了他們使用英語描述事物的準(zhǔn)確性。

2.語言表達(dá)能力：通過課堂討論和課后寫作練習(xí)，學(xué)生的英語表達(dá)能力得到了提升，能夠更加流暢地用英語表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。

3.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生對不同國家和地區(qū)的公園文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了跨文化交際意識，能夠在寫作中融入文化元素。

4.思維品質(zhì)提升：通過案例分析，學(xué)生學(xué)會了觀察、分析、歸納等學(xué)習(xí)方法，邏輯思維和批判性思維能力得到了鍛煉。

5.學(xué)習(xí)策略運(yùn)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會了如何通過合作學(xué)習(xí)、自主探究等方式提高學(xué)習(xí)效率，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略。

具體表現(xiàn)在以下方面：

-在課堂討論中，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的看法，并用所學(xué)語法結(jié)構(gòu)進(jìn)行支持。

-在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成關(guān)于公園的描述性短文，正確運(yùn)用現(xiàn)在分詞和形容詞比較級，文章內(nèi)容豐富，表達(dá)清晰。

-學(xué)生在寫作中能夠注意到語法結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性和多樣性，提高了文章的可讀性和吸引力。

-在小組討論中，學(xué)生能夠有效地與同伴合作，共同探討公園的特點(diǎn)，提出了有創(chuàng)意的改進(jìn)建議。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的語法知識和文化意識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在旅游時能夠更好地欣賞和理解公園文化。

-學(xué)生在反思和總結(jié)中，能夠意識到自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，表現(xiàn)出自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了如何使用現(xiàn)在分詞作定語和形容詞比較級來描述公園。通過分析具體案例，學(xué)生們不僅理解了這些語法結(jié)構(gòu)的用法，還學(xué)會了如何將它們應(yīng)用于實(shí)際情境中。大家積極參與課堂討論，展示了良好的合作精神和探究能力。此外，通過課后作業(yè)的布置，學(xué)生們將有機(jī)會進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并將其運(yùn)用到自己的寫作中。

-現(xiàn)在分詞作定語的用法和例子；

-形容詞比較級和最高級的使用方法；

-如何在描述公園時，有效地運(yùn)用這些語法結(jié)構(gòu)；

-通過小組討論，探討公園的不同特點(diǎn)和文化意義。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測活動：

1.現(xiàn)在分詞填空練習(xí)：

提供幾個句子，讓學(xué)生填入適當(dāng)?shù)默F(xiàn)在分詞，使其成為定語，描述公園中的活動或景色。

例子：

-Thechildren______(play)intheparkareveryhappy.

-Theflowers______(bloom)inthespringaddbeautytothepark.

2.形容詞比較級改寫練習(xí)：

提供幾個句子，讓學(xué)生將其改寫為使用形容詞比較級的形式。

例子：

-Theparkis______(beautiful)thanthegarden.

-Thistreeis______(tall)thanthatone.

3.簡短寫作任務(wù)：

讓學(xué)生選擇一個他們熟悉的公園，用英語寫一段描述，至少使用三個現(xiàn)在分詞和一個形容詞比較級。

4.口頭表達(dá)練習(xí)：

讓學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個公園，用英語口頭描述該公園的特點(diǎn)，包括使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的語法結(jié)構(gòu)。

5.反饋與評價：

每個小組展示后，其他小組成員和老師提供反饋，指出描述中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)

①現(xiàn)在分詞作定語的用法和例子

②形容詞比較級和最高級的構(gòu)成及其使用場合

③描述公園時常用的語法結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式

2.重點(diǎn)詞匯

①描述公園特征的形容詞（如：beautiful,peaceful,crowded,spacious）

②描述活動的現(xiàn)在分詞（如：playing,walking,running,laughing）

③常用短語（如：tree-linedpath,scenicview,picnicarea）

3.重點(diǎn)句子

①使用現(xiàn)在分詞作定語的句子結(jié)構(gòu)（如：Thechildrenplayingintheparkareenjoyingthemselves.）

②使用形容詞