學(xué)前教育概論【第3期】學(xué)習(xí)通超星期末考試答案章節(jié)答案2024年

學(xué)前教育概論【第3期】學(xué)習(xí)通超星期末考試章節(jié)答案2024年在家園合作活動(dòng)中,幼兒園要“以管為主”的管理理念。

答案:錯(cuò)要使家長成為家園合作管理的主體,就要成立相關(guān)的家長組織群體,完善家園合作管理體系。

答案:對(duì)讀寫困難和數(shù)學(xué)困難是幼兒進(jìn)入小學(xué)后面臨的主要困難。因此,為幼兒進(jìn)行入學(xué)準(zhǔn)備主要是在這兩方面進(jìn)行。

答案:錯(cuò)國內(nèi)外許多研究證明,兒童在學(xué)前階段通過教育已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一定數(shù)量的字了,所以至少在學(xué)前班可以進(jìn)行”小學(xué)化”的識(shí)字教育。這種做法()。

答案:違背“發(fā)展適宜性原則”,不應(yīng)該這么做1990~1994年間聯(lián)合國兒童基金會(huì)與國家教委合作進(jìn)行的“幼兒園與小學(xué)銜接的研究”結(jié)果表明:幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是()。

答案:主體的適應(yīng)性問題有的教師一談到幼小銜接,馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字、學(xué)拼音、做算術(shù)題,而對(duì)于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠,這忽視了指導(dǎo)思想。

答案:整體性而非單項(xiàng)性()是幼小銜接工作取得成功的保證。

答案:提高廣大教師的素質(zhì)解決幼小銜接工作的關(guān)鍵在于()。

答案:轉(zhuǎn)變觀念、加強(qiáng)研究,根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律,做好過渡期的教育工作幫助幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備,應(yīng)該以為出發(fā)點(diǎn)()

答案:提高幼兒的入學(xué)適應(yīng)性幫助幼兒掌握基本的()對(duì)提高幼兒交往的能力和水平是很有幫助的。

答案:人際交往技巧幼兒學(xué)習(xí)適應(yīng)困難主要表現(xiàn)在()

答案:非智力因素幼兒園向小學(xué)過渡時(shí)期,集體授課時(shí)間可在()

答案:25-30分鐘邀請(qǐng)社區(qū)內(nèi)的醫(yī)務(wù)人員、警察、解放軍戰(zhàn)士等參與幼兒園的活動(dòng),是屬于利用社區(qū)的()資源。

答案:人力以下關(guān)于幼兒園活動(dòng)說法正確的是()。

答案:幼兒的學(xué)習(xí)是在游戲和日常生活中進(jìn)行的下列不屬于幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中活動(dòng)過程部分的是()。

答案:活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒園教師在引導(dǎo)大班孩子學(xué)唱歌曲《小樹葉》時(shí)u,通常以游戲的形式引導(dǎo)幼兒理解歌詞和體驗(yàn)歌曲的情感。這反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的()特點(diǎn)。

答案:游戲性下列關(guān)于游戲后的評(píng)價(jià)與分享,說法不正確的是()。

答案:游戲的分享和評(píng)價(jià)可以省略面包店游戲中,教師扮演食品衛(wèi)生檢查員,指出了面包店的雜亂現(xiàn)象,扮演服務(wù)員的幼兒接受了意見,搞起了衛(wèi)生,這種指導(dǎo)方式是()。

答案:交叉式區(qū)域游戲時(shí),為了保證幼兒都已進(jìn)入各自的區(qū)域進(jìn)行游戲,王老師快速地掃視全班幼兒,這種觀察方法屬于()。

答案:掃描法蔡老師讓家長在暑假期間讓幼兒練習(xí)自己穿脫衣服,這體現(xiàn)了()。

答案:重視家園合作語言活動(dòng)結(jié)束后,教師讓幼兒分組輪流的方式去小便、飲水,這體現(xiàn)了()。

答案:合理組織日常生活活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園不久,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,老師觀察發(fā)現(xiàn)很多幼兒沒有掌握正確的漱口方法,飯后要在老師、保育員的提醒下才漱口,或者漱口時(shí)把水含在嘴里直接吐掉。針對(duì)這種情況,老師專門設(shè)計(jì)了一個(gè)健康活動(dòng)《寶寶來漱口》,這體現(xiàn)了()。

答案:日常生活活動(dòng)與各領(lǐng)域教育融合()旨在滿足幼兒自主自發(fā)性活動(dòng)的需要,發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力,促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。

答案:游戲活動(dòng)()是保教結(jié)合最緊密的幼兒園課程形式,其中的每一項(xiàng)活動(dòng)既是對(duì)幼兒的保育過程,又是施教的機(jī)會(huì)。

答案:生活活動(dòng)幼兒角色游戲的依據(jù)和源泉是()。

答案:現(xiàn)實(shí)生活下列不屬于結(jié)構(gòu)游戲的是()。

答案:棋類游戲下列哪一項(xiàng)是按幼兒的社會(huì)性發(fā)展水平將游戲分類的()。

答案:非游戲行為、旁觀游戲、獨(dú)自游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲下列哪一項(xiàng)是按游戲的教育作用將游戲分類的()。

答案:創(chuàng)造性游戲、有規(guī)則游戲創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境,只需考慮園內(nèi)環(huán)境要素,不用考慮園外環(huán)境的各要素。

答案:錯(cuò)創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況,做到因地制宜、因陋就簡,少花錢、多辦事。

答案:對(duì)創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí),要考慮它的教育性,應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。

答案:對(duì)安全的幼兒園環(huán)境是適合幼兒發(fā)展的必備條件。

答案:對(duì)考慮到幼兒的年齡較小,因此幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不需要幼兒的參與。

答案:錯(cuò)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,使用易于識(shí)別的生活行為規(guī)則標(biāo)識(shí)圖,其最主要的目的是()。

答案:便于幼兒習(xí)得生活技能和行為準(zhǔn)則下列全部屬于幼兒園戶內(nèi)環(huán)境的是()。

答案:園舍的內(nèi)部建筑設(shè)計(jì)、活動(dòng)室的規(guī)化模式、活動(dòng)區(qū)的材料與布置幼兒園教育環(huán)境是指()。

答案:對(duì)幼兒身心產(chǎn)生影響的物質(zhì)和精神要素的總和幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性,即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于()的控制之下。

答案:教育者幼兒園內(nèi)部環(huán)境包括()。

答案:物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境某幼兒園通過游戲培養(yǎng)兒童的動(dòng)手和想象能力,同時(shí)購置了多份游戲材料,并根據(jù)孩子的年齡層次進(jìn)行分層教育,這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()。

答案:發(fā)展適宜性原則教師的教育理念、人際關(guān)系和情感氛圍屬于環(huán)境中的()。

答案:精神環(huán)境充分利用當(dāng)?shù)氐淖匀粌?yōu)勢(shì),為幼兒修沙坑,讓幼兒在沙坑里做造型、結(jié)構(gòu)游戲,用樹枝在沙上畫畫、寫字。這一環(huán)境創(chuàng)設(shè)貫徹的原則是()。

答案:經(jīng)濟(jì)性原則幼兒園、家庭、()是幼兒發(fā)展的三大環(huán)境和可利用資源。

答案:社區(qū)下面關(guān)于幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的說法,不正確的是()

答案:幼兒是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的旁觀者和享用者貫徹幼兒參與性原則的根本保證是()。

答案:教師要樹立正確的觀念幼兒園環(huán)境是兒童生活的基本保障,是幼兒園的“第三位教師”。下列屬于幼兒園精神環(huán)境的是()。

答案:園風(fēng)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中明確指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的()。

答案:支持者、合作者、引導(dǎo)者小芳老師從來不批評(píng)孩子的短處,相反還會(huì)在孩子短處中發(fā)現(xiàn)其長處。如在一節(jié)美術(shù)課上,小芳老師舉起一幅畫,那上面除了一些規(guī)則的橫豎線其他什么都沒有。但老師卻微笑著說:“老師數(shù)過了。這位小朋友共使用了24種顏色,是我們班上使用顏色最多的小朋友?！边@表明老師能夠()。

答案:充分挖掘幼兒身上的閃光點(diǎn)明明做事情很慢,王老師每次看到明明這樣都會(huì)自己去幫他,今天中午吃飯,明明又是最后一個(gè),王老師看到這種情況就上前去催明明,可是明明還是吃的很慢,王老師直接拿過明明的碗去喂他,王老師的做法:()。

答案:錯(cuò)誤,王老師忽視了幼兒是發(fā)展的人鄭老師收集礦泉水瓶、報(bào)紙紙箱塑料繩等材料,并將它們改造成適合幼兒的教學(xué)材料,鄭老師行為具有()

答案:環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力華華在活動(dòng)室不小心把膝蓋摔破皮,華華媽媽投訴帶班的范老師,第二天園長批評(píng)范老師,范老師憋了一肚子火,回班里訓(xùn)斥孩子們:“還不給我坐好,莫名其妙!”范老師的行為()

答案:不合理,表明她缺乏心理調(diào)適能力唐老師準(zhǔn)備參加全市幼兒園教師基本技能大賽,因缺乏參賽經(jīng)驗(yàn),就去請(qǐng)教經(jīng)常擔(dān)任大賽評(píng)委的謝老師,但是被謝老師拒絕,謝老師的做法()

答案:不注重同事間團(tuán)結(jié)協(xié)作最近徐老師將頭發(fā)染成紅色。在一處區(qū)域活動(dòng)中,“理發(fā)室”里的幾個(gè)孩子邊玩邊說:“請(qǐng)給我染發(fā),我要紅顏色的,像徐老師一樣的紅色”“我也要紅顏色的”,徐老師的染發(fā)行為()。

答案:不恰當(dāng),不符合幼兒教師的儀表規(guī)范焦老師積極參與各種教師培訓(xùn)活動(dòng),返園后主動(dòng)與同事們交流學(xué)習(xí)的心得體會(huì),并將其運(yùn)用于保教實(shí)踐,關(guān)于焦老師的做法,下列說法不正確的是()。

答案:有利于增進(jìn)家園合作幼兒善于模仿,具有強(qiáng)烈的“向師性”心理,所以幼兒教師職業(yè)具有什么特征?()

答案:示范性幼兒園里,有的孩子活潑,有的孩子沉默;有的孩子喜歡畫畫,有些孩子喜歡唱歌;有的孩子受到父母的百般疼愛,有的孩子卻被父母忽視。這說明幼兒教師勞動(dòng)具有()特點(diǎn)。

答案:復(fù)雜性隨著網(wǎng)絡(luò)主播的流行,一些家長開始用自己的孩子博眼球,比如“小網(wǎng)紅吃播”佩琪事件,3歲的佩琪在父母的放縱喂養(yǎng)下體重已經(jīng)飆到了70斤,走起路來肥肉一顫一顫的,正常來說3歲的孩子體重不應(yīng)該超過30斤,而小佩琪卻已經(jīng)超重130%。這位家長的做法與科學(xué)兒童觀相違背的是()。

答案:兒童是人,具有與成年人一樣的基本權(quán)益,具有獨(dú)立的人格教師和幼兒是否建立良好關(guān)系,關(guān)鍵在于教師能否正確地看待幼兒,即()。

答案:是否樹立了正確的兒童觀幼兒園的工作人員在工作中應(yīng)樹立“保教并重”的觀念,“?！焙汀敖獭倍卟荒芷珡U,不能割裂,做到“保中有教,教中有?！?。()

答案:對(duì)在幼兒園實(shí)踐中,某教師為迎合家長需要,在小班就開展了練習(xí)寫字識(shí)字的教育活動(dòng)，該行為()

答案:錯(cuò)誤,違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的保教任務(wù)能對(duì)幼兒園教育構(gòu)成導(dǎo)向作用的是()。

答案:教育目標(biāo)幼兒園應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地與幼兒家庭溝通,為家長提供()

答案:科學(xué)育兒指導(dǎo)在幼兒園實(shí)踐中,某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠是保育,只有上課才是傳授知識(shí)、發(fā)展智力的唯一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,該做法()。

答案:錯(cuò)誤,違背了幼兒教育發(fā)揮一日生活的整體功能的原則教師利用就餐時(shí)的碗筷擺放來發(fā)展幼兒數(shù)的概念和計(jì)數(shù)能力,這體現(xiàn)了我國學(xué)前教育的()原則。

答案:保教結(jié)合原則我國()所規(guī)定的幼兒園教育目標(biāo)為:“對(duì)幼兒實(shí)施德、智、體、美等方面全面發(fā)展的教育,促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展?！?/p>

答案:《幼兒園工作規(guī)程》幼兒園對(duì)烈士子女、家中無人照顧的殘疾人子女、孤兒、家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒、具有接受普通教育能力的殘疾兒童等入園，按照國家的地方的有關(guān)規(guī)定應(yīng)予以照顧。（

）

答案:對(duì)幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容只要根據(jù)教育目標(biāo)確定就行。（

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答案:錯(cuò)幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣,不要讓幼兒在教育活動(dòng)中如廁。()

答案:錯(cuò)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定,幼兒園應(yīng)當(dāng)建立患病幼兒用藥的委托交接制度,未經(jīng)監(jiān)護(hù)人委托或者同意，幼兒園不得給幼兒用藥。(

)

答案:對(duì)幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。()

答案:對(duì)幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外,允許任何形式的考試或測(cè)查。

答案:錯(cuò)社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),教師應(yīng)避免單一呆板的言語說教。()

答案:對(duì)除管理人員、教師、家長外,幼兒也是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。()

答案:對(duì)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成只需要幼兒園提供社會(huì)教育環(huán)境。()

答案:錯(cuò)讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號(hào)的功能,培養(yǎng)書寫興趣。()

答案:對(duì)下列不屬于為幼兒創(chuàng)造交往機(jī)會(huì),讓幼兒體會(huì)交往樂趣的是()。

答案:讓幼兒多看電視，學(xué)習(xí)交往的技巧在科學(xué)活動(dòng)中,可以引導(dǎo)幼兒通過()等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

答案:觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)幼兒期是兒童語言發(fā)展的重要時(shí)期,因此幼兒教師應(yīng)該避免出現(xiàn)的行為是()。

答案:以多識(shí)字考察幼兒語言發(fā)展水平幼兒園建立房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和();建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度,防止發(fā)生各種意外事故。

答案:檢查制度“能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少”,屬于()年齡階段應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平。

答案:中班當(dāng)幼兒問:“螞蟻有耳朵嗎?它能聽見我們說話嗎?”老師應(yīng)成為()

答案:支持者“能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng),有自信心”是()領(lǐng)域的目標(biāo)。

答案:社會(huì)“表達(dá)情緒的方式比較適度,不亂發(fā)脾氣”,該典型表現(xiàn)所屬的年齡段是()

答案:5-6歲“能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容”屬于語言領(lǐng)域的()目標(biāo)。

答案:具有初步的閱讀理解能力英國空想社會(huì)主義者歐文十分重視幼兒教育,特別是勞動(dòng)人民出身的孩子從出生起就受到最好的教育。()

答案:對(duì)福祿貝爾在卡伊爾霍附近的一座名為勃蘭根堡的小城開辦了一所幼兒教育機(jī)構(gòu),專收3-7歲的兒童。()

答案:對(duì)《世界圖解》是為兒童編的教科書,是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書。()

答案:對(duì)王守仁將培養(yǎng)德性作為兒童教育的主要任務(wù),認(rèn)為應(yīng)該讓兒童從小了解道德規(guī)范。()

答案:對(duì)提出“恩物”是()。

答案:福祿貝爾下列哪位學(xué)者主張要在做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步,并提出了“活教育”()。

答案:陳鶴琴(單選題)下列哪部著作是由19世紀(jì)初期著名的資產(chǎn)階級(jí)民主教育家裴斯泰洛齊撰寫的?()

答案:《林哈德與葛篤德》歷史上第一部論述學(xué)前教育的專著是下列哪一部()。

答案:《母育學(xué)?！肺覈钤绲挠變航逃龑?shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園創(chuàng)辦于()。

答案:1923我國創(chuàng)辦的第一個(gè)幼兒教育機(jī)構(gòu)是()。

答案:湖北武昌的湖北幼稚園現(xiàn)代幼兒園教師的首要角色是()。

答案:教育者教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是()。

答案:教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)智力是人認(rèn)識(shí)事物的能力,其核心是()o

答案:思維力下面不是針對(duì)1—2歲的兒童開展教育的途徑有()。

答案:體育鍛煉在其他教育基本要素都具備的情況下,在教育過程中起決定作用的是()。

答案:教育的目的先天因素主要指個(gè)體生物因素,其中最具重要意義的因素是()。

答案:遺傳活動(dòng)性原則要求學(xué)前教育以活動(dòng)為主,并以活動(dòng)貫穿整個(gè)教育過程,這里的活動(dòng)主要指()。

答案:兒童主動(dòng)積極的活動(dòng)幼兒愛聽表揚(yáng),不喜歡挨批評(píng),所以幼兒德育要堅(jiān)持()

答案:正面教育的原則發(fā)展適宜性原則是當(dāng)今幼教界提倡的一種教育理念,提出這一教育原則的是()

答案:美國幼兒教育協(xié)會(huì)除了專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)以外,幼兒在園內(nèi)的所有活動(dòng)都包含在()之中,這是幼兒園教育的一條重要途徑。

答案:日?；顒?dòng)和生活()是實(shí)施學(xué)前兒童德育的最基本的途徑。

答案:日常生活對(duì)個(gè)體發(fā)展起主導(dǎo)作用的是()。

答案:教育下列屬于教育現(xiàn)象的是()。

答案:影響人的身心發(fā)展為目標(biāo)的活動(dòng)在幼兒園實(shí)踐中某些教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、茶點(diǎn)等是保育,只有上課才是傳授知識(shí),發(fā)展智力的惟一途徑,不注意利用各環(huán)節(jié)的教育價(jià)值,這種做法違反了()。

答案:發(fā)揮一日生活的整體功能原則幼兒園常用的口授法有()。

答案:講解與講述美國心理學(xué)家格塞爾通過雙生子實(shí)驗(yàn)證明在兒童發(fā)展的整個(gè)過程中具有決定作用的是()。

答案:心理成熟因素我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的主體部分是()

答案:幼兒園幼兒德育工作的內(nèi)容不包括()。

答案:熱愛大自然我國教育家陶行知認(rèn)為幼兒教育應(yīng)解放兒童的()。

答案:創(chuàng)造力下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于在我國經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展的今天,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)從小培養(yǎng)兒童的主要的教育任務(wù)?()

答案:實(shí)踐性幼兒園兩大方面的工作是()。

答案:保育和教育在人類教育史上第一個(gè)提出“教育要遵循自然”的是(),這為人類研究兒童、教育兒童指出了正確方向。

答案:亞里士多德()是幼兒園中全面負(fù)責(zé)幼兒生活與教育的人員。

答案:保育員以下選項(xiàng)中,不屬于幼兒園教學(xué)特點(diǎn)的是()。

答案:目的性與強(qiáng)制性活動(dòng)性原則源自于()的“做中學(xué)”。

答案:杜威幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從()人手。

答案:情感“白板說”是由下列哪個(gè)教育家提出的?()

答案:洛克教師按照教育目的,直接把教育的內(nèi)容傳遞給幼兒的方式是()。

答案:直接“教”的方式"給我一打健全的兒童,更給我一個(gè)特殊的環(huán)境,我可以運(yùn)用特殊的方法,把他們加以任意改變,或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商家,或者使他們成為乞丐和盜賊”,提出這個(gè)觀點(diǎn)的著名教育學(xué)家()。

答案:華生導(dǎo)致兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)性基礎(chǔ)是()。

答案:遺傳差異20世紀(jì)30年代,我國幼教界有“南陳北張”之稱,即指南京有陳鶴琴,北京有()。

答案:張雪門“玉不琢,不成器”說的是()對(duì)發(fā)展的作用。

答案:教育《愛彌兒》是盧梭教育思想的代表作,集中闡述了他的()。

答案:“自然教育理論”我國第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是()。

答案:陶行知我國幼兒園的教學(xué)是()。

答案:幼兒與教師的活動(dòng)社會(huì)要求與()是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。

答案:幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律被譽(yù)為20世紀(jì)初的“幼兒園改革家”的是()。

答案:蒙臺(tái)梭利集體活動(dòng)一般是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng),它的特點(diǎn)是()。

答案:全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事情幼兒園的基本活動(dòng)是()。

答案:游戲狹義教育是指()。

答案:學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)保教合一的前提是()。

答案:教師的保育《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》頒布的時(shí)間是()。

答案:2001年7月我國學(xué)前教育中所特有的一條原則是()。

答案:保教結(jié)合原則所謂(),就是把兒童所應(yīng)該學(xué)的東西結(jié)合在一起,完整地、系統(tǒng)地教授兒童。

答案:“整個(gè)教學(xué)法”發(fā)展適宜性原則有兩個(gè)方面的涵義,即年齡適宜性和()。

答案:個(gè)體適宜性培養(yǎng)兒童獨(dú)立自主性的難點(diǎn)在于()。

答案:家長幼兒教育是對(duì)()年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。

答案:36歲“因材施教”體現(xiàn)了人的身心發(fā)展的()。

答案:個(gè)別差異性“成熟勢(shì)力說”的創(chuàng)始人是()。

答案:格塞爾五指活動(dòng)課程的課程目標(biāo)不包括()。

答案:習(xí)慣幼兒園與小學(xué)的銜接實(shí)質(zhì)問題是()。

答案:主體的適應(yīng)性問題幼兒美育的目標(biāo)是()。

答案:培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力有關(guān)我國幼兒教育的性質(zhì),錯(cuò)誤的描述是()。

答案:是義務(wù)教育某次教育活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)是指()。

答案:近期目標(biāo)學(xué)前晚期的兒童能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行分類。例如,區(qū)分菜時(shí)能把菜分為素菜和葷菜,素菜又能分為白菜、蘿卜等,葷菜又能分為肉類、蛋類等。對(duì)肉類又可以進(jìn)行豬肉、牛肉等的劃分。這表明學(xué)前晚期的兒童具有的顯著特征是()o

答案:抽象思維發(fā)展個(gè)人本位的兒童觀認(rèn)為()。

答案:兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲,從不同角促進(jìn)幼兒()等方面的發(fā)展。

答案:情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能()被世界譽(yù)為“幼兒教育之父”。

答案:福祿貝爾()是教育目的在學(xué)齡前兒童階段的具體化。

答案:學(xué)前教育目標(biāo)學(xué)前教育的實(shí)質(zhì)就是()。

答案:啟蒙教育幼兒園的雙重任務(wù)是指幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施保育和教育以及()。

答案:幼兒園為家長工作、學(xué)習(xí)提供便利條件《教育漫話》是哪位教育家的教育論著?()

答案:洛克保育員應(yīng)具備心理素質(zhì)與()。

答案:專業(yè)素質(zhì)美國心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn),兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成績很大程度上取決于()。

答案:學(xué)校的教育方式2001年,國家制定了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》,將幼兒園的教育內(nèi)容劃分五大領(lǐng)域,下列哪個(gè)不屬于五大領(lǐng)域?()

答案:入文()是我國一貫的教育方針。

答案:全面發(fā)展幼兒德育的內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面,即發(fā)展幼兒的個(gè)性和()。

答案:幼兒的社會(huì)性幼兒教師不僅要關(guān)心孩子的吃喝拉撒睡穿和玩,還要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),這體現(xiàn)了()。

答案:細(xì)致性下面哪個(gè)選項(xiàng)不屬于目前一些國家在學(xué)前教育任務(wù)認(rèn)識(shí)方面呈現(xiàn)出明顯的共同點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)?()

答案:重視兒童視力健康幼兒教師從教師系列中分化出來,源自()。

答案:福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后作為一名幼兒教師,必須保持一顆(),因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。

答案:愛心“一兩遺傳勝過兩噸教育”這種觀點(diǎn)是()。

答案:遺傳決定論提出了“教育即生活”的概念的教育家是()。

答案:杜威決定受教育的權(quán)利的是()。

答案:政治制度課上,某幼兒想喝水,老師正確的做法是()。

答案:立即讓幼兒離開座位去飲水幼兒園課程的性質(zhì)不包括()。

答案:強(qiáng)制性福祿貝爾為兒童創(chuàng)造了一種操作物——“恩物”,不包括將()融為一體。

答案:教法培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是()的教學(xué)內(nèi)容之一。

答案:智育華生的“教育萬能論”屬于()。

答案:環(huán)境決定論世界上第一次提出學(xué)前公共教育主張的人是()

答案:柏拉圖“三歲之魂,百歲之才”兒童發(fā)展到三歲,可以說完成了人生第一個(gè)發(fā)展時(shí)期。下面對(duì)三歲兒童特點(diǎn)的表述不正確的是()。

答案:有意性行為開始發(fā)展幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)該以()。

答案:幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)萌芽階段的學(xué)前教有思想已經(jīng)開始形成自身的體系和邏輯結(jié)構(gòu),對(duì)學(xué)前公共教育的重視程度超過對(duì)學(xué)前家庭教育的重視。

答案:對(duì)奪美紐斯專門編寫了一本學(xué)前兒童教育手冊(cè)《母育學(xué)校》，這是歷史上第一部論述學(xué)前教育的專著。

答案:對(duì)盧梭對(duì)兒童教有的首要貢獻(xiàn)是“發(fā)現(xiàn)了兒童",他指出兒童不是小大人,兒童有自己獨(dú)特的生活。

答案:對(duì)活動(dòng)區(qū)也稱活動(dòng)角、游戲區(qū)，是指一個(gè)有規(guī)劃且材料豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒能夠在這里按照自己的興趣、愛好、能力自主活動(dòng)。

答案:對(duì)在設(shè)置區(qū)角時(shí)，娃娃家可以與語言區(qū)相鄰。

答案:錯(cuò)設(shè)置區(qū)角時(shí)，娃娃家和閱讀區(qū)可以相鄰。

答案:錯(cuò)“最近發(fā)展區(qū)”為“實(shí)際的發(fā)展水平與潛在的發(fā)展水平之間的差距”。

答案:對(duì)改革開放以來,我國在學(xué)前教育理論體系的構(gòu)架上逐步擺脫了前蘇聯(lián)學(xué)前教育學(xué)的束縛,從我國學(xué)前教育理論研究現(xiàn)實(shí)和學(xué)前教育實(shí)踐的基本特征出發(fā)。

答案:對(duì)陳鶴琴針對(duì)幼稚師范培養(yǎng)師資的局限性，提出用“藝友制"的方法來培養(yǎng)幼稚教育師資,以實(shí)現(xiàn)普及學(xué)前教育。

答案:錯(cuò)陶行知指出“幼稚園害了三種大病”:外國病.花錢病、富貴病。

答案:對(duì)蒙臺(tái)梭利是教育史上一位杰出的幼兒教育思想家和改革家、意大利歷史上第一位學(xué)醫(yī)的女性和第一位女醫(yī)學(xué)博士。

答案:對(duì)學(xué)前教育學(xué)的孕有階段論述是零散的,缺乏系統(tǒng)性和完整性.是處于經(jīng)驗(yàn)水平上的。（

）

答案:對(duì)“投入1美元，收入7美元”的案例可以看出學(xué)前教育對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)具有積極意義。

答案:對(duì)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的規(guī)模和速度受經(jīng)濟(jì)發(fā)展的制約。

答案:對(duì)“學(xué)前教育”的時(shí)間跨度是指為從出生到入學(xué)前。（

）

答案:對(duì)狹義上的學(xué)前教育是指有目的地對(duì)從出生至6、7歲的兒童施加教育影響的活動(dòng)。

答案:對(duì)教師與幼兒溝通時(shí),不正確的做法是()

答案:言語專業(yè)化因材施教體現(xiàn)了幼兒教師勞動(dòng)的()特點(diǎn)。

答案:創(chuàng)造性“近朱者赤,近墨者黑”以及孟母三遷的故事都在說明()

答案:物質(zhì)環(huán)境對(duì)兒童的影響決定教育發(fā)展的規(guī)模和速度是()

答案:經(jīng)濟(jì)發(fā)展下列哪一部書籍是為兒童編的教科書，是西方教育史上第一本附有插圖的兒童百科全書（

）。

答案:《世界圖解》

夸美紐斯設(shè)計(jì)的學(xué)校系統(tǒng)分為四個(gè)階段:第一階段為母育學(xué)校是指（

）歲。

答案:0-6（

）的功能是發(fā)展幼兒的探索精神，培養(yǎng)操作興趣和操作能力，設(shè)置時(shí)要求光線好、避免干擾。

答案:科學(xué)區(qū)（

）的功能是發(fā)展感受美、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，設(shè)置時(shí)要求明亮、便于取水

答案:美工區(qū)娃娃家屬于（

）

答案:角色游戲區(qū)多元智能理論是由（

）提出的。

答案:加德納“最近發(fā)展區(qū)”的概念是由（

）提出的。

答案:維果茨基根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理解，（

）這一時(shí)期的兒童主要是靠感覺和動(dòng)作來認(rèn)識(shí)周圍世界的。

答案:感知運(yùn)動(dòng)階段下列哪位學(xué)肯定創(chuàng)造良好的環(huán)境，采取正確的教育措施,及早進(jìn)行教育,豐富兒童的經(jīng)驗(yàn).可以消除和防止智力落后的現(xiàn)象（

）。

答案:蒙臺(tái)梭利以下哪一部是我國古代第一部系統(tǒng)完整的家庭教科書（

）。

答案:《顏氏家訓(xùn)》西方歷史上最早提出優(yōu)生優(yōu)育和公共學(xué)前教育思想的教育家,他主張婚配和育兒都要由國家負(fù)責(zé)。

答案:柏拉圖下列哪位學(xué)者（

）堅(jiān)決反對(duì)體罰,認(rèn)為這是對(duì)兒童的凌辱。

答案:昆體良下列哪位被稱為百科全書式的學(xué)者（

）。

答案:亞里士多德“辦好學(xué)前教育，實(shí)現(xiàn)幼有所育”是黨的（

）做出重大決策部署。

答案:十九大以下哪個(gè)時(shí)期學(xué)前教育的任務(wù)主要為工作的母親照管兒童。（

）

答案:工業(yè)社會(huì)初期

《教育大辭典》是由我國著名教育家（

）主編的。

答案:顧明遠(yuǎn)最狹義的學(xué)前教育是指有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)（

）歲兒童施加教育影響的活動(dòng)，即幼兒園教育。

答案:3-6、7歲孫老師組織的《我為班級(jí)做件事》討論中,晨晨說我收垃圾,秦晉立刻說,媽媽說如果不好好學(xué)習(xí),長大以后就去收垃圾,孫老師接著說環(huán)衛(wèi)工,很辛苦地收垃圾,讓我們生活在干凈的環(huán)境里,收垃圾也是一件很有意義的事情,從教育觀點(diǎn)角度分析,下列說法正確的是()

答案:教師要引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知四歲的瑞瑞不小心把碗里的葡萄干撒在桌子上后,很驚奇地說:“哦,我的葡萄干變多了!這說明瑞瑞的認(rèn)知發(fā)展水平處于()。

答案:前運(yùn)算階段為了準(zhǔn)備六一兒童節(jié)表演,劉老師提前一個(gè)月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練,甚至縮短幼兒午睡及游戲時(shí)間,劉老師的做法()。

答案:錯(cuò)誤,不利于兒童身體健康王老師在給孩子講故事時(shí),講到“大象用鼻子把狼卷起來”,用手做出“卷”的動(dòng)作,說到“大象把狼扔到河里去”,又用手做出“扔”的樣子,孩子們也學(xué)著老師做出同樣的動(dòng)作,臉上露出會(huì)意的笑容。這體現(xiàn)教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是()。

答案:示范性月月說話時(shí)有口吃現(xiàn)象,如“老......師好,我爺......爺送我來的?！崩蠋煵粌H鼓勵(lì)月月,還加強(qiáng)家園配合。該老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)的勞動(dòng)特征是()。

答案:專業(yè)性美國華盛頓兒童博物館的格言“我聽見就忘記了,我看見就記住了,我做了就理解了”。這主要說明了在教育過程中應(yīng)()。

答案:重視兒童的主動(dòng)操作語言領(lǐng)域活動(dòng)中,黃老師問小朋友:“圖上的月亮是什么樣的呀?”大多數(shù)幼兒回答:“是圓的?！敝挥嘘魂徽f:“月亮是彎彎的。”黃老師對(duì)昊昊說:“不對(duì),圖上的月亮明明就是圓的,這哪里是彎的?”。這表明黃老師()。

答案:沒有活用素材的能力陳鶴琴把自己的兒子作為研究對(duì)象,進(jìn)行長達(dá)808天的觀察記錄,總結(jié)出兒童發(fā)展的特點(diǎn)。這種研究方法是()。

答案:個(gè)案研究法陳鶴琴先生于1923年創(chuàng)辦我國最早幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園,創(chuàng)立了()理論。

答案:活教育光譜方案的設(shè)計(jì)者是加德納和()

答案:費(fèi)爾德曼午睡起床時(shí),小班的李老師發(fā)現(xiàn)小朋友常將兩只鞋子穿反,就編了首兒歌:“一雙小鞋子,套上小腳丫。背對(duì)背,臉背臉,就像剛剛吵過架。咦——怎么了?”小朋友聽完兒歌紛紛檢查了自己的鞋子,“哦,小鞋子穿反了!”。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是()。

答案:“不憤不啟,不悱不發(fā)。”對(duì)瑞吉?dú)W方案來說,()是“兒童的第三位教師”。

答案:環(huán)境吃午飯時(shí),孩子們吵吵囔囔,不能好好吃飯,李老師說:“咦,教室里怎么飛來這么多小蜜蜂,嗡嗡的好吵呀!快把他們請(qǐng)出去,別打擾我們吃飯”,孩子們聽后變安靜地吃飯。李老師的語言具有()。

答案:趣味性教師通過自己的語言、動(dòng)作或教學(xué)表演,為兒童提供具體模仿的范例,這種方法是()。

答案:示范法《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中得教育目標(biāo)較多使用“體驗(yàn)”“感受”“喜歡”“樂意”等詞匯,這表明幼兒園教育強(qiáng)調(diào)()。

答案:情感、態(tài)度取向創(chuàng)立以感官為基礎(chǔ)的幼兒教育教學(xué)體系的教育家是()。

答案:蒙臺(tái)梭利風(fēng)俗是歷代相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí)俗。歷朝歷代常把“風(fēng)俗”作為教育的內(nèi)容之一。這說的是()對(duì)教育的影響。

答案:文化世界上第一本學(xué)前教育專著是(),它是專門寫給父母的。

答案:《母育學(xué)校》幼兒園定期或不定期地向家長開放,并邀請(qǐng)家長來園觀摩和參觀的活動(dòng)形式是()。

答案:家長開放日以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是()。

答案:體育游戲幼兒園教學(xué)要以易于理解的、簡單的、具有啟蒙性等基礎(chǔ)性知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為內(nèi)容,通過直觀的教具、豐富的感性材料對(duì)幼兒實(shí)施教學(xué)活動(dòng),這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)的()特點(diǎn)。

答案:啟蒙性以下對(duì)幼兒園保育工作的認(rèn)識(shí),正確的是()。

答案:“保中有教、教中有保,保教一體”下列說法中屬于蒙臺(tái)梭利教育觀點(diǎn)的是()

答案:注重感官教育世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是()

答案:福祿貝爾《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出按照幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的范疇把幼兒園教育內(nèi)容相對(duì)劃分為()五個(gè)方面。

答案:健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)提出“大自然、大社會(huì)都是活教材”觀點(diǎn)的教育家是()。

答案:陳鶴琴陶行知?jiǎng)?chuàng)立的培養(yǎng)幼教師資的方法是()。

答案:藝友制我國傳統(tǒng)上把道德完善作為教育的最高目標(biāo),西方把愛智作為教育的范疇,這主要體現(xiàn)()。

答案:文化對(duì)教育的影響幼兒教師開展家長工作最簡便,最及時(shí)的方法是()。

答案:個(gè)別談話在《食物在哪里》的教學(xué)活動(dòng)中,教師一開始先讓幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾,到布置好的“草地”上拿一樣自己喜歡吃的食物,然后使用多媒體導(dǎo)入游戲:屏幕上出現(xiàn)一只在樹林里飛來飛去的鳥媽媽,它用著急、傷心的聲音告訴“小動(dòng)物們,它的孩子被狐貍抓走了,要想救出它的孩子,就要按狐貍的要求去做”,老師的做法體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動(dòng)具有()的特點(diǎn)。

答案:情境性對(duì)于幼兒園全面發(fā)展教育,下列說法不正確的是()。

答案:幼兒的全面發(fā)展教育要求個(gè)體在體智德美諸方面齊頭并進(jìn),平均的發(fā)展華華在活動(dòng)室不小心把膝蓋摔破皮,華華媽媽投訴帶班的范老師,第二天園長批評(píng)范老師,范老師憋了一肚子火,回班里訓(xùn)斥孩子們:“還不給我坐好,莫名其妙!”范老師的行為()。

答案:不合理,表明她缺乏心理調(diào)適能力初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑,黎老師就在每個(gè)蹲坑的兩邊合適的位置用環(huán)保油漆畫上可愛的小腳印。孩子們看了既新奇又喜歡,如廁時(shí)都去踩自己喜歡的小腳印。這說明教師勞動(dòng)具有()。

答案:創(chuàng)造性在學(xué)前教育中進(jìn)行行動(dòng)研究的主要目的是()。

答案:解決學(xué)前教育實(shí)踐問題放學(xué)時(shí),家長們都走進(jìn)幼兒園接孩子,金老師一見到小齊爸爸,就埋怨他說:“小齊到現(xiàn)在還不會(huì)自己吃飯、穿衣,你們做家長都怎么教的!”小齊爸爸覺得很難堪、惱怒說:“就是不會(huì)才送到幼兒園學(xué)習(xí)的嘛!”對(duì)該事情,下列說法正確的是()

答案:金老師應(yīng)該注意與家長溝通的方式《愛彌爾》是法國教育家()的教育名著。

答案:盧梭兒童的養(yǎng)育方式對(duì)他們將來長大后的個(gè)性類型起到了部分決定性作用。換句話說,具有不同習(xí)俗的不同社會(huì)很可能傾向于產(chǎn)生不同類型的人來?！边@句話說明了學(xué)前教育與哪種社會(huì)因素的關(guān)系?()

答案:文化就餐時(shí),李老師讓小朋友幫忙擺碗筷,以發(fā)展幼兒的數(shù)概念。這體現(xiàn)了我國學(xué)前教育的()。

答案:保教結(jié)合原則為了讓幼兒在戶外活動(dòng)中能一物多玩,最適宜的方法是()。

答案:幼兒自主探索教育過程中,教師評(píng)價(jià)幼兒適宜做法是()

答案:根據(jù)日常觀察所獲信息評(píng)價(jià)幼兒兒童拿一竹竿當(dāng)馬騎,竹竿在游戲中屬于()

答案:象征性符號(hào)關(guān)于自發(fā)性游戲的正確觀點(diǎn)是()。

答案:自發(fā)性游戲具有多種教育價(jià)值林老師發(fā)現(xiàn)樂樂最近變得很愛打人,還經(jīng)常不來幼兒園。林老師想和家長溝通,詳細(xì)了解樂樂發(fā)生變化的原因。下列最合適的做法是()。

答案:家訪幼兒園創(chuàng)設(shè)物質(zhì)環(huán)境時(shí),首先應(yīng)考慮的要求是()。

答案:安全衛(wèi)生性寧寧的媽媽說:“我家寧寧才上幼兒園一個(gè)月,不僅懂事了很多,而且性格還活潑開朗了……”這說的是()。

答案:幼兒園教育促進(jìn)兒童發(fā)展提出后天環(huán)境對(duì)人不具有影響,一切研究和學(xué)習(xí)都不過是對(duì)先天理念的“回憶”的是().

答案:柏拉圖明明午睡后又尿床,保育員張某不高興地大聲斥責(zé):“你真煩,都大班了,還經(jīng)常尿床,下次再尿床,就扔掉你的小雞雞!”小朋友們哄堂大笑,張某的做法()。

答案:不合法,侵犯明明的隱私權(quán)我國教育家陶行知提出的教育方法是()

答案:教學(xué)做合一小幼兒點(diǎn)點(diǎn)初入園時(shí)不愿意午睡,連自己的小床都不愿意靠近,對(duì)此王老師正確的做法是由()

答案:降低要求個(gè)別對(duì)待第二天一早李老師就要交職稱材料了,她發(fā)現(xiàn)還缺少2份聽課材料。但是她已經(jīng)沒有時(shí)間聽課了。李老師正確的做法是()。

答案:直接放棄本次職稱評(píng)定機(jī)會(huì)福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園,其前身是()。

答案:兒童活動(dòng)學(xué)校一位新入園的孩子問老師:“媽媽什么時(shí)候來接我?”下列回答中最合適的是()

答案:你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就來接你號(hào)稱“中國式福祿貝爾”的是()。

答案:陳鶴琴教育“如果不能愛孩子,我不懂還能談到有什么規(guī)則、方法和技能”,這是西方教育史上()的觀點(diǎn)。

答案:裴斯泰洛齊62.[其它]剛?cè)雸@的小班幼兒，萍萍是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子，穿著又臟又舊，總是哭著要媽媽，其他小朋友都不愿意和他玩，程老師溫柔的擁抱他，牽著他的小手介紹其他的小伙作和他認(rèn)識(shí)。一天自由活動(dòng)時(shí)間到了，只見萍萍又一個(gè)人呆呆地坐在自已的椅子上面，臉上毫無表情，一言不發(fā)。程老師見此情景，心想此時(shí)不宜和萍萍進(jìn)行交談，而是應(yīng)該鼓勵(lì)他和小伙作一起玩。于是程老師叫來活潑開朗的小娜和萍萍一起玩玩具。小娜見萍萍不會(huì)玩，便教萍萍，兩人很快玩到了一起。為了增強(qiáng)萍萍的自信心，程老師有意讓萍萍當(dāng)值日生，協(xié)助老師一起發(fā)放和收拾餐具，并不斷地表揚(yáng)萍萍很能干，萍萍很開心，越來越自信了。在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師經(jīng)常表揚(yáng)萍萍，萍萍的笑容也越來越多了。請(qǐng)從兒童觀的角度，評(píng)析該老師的教育行為。

答案:材料中程老師的做法是正確的，值得我們學(xué)習(xí)。首先，兒童是發(fā)展中的人。兒童是處于發(fā)展過程中的人，具有巨大的發(fā)展?jié)撃?。材料中，程老師面?duì)剛?cè)雸@萍萍的情緒問題，沒有忽視或訓(xùn)斥，而是擁抱他，牽著他，并介紹其他的小伙伴，讓萍萍更好的適應(yīng)幼兒園的生活。體現(xiàn)了程老師把萍萍看做是發(fā)展中的人。其次，兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異性。兒童是完整的人，每個(gè)兒童都有自身的獨(dú)特性，教師在教有過程中應(yīng)當(dāng)針對(duì)兒童的獨(dú)特性、差異性進(jìn)行因材施教。材料中，自由活動(dòng)的時(shí)候，程老師看到只有萍萍一個(gè)人坐在椅了上面，但程老師覺得此時(shí)不適與萍萍交談，于是就找來了活潑開朗的小娜和萍萍起玩。體現(xiàn)了程老師尊重萍萍的個(gè)體差異性，因材施教。最后，兒童的發(fā)展具有主觀能動(dòng)性。兒童是自身學(xué)習(xí)的主體，教師要尊重學(xué)生的主體性。材料中，程老師為了增強(qiáng)萍萍的自信心，就讓萍萍一起發(fā)放和收拾餐具，并且不斷的表揚(yáng)他，通過萍萍自身的學(xué)習(xí)，萍萍越來越自信。體現(xiàn)了程老師把萍萍看做獨(dú)立的人。綜述所述，程老師遵循了“育人為本”的兒童觀，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、積極的發(fā)展。下面是某幼兒園大班李老師的教學(xué)片段:師:小嘴巴?幼:不說話。師:小朋友們,看著黑板,黑板上是什么呢?幼:數(shù)字9的分解。師:很好,我們上次課學(xué)了9的分解。小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?幼:會(huì)了!師:真棒!那你們一起讀一遍:9可以分為1和8,預(yù)備,起！幼:9可以分為1和8，9可以分為2和7......師:小朋友們很棒,剛才是你們看著黑板讀?，F(xiàn)在老師把黑板轉(zhuǎn)過去,你們?cè)诒骋槐?的分解,好不好?幼;好!師:9可以分為1和8,預(yù)備,起!幼:9可以分為1和8,9可分為2和7,9可以分為3和6,9可以分為4和5,9可以分為5和6....師:停!停!停!9可以分為4和5后面該怎么背了,濤濤,就是你領(lǐng)著大家亂背,聲音又大。你給我小聲點(diǎn),其他小朋友別跟著他背!重新來一遍!9可以分為1和8,預(yù)備,起!濤濤在李老師的責(zé)備及小朋友的譏笑聲中低下了頭。其他小朋友則附和著,一起背誦起來。問題:請(qǐng)結(jié)合材料,從兒童觀的角度,評(píng)析李老師的教育行為。

答案:【參考答案】如認(rèn)為李老師做法對(duì)，則全部不給分。材料中李老師的做法是錯(cuò)誤的，不符合“育人為本”的幼兒觀。首先，育人為本的幼兒觀強(qiáng)調(diào)幼兒是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)幼兒，幼兒正處于發(fā)展之中，有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)方式、成長特點(diǎn)，有巨大的發(fā)展?jié)撃?，教師要用發(fā)展的眼光來認(rèn)識(shí)和看待幼兒。材料中，李老師責(zé)罵濤濤，否定濤濤的行為，沒有將濤濤看做發(fā)展中的人。其次，育人為本的幼兒觀強(qiáng)調(diào)幼兒是獨(dú)特的人，每個(gè)幼兒身心發(fā)展的速度都各不相同，其身心素質(zhì)的組合特征也不同。教師要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，做到因材施教。材料中，李老師針對(duì)濤濤的帶領(lǐng)大家背誦的行為，只看到了他的不足，但并沒有耐心引導(dǎo)，所以，李老師沒有把濤濤看做獨(dú)特的人。再次，育人為本的幼兒觀強(qiáng)調(diào)幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，是具有主觀能動(dòng)性的教育對(duì)象，幼兒在受教育過程中并不是對(duì)教師完全盲從，而是具有在教育活動(dòng)中的主觀能動(dòng)性和自我教育的可能性。材料中，李老師教育教學(xué)中沒有做到正確的引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，反而灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，沒有將幼兒看做學(xué)習(xí)的主體。最后，育人為本的幼兒觀強(qiáng)調(diào)幼兒是權(quán)利的主體，要把幼兒看作與成人人格平等、具有相同的社會(huì)地位、享有基本人權(quán)的積極主動(dòng)的、人格獨(dú)立的人。材料中李老師的語言和態(tài)度傷害了濤濤的自尊心，沒有保護(hù)好濤濤的人格尊嚴(yán)權(quán)，所以，李老師沒有把幼兒看作權(quán)利的主體?？傊牧现欣罾蠋煹淖龇ㄊ清e(cuò)誤的，違背了“育人為本”的幼兒觀，我們要引以為戒。《指南》共有11個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)，87條教育建議。

答案:錯(cuò)《兒童權(quán)利公約》是制定《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的依據(jù)。

答案:錯(cuò)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。

答案:對(duì)幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長等參與評(píng)價(jià)的制度。

答案:對(duì)幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

答案:對(duì)教師對(duì)幼兒入園不適應(yīng)問題的正確處理方式是順從幼兒。

答案:錯(cuò)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師工作的重要內(nèi)容，教師要充分發(fā)動(dòng)幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

答案:對(duì)明明的奶奶說：“我家明明自從上了幼兒園，變化可大了，既學(xué)會(huì)了一些生活自理還能主動(dòng)幫我干些家務(wù)……”。這說的是幼兒園教育促進(jìn)兒童發(fā)展。

答案:對(duì)只要是在自然的教育情景中進(jìn)行觀察的研究方法，它就是觀察法。

答案:錯(cuò)教學(xué)活動(dòng)中，劉老師問小朋友：“圖上的花兒是什么顏色的呀？”大多數(shù)幼兒回答：“是黃色的?！敝挥虚f：“我們家的花是紅色的?！眲⒗蠋熣f：“不對(duì)，圖上的花明明就是黃色的，老師沒問你家的花?！?/p>

這表明劉老師缺乏紀(jì)律管理的方法。

答案:錯(cuò)幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時(shí)間。

答案:對(duì)幼兒園適齡幼兒一般為3周歲至6周歲。幼兒園一般為三年制。

答案:對(duì)小班的彤彤把糖果撒在了桌子上，很高興地說：“你們看！我的糖果變多了呀！”。這說明彤彤的認(rèn)知發(fā)展水平處于是具體運(yùn)算階段。

答案:錯(cuò)幼兒園的幼小銜接工作應(yīng)將小學(xué)內(nèi)容下放到幼兒園。

答案:錯(cuò)1837年福祿貝爾創(chuàng)辦了兒童活動(dòng)學(xué)校，1840年更名為“幼兒園”，它是世界上第一所幼兒園。

答案:對(duì)幼兒教育是指對(duì)3-6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。

答案:對(duì)我國學(xué)前教育屬于義務(wù)教育。

答案:錯(cuò)我國的第一部家庭教育專著是南北朝時(shí)期的《顏氏家訓(xùn)》。

答案:對(duì)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出：我們要“基本普及學(xué)前教育……重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育”。從此，農(nóng)村的學(xué)前教育蓬勃發(fā)展。這說的是政治對(duì)學(xué)前教育的影響。

答案:對(duì)幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生消毒、晨檢、午檢制度和病兒隔離制度，配合衛(wèi)生部門做好計(jì)劃免疫工作。

答案:對(duì)幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測(cè)查。

答案:對(duì)中班幼兒樂于模仿自然界和生活環(huán)境中有特點(diǎn)的聲音，并產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想。

答案:錯(cuò)創(chuàng)建“活教育”體系的教育家是杜威。

答案:錯(cuò)幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

答案:對(duì)教師對(duì)幼兒入園不適應(yīng)問題的正確處理方式是耐心引導(dǎo)。

答案:對(duì)幼兒教育是指對(duì)0-6歲學(xué)齡前兒童實(shí)施的教育。

答案:錯(cuò)我國學(xué)前教育屬于基礎(chǔ)教育。

答案:對(duì)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園的品德教育應(yīng)以思想教育為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

答案:錯(cuò)4-5歲幼兒能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號(hào)記錄。

答案:錯(cuò)幼兒的思維特點(diǎn)是以抽象邏輯思維為主。

答案:錯(cuò)幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

答案:對(duì)幼兒教師最重要的素質(zhì)是會(huì)彈琴畫畫。

答案:錯(cuò)華生的“教育萬能論”屬于遺傳決定論。

答案:錯(cuò)健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。

答案:對(duì)《指南》在目標(biāo)部分別對(duì)3～4歲、4～5歲、

5～6歲三個(gè)年齡段中期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

答案:錯(cuò)促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展的結(jié)果是個(gè)人潛能和社會(huì)價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)。

答案:對(duì)幼兒園定期或不定期地向家長開放，并邀請(qǐng)家長來園觀摩和參觀的活動(dòng)形式是家長會(huì)。

答案:錯(cuò)我們提倡游戲材料能一物多玩，最適宜的方法是教師集體示范一物如何多玩。

答案:錯(cuò)李老師發(fā)現(xiàn)小朋友就餐時(shí)常有剩飯剩菜，李老師就教小朋友念《憫農(nóng)》。這體現(xiàn)了我國學(xué)前教育的發(fā)展適宜性原則。

答案:錯(cuò)教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過程的教育家是夸美紐斯。

答案:錯(cuò)幼兒園與小學(xué)的銜接實(shí)質(zhì)問題是幼兒的讀寫算問題。

答案:錯(cuò)入園和離園是幼兒教師與家長相互溝通交流幼兒表現(xiàn)情況的良好機(jī)會(huì)。

答案:對(duì)幼兒的自發(fā)性游戲具有多種教育價(jià)值，它需要教師的精心組織和指導(dǎo)。

答案:對(duì)支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)。

答案:對(duì)5-6歲手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)的目標(biāo)是，能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對(duì)齊地折紙，會(huì)用筷子吃飯，能沿輪廓線檢出由直線構(gòu)成的簡單圖形，邊線吻和。

答案:錯(cuò)幼兒教育就是幼兒園教育。

答案:錯(cuò)《指南》是《綱要》發(fā)展和實(shí)踐的具體化，《指南》可以代替《綱要》。

答案:錯(cuò)毛老師今年教小班，開學(xué)前幾個(gè)星期，毛老師就把全體新生了解了一遍——姓名、小名、愛好、習(xí)慣、性格、家長職業(yè)、依戀對(duì)象……為了讓小朋友能早日愛上幼兒園，毛老師還把班級(jí)環(huán)境布置得整潔又溫馨……。毛老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)的勞動(dòng)具有示范性特點(diǎn)。

答案:錯(cuò)“全面發(fā)展”的意思是，幼兒的德智體美各方面共同發(fā)展、同時(shí)發(fā)展、發(fā)展到同一的水平。

答案:錯(cuò)瑞吉?dú)W方案在課程設(shè)計(jì)上主張“兒童、教師、家長三主角的團(tuán)體中心”理念。

答案:對(duì)中班的李老師拿著玩教具走進(jìn)活動(dòng)室，亮亮小朋友沖了過來，不小心把李老師的玩教具全撞散在地上，小朋友們都被這一幕嚇傻了……李老師蹲下來，一個(gè)個(gè)地?fù)炱鹜娼叹?，緊接著，小朋友和亮亮也蹲下來幫著撿……這個(gè)案例體現(xiàn)的教師職業(yè)道德是“動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！?/p>

答案:對(duì)教育目的和教育方針沒有區(qū)別。

答案:錯(cuò)保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于兩小時(shí)，體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。

答案:對(duì)對(duì)于拍球、跳繩等技能性活動(dòng)，不要過于要求數(shù)量，更不能機(jī)械訓(xùn)練。

答案:對(duì)追求幼兒當(dāng)下生活的質(zhì)量，為幼兒的生活打下良好基礎(chǔ)，是世界幼兒教育的共同價(jià)值取向。

答案:對(duì)號(hào)稱“我國幼兒教育之父”的是張雪門。

答案:錯(cuò)西方教育史上提倡“愛的教育”的杰出代表是瑞士的教育家皮亞杰，他的這個(gè)觀點(diǎn)至今仍值得我們學(xué)習(xí)和推崇。

答案:錯(cuò)繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。()

答案:對(duì)游戲是一種獨(dú)特的活動(dòng),與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒什么聯(lián)系。()

答案:錯(cuò)幼兒園適齡幼兒一般為2周歲至5周歲。()

答案:錯(cuò)游戲有利于解決幼兒心理上的主要矛盾。()

答案:對(duì)游戲是幼兒宣泄緊張和負(fù)性情緒的一條有效的途徑。()

答案:對(duì)社會(huì)領(lǐng)域的教育具有耳濡目染的特點(diǎn),所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會(huì)規(guī)則和品德要求,講多了,幼兒的社會(huì)性品質(zhì)就得到了發(fā)展。()

答案:錯(cuò)幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段,是人生學(xué)習(xí)的初始階段。()

答案:錯(cuò)在幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí),教師千萬不要干擾其活動(dòng),否則會(huì)限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。()

答案:錯(cuò)以先進(jìn)的理論為指導(dǎo),研究自己的教育實(shí)踐活動(dòng)是教師專業(yè)成長的重要途徑。()

答案:對(duì)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。()

答案:錯(cuò)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。()

答案:錯(cuò)游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行心理診斷的一種有效途徑。()

答案:對(duì)幼兒教育就是幼兒園教育。()

答案:錯(cuò)幼兒是獨(dú)立的人,因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。()

答案:對(duì)游戲中可以融入知識(shí)教學(xué),也可以對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。()

答案:對(duì)促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。()

答案:對(duì)幼兒自發(fā)的游戲會(huì)打亂教師的正常教學(xué)計(jì)劃,應(yīng)該加以限制。()

答案:錯(cuò)幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的意義往往不在于游戲本身,而是背后潛在的能力發(fā)展。()

答案:對(duì)多元智力理論評(píng)價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才,而是對(duì)兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。()

答案:錯(cuò)幼兒園必須切實(shí)做好幼兒____和____衛(wèi)生保健工作。

答案:生理;心理幼兒園應(yīng)建立____、____和其他統(tǒng)計(jì)表冊(cè),每年向教育行政部門報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。

答案:工作人員名冊(cè);幼兒名冊(cè)幼兒園應(yīng)當(dāng)把____融入一日生活,并定期組織開展多種形式的安全教育和事故

。

答案:安全教育;預(yù)防演練幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是:促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的____、____和____的興趣。

答案:生活習(xí)慣;衛(wèi)生習(xí)慣;參加體育活動(dòng)幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的____、____、____,以及必要的教具玩具。

答案:桌椅;玩具架;盥洗衛(wèi)生用具創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的____與____。幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地,配備必要的____和____設(shè)施。

答案:機(jī)會(huì);條件;游戲;體育活動(dòng)幼兒園園長應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力,并獲得幼兒園____。

答案:園長崗位培訓(xùn)合格證書新《幼兒園工作規(guī)程》共(

)章,(

)條。

答案:十一;六十六新《幼兒園工作規(guī)程》于____年12月14日第48次部長辦公會(huì)議審議通過,自____年3月1日起施行。____年3月9日由原國家教育委員會(huì)令第25號(hào)發(fā)布的《幼兒園工作規(guī)程》同時(shí)廢止。

答案:2015;2016;1996幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的____,符合幼兒的____,注重____,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

答案:規(guī)律;年齡特點(diǎn);個(gè)體差異幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)____,____。

答案:相互滲透;有機(jī)結(jié)合幼兒園夏季要做好____工作,冬季要做好____工作,防止____和____。

答案:防暑降溫;防寒保暖;中暑;凍傷幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒,病兒隔離制度,認(rèn)真做好____和____工作。

答案:計(jì)劃免疫;疾病防治幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生____、晨檢、____制度和____制度,配合衛(wèi)生部門做好____工作。

答案:消毒;午檢;病兒隔離;計(jì)劃免疫幼兒園是對(duì)3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施____和____的機(jī)構(gòu)。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是學(xué)校教育制度的____。

答案:保育;教育;基礎(chǔ)階段幼兒園應(yīng)建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度,幼兒園可采取多種形式,指導(dǎo)家長正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法,定期召開____并接待家長的____。

答案:家長會(huì);來訪和咨詢幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、____幼兒,嚴(yán)禁虐待、____、體罰和____、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。

答案:愛護(hù);歧視;變相體罰幼兒園教育工作面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅(jiān)持____、____的正面教育。

答案:積極鼓勵(lì);啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒園應(yīng)制定年度工作計(jì)劃,定期部署總結(jié)和報(bào)告,每學(xué)年應(yīng)向____和____報(bào)告工作,必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。

答案:行政主管部門;教育行政部門幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)當(dāng)____,注重幼兒的

、實(shí)際操作和

,保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)。

答案:動(dòng)靜交替;直接感知;親身體驗(yàn)幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的____。

答案:幼兒園教師資格培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是____領(lǐng)域的目標(biāo)。

答案:科學(xué)幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班(3至4周歲)25人,中班(4至5周歲)30人,大班(5周歲至6或7周歲)35人,混合班()人。

答案:30幼兒園教育應(yīng)以()為基本活動(dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

答案:游戲幼兒園可分為()季節(jié)制和寄宿制等。

答案:ABC幼兒的語言能力是在()中發(fā)展起來的。

答案:運(yùn)用幼兒入園前,應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行(),合格者方可入園。

答案:健康檢查幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的()為主,注重潛移默化的影響,并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。

答案:行為習(xí)慣新《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定:幼兒每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于()小時(shí)。

答案:2幼兒園家長委員會(huì)在()的指導(dǎo)下工作。

答案:園長幼兒園日常生活組織,要從實(shí)際出發(fā),建立必要的合理的常規(guī),堅(jiān)持一貫性,一致性和()的原則,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。

答案:靈活性幼兒園應(yīng)當(dāng)制定合理的幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時(shí)間為()。

答案:3.5-4小時(shí)幼兒園和()應(yīng)當(dāng)密切聯(lián)系,互相配合,注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。

答案:小學(xué)中班幼兒是指年齡為()歲的幼兒。

答案:4-5組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容,充分利用周圍環(huán)境的有利條件,積極發(fā)揮幼兒的感官作用,靈活的運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式,為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),注重活動(dòng)的

(),促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。

答案:過程加強(qiáng)冬季鍛煉,要充分利用()等自然因素,以及本地自然環(huán)境,有計(jì)劃的鍛煉幼兒肌體,增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。

答案:日光空氣水幼兒園教育要與0-3歲兒童的保育教育及

相互銜接。

答案:小學(xué)教育幼兒園必須切實(shí)做好幼兒____和____

衛(wèi)生保健工作。

答案:生理;心理幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是:促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，

。培養(yǎng)良好的____、____

和____

的興趣。

答案:增強(qiáng)體質(zhì);生活習(xí)慣;衛(wèi)生習(xí)慣;參加體育活動(dòng)教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的()

答案:合作者;支持者;引導(dǎo)者綱要指出,幼兒園教育指導(dǎo)綱要制定的目的是什么()

答案:貫徹《中華人民共和國教育法》;貫徹《幼兒園管理?xiàng)l例》和《幼兒園工作規(guī)程》;指導(dǎo)幼兒園深入實(shí)施素質(zhì)教育在體育活動(dòng)中,要著重培養(yǎng)()。

答案:幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣;主動(dòng)、樂觀、合作的態(tài)度;幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì);幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)本事教育工作評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是()

答案:是否能兼顧群體需要和個(gè)體需要;是否了解本班幼兒的現(xiàn)狀;是否利于幼兒主動(dòng)、有效的學(xué)習(xí)藝術(shù)教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)中要求教師的作用應(yīng)主要在于()

答案:豐富審美經(jīng)驗(yàn);激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣;;讓幼兒體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)定位在()的培養(yǎng)。

答案:自信心;社會(huì)行為規(guī)則;合作、分享和同情心;感恩及愛心幼兒園健康教育必須把()放在工作的首位。

答案:保護(hù)幼兒的生命;促進(jìn)幼兒的健康社會(huì)領(lǐng)域教育要求為每個(gè)幼兒供給()的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自尊心和自信心。

答案:獲得成功;表現(xiàn)自我長處幼兒園教育能夠相對(duì)地劃分為哪五大領(lǐng)域()

答案:語言;科學(xué);社會(huì);藝術(shù);健康城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從()出發(fā),因地制宜地實(shí)施素質(zhì)教育。

答案:實(shí)際下頭哪一個(gè)不是選擇教育內(nèi)容的依據(jù)()。

答案:幼兒園要求和教材順序幼兒藝術(shù)活動(dòng)的本事是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的,教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的(),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。

答案:審美經(jīng)驗(yàn)幼兒的藝術(shù)()是他們表達(dá)自我的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式。

答案:創(chuàng)作過程和作品關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),不正確的是()

答案:供給很多解釋原理的圖片和書籍教師應(yīng)視為重要的評(píng)價(jià)信息和改善工作的重要依據(jù)是()

答案:幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,其目的在于()

答案:感受語言的豐富和優(yōu)美對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估,()是重要依據(jù)。

答案:平時(shí)觀察的行為和累積的作品()不是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。

答案:專家()是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑。

答案:幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲在社會(huì)行為規(guī)則學(xué)習(xí)和養(yǎng)成方面,不正確的說法是()

答案:經(jīng)過故事隱喻和直接說教的方式幼兒園教育應(yīng)以()為基本活動(dòng)。

答案:游戲關(guān)于健康領(lǐng)域的教育,以下哪項(xiàng)做法是錯(cuò)誤的()。

答案:要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,避免幼兒接觸剪刀和鐵絲《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》是()年頒布的。

答案:2001發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,要()

答案:用幼兒感興趣的方式在健康領(lǐng)域中,要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行()

答案:安全、營養(yǎng)和保健教育向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化,使其感知人類文化的多樣性和差異性,培養(yǎng)幼兒()的態(tài)度

答案:理解、尊重、平等幼兒語言的發(fā)展與()的發(fā)展密切相關(guān)

答案:情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往本事健康領(lǐng)域的活動(dòng)要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律,嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

答案:充分尊重關(guān)于教育活動(dòng)內(nèi)容的組織,不正確的是()

答案:各領(lǐng)域的內(nèi)容要區(qū)分清楚、不能滲透、混淆社會(huì)領(lǐng)域的教育具()的特點(diǎn)

答案:潛移默化在藝術(shù)教育中,要引導(dǎo)幼兒接觸(),豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

答案:周圍環(huán)境和生活中完美的人、事、物幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以()為主。

答案:教師自評(píng)發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是()

答案:創(chuàng)設(shè)幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境語言教育提倡創(chuàng)造一個(gè)()的語言交往環(huán)境

答案:自由、寬松幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的方法不包括()。

答案:家長評(píng)價(jià)下列法規(guī)哪個(gè)不是制定《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的依據(jù)。()

答案:《兒童權(quán)利公約》幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的,各領(lǐng)域的資料相互滲透,從不一樣角度促進(jìn)幼兒()等方面的發(fā)展。

答案:情感、態(tài)度、本事、知識(shí)、技能下列不是健康領(lǐng)域目標(biāo)的是()

答案:能做簡單的體操、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)要求是()。

答案:應(yīng)利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動(dòng)在藝術(shù)教育活動(dòng)中,要培養(yǎng)幼兒感受并喜愛()、生活和藝術(shù)中的美。

答案:環(huán)境社會(huì)領(lǐng)域的教育更多提倡()

答案:團(tuán)體活動(dòng)關(guān)于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),正確的是()

答案:引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望幼兒園教育要與()以及小學(xué)教育相互銜接

答案:0-3歲兒童的保育教育幼兒科學(xué)教育重在()

答案:激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望“讓幼兒在團(tuán)體生活中感到溫暖,心境愉快,構(gòu)成安全感、信賴感”是()領(lǐng)域的教育要求。

答案:健康幼兒園應(yīng)為幼兒供給健康、豐富的()環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要。

答案:生活和活動(dòng)幼兒園活動(dòng)的時(shí)間安排應(yīng)相對(duì)的()

答案:穩(wěn)定性與靈活性()是重要的評(píng)價(jià)信息和改善工作的依據(jù)

答案:幼兒的行為表現(xiàn)和發(fā)展變化語言本事是在()的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到進(jìn)取應(yīng)答的環(huán)境。

答案:運(yùn)用教育評(píng)價(jià)應(yīng)()

答案:自然地伴隨著整個(gè)教育過程進(jìn)行幼兒園教育能夠相對(duì)劃分為()等五個(gè)領(lǐng)域。

答案:健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)發(fā)展幼兒語言的重要途徑是()

答案:經(jīng)過互相滲透的各領(lǐng)域的教育,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)()

答案:滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中幼兒園的教育內(nèi)容是(

、

)的。

答案:全面;啟蒙性下列()不是幼兒園健康教育的要求

答案:不鼓勵(lì)、不提倡幼兒無價(jià)值的自理、自立嘗試()過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程

答案:教育活動(dòng)的組織與實(shí)施在幼兒入學(xué)后,有的新生在老師詢問作業(yè)時(shí),很輕松地說,“我不喜歡做”“昨天,爸爸帶我去姥姥家了,所以我沒寫?！边@種現(xiàn)象要求在幼小銜接工作中要()

答案:培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)在幼小銜接工作中,教師要培養(yǎng)幼兒主動(dòng)與同伴、老師交往,友好相處,這屬于()方面的適應(yīng)能力。

答案:人際交往幼小銜接教育的實(shí)質(zhì)問題是()

答案:主體的適應(yīng)性問題幼小銜接的過渡期是大班第二學(xué)期和小學(xué)一年級(jí)的第一期。因此,幼兒園的幼小銜接工作應(yīng)由大班老師在大班第二學(xué)期著手進(jìn)行。

答案:錯(cuò)幼小銜接工作關(guān)系著幼兒終身的成長和發(fā)展。

答案:對(duì)幼兒園教育就是為幼兒入學(xué)作準(zhǔn)備。

答案:錯(cuò)幼兒園、小學(xué)兩個(gè)相鄰教育階段在教育工作上的承接和連續(xù)。

答案:對(duì)家長在參與幼兒園與小學(xué)銜接工作時(shí),要避免()

答案:教授一些小學(xué)的讀、寫、算知識(shí)教師應(yīng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,開發(fā)并管理幼兒園課程,引導(dǎo)家長營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。

答案:對(duì)有教師認(rèn)為家長過多參與幼兒園管理會(huì)削弱園長和教師的“權(quán)力”。

答案:錯(cuò)家園合作是一種雙向活動(dòng),是家長與教師相互協(xié)作的過程,因此雙向溝通和交流非常重要。

答案:對(duì)家園合作是必然的趨勢(shì),也是幼兒園的重要工作之一。

答案:對(duì)家園合作的有效策略有()。

答案:均衡并拓寬家園合作的內(nèi)容;完善家園合作體系,確保家長的主體地位;借助網(wǎng)絡(luò),開創(chuàng)個(gè)性化的新型合作模式教育合力最大化,是教育影響最一致,幼兒身心發(fā)展也最迅速和順利。

答案:對(duì)家園共育不僅有利于發(fā)揮幼兒園教育和家庭教育的各自優(yōu)勢(shì),而且又能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的“相互補(bǔ)充,互為基礎(chǔ)。

答案:對(duì)家園合作不僅極大豐富了幼兒園的教學(xué)內(nèi)容,而且較好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與教育教學(xué)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性。

答案:對(duì)幼兒家長來自各行各業(yè),人才濟(jì)濟(jì),是幼兒園得天獨(dú)厚的教育資源。

答案:對(duì)下列哪位學(xué)者提出“幼稚教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面可以單獨(dú)勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！?)

答案:陳鶴琴中班健康活動(dòng)《黑色食品營養(yǎng)多》的活動(dòng)準(zhǔn)備中,屬于經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的是()。

答案:知道食物可以按照顏色分類以下不屬于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)的是()。

答案:活動(dòng)素材活動(dòng)準(zhǔn)備可以分為()。

答案:物質(zhì)準(zhǔn)備和經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備以下關(guān)于教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的表述,不正確的是()。

答案:從教師的角度表述下列活動(dòng)名稱的表述,正確的是()。

答案:大班科學(xué)活動(dòng):多彩的秋天發(fā)現(xiàn)理發(fā)店里的幼兒無所事事時(shí),李教師扮演顧客去理發(fā)店做頭發(fā),引導(dǎo)幼兒們進(jìn)入自己的角色,這種指導(dǎo)方式是()。

答案:交叉式教師在幼兒附近,和幼兒玩材料、情節(jié)相同的游戲,意在引導(dǎo)幼兒模仿,起著暗示作用,這種指導(dǎo)方式是()。

答案:平行式()也稱定人法,預(yù)先確定1-2個(gè)觀察對(duì)象,對(duì)他們游戲活動(dòng)情況進(jìn)行持續(xù)跟蹤觀察。

答案:追蹤法()是對(duì)每個(gè)幼兒輪流進(jìn)行觀察,以了解全體幼兒的游戲情況,一般用在游戲開始時(shí)