6 我參與 我奉獻 （教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊

6我參與我奉獻（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以“6我參與我奉獻”為主題，旨在讓學生了解參與社會公益活動的重要性，培養(yǎng)他們的責任感和奉獻精神。課程內(nèi)容與統(tǒng)編版道德與法治五年級下冊教材緊密相關，通過案例分析、小組討論等形式，引導學生積極參與，提高他們的法治意識和社會責任感。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)了解了基本的道德規(guī)范和社會責任感，對參與公共事務有了初步的認識。他們通過日常生活和課堂學習，對奉獻和參與社會活動的概念有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對周圍世界充滿好奇心，對社會現(xiàn)象有著濃厚的興趣。他們在探究和學習過程中喜歡通過小組討論和實踐活動來獲取知識，具有較強的合作能力和動手能力。學生們的學習風格多樣，有的善于傾聽和觀察，有的喜歡表達和參與。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習“我參與我奉獻”這一主題時，學生可能會對社會參與的具體形式和意義感到抽象和模糊，難以理解如何在實際生活中落實奉獻精神。此外，部分學生可能在表達自己的觀點和參與討論時感到不自信，需要鼓勵和支持。教學方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過引入真實案例研究，激發(fā)學生的思考與興趣。具體教學活動包括小組討論、角色扮演和小組項目，以促進學生之間的互動和合作。在教學過程中，將使用多媒體課件展示相關圖片和視頻，以及利用網(wǎng)絡資源進行輔助教學，以增強學生的學習體驗和參與度。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師以提問方式引導學生回顧上節(jié)課學習的內(nèi)容，如“我們上次討論了哪些道德規(guī)范？”，然后引出本節(jié)課的主題“我參與我奉獻”，通過展示一張志愿者活動的圖片，激發(fā)學生的興趣和好奇心，為新課內(nèi)容做鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解“我參與我奉獻”的概念，通過實際案例解釋參與社會活動和奉獻精神的意義。

-分析參與社會活動的方式，如志愿服務、環(huán)?；顒拥龋⒂懻撨@些活動如何體現(xiàn)個人價值和社會責任。

-強調(diào)參與和奉獻對個人成長和社會進步的重要性，引導學生理解奉獻精神的社會價值。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-角色扮演：學生分組，每組選擇一個社會活動場景，如環(huán)保、敬老、支教等，扮演活動組織者、參與者、受益者等角色，模擬活動過程。

-小組項目：每組設計一個簡單的社會參與項目，如校園環(huán)保計劃，并討論項目的可行性、預期效果和實施步驟。

-快速分享：每組選代表分享角色扮演和項目設計的體會，其他組聽取并給予反饋。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-讓學生討論以下問題：“你參加過哪些社會活動？這些活動給你帶來了什么收獲？”

舉例回答：學生可能回答參加過社區(qū)清潔活動，感受到了團隊合作的力量，增進了對環(huán)保的認識。

-討論第二個問題：“你認為在學?；蛏鐓^(qū)中還可以開展哪些有益的活動？”

舉例回答：學生可能提出開展校園綠化、幫助孤寡老人、組織文化活動等建議。

-討論第三個問題：“如何鼓勵更多人參與到這些活動中來？”

舉例回答：學生可能建議通過宣傳、組織有趣的活動、設置獎勵機制等方式來吸引更多人參與。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)參與和奉獻的重要性，回顧學生討論的亮點和提出的建議。教師指出本節(jié)課的重難點是理解奉獻精神的意義和如何在生活中實踐，鼓勵學生在日常生活中積極踐行奉獻精神。同時，教師提醒學生下一節(jié)課將深入討論如何更好地參與社會活動。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解：學生能夠準確理解“我參與我奉獻”的概念，認識到參與社會活動和奉獻精神對于個人成長和社會進步的重要性。通過對教材案例的分析，學生能夠列舉出多種參與社會活動的方式，并理解這些活動如何體現(xiàn)個人價值和社會責任。

2.思維能力：通過課堂討論和實踐活動，學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。他們能夠提出自己的見解，對不同的社會活動提出合理化的建議，并且能夠設計出具有可行性的社會參與項目。

3.情感態(tài)度：學生在學習過程中表現(xiàn)出對社會活動的積極態(tài)度，增強了社會責任感。他們在角色扮演和小組討論中展現(xiàn)出對他人的同情和關心，愿意為社區(qū)和學校做出貢獻。

4.實踐技能：通過實踐活動，學生學會了如何組織和參與社會活動，掌握了基本的組織協(xié)調(diào)和溝通技巧。他們能夠在小組中有效地合作，共同完成任務，提高了團隊協(xié)作能力。

5.自我反思：學生在學習過程中進行了自我反思，認識到自己在社會參與方面的不足，并制定了改進計劃。他們能夠結(jié)合自己的實際情況，思考如何將奉獻精神融入到日常生活中。

6.具體成果：

-學生能夠列舉至少三種自己在生活中可以參與的公益活動。

-學生能夠描述自己參與過的社會活動，并分享活動中的體驗和收獲。

-學生能夠提出至少一個具有創(chuàng)意和可行性的社會參與項目，并簡要說明項目的目標、內(nèi)容和預期效果。

-學生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出建設性的意見，并能夠接受和尊重他人的觀點。

-學生在角色扮演活動中能夠自然地表達自己的角色，理解不同角色在社會活動中的責任和作用。教學反思與改進在完成“我參與我奉獻”這一課的教學后，我進行了一系列的反思活動，以評估教學效果并識別需要改進的地方。我觀察到學生們在課堂上的表現(xiàn)，也收集了他們的反饋，以下是我的反思和改進措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于社會參與和奉獻的概念有了較好的理解，但他們在將理論應用到實際生活中時，仍顯得有些迷茫。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的案例分析，讓學生通過分析真實的社會活動案例，來理解如何將奉獻精神融入日常生活。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)雖然學生們積極參與，但有時候討論內(nèi)容偏離主題，導致課堂節(jié)奏受到影響。我打算在下次課前為學生提供更具體的討論指引，確保討論更加聚焦和高效。

此外，我也注意到在實踐活動環(huán)節(jié)，一些學生表現(xiàn)出不自信，參與度不高。我計劃在未來的課程中，為這些學生提供更多的支持和鼓勵，比如在小組活動中分配給他們更容易完成的任務，幫助他們建立自信。

1.設計更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

2.在角色扮演活動中，增加不同難度的角色，以便所有學生都能找到適合自己的參與方式。

3.提供更多關于社會活動的資源，如視頻、文章和網(wǎng)站鏈接，讓學生在課后能夠自主學習，深入了解各種社會活動。

4.定期組織學生參與社區(qū)服務活動，將課堂學習與實際行動相結(jié)合，讓學生在實踐中學習和成長。

5.加強對學生的個別輔導，特別是對于那些在表達和參與方面存在困難的學生，提供更多的支持和鼓勵。

在未來的教學中，我將根據(jù)這次教學反思的結(jié)果，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學方法，以期達到更好的教學效果。我相信通過這些改進措施，學生們能夠更加深刻地理解“我參與我奉獻”的意義，并在實際行動中積極踐行奉獻精神。課堂課堂評價：

在“我參與我奉獻”這一課的教學過程中，我采用了多種方式來了解學生的學習情況，以便及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。

1.提問：我通過提問的方式檢查學生對課程內(nèi)容的理解程度。例如，在講解社會參與的方式后，我會隨機提問學生：“你能舉例說明哪些是社會參與的活動嗎？”這樣的提問不僅可以幫助我了解學生的理解程度，還能促進他們思考和記憶。

2.觀察：我在課堂上密切觀察學生的反應和參與度。我注意到，當討論到他們親身經(jīng)歷的社會活動時，學生們更加積極和投入。我會記錄下這些觀察，以便在未來的教學中更好地調(diào)整教學內(nèi)容和方法。

3.測試：在課程的最后，我會進行一些簡短的小測試，以檢驗學生對課程重點的掌握。例如，我會讓學生列舉出三種他們可以參與的社會活動，并簡述這些活動如何體現(xiàn)奉獻精神。

作業(yè)評價：

學生的作業(yè)是評估他們學習效果的重要手段。我對學生的作業(yè)進行了認真的批改和點評，以下是我的一些做法：

1.批改：我仔細檢查學生的作業(yè)，不僅關注答案的正確性，還關注他們的解題過程和思考邏輯。對于作業(yè)中的錯誤，我會用紅筆標記出來，并附上簡短的評語，指出錯誤的原因和改進的方向。

2.點評：在課堂上，我會對學生的作業(yè)進行集體點評，表揚做得好的地方，同時指出普遍存在的問題。這樣可以幫助學生了解自己的學習狀況，并從中學習到他人的優(yōu)點。

3.反饋：我會在作業(yè)批改后及時將作業(yè)和評語反饋給學生，鼓勵他們根據(jù)反饋進行調(diào)整和改進。對于表現(xiàn)出色的學生，我會給予口頭或書面的表揚，以激勵他們繼續(xù)保持。

4.鼓勵：在評價學生的作業(yè)時，我會特別注重鼓勵。即使學生的作業(yè)存在不足，我也會找到他們的亮點并加以肯定，以增強他們的自信心和繼續(xù)努力的動力。板書設計①主題闡述：

-重點知識點：“我參與我奉獻”的概念、社會參與的方式、奉獻精神的意義。

-重點詞：參與、奉獻、社會責任、公益活動。

-重點句：“通過參與社會活動，我們能夠體現(xiàn)個人價值，促進社會進步。”

②案例分析：

-重點知識點：案例分析中涉及的社會活動類型、參與者的角色和責任。

-重點詞：志愿者、環(huán)保、敬老、支教。

-重點句：“每個社會活動都需要不同的角色，每個人都能夠在其中找到自己的位置?！?/p>

③實踐活動設計：

-重點知識點：設計社會參與項目的方法、項目的可行性分析。

-重點詞：項目設計、可行性、目標、步驟。

-重點句：“一個成功的社會參與項目需要有明確的目標、合理的步驟和可行的實施計劃?！敝攸c題型整理題型一：案例分析題

題目：閱讀以下案例，回答問題。

案例：某學校組織了一次校園環(huán)保活動，學生們分成小組，負責清理校園內(nèi)的垃圾，并進行分類回收。

問題：請分析這次校園環(huán)?；顒尤绾误w現(xiàn)了“我參與我奉獻”的精神？

答案：這次校園環(huán)?；顒芋w現(xiàn)了“我參與我奉獻”的精神，因為它鼓勵學生們主動參與校園環(huán)保工作，通過自己的實際行動為校園環(huán)境的改善做出貢獻。學生們在參與過程中，不僅學會了環(huán)保知識，還培養(yǎng)了責任感和團隊合作精神。

題型二：論述題

題目：請論述參與社會公益活動對個人成長的意義。

答案：參與社會公益活動對個人成長具有重要意義。首先，它能夠提升個人的社會責任感，使個人意識到自己在社會中的作用和責任。其次，參與社會活動可以鍛煉個人的溝通能力、組織能力和團隊合作能力。最后，通過參與社會活動，個人可以拓寬視野，增長知識，提高自己的綜合素質(zhì)。

題型三：設計題

題目：請你設計一個社區(qū)環(huán)保項目，并簡要說明項目的目標和實施步驟。

答案：設計的社區(qū)環(huán)保項目為“綠色家園行動計劃”。項目目標是通過居民的共同參與，提高社區(qū)環(huán)保意識，改善社區(qū)環(huán)境。實施步驟包括：1）開展環(huán)保宣傳周，提高居民環(huán)保意識；2）組織居民參與社區(qū)綠化活動，種植樹木和綠化帶；3）設立環(huán)?；厥照军c，鼓勵居民進行垃圾分類和回收。

題型四：應用題

題目：請結(jié)合你的實際經(jīng)歷，舉例說明如何在學?；蛏鐓^(qū)中踐行“我參與我奉獻”的精神。

答案：我在學校中踐行“我參與我奉獻”的精神，通過參加學校的志愿者社團，積極參與組織校園文化活動。